初一上冊(cè)語文期末考試復(fù)習(xí)題

1、初一上冊(cè)語文期末考試復(fù)習(xí)題一、積累及運(yùn)用(共28分)1.下列詞語中加點(diǎn)字的注音完全正確的一組是()(3分)B.厄(e)運(yùn)滑稽(ji)忍俊不禁(jin)C.湛(zhan)藍(lán)靜謐(bi)更勝一籌(chou)D.佇(zhu)立聘請(qǐng)(pin)苦心孤詣(yi)2.下列書寫有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是()(3分)A.海枯石爛千姿百態(tài)驚慌失措歷歷在目B.黯然縹緲春華秋實(shí)恍然大悟水波粼粼C.駭人聽聞?wù)d人不倦隨聲附和莽莽榛榛D.踉踉蹌蹌塞翁失馬心曠神貽更勝一疇3.修改下面病句(2分)(2)在北京奧運(yùn)會(huì)上，中華健兒打破了一次又一次世界記錄。示例：天上的云像峰巒，像河流，像雄師，像奔馬遠(yuǎn)處的霓虹燈亮了，.名著閱讀。(4分)請(qǐng)說

2、說你對(duì)這首詩的理解。.請(qǐng)參加“探索月亮奧秘”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。(6分)（3）請(qǐng)寫出有關(guān)“月”的完整的兩句詩。（2分）7.默寫。（8分）（1）遠(yuǎn)遠(yuǎn)的街燈明了，。（郭沫若天上的街市）（2）心中的雨點(diǎn)來了，除了你，？（冰心荷葉母親）（3）論語十則中，說明學(xué)習(xí)與思考辯證關(guān)系的句子是：。（4）, 。小園香徑獨(dú)徘徊。（晏殊浣溪 沙）（5）潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸。,o （王灣 次北固山下）二、閱讀下面文章，回答問題.（12分）紫藤蘿瀑布宗璞我不由得停住了腳步。從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑 布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫, 仿佛在流動(dòng)，在歡笑，在不停地生

3、長(zhǎng)。紫色的大條幅上，泛著點(diǎn)點(diǎn) 銀光，就像迸濺的水花。仔細(xì)看時(shí)，才知那是每一朵紫花中的最淺 淡的部分，在和陽光互相挑逗。這里春紅己謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這 一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵， 彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！每一穗花都是下面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像 那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花就 像是一個(gè)張滿了的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的;又像一個(gè)忍 俊不禁的笑容，就要綻開似的。我沒有摘花的習(xí)慣我佇立凝望, 覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流邊。流著 流著，它帶走了這些時(shí)一直壓在飯莊上的焦

4、慮和悲痛，那是關(guān)于生 死謎、手足情的。我浸在這繁密的花朵的光輝中，忽然記起十多年 前家門外也曾有過一大株紫藤蘿，但花朵從來都稀落，東一穗西一 串伶仃的掛在樹梢，好像在察言觀色，試探什么。后來索性連那稀 零的花串也沒有了。別的紫藤花架也都拆掉，改種了果樹。過了這么多年，藤蘿又開花了，而且開得這樣盛，這樣密，紫色 的瀑布不斷地流著，流著，流向人的心底?；ê腿硕紩?huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是沒有止境的。 我撫摸了一下那小小的紫色的花艙，在這淺紫色的光輝和淺紫色的 芳香中，我不覺加快了腳步。（摘自）.找出體現(xiàn)全文主旨的中心句寫在下面。（3分）.揣摩下面句子，說說它的描寫好在哪里。（3分）（1）

5、從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一 條瀑布，從空中垂下來，不見其發(fā)端，也不見其終極。（2）花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不 活潑熱鬧！.作者描寫十多年前家門外一大株紫藤蘿的稀落，對(duì)描寫眼前 紫藤蘿的繁盛有什么作用？ （2分）.上文對(duì)紫藤蘿生動(dòng)形象的描寫，飽含了作者怎樣的感情？（3 分）二、閱讀下面文章，回答問題.（16分）季夫老師的精神鈣片朱成玉那是我既艱苦又美好的初三生活。中考前的一個(gè)月，季夫老師和家長(zhǎng)們商量，讓學(xué)生們吃住在學(xué)校, 以全力備考。那一個(gè)月是我生命中最難熬的日子，常常由于緊張而失眠。為了保證學(xué)生們能安然入睡，季夫老師每天臨睡前都給我們 吃一粒

6、安定片。直到順利通過中考，沒有人懷疑是這一粒小小的安 定，給了我們莫大的幫助?？荚嚦煽?jī)下來了，我們班是全?？嫉米?好的，15個(gè)人考上了縣重點(diǎn)高中，其中包括我這個(gè)留級(jí)生。那天， 季夫老師很激動(dòng)，并告訴了我們一個(gè)秘密，他說他每天給我們吃的 只不過是一粒鈣片而已。季夫老師的鈣片，讓我們的精神之樹無比茁壯。季夫老師，一肩明月兩袖清風(fēng)，因?yàn)楦蓛舳遑?，也因?yàn)榍遑毝?干凈。其實(shí)他本不必如此清貧的，他在城里的一個(gè)位高權(quán)重的老同 學(xué)有意幫他走出這個(gè)小村子，去更廣闊的天地。他很倔強(qiáng)，他不走, 他說他是扎根在這村子里的一棵老樹，換了地方就會(huì)水土不服。他不走，他把一切都留在了這個(gè)村子里。他在這里出生，也在這 里逝去

7、。暑假回家的時(shí)候，我聽到了季夫老師去世的消息，季夫老師是在 講臺(tái)上暈倒的，他的一輩子都是在這講臺(tái)上度過的。其實(shí)季夫老師是太過勞累了，師母常年臥病在床，里里外外都需 要他一個(gè)人來打理，而對(duì)學(xué)生們，他又是竭盡了全力，他透支了自 己的生命。那一刻，我真正懂得了嘔心瀝血的含義。季夫老師，這粒干癟的種子，是我們的精神鈣片。選自巢湖日?qǐng)?bào)（2009年9月14日）（有刪改）.請(qǐng)談?wù)剬?duì)題目“季夫老師的精神鈣片”的理解？（4分）.文章中畫線句“他說他是扎根在這村子里的一棵老樹，換了 地方就會(huì)水土不服?！边\(yùn)用了什么修辭手法?有何表達(dá)作用？（3分）.“當(dāng)我忐忑不安地來到班級(jí)時(shí)，季夫老師這樣向同學(xué)們介紹 我” 一句中，

8、“忐忑不安” 一詞表現(xiàn)“我”當(dāng)時(shí)怎樣的心理？（2分）.最后一段中“干癟”與“精神鈣片”是否矛盾?請(qǐng)分析作者為 什么這樣說。（3分）.讀完本文，你一定會(huì)被季夫老師這?！案砂T的種子”所打動(dòng), 請(qǐng)簡(jiǎn)要說說從季夫老師身上學(xué)到的優(yōu)秀品質(zhì)。（4分）四、閱讀下面古詩文，回答問題。（12分）余憶童稚時(shí)，能張目對(duì)日，明察秋毫。見藐小之物必細(xì)察其紋理, 故時(shí)有物外之趣。夏蚊成雷，私擬作群鶴舞于空，心之所向，則或干或百，果然鶴 也。昂首觀之，項(xiàng)為之強(qiáng)。又留蚊于素帳中，徐噴以煙，使其沖煙 而飛鳴，作青云白鶴觀，果如鶴唳云端，為之怡然稱快。余常于土墻凹凸處、花臺(tái)小草叢雜處，蹲其身，使與臺(tái)齊;定神 細(xì)視，以叢草為林，以蟲

9、蟻為獸，以土礫凸者為丘，凹者為壑，神 游其中，怡然自得。一日，見二蟲斗草間，觀之，興正濃，忽有龐然大物，拔山倒樹 而來，蓋一癩蛤蟆，舌一吐而二蟲盡為所吞。余年幼，方出神，不 覺呀然一驚，神定，捉蛤蟆，鞭數(shù)十，驅(qū)之別院。.解釋加點(diǎn)的字。（2分）（1）項(xiàng)為之強(qiáng)鞭數(shù)十.翻譯下列句子。（4分）（1）心之所向，則或干或百，果然鶴也。（2）神游其中，怡然自得。.作者兒時(shí)“時(shí)有物外之趣”的原因是什么？（請(qǐng)用原文回答）（2 分）.課文描寫了童年時(shí)時(shí)期的哪些趣事？（4分）五、寫作（任選其一，50分）題目一：感恩題目二：在我們的成長(zhǎng)的過程中，既有陽光雨露的呵護(hù)，也有風(fēng) 霜雨雪的相伴，它們都是人生的一大財(cái)富。幸福和

10、諧的生活，讓我 們品評(píng)甜蜜，懂得了珍惜;苦難艱辛的處境，使我們志懷高遠(yuǎn)，實(shí)現(xiàn) 了超越。尊重關(guān)愛，讓我們學(xué)會(huì)寬容;挫折磨難，使我們變得成熟。 在經(jīng)歷和體驗(yàn)中，我們逐漸擺脫了蒙昧、自私、幼稚我們長(zhǎng)大 了。請(qǐng)你以“在中成長(zhǎng)”為題，寫一篇作文。（提示：橫線上可以填上“逆境”、“苦難”、“呵護(hù)”、“奮 斗”、“磨練”、“關(guān)愛”等詞語，也可以填上其他的詞語。）要求：1.感情真實(shí)，文體不限。2.不少于500字。3.文中不能出現(xiàn)真實(shí)的校名或姓名。一、LD2.D3. （1） “聽到的只是聲音、顏色”改為“聽到的只是 聲音，看到的只是顏色”。（2）將“次”改為“項(xiàng)”，或?qū)ⅰ耙淮斡?一次”放在“打破了”之前。4.略

11、。5.言之有理即可。例：詩人以 形象生動(dòng)的比喻，寫出了人生事業(yè)的各個(gè)階段的特點(diǎn)，生動(dòng)貼切， 令人深思。6. （1）示例：嫦娥奔月示例：日積月累閉月羞 花示例：海上生明月，天涯共此時(shí)。舉頭望明月，低頭思故 鄉(xiāng)等。（每空一分）7. （1）好像閃著無數(shù)的明星。（2）誰是我在無遮攔 天空下的蔭蔽？（3）學(xué)而不思則罔，死而不學(xué)則殆。（4）無可奈何花落 去，似曾相識(shí)燕歸來。（5）海日生殘夜，江春入舊年。（每句一分， 多字少字或有錯(cuò)別字均不得分）二、8.花和人都會(huì)遇到各種各樣的不幸，但是生命的長(zhǎng)河是沒有 止境的。9.（1）好在用比喻，將紫藤蘿花比作瀑布，從總體形象上贊 美開化的繁盛，顯得氣勢(shì)非凡，燦爛輝煌，

12、暗含生命的綿延長(zhǎng)遠(yuǎn)。 （2）運(yùn)用擬人，寫出花的多而密，充滿生機(jī)，讓人感到生命的活力。 （意思對(duì)即可）10.寫十多年前的紫藤蘿的稀落，前后對(duì)比，說明眼前 的紫藤蘿慘遭遇不幸又重獲生機(jī)，突出它旺盛而頑強(qiáng)的生命力，為 下文突出主題作鋪墊。11.飽含了作者對(duì)紫藤蘿花旺盛美好、頑強(qiáng)生 命務(wù)的贊美和喜愛之情，抒發(fā)喜悅這情，實(shí)則是對(duì)生命美好的贊美。三、12. 一是指季夫老師在中考前一個(gè)月每天給學(xué)生吃的鈣片， 讓緊張而失眠的學(xué)生安然入睡順利通過中考。二是指季夫老師為教 育事業(yè)嘔心瀝血、無私奉獻(xiàn)的精神深深打動(dòng)了我。（意思對(duì)即可）13.比喻;生動(dòng)形象地寫出了季夫老師不愿離開這個(gè)小村子的決心。（意 思對(duì)即可）14.害怕同學(xué)們的嘲笑和看不起。（意思對(duì)即可）15.不矛盾?！案砂T”指季夫老師的貧窮、瘦弱?！熬疋}片”指老師給予我們 的自信、力量。16.示例