部編版一年級語文上冊 《z c s》導學案_第1頁
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文檔簡介

1、z c s導學案課題z c s課型新授課教學目標1.學會z、c、s三個聲母,讀準音,認清形,正確書寫。2.讀準z、c、s與單韻母相拼的音節(jié)。 3.學會zi、ci、si三個整體認讀音節(jié),會讀它們的四聲。4.認識5個生字,會讀兒歌。教學重點1.聲母z、c、s的發(fā)音及z、c、s與韻母拼讀音節(jié)。2.認識5個生字,會讀兒歌。課前準備1.制作拼音卡片。(師生)2.制作多媒體課件。(教師)課時安排1課時教學過程教學環(huán)節(jié)教師指導學生活動教學提示一、復習導 入,引出課題。(用時:5分鐘)1.導入:我們已經(jīng)在拼音王國中認識了許多聲母朋友,(出示聲母卡片, 指名認讀)有位小朋友想和小刺猬、蠶姑娘比一比誰最能干,讓我

2、們一起來 當他們的評委好嗎? 2.板書課題。1.自由認讀出示的聲母。2.齊讀課題。比一比,讀一讀。 oeiyuwbdpqjimnqft學習聲母 z、c、s。(用時:10分鐘)1.學習聲母z的讀音和字形。 (1)課件出示畫面,問:這個小朋友在干什么? (2)出示字母卡片z,談話:把寫字的“字”讀 成第一聲,讀得輕一點、短一點就是聲母z的讀音。引導學生自由試讀。老師糾正讀音。 (3)出示四線格,教師范寫z。強調(diào)書寫要點。(4)引導學生自由練習書寫z。 (5)組織展示。2.用同樣的方法引導學生學習聲母c、s。1.仔細觀察圖畫,練習說話。小姑娘在寫字,她在黑板上寫的字母是z。 2.自由試讀。3.認真聽

3、老師發(fā)音。 4.多種形式練習發(fā)音。 5.認真觀察z在四線格中的位置,跟著老師書空。6.自由練習書寫。 7.全班展示。8.用同樣的方法自主學習聲母c、s。1.讀兒歌。平頭小2,zzz,我會寫字,zzz。小小刺猬,ccc,半個圓圈,ccc。蠶兒吐絲,sss,半個8字,sss。2.我會寫zcs。三、拼讀音節(jié)。(用時:10分鐘)1.引導學生回憶拼音口訣。交流:z喜歡和哪些韻母交朋友? 2.組織學生自由拼讀 出示的音節(jié)。引導學生練習拼讀z、ze、zu、zuo。3.組織學生開火車拼讀z、ze、zu、zuo的四聲。4.組織學生自主拼讀c、s和單韻母組成的音節(jié),方法同上。1.回憶拼音口訣:前音輕短后音重,兩音

4、相連猛一碰。 2.認真看書,交 流z喜歡和哪些韻母交朋友。 3.自由拼讀出示的音節(jié)。4.開火車拼讀zzezuzuo的四聲。 5.用同樣的方法自主拼讀c、s和單韻母組成的音節(jié)。我會填。z()()zu()()c()()su()()四、學習整體認讀音節(jié)zi、ci、si。(用時:10分鐘)引導學生讀準音。聽老師讀聲母z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si,引導學生比較它們有什么不同。 (2)引導學生練讀。(3)引導學生自由練讀四聲,采用在學習小組中互讀等多種形式讀。2.引導認清形。(1)出示四線格,引導學生仔細觀察,教師范寫。 (2)引導學生練習書寫。1.仔細聽老師讀,然后交流自己的發(fā)現(xiàn)。聲母輕短,

5、整體認讀音節(jié)聲音響亮,讀長些。 2.自由練習讀,并相互交流發(fā)音體會。 3.練習讀zi、ci、si四聲,交流發(fā)現(xiàn)。(整體認讀音節(jié)可以直接給漢字注音,注意在“i”上標聲調(diào)時要把上面的點去掉。) 觀察zi、ci、si在四線格中的位置,跟著老師書空。 5.自由練習書寫。展示成果。1.比一比,讀一讀。zziccissi2.我會說。 z、c、s都住在四線格的()格。 3.我會寫zicisi。五、學習生字,朗讀兒歌。(用時:7分鐘)1.出示插圖,引導學生看圖說話。出示詞卡,引導學生朗讀。 2.課件出示兒歌,引導學生借助拼音試讀兒歌,要求圈出5個生字:字、詞、語、句、子。 3.指名拼讀紅色的音節(jié),適時點撥。 4.引導同桌互讀、小組讀、做動作表演讀兒歌。1.看圖說話

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