13 花鐘 第二課時公開課

1、13花鐘【教學(xué)目標(biāo)】.認(rèn)識“芬、芳、內(nèi)、醒”等9個生字，會寫12個生字，能正確讀寫“爭奇斗艷”等 14個詞語。.能背誦第一自然段。.第一、第二自然段學(xué)會借助關(guān)鍵句概括段意的方法。.知道描寫鮮花開放可以有不同的表達(dá)形式，能借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫?！窘虒W(xué)重點】.能借助關(guān)鍵語句說出第一、第二自然段的段意。.知道可以用不同的說法表達(dá)不同花的開放，并學(xué)以致用?！菊n前準(zhǔn)備】多媒體課件【課時安排】2課時第二課時【教學(xué)目標(biāo)】.能體會用不同的說法表達(dá)鮮花開放的好處，并借鑒課文的表達(dá)進(jìn)行仿寫。.背誦第一自然段?！窘虒W(xué)過程】一、問題導(dǎo)入，激發(fā)興趣激趣導(dǎo)入：因為花開放時間的不同，有一個植物學(xué)家就有了做花鐘的想法，同學(xué)

2、們，想 知道花鐘是什么樣子，又是怎么做出來的嗎？我們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。(設(shè)計意圖：培養(yǎng)學(xué)生依據(jù)提取信息的能力，調(diào)動學(xué)生的積極性)二、學(xué)習(xí)第一自然段.提出要求：默讀第一自然段，邊讀邊找出作者一共寫了幾種花?用自己喜歡的方式畫出 每種花開放的樣子？.再提要求：指名讀自己勾畫出的花開的樣子的語句。.教師引導(dǎo)：(1)老師說花名，同學(xué)們說出它在什么時間開放？提出問題：大家回答時有沒有注意到艷麗的薔薇、午時花、月光花、曇花的開花時間有 什么不同？ “左右”這個詞能不能去掉呢？為什么？預(yù)設(shè)：艷麗的薔薇、午時花、月光花、曇花的開花時間都是幾點左右?！白笥摇辈荒苋サ? 因為花開的時間并不是準(zhǔn)確到幾點。加上“左右”讓

3、表達(dá)更準(zhǔn)確。（2）那反過來我來說時間，你能不能快速告訴我什么花怎樣開放呢？作者在描寫花開的 樣子時用了什么修辭手法？適時教學(xué)“欣然怒放” “蘇醒”的意思。預(yù)設(shè)： 師生凌晨四點牽牛花吹起了紫色的小喇叭五點左右艷麗的薔薇綻開了笑臉七點睡蓮從夢中醒來中午十二點左右午時花開花了下午三點萬壽菊欣然怒放下午五點紫茉莉蘇醒過來七點左右月光花舒展開自己的花瓣晚上八點夜來香開花九點左右曇花含笑一現(xiàn)教師講解：作者把花當(dāng)作人來寫，運用了擬人的修辭手法。欣然怒放：愉快的盛開。蘇醒：從沉睡中醒來。（3）教師追問：你有沒有發(fā)現(xiàn)作者在描寫每種花開的樣子時，都是怎么寫的，先寫什么 再寫什么？預(yù)設(shè)：凌晨四點，牽?；ù灯鹆俗仙?/p>

4、小喇叭五點左右，艷麗的薔薇綻開了笑臉七點，睡蓮從夢中醒來中午十二點左右，午時花開花了下午三點，萬壽菊欣然怒放下午五點，紫茉莉蘇醒過來月光花在七左右舒展開自己的花瓣夜來香在晚上八點開花曇花卻在九點左右含笑一現(xiàn)在描寫每種花開的樣子時，都是先寫花開的時間，再寫花開的姿態(tài)。教師板書：時間姿態(tài)（4）啟發(fā)思考：同學(xué)們有沒有注意在這一段末尾用的是什么標(biāo)點？在這表示什么意 思？預(yù)設(shè)：這段的末尾用的是省略號。在這表示還有很多花開花的時間不同，就不一一列舉了。.提出要求：朗讀課件上的兩種描寫花開放的句子，比擬一下哪種寫法好，說一說理由。 預(yù)設(shè)1：課文中描寫花開放的句子語言豐富，生動形象。教師板書：生動形象.這一自

5、然段語言生動形象，讓我們一起試著背一背，然后背給同桌聽。教師指導(dǎo)背誦：這一段運用了總一分的結(jié)構(gòu)，先總的介紹不同的花開放的時間是不同的。 在一一列舉每種花開的現(xiàn)象。在介紹每種花開放的樣子都是先寫花開的時間，再寫花開的姿 態(tài)。同學(xué)們可以按照這樣的思路來進(jìn)行背誦。.再提要求：老師了一些不同的花開放的時間，請大家用第一自然段的表達(dá)方法仿 寫。組織交流：同學(xué)們，勇敢的邁出第一步，我們比一比哪個同學(xué)說的最生動。三、學(xué)習(xí)第二自然段.默讀第二自然段，畫出說明植物開花時間不同的原因的語句。組織交流：指名讀勾畫的語句，適時教學(xué)生理解“吻合”的意思。吻合：完全符合。預(yù)設(shè)：植物開花的時間，與溫度、濕度、光照有著密切的

6、關(guān)系。還有的花，需要昆蟲傳 播花粉，才能結(jié)出種子，他們開花時間往往跟昆蟲活動的時間相吻合。.體會設(shè)問句：同學(xué)們知道“不同的植物為什么開花的時間不同呢？原來，植物開花的 時間，與溫度、濕度、光照有著密切的關(guān)系?！边@句話是什么句嗎？教師講解：像這樣自己故意先提出問題，然后自己進(jìn)行回答的句子就叫做設(shè)問句。設(shè)問 句的作用就是為了引起別人的注意。在這里作者運用設(shè)問句是為了什么呢？（引起讀者對于 不同植物開花時間不同的原因這個我問題的注意）教師引導(dǎo)：植物開花時間不同的原因到底與什么有關(guān)呢？請同學(xué)們把設(shè)問句以及這個問 題的答案連在一起讀一讀，邊讀邊畫出關(guān)鍵詞。預(yù)設(shè)：植物開花的時間與溫度、濕度、光照、昆蟲活動

7、的時間有關(guān)。教師板書：溫度濕度光照動物活動2.思維拓展：同學(xué)們，我們都知道牽牛花在凌晨四點開放，誰來說一說這是什么原因。預(yù)設(shè)：牽?；ǖ幕ù蠖冶。瑑Υ娴乃州^多，凌晨的時候，沒有陽光對它影響不大， 它可以順利開放。正午的時候，強烈的陽光會蒸發(fā)掉它的水分，使花閉合。四、學(xué)習(xí)第三自然段朗讀最后一自然段，體會植物學(xué)家的絕妙想法。教師引導(dǎo)：（1）說一說植物學(xué)家的想法妙在哪兒？預(yù)設(shè):植物學(xué)家想用不同時間開放的花來做成花鐘，這一想法真是太妙了?。?）討論“剛剛、大致”能不能去掉？為什么？預(yù)設(shè):花開的時間并不能準(zhǔn)確到幾時幾分，只能是大概的時間?！皠倓偂?“大致”讓語言表 達(dá)的更加準(zhǔn)確，所以不能去掉。(3)大家想不想看看花鐘到底是怎樣制作的呢？2.欣賞花鐘的圖片3.思考交流：欣賞完美麗的花鐘，大家有什么想說的嗎？可以暢所欲言的交流。預(yù)設(shè)1：只有細(xì)心的觀察，才能發(fā)現(xiàn)自然界的奧秘。我以后也要像植物學(xué)家一樣多觀察, 多思預(yù)設(shè)2：這些花鐘真是既實用又美觀。我也想親手制作一個花鐘。預(yù)設(shè)3：看完這些花鐘的圖片，我才真正體會到植物學(xué)家利用不