語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)《四季》公開課教案

1、語(yǔ)文一年級(jí)上冊(cè)四季公開課教案這是一首兒歌。 通過四季代表性事物的描述， 表示春、 夏、 秋、冬不同的景色。兒歌用擬人化的手段來寫，語(yǔ)言親切、生動(dòng)。所配四幅插圖，形象優(yōu)美，色彩明麗，便于同學(xué)觀察想象，認(rèn)知11 個(gè)生字，會(huì)寫 七、八、九、無 4 個(gè)字。認(rèn)知兩種筆畫七、九 和 4個(gè)偏旁 月、雨、口、禾 。正確、流利地朗讀課文。背誦課文。理解課文內(nèi)容，知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。本課的教學(xué)重點(diǎn)是認(rèn)字和練習(xí)朗讀。 要讓同學(xué)通過觀察和朗讀，感知四季的不同特征，激發(fā)對(duì)大自然的喜愛之情。讓同學(xué)在自主、合作學(xué)習(xí)中，發(fā)生探究的興趣。初步理解課文內(nèi)容，感受四季的特征。認(rèn)知11 個(gè)生字，會(huì)寫 七、八、九、無

2、4 個(gè)字。認(rèn)知兩種筆畫七、九 和 4個(gè)偏旁 月、雨、口、禾 。能正確地朗讀課文。師：現(xiàn)在是什么季節(jié)？從哪些地方看出是秋天呢？一年中，除了秋季，還有哪幾個(gè)季節(jié)？俺們來看大屏幕，猜猜 是什么季節(jié)？說說你是怎么看出來的。（看圖片，以動(dòng)畫形式連續(xù)出現(xiàn)課文中的 4 幅圖，最后定格）揭題：這四幅有趣的圖和幾句優(yōu)美的文字組成了俺們今天要學(xué)的課文。板書課題 2. 四季、根據(jù)注音，讀讀課文。碰到不認(rèn)知的字多讀幾遍；有不明白的地方，用橫線劃下來；標(biāo)一標(biāo)課文有幾句話，想一想每一句 講了什么。、 小組交流， 看看小伙伴間能不能解決你感到困難的問題。 （新 型生生關(guān)系）3 、反饋課文有幾句話，每一句講了什么?提出難點(diǎn)，

3、全班協(xié)助解決（自主、合作、探究）（字詞在本 節(jié)課解決，課文理解教師酌情放入下節(jié)課解決）1 、出示 11 個(gè)生字。哪些字的讀音你認(rèn)為應(yīng)該注意，能給大家提個(gè)醒嗎？（注意整體認(rèn)讀音節(jié)及平翹舌音）指名說、帶讀自由讀、開火車讀生字。* 練一練，連一連：Yuanshiduijiushouxiayexuedongduqiu對(duì)說是葉圓夏秋雪肚就冬這些字哪些方面 （字形） 你要提醒大家注意的？你能給這些字找找好朋友嗎？（指名說）* 草芽尖尖、荷葉圓圓、谷穗彎彎 這些詞語(yǔ)多好呀，俺也會(huì)試著說幾個(gè)。、學(xué)寫 七、八、九、無 4 個(gè)字讀讀 七、八、九、無 4 個(gè)字這幾個(gè)字寫的時(shí)候要注意什么？重點(diǎn)指導(dǎo)七和九兩種筆畫，讓同

4、學(xué)明白：它們都是一筆 寫成觀察轉(zhuǎn)折角度、運(yùn)筆的大小寫一寫這四個(gè)生字本節(jié)課同學(xué)未解決的問題，下節(jié)課解決。1 、在自主、合作學(xué)習(xí)中，發(fā)生探究的興趣。2 、在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，正確、流利地朗讀課文，背誦課 文。、知道四季的特征，感受各個(gè)季節(jié)的美麗。上節(jié)課俺們初學(xué)了課文，初步感知了四季的特點(diǎn)。這節(jié)課俺們繼續(xù)學(xué)習(xí)課文。、讓同學(xué)根據(jù)興趣，自由組成學(xué)習(xí)小組，選擇其中的一句話進(jìn)行研讀。（合作學(xué)習(xí)）、小組匯報(bào)、交流。（允許同學(xué)用各種方法匯報(bào)：誦讀、合作扮演讀等）教師可根據(jù)同學(xué)需求放背景音樂。、評(píng)價(jià)。（你覺得剛才的朗讀好嗎？為什么？）、指導(dǎo)朗讀（重點(diǎn)詞、句指導(dǎo)），（激發(fā)情感，引起興趣）*本環(huán)節(jié)和剛才的小組匯報(bào)可有機(jī)的結(jié)合， 教師酌情靈活調(diào)整教 學(xué)環(huán)節(jié)。5 、把你最喜歡的句子背一背、記一記。自由準(zhǔn)備，全班背誦。（輪流起立把一篇文章背完）說說畫畫：你喜歡哪一個(gè)季節(jié)？為什么？把你喜歡的季節(jié)畫一畫，并能給圖畫取個(gè)名字。（放背景音樂，用背景音樂來調(diào)控畫畫的時(shí)間）* 挑戰(zhàn)題：（教師酌情決定做否）讀讀下面的兒歌，你能試著寫