人教版六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)第二單元第6課時(shí) 生活與百分?jǐn)?shù) 教案

1、第2單元 百分?jǐn)?shù)（二）第6課時(shí) 生活與百分?jǐn)?shù)教學(xué)內(nèi)容：人教版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)下冊(cè)教材第16頁。教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)技能目標(biāo)：通過設(shè)計(jì)合理存款方案的活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步熟練地掌握利息的計(jì)算方法。過程方法目標(biāo)：經(jīng)歷信息搜集的全過程，提高搜集信息和綜合運(yùn)用信息解決百分?jǐn)?shù)實(shí)際問題的能力。情感態(tài)度目標(biāo)：體會(huì)成功的喜悅，感悟數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值。重點(diǎn)難點(diǎn)：重點(diǎn)：經(jīng)歷搜集信息，運(yùn)用信息解決問題的全過程。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)合理的存款方案。教學(xué)教具：教具：多媒體課件學(xué)具：學(xué)生課前搜集現(xiàn)在的利率和存款方案教學(xué)過程：1、活動(dòng)1師：上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了儲(chǔ)蓄的相關(guān)知識(shí)，知道了生活中離不開百分?jǐn)?shù)，今天我們就繼續(xù)來研究生活與百分?jǐn)?shù)。（板書：生活與百

2、分?jǐn)?shù)）師：昨天我給大家留了一個(gè)作業(yè)，讓你們?nèi)フ{(diào)查一下附近銀行的最新利率，并與教材第11頁的利率表進(jìn)行對(duì)比，了解國家調(diào)整利率的原因?，F(xiàn)在我們來交流一下。生匯報(bào)現(xiàn)在銀行的最新利率，并進(jìn)行對(duì)比。（學(xué)生邊說，教師邊板書）師：你們知道國家為什么要調(diào)整利率嗎？（向?qū)W生介紹：國家為了社會(huì)經(jīng)濟(jì)的穩(wěn)定和增長，需要根據(jù)不同的社會(huì)情況來隨時(shí)調(diào)整利率。）2、活動(dòng)2（1）調(diào)查理財(cái)方式。師：除了以上關(guān)于利率的事情，你們還調(diào)查到了什么？生1：我還調(diào)查到了銀行除了有普通儲(chǔ)蓄存款外，還有一種是購買國債。師：你能具體說一說嗎？生1：國債，又稱國家 HYPERLINK /view/156987.htm t /_blank 公債，是

3、國家以其信用為基礎(chǔ)，按照債券的一般原則，通過向社會(huì)籌集資金所形成的債權(quán)債務(wù)關(guān)系。國債是由國家發(fā)行的 HYPERLINK /view/26411.htm t /_blank 債券，是中央政府為籌集 HYPERLINK /view/621862.htm t /_blank 財(cái)政資金而發(fā)行的一種 HYPERLINK /view/194552.htm t /_blank 政府債券，是中央政府向投資者出具的、承諾在一定時(shí)期支付利息和 HYPERLINK /view/156840.htm t /_blank 到期償還本金的債權(quán)債務(wù)憑證，由于國債的發(fā)行主體是國家，所以它具有最高的信用度，被公認(rèn)為是最安全的投

4、資工具。生2：我補(bǔ)充一下，教育儲(chǔ)蓄存款的利率和整存整取的定期利率一樣。六年期的按定期5年的利率。生3：我還調(diào)查到國債分為三年期和五年期，它的利率比定期利率要高很多。三年期年利率是5%，五年期年利率是5.41%。師：你們了解得真詳細(xì)，這下我們大家對(duì)國債就更清楚了，謝謝你們。師：板書國債的利率。（2）提出探究問題。課件出示：李阿姨準(zhǔn)備給兒子存2萬元，供他六年后上大學(xué)，請(qǐng)你幫李阿姨設(shè)計(jì)一下，黑板上的三種理財(cái)方式哪種的收益更高？（3）學(xué)生用計(jì)算器獨(dú)立完成后，進(jìn)行小組內(nèi)的交流。請(qǐng)三位學(xué)生到黑板上板書三種方式的計(jì)算過程。設(shè)計(jì)意圖：在本環(huán)節(jié)的教學(xué)中，主要采取學(xué)生自主嘗試解決問題的方式，先讓學(xué)生討論清楚三種儲(chǔ)

5、蓄方式，然后自己獨(dú)立思考，再列式計(jì)算，最后通過對(duì)比發(fā)現(xiàn)本金和存期相同時(shí)，利率越高利息越高。3、千分?jǐn)?shù)和萬分?jǐn)?shù)（1）千分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的千分之幾的數(shù)，叫做千分?jǐn)?shù)。千分?jǐn)?shù)也叫千分率。與百分?jǐn)?shù)一樣，千分?jǐn)?shù)也有千分號(hào)，千分號(hào)寫作“”。例如：某市2012年人口總數(shù)是3500000人，這一年出生嬰兒28000人，該市的人口出生率是8。2011年我國全年出生人口1604萬人，出生率為11.93，死亡人口960萬人，死亡率為7.14；自然增長率為4.79。（2）萬分?jǐn)?shù)表示一個(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的萬分之幾的數(shù)，叫做萬分?jǐn)?shù)。萬分?jǐn)?shù)也叫萬分率。與百分?jǐn)?shù)一樣，萬分?jǐn)?shù)也有萬分號(hào)，萬分號(hào)寫作“”。例如：一本書有10萬字，差錯(cuò)率不能超過1，即該書的差錯(cuò)數(shù)不能超過10個(gè)。4、全課總結(jié)師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么新的收獲？還有什么問題？教學(xué)反思：繼續(xù)加強(qiáng) “如何分析問題” 的訓(xùn)練， 做到“先思考， 再列式”，養(yǎng)成良好的審題習(xí)慣。 另外，在練習(xí)時(shí)要求學(xué)生做完題后“再回頭想一想” ，養(yǎng)成檢查的習(xí)慣，這樣一些錯(cuò)誤就能 及時(shí)地發(fā)現(xiàn)。 現(xiàn)實(shí)生活中蘊(yùn)含著大量的數(shù)學(xué)信息，數(shù)