小學(xué)生科技創(chuàng)新規(guī)劃方案.doc

1、小學(xué)生科技創(chuàng)新方案一、指導(dǎo)思想通過(guò)開(kāi)展豐富多彩的科技創(chuàng)新活動(dòng)，激發(fā)全鎮(zhèn)小學(xué)生參與科技創(chuàng) 新活動(dòng)的濃厚興趣，展示他們的實(shí)踐能力，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和 科學(xué)素養(yǎng)，在全鎮(zhèn)廣大學(xué)生中普遍形成愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、 用科學(xué)的良好風(fēng)氣，促進(jìn)全鎮(zhèn)小學(xué)科技教育的深入開(kāi)展，整體提升 素質(zhì)教育的實(shí)施水平。二、活動(dòng)主題創(chuàng)新？體驗(yàn)？成長(zhǎng)。三、活動(dòng)安排本屆科技創(chuàng)新活動(dòng)共分為三個(gè)階段進(jìn)行。第一階段：活動(dòng)啟動(dòng)（12月1日一12月10日）各校結(jié)合學(xué)校實(shí)際，制定了具體活動(dòng)實(shí)施方案，分解任務(wù)，認(rèn)真 宣傳發(fā)動(dòng)，積極動(dòng)員廣大師生主動(dòng)參與科技創(chuàng)新活動(dòng)，篩選題目。第二階段：組織實(shí)施（12月11 0- 12月25日）結(jié)合綜合實(shí)踐活動(dòng)及小

2、學(xué)科學(xué)等課程，積極開(kāi)展科學(xué)觀察、科技 制作、小設(shè)計(jì)、小論文、電腦制作、飛機(jī)航模、科幻繪畫(huà)等多種類 型的科技創(chuàng)新活動(dòng)，真正做到“班班有活動(dòng)，人人都參與”。1、科普知識(shí)宣傳：通過(guò)科技板報(bào)（隊(duì)報(bào)），科技主題班（隊(duì)）會(huì), 讀科普書(shū)籍，看科普影視，舉辦科普?qǐng)?bào)告會(huì)等形式，廣泛開(kāi)展科普 知識(shí)宣傳活動(dòng)。2、科學(xué)考察活動(dòng)：觀察自然現(xiàn)象、環(huán)境污染、動(dòng)植物生長(zhǎng)發(fā)育 過(guò)程，動(dòng)植物和微生物培育等，并形成科學(xué)觀察日記或科技小論文。3、科技實(shí)踐活動(dòng)：以小組、班級(jí)為單位，以學(xué)校、社會(huì)為實(shí) 踐對(duì)象，進(jìn)行科技實(shí)踐，并形成具有真實(shí)性、示范性、教育性、完 整性的科技實(shí)踐論文。4、科技制作發(fā)明：立足于生活實(shí)際，充分發(fā)揮廣大師生的聰 明

3、才智，開(kāi)展技術(shù)改造、創(chuàng)新與科學(xué)探究等小發(fā)明小制作活動(dòng)。5、電腦科技創(chuàng)作：包括電腦繪畫(huà)、電腦動(dòng)畫(huà)、科幻畫(huà)、電腦 制作網(wǎng)頁(yè)和其他數(shù)字化作品。6、成果展示評(píng)比：各校要對(duì)科技創(chuàng)新活動(dòng)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)選優(yōu) 秀作品參加全校聯(lián)評(píng)與展示活動(dòng)。第三階段：成果展評(píng)（12月2620 xx年3月上旬）1、鎮(zhèn)級(jí)展評(píng)（12月26 S12月31日）各校將優(yōu)秀作品貼上標(biāo)簽，分類造冊(cè)，附上說(shuō)明上交到齊鎮(zhèn)教委, 參加全鎮(zhèn)第13屆小學(xué)生科技創(chuàng)新大賽評(píng)選活動(dòng)。2、縣級(jí)展評(píng)QOxx年3月上旬）根據(jù)縣教研室安排，我鎮(zhèn)將派專人帶上優(yōu)秀作品及相關(guān)資料，參 加全縣第13屆科技創(chuàng)新大賽活動(dòng)。四、活動(dòng)要求（一）高度重視組織到位。為保證本屆科技創(chuàng)新活動(dòng)

4、順利開(kāi)展，各 校要專門(mén)成立科技活動(dòng)組織委員會(huì)或科技研究小組，統(tǒng)籌安排各項(xiàng) 活動(dòng)，具體負(fù)責(zé)相關(guān)工作。充分認(rèn)識(shí)科技創(chuàng)新活動(dòng)的重要意義，加 強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，成立相應(yīng)組織機(jī)構(gòu)，積極發(fā)動(dòng)，廣泛宣傳，大力營(yíng)造濃厚 的活動(dòng)氛圍，使科技創(chuàng)新新理念深入廣大師生心中。（二）制定方案，措施到位。根據(jù)學(xué)校實(shí)際，創(chuàng)新活動(dòng)形式，進(jìn)一 步擴(kuò)大科普宣傳的覆蓋面，推動(dòng)班級(jí)經(jīng)常性科技活動(dòng)的深入開(kāi)展。（三）精心組織，注重實(shí)效。增強(qiáng)科普活動(dòng)針對(duì)性和有效性，精心 組織，講求實(shí)效。增強(qiáng)科普活動(dòng)形式的互動(dòng)性，提高小學(xué)生的參與熱 情，充分體現(xiàn)科普活動(dòng)的時(shí)代特點(diǎn)，凸顯科技與人文的相互交融。（四）認(rèn)真總結(jié)，積累經(jīng)驗(yàn)。注重總結(jié)科技活動(dòng)過(guò)程中的成功做 法和

5、典型經(jīng)驗(yàn)。將活動(dòng)總結(jié)及時(shí)報(bào)送教委辦公室。為培養(yǎng)青少年學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)和 技能，根據(jù)縣教體局通知精神，特在我校開(kāi)展科技創(chuàng)新比賽活動(dòng)。具 體安排如下：一、活動(dòng)時(shí)間11月15日完成。二、參賽對(duì)象所有教學(xué)班。三、活動(dòng)主題探索？實(shí)踐？創(chuàng)新四、活動(dòng)內(nèi)容內(nèi)容包括：1、學(xué)生獨(dú)立或在老師指導(dǎo)下完成的科技小發(fā)明或科技小制作。2、教師的科技發(fā)明制作、教師科技輔導(dǎo)論文。3、少年兒童科學(xué)幻想繪畫(huà)。4、青少年科技實(shí)踐活動(dòng)等。五、創(chuàng)作要求.不論是學(xué)生自己完成的還是教師輔導(dǎo)完成的作品，要有科技含量 小學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)方案小學(xué)科技創(chuàng)新活動(dòng)方案。（不是黏貼畫(huà)、工藝品 制作、裝飾品制作）不符合要求的不得分

6、。2.科技發(fā)明制作作品上貼注：作品題目、作者學(xué)校、作者姓名、 年齡、指導(dǎo)教師及作品蘊(yùn)含的科學(xué)理論和發(fā)明目的。3、科幻畫(huà)參賽作品一律用8開(kāi)紙（素描紙的大?。?，作品反面右 下角注明：作品題目、作者班級(jí)、作者姓名、年齡、指導(dǎo)教師。4、科技實(shí)踐活動(dòng)應(yīng)具備的條件：要有完整的實(shí)施過(guò)程。有完整的原始材料.有確切的實(shí)施結(jié)果。 可根據(jù)條件輔以必要的實(shí)物、照片、錄象等。5、教師論文。一般為2500巧000字。6、特別說(shuō)明：允許集體項(xiàng)目（參與者不超過(guò)3人）;每名學(xué)生可以申 報(bào)多項(xiàng)參賽作品；六、比賽說(shuō)明1、每班至少精選3件科技小發(fā)明或小制作，2幅科幻畫(huà)參加展 評(píng)。其他作品數(shù)不做要求.2、11月15日（左右）在學(xué)校教學(xué)

7、樓前進(jìn)行作品展評(píng)。每班一個(gè)展位，學(xué)校組織評(píng)委打分。評(píng)出獲獎(jiǎng)作品和優(yōu)秀組織班級(jí)。（各聯(lián)小 自己組織展評(píng)，作品放到科技活動(dòng)室中迎接檢查，好作品報(bào)送中心 校參加縣里展評(píng)）一、活動(dòng)目標(biāo):1、讓學(xué)生收集交流中外科學(xué)家、發(fā)明家的故事，在收集與交 流的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)科學(xué)、愛(ài)創(chuàng)造的情感和動(dòng)手、動(dòng)腦能力。2、對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造的技法和進(jìn)行創(chuàng)造性思維的訓(xùn)練，開(kāi) 發(fā)學(xué)生的潛力。3、在實(shí)踐活動(dòng)中進(jìn)一步樹(shù)立學(xué)生自主探索的意識(shí)。三、活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)：第一階段：收集古今中外發(fā)明家、科學(xué)家的故事 一、導(dǎo)入:陶行知說(shuō)過(guò)：“人類社會(huì)處處是創(chuàng)造之地，天天是創(chuàng)造之時(shí)，人 人是創(chuàng)造之人?！弊屛覀儚男?shù)立勇于創(chuàng)造的精神，在創(chuàng)造的天地 里越

8、飛越高。二、讓學(xué)生交流收集到的古今中外的科學(xué)家、發(fā)明家的故事。三、學(xué)生自己設(shè)計(jì)，將收集到的科學(xué)家、發(fā)明家的有關(guān)信息制作 成卡片，與好朋友一起分享。第二段：合生活踐，學(xué)明造的技法 一、入：前一段我通 并交流科學(xué)家、明家的故事，激了大家明造的 趣，但是有了造的趣并不等于造，我 掌握前人 的造技法來(lái)自 己的愿望。二、生共同研究明造的基本技法。1、找缺點(diǎn)教：名思，就是已有物品找出不足之，然后再 些缺點(diǎn)行改。 30年前，日本人鬼冢喜八郎日本球鞋容易打滑個(gè)缺點(diǎn)，把運(yùn)鞋的 平底改成凹底，解決了球鞋打滑的。鬼冢喜八郎的種明方法稱缺 點(diǎn)列法。學(xué)生以小 位，在日常生活中哪些西使用起來(lái)不手，有那的缺 點(diǎn)。想想改的法

9、。2、啟法教：?jiǎn)⑹菑钠渌挛镏心芸闯鼋鉀Q的途徑。起了啟作用的事物 叫做原型。很多事物都可能有啟作用。例如：?jiǎn)?機(jī)的明，木梳啟插 秧機(jī)的明。在你搜集的明故事中有 的例子？學(xué)生:瓦特從水開(kāi)后，水蒸氣把水蓋得起來(lái)的象中受到啟，明 了蒸汽機(jī)。學(xué)生：我國(guó)古代著名工匠班是從茅草 的 割破手一象中得啟 而明了子。學(xué)生:科學(xué)家從蝙蝠身上得到啟，明了雷達(dá)。3、合法教：合明法是兩種或幾種已有的西合起來(lái)，使之生一種新的、 具有更多功能的新物品。你能出的例子？學(xué)生:畫(huà)家海曼是個(gè)三落四的人，在畫(huà)畫(huà)常找不到橡皮，此，他 不得不把橡皮用 拴在筆上。他的一位朋友威廉看到了 一似乎笨拙 可笑的做法，于是回去研究了橡皮筆，并申了

10、禾II,每年可得50萬(wàn) 美元的利。學(xué)生:美國(guó)加州有位制造小匙的青年，孩子或病人喂 有冷掌 握不好而或冷或的情況。此他了一種溫度的小匙，路極佳， 致田O4、核目法。此法幾乎使用于一切域里的造活，因此享有“造法之母”的美稱。 例如我國(guó)著名學(xué)者立言、?？岢龅摹懊髟焓ā保?1)加一加:在原有的基上加高、加厚、加多等。如萬(wàn)噸、 摩天大廈的建造等。)減一減:在原有事物的基上減、減少、省略、降低、拆散如 無(wú)、無(wú)人機(jī)、微型收音機(jī)、集成路芯片的明等。(3) 一 ：在原有事物的基上放大、展，從而致明。如放大、 幕、多功能器物的明等。一：在事物原有基上運(yùn)用小體或 等法來(lái) 明。比如在有 了掛、臺(tái)之后，人又相 明

11、了表、手表、子表等；比如人 明的 筆 本等。一：通在事物原有基上改形狀、色、氣味、次序、重等來(lái) 明。如 機(jī)由黑白到彩色，由 道到多道，由一畫(huà)面到雙畫(huà)面、多畫(huà) 面等。(6)改一改:在原有基上改不足、改缺點(diǎn)、改不便，如方便食品的 明等等。一 ：即考事物的原因、果之的系，考能否和其他西系起來(lái)。如哈 的鞋“女能手”，她由“大手大腳”想到人的 腳肥瘦大小與人的手是否有什么關(guān)系，于是，十年的察與踐，看 手鞋號(hào)正確率達(dá)到100%。(8)學(xué)一學(xué):學(xué)人的先技和工，以提高自己品的量或量。(9)代一代:用另外的方法、另外的材料與零件來(lái)代替原有的 西。如以代布制成衣，用大豆食品代替肉等。(10)搬一搬:將某種事物移做

12、他用，將原理、技、方法、移做他 用。如超聲波在生、生活中的廣泛用等等。(11)反一反：倒事物的方向、序、構(gòu)等。如 機(jī)的明，就是反來(lái)把 在尖上的一種機(jī)器的明。(12)定一定：事物定個(gè)界限、準(zhǔn)、型號(hào)等等，以求得新的明想。造的技法 有很多很多，些方法互相交叉、互相滲透。如果能理解 和運(yùn)用些明造的技法，那么必將大大開(kāi)我的潛力，使每個(gè)同學(xué)都有可能成一個(gè)具有造性的人才。同學(xué)，努力吧第三段：、手踐活活一:我的包我活目：.自行 新的包，培養(yǎng)學(xué)生的造力、想象力。.通活，培養(yǎng)學(xué)生手、能力。活準(zhǔn)：音樂(lè)伴奏帶；每組白紙3張；學(xué)生自帶水彩筆、油畫(huà)筆或蠟筆。活動(dòng)過(guò)程：一、揭題1、導(dǎo)入：書(shū)包，我們每個(gè)同學(xué)都有吧，每天都在使

13、用，它的優(yōu)點(diǎn)可 真多，但同學(xué)們?cè)谑褂弥杏袥](méi)有發(fā)現(xiàn)它有什么不方便的地方呢？（1）學(xué)生回憶、討論）指名回答2、既然同學(xué)們覺(jué)得書(shū)包有那么多不方便的地方？你有什么想 法？（學(xué)生回答）3、揭題你們的意見(jiàn)老師明白了 ，就是要改裝一下書(shū)包。揭題：書(shū)包設(shè)計(jì)大賽二、圍繞問(wèn)題展開(kāi)活動(dòng)1、請(qǐng)同學(xué)們來(lái)當(dāng)一回“小小設(shè)計(jì)師”，設(shè)計(jì)一個(gè)新型書(shū)包。要 求：科學(xué)、美觀、方便、實(shí)用?？谌艘恍〗M，找合作伙伴，先討論，再 構(gòu)圖設(shè)計(jì)。學(xué)生開(kāi)始活動(dòng)（伴輕音樂(lè)），活動(dòng)20分鐘左右學(xué)生大膽設(shè)想、動(dòng)手設(shè)計(jì)。2、小組交流、推選同學(xué)們通過(guò)合作，已經(jīng)把新書(shū)包的藍(lán)圖構(gòu)畫(huà)出來(lái)，下面每組交流 一下，要求：Q）說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)的書(shū)包叫什么名字，它最大的特點(diǎn)是什

14、么，有 什么新用途？）推選出本組一只設(shè)計(jì)最好的書(shū)包參加決賽3、書(shū)包設(shè)計(jì)大賽即展覽會(huì)(1)每組派代表介紹創(chuàng)作意圖通過(guò)交流、學(xué)習(xí)、每個(gè)小組已推選出了一只最好的書(shū)包，下面請(qǐng)我 們的小小設(shè)計(jì)師帶著自己的杰作上臺(tái)介紹設(shè)計(jì)意圖，參加展覽會(huì)。(2)評(píng)獎(jiǎng)、領(lǐng)獎(jiǎng)三、總結(jié)(1)學(xué)生談?wù)劵顒?dòng)感受。(2)教師小結(jié):這次活動(dòng)老師認(rèn)為我們班每個(gè)同學(xué)表現(xiàn)都很好，不僅發(fā)揮了自己的 聰明才智，設(shè)計(jì)出了較美觀、方便、新穎的書(shū)包，而且能互相幫助，謙 虛好學(xué)，真讓老師佩服，老師為你們驕傲，相信在不久的將來(lái)， 能在商店里見(jiàn)到同學(xué)們?cè)O(shè)計(jì)的書(shū)包，希望在你們身上 ！活動(dòng)二：雞蛋“撞”地球活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)應(yīng)用創(chuàng)造性思維方式去選擇解決問(wèn)題的最佳方

15、案；嘗 試動(dòng)手動(dòng)腦相結(jié)合的創(chuàng)造方式?；顒?dòng)過(guò)程：一、提出問(wèn)題，展開(kāi)討論。以“一個(gè)雞蛋在離地面十幾米的上空掉在水泥地面上會(huì)怎么樣？”引 入，讓學(xué)生們充分討論“怎樣包裝這個(gè)雞蛋才不會(huì)摔破？”二、動(dòng)手操作，自主實(shí)踐。在學(xué)生討論的基礎(chǔ)上，選取一些切實(shí)有效了包裝方案讓學(xué)生們帶 回家動(dòng)手實(shí)踐，并提出“包裝外殼的重量越輕越好”的活動(dòng)主題。 鼓勵(lì)學(xué)生多次嘗試，培養(yǎng)刻苦鉆研的品質(zhì)。(提示學(xué)生可以從兩方面加以考慮：一是延長(zhǎng)雞蛋與地面撞擊時(shí) 的相互作用時(shí)間，這可通過(guò)用普通容器(容器的材料、形狀、結(jié)構(gòu)不 限)包裝雞蛋來(lái)實(shí)現(xiàn)；二是降低雞蛋撞擊地面前瞬間的速度，這可以 通過(guò)在包裝容器上加起減速作用的降落傘而實(shí)現(xiàn)。)三、作品展覽，