五年級研究性學(xué)習(xí)上冊 泰山出版社 表格式(共20頁)

1、 第一(dy)單元課題人與自我我自信，會成功學(xué)習(xí)目標(biāo)正確認識自我，能夠說出自己的優(yōu)點和不足；增強自我調(diào)控、承受挫折、適應(yīng)環(huán)境的能力；了解樹立自信心的方法，培養(yǎng)健全的人格和良好的心理素質(zhì)；提高心理健康水平，增強自我教育能力，形成健康、自信的人生觀。參考主題（1）我自信，會成功；（2）克服考試焦慮；（3）消除孤獨感。實踐方式心理測試；收集資料；手工制作。方法引導(dǎo)發(fā)表意見的技巧；如何對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計與分析。學(xué)科整合與心理健康教育、品德與社會、語文等學(xué)科整合。關(guān)注心理健康，形成健康的生活態(tài)度；善于發(fā)現(xiàn)其他同學(xué)身上的優(yōu)點并虛心學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)名人名言，領(lǐng)悟其深刻含義，并激勵自己；進行小制作設(shè)計。課時安排5課

2、時教學(xué)流程第一課時研究準(zhǔn)備我們一天天地長大，從媽媽懷里的嬰兒，長成了少年。想想自己在成長過程中有哪些煩惱？你是怎么解決的？同學(xué)們根據(jù)自己的興趣自主確定設(shè)計研究方案，其方法一般是:1、我的煩惱及解決的辦法2、我自信，會成功3、消除孤獨感以上方案進行研究、討論、嘗試初步建立印象。第二課時我自信，會成功一、研究實施自信對我們走向成功非常重要。今天，就我們一起通過探究活動來尋找自信，增強自信！二、方法與引導(dǎo)： 發(fā)表意見的技巧態(tài)度誠懇、謙遜。多采用“我個人認為”、“我目前的想法是”等表達方式；不能只發(fā)表否定性意見，對好的方面要充分肯定；對事不對人，只針對事情發(fā)表意見；通過舉例等方式，引導(dǎo)他人發(fā)現(xiàn)存在的問

3、題；避免個人壟斷話題，邀請不善于發(fā)表意見的組員參與討論。三、“我自信，會成功”研究方案主題名稱研究時間研究目的1、正確認識自己，發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點與不足2、3、研究方法小組成員與分工研究步驟1、制定研究方案，進行小組成員合理分工2、3、注意事項1、心理測試時，要注意保護他人的隱私2、3、研究收獲四、作業(yè)：什么是心理測試？第三課時研究方案的實施過程調(diào)查與實踐 自信現(xiàn)狀調(diào)查愛默生曾經(jīng)說過：“自信是成功的第一秘訣?！蔽覀冏龅脑鯓幽?？展開調(diào)查調(diào)查結(jié)果分析二、實踐與探索 尋找自信增強自信有多種方法，談一談自己增強自信的方法，聽一聽其他同學(xué)的做法，把你認為值得學(xué)習(xí)的方面記錄下來。請教心理老師或心理醫(yī)生名人名言

4、引路自信就在我們身邊 發(fā)現(xiàn)了自身的優(yōu)勢與潛能，讓自信的光芒隨時照耀著我們的心靈。除了正確認識自己，還可以與小伙伴互相找優(yōu)點，在同學(xué)們的欣賞和贊美中，獲得更多的自信。創(chuàng)意小制作不倒翁的制作材料：雞蛋1枚、沙子（或大米）少量、雙面膠、彩紙1。張制作工具：剪刀、彩筆、錐子（或大頭針） 制作方法：選一枚雞蛋，用錐子在雞蛋的小頭上戳一個孔。雞蛋很脆，可別太用力。將小孔朝下，把蛋清、蛋黃倒入碗中。別浪費了，它將是一道可口的菜。倒凈后再用清水把蛋殼洗凈。今天就講到這里，同學(xué)們試著下面怎么做。第四課時 接著做不倒翁將沙子小心地裝進蛋殼里，直到大頭朝下能立在桌上。用彩紙剪一個扇形。拿雙面膠把扇形粘成一頂小丑帽。

5、當(dāng)然也可以做成其他形狀的帽子或頭飾。把小丑帽“戴”在蛋殼的小頭上，粘緊，要把小孔遮住。用彩筆畫上眼睛、鼻子等。呵呵，一個滑稽的“自信不倒翁”就做好了。 “自信不倒翁”可好玩呢，即使你把它扳倒，但只要一松手，它馬上就能恢復(fù)直立狀態(tài)。大家也來試一試、做一做吧！ 布置作業(yè)：自己制作不到翁 第五課時總結(jié)與反思1、匯報與展示（1）大家一起來討論，如何將我們的研究成果展示出來。（2）舉一次“我自信，會成功”的主題班會。2、評價與反思“我自信，會成功”研究活動評價表學(xué)校名稱 小組名稱 學(xué)生姓名 填表日期評價內(nèi)容完成情況能對自信心理測驗結(jié)果進行簡單的統(tǒng)計與分析積極參與調(diào)查活動請教心理老師或心理醫(yī)生，掌握了一些

6、樹立自信心的方法收集了很多名人故事、名人名言，從而增強了自信心善于發(fā)現(xiàn)同學(xué)的長處學(xué)會制作“自信不倒翁”我在活動中最大的收獲：需要繼續(xù)努力的地方：備注：表示優(yōu)秀 表示良好 表示合格。布置作業(yè)：填寫研究活動自我評價表第二單元(dnyun)課題社會生活 零用錢該怎么花學(xué)習(xí)目標(biāo)了解學(xué)生日常消費習(xí)慣和消費心理。幫助學(xué)生合理支配零化錢，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的消費心理。 讓學(xué)生了解自己日常消費中存在的問題，學(xué)會合理的索取和支配自己的零用錢，提高自我管理能力。重點培養(yǎng)學(xué)生正確的消費觀，并有計劃地管理好金錢，培養(yǎng)學(xué)生自我管理能力。難點制定各種收支計劃，建立各種收支帳目?；顒訙?zhǔn)備1、課前做零花錢的調(diào)查。2、多媒體課件

7、教學(xué)流程談話導(dǎo)入師：各位同學(xué)：今天很高興能站在這里給大家上課，希望我們在這短短40分鐘里，合作愉快！我們今天上課的主題是學(xué)會過富日子零花錢如何花。說到零花錢，我想大家還是比較熟悉的，尤其是隨著我們生活水平的提高，我們手里的零花錢也慢慢多了起來。那么想看看我們的小學(xué)生是怎么在用零花錢的嗎？我們先來看個小短片吧！同學(xué)們，短片里的小學(xué)生們都在忙著干什么?。磕阆雽λ麄冋f些什么呀？調(diào)查大匯報師：看來，關(guān)于零花錢還是有許多地方值得我們探討研究啊，還好，我們課前已經(jīng)對零花錢的使用做了一些調(diào)查研究了，下面，我們來個課前調(diào)查大匯報吧！同學(xué)們對自己一周的零花錢的使用作了一個記錄，現(xiàn)在，老師要對全班同學(xué)來做個當(dāng)場調(diào)

8、查。對零花錢的來源的調(diào)查來源 人數(shù) 百分比 爸爸媽媽給的 爺爺奶奶或者外公外婆給 親戚給的 自己掙稿費或者比賽得來的 其他 （舉手統(tǒng)計后）師：看來，我們的零花錢大多數(shù)還是爸爸媽媽給的，而父母的錢又是怎么來的呢？（學(xué)生回答）父母工作容易嗎？（學(xué)生回答）是呀，其實，任何一份工作，都需要我們辛勤付出才會有收獲的，父母把辛苦工作得來的錢交給我們，我們更應(yīng)好好精打細算一下了！先來看看我們班同學(xué)每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查情況吧！哪個調(diào)查小組的同學(xué)給我們來匯報一下??？ 表1 全班同學(xué)平均每天的零花錢數(shù)目的調(diào)查金額人數(shù)百分比 5角5角1元 1元2元2元以上總計 表2 全班零花錢的主要用途調(diào)查類型 人數(shù) 百分比玩具

9、 文具 零食捐錢給困難學(xué)生課外書上網(wǎng)吧或電子游戲廳請客其他表3個人一周消費記錄小金庫一周消費記錄表星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周消費小計收入金額支出金額結(jié)余金額 師：從上面的一個個數(shù)字中，我們來反思一下：我們的零花錢花的合理嗎？（學(xué)生討論） 三、如何合理花零花錢的交流討論教師：在這些花費中，你們認為哪些是該花的？哪些是不該花的呢？應(yīng)該怎么合理花呢？（可能：多買課外書，教師：買了些什么書？買了就等于看了嗎？買書是好的，關(guān)鍵是買來之后要認真看，要對我們的學(xué)習(xí)生活有幫助 不吃零食，教師：只要有利健康的還是可以吃，比如你的確餓了不吃會傷害身體的，要吃健康、安全、衛(wèi)生的 文具要愛惜，不要

10、重復(fù)買，不造成浪費就可買 上網(wǎng)本是一種自己主探究學(xué)習(xí)的好方式，但是網(wǎng)吧是明文規(guī)定了的未成年人不準(zhǔn)去喲，在家里或有家長陪同允許時可以上網(wǎng)查資料或玩益智的游戲調(diào)節(jié)一下是可以的。其他。） 教師：很好，看來同學(xué)們都有了一種正確的消費思想了，也提出了不少合理使用零花錢的好方法，那么接下來我們就來制定一個小計劃，名稱為：我的金庫，我做主。請大家在今后的生活中，每天能做好消費記錄。我們來看看小金庫消費記錄表。小金庫一周消費記錄表星期一星期二星期三星期四星期五星期六星期日一周消費小計收入金額支出金額結(jié)余金額注：請注明消費的內(nèi)容，并與周末上交家長過目。四、問題與總結(jié)反思教師小結(jié)：我們已經(jīng)是五年級的學(xué)生了，其實在

11、生活中，已經(jīng)開始慢慢學(xué)會獨立，我們發(fā)現(xiàn)生活中每一件事都會使我們懂得很多道理，而零花錢的合理使用也是一樣的，別看它少，積少就能成多，所以，在本堂課接近尾聲的時候，我想再回頭看我們的課題，零花錢我們應(yīng)該如何花呢？老師想請一位同學(xué)給我們來作一個簡單的小結(jié)，誰愿意來？（學(xué)生回答）很好，老師希望這節(jié)課上了以后，大家能夠真正明白盡管我們的生活變富裕了，家庭條件變好了，但是，我們還是要從小養(yǎng)成勤儉節(jié)約的好品質(zhì)，從小做個理財高手，有計劃、有目的、有節(jié)制、有條理地進行合理花費，做新時期的好少年！我們今天的課就到這里吧，很高興能和大家有這么一個交流與討論的機會，希望大家在學(xué)習(xí)和生活上都能一切如意！下課！第三單元(

12、dnyun)課題人與自然 死海不死的秘密學(xué)習(xí)目標(biāo)1、細心觀察大自然，培養(yǎng)從大自然現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題并提出問題的能力。2、與同學(xué)交流發(fā)現(xiàn)的問題，并學(xué)習(xí)有條理地表達問題。3、培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。養(yǎng)成教育訓(xùn)練點培養(yǎng)學(xué)生對大自然的興趣與熱愛之情參考主題（1）死海不“死”的秘密（2）螞蟻世界（3）動手防身術(shù)實踐方式信息的收集與處理；實驗研究與觀察；簡單的設(shè)計與制作方法引導(dǎo)如何表述研究主題;如何制訂實驗方案;什么是實驗法;實驗的原則教學(xué)流程第一課時（一）導(dǎo)課在遠古時代，我們的祖先曾經(jīng)俯瞰大地，探求山川河流、原野萬物的內(nèi)在規(guī)律；也曾仰觀天象,搜尋日月星期辰、宇宙太空的奧秘。隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人類對自然的探

13、索也不不斷深入。許多科學(xué)家深入蠻荒叢林,考察地球生態(tài),宇宙飛船已經(jīng)向太空進發(fā),海底機器人也深潛洋。這節(jié)課，就讓我們帶著對大自然神奇世界的無限向往，踏上一次充滿樂趣的發(fā)現(xiàn)之旅吧。（二）引導(dǎo)學(xué)生確定活動主題神奇的外太空，會換“衣服”的變色龍，團結(jié)一致的螞蟻家族大自然充滿了神奇。只要我們用心觀察，就會有許多新的發(fā)現(xiàn)。和小伙伴商量商量，選擇一個你們感興趣的研究主題，開展探究活動吧。如：死海不“死”的秘密研究方案主題研究時間研究目的1了解死海不“死”的原因，從而揭開死海不“死”的秘密研究方法小組成員分工研究步驟1收集與死海有關(guān)的資料23注意事項1記錄實驗數(shù)據(jù)時應(yīng)認真核對2（三）引導(dǎo)學(xué)生科學(xué)觀察，并作記錄

14、（1）引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法了解死海名稱地理位置主要成分水中生物奇特之處專家觀點資料出徙（2）死海不“死”的原因探尋1方法引導(dǎo)結(jié)合研究問題準(zhǔn)備實驗材料。如：鹽、水、雞蛋等考慮實驗中條件的變化帶來的影響。確定實驗步驟，設(shè)計實驗記錄表。實驗方案實驗名稱完成時間實驗小組成員指導(dǎo)老師實驗設(shè)備與材料實驗步驟實驗結(jié)果2加鹽實驗(注意水量不變,且不宜過多,能淹沒雞蛋即可)加鹽實驗記錄食鹽的質(zhì)量(毫克)水的體積(毫升)沉浮情況10010010010003加糖實驗加糖實驗記錄糖的質(zhì)量(毫克)水的體積(毫升)沉浮情況1001001001000(四)實驗原理通過實驗,你們發(fā)現(xiàn)其中的奧秘了嗎?把它寫下來,讓更多的同學(xué)了

15、解。通過實驗，我發(fā)現(xiàn)了：（五）實驗原理的運用（1）教師介紹小資料（2）學(xué)生談受到的啟發(fā)（3）創(chuàng)新設(shè)計古人根據(jù)實驗原理發(fā)明了用來測量鹽水濃度的儀器，現(xiàn)在你也發(fā)揮想象，來一次創(chuàng)新設(shè)計吧。我的小發(fā)明設(shè)計名稱設(shè)計原理特點（六）總結(jié)評議第四單元(dnyun)課題項目設(shè)計 我們的風(fēng)箏飛上天學(xué)習(xí)目標(biāo)了解風(fēng)箏的相關(guān)知識，了解風(fēng)箏的制作方法培養(yǎng)學(xué)生的收集信息的能力，動手能力和實踐能力培養(yǎng)學(xué)生的審美素養(yǎng)，激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛教學(xué)重點資料的收集和風(fēng)箏的制作教學(xué)難點風(fēng)箏的制作和放飛的技巧學(xué)具準(zhǔn)備長竹條 選址 棉線 膠水 毛筆 顏料 剪刀 小刀 砂紙課時安排4課時教學(xué)流程第一課時活動(一）制定活動方案一,激趣導(dǎo)入在

16、這個春暖花開的日子里你們最喜歡玩什么?喜歡玩風(fēng)箏嗎?(生答)師小結(jié)玩風(fēng)箏的好處,提出問題:我們也來自己做風(fēng)箏行嗎? 板書課題 風(fēng)箏二.確定課題提問:要想制作風(fēng)箏就要了解風(fēng)箏,你們想了解風(fēng)箏的哪方面知識呢?1.請學(xué)生說說自己對風(fēng)箏感興趣的方面,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)探究課題.2.學(xué)生分組,小組討論所要研究的內(nèi)容,確定研究課題.3.確定的課題:風(fēng)箏的起源 風(fēng)箏的樣式 風(fēng)箏的制作方法 風(fēng)箏的放飛技巧4.小組確定課題三制定活動方案1.小組針對小組選定課題確定人員分工。2.確定收集和整理資料的方法。3.小組調(diào)查，整理調(diào)查資料。4.將收集到的資料制作成演示文稿。四總結(jié)本課完成情況板書：風(fēng)箏制定活動方案1.小組針對小

17、組選定課題確定人員分工2.確定收集和整理資料的方法。3.小組調(diào)查，整理調(diào)查資料。4.將收集到的資料制作成演示文稿。第二課時活動（二）匯報交流一說一說：請調(diào)查風(fēng)箏的起源，風(fēng)箏的樣式兩個小組的同學(xué)上臺，用演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關(guān)知識，從而讓學(xué)生了解有關(guān)風(fēng)箏的歷史和樣式特點。本環(huán)節(jié)的教學(xué)目的是，培養(yǎng)學(xué)生收集資料以及整理資料的能力，提高他們獲取知識，發(fā)布知識的能力。二教一教請調(diào)查風(fēng)箏的制作方法，風(fēng)箏的放飛技巧兩個小組的同學(xué)上臺，用演示文稿向大家介紹本組搜集整理的相關(guān)知識，從而讓學(xué)生了解有關(guān)風(fēng)箏的制作方法和放飛技巧。本環(huán)節(jié)為本課的重點，主要通過生教生的方法，了解風(fēng)箏基本的制作方法， 為自己制

18、作風(fēng)箏打下基礎(chǔ)，通過本環(huán)節(jié)，即提高學(xué)生獲取知識，發(fā)布知識的能力，又為學(xué)生制作風(fēng)箏增添了信心。三議一議（一）出示幾個制作風(fēng)箏要點問題請同學(xué)討論。風(fēng)箏為什么會飛起來呢？制作風(fēng)箏時怎樣才能更好的處理好它的平衡？風(fēng)箏的尾巴是起什么作用的？風(fēng)箏的提線應(yīng)該怎樣扎？（二）學(xué)生探究學(xué)生小組探究以上五個問題，回答交流。（三）老師小結(jié)老師小結(jié)以上五個問題的解決技巧。板書：風(fēng)箏1.風(fēng)箏為什么會飛起來呢?2.制作風(fēng)箏時怎樣才能更好的處理好它的平衡?3.風(fēng)箏的尾巴是起什么作用的 ?4.風(fēng)箏的提線應(yīng)該怎樣扎?5.怎樣使風(fēng)箏更美麗?第三課時活動(三) 制作風(fēng)箏結(jié)合學(xué)生收集的信息和相關(guān)的,學(xué)生開始制作風(fēng)箏。一、導(dǎo)入師：現(xiàn)在是

19、春天，陽光明媚，百花齊放，特別適合到戶外去活動活動。在這樣的日子里，你們都喜歡到外面玩些什么呢？生：根據(jù)情況回答師：說到放風(fēng)箏，請問大家，你們知道風(fēng)箏起源于哪個國家嗎？ 生：中國師：風(fēng)箏啊，起源于我們中國，至今已經(jīng)有二千多年的歷史了，最早的風(fēng)箏是用來傳信息，報告軍情的。從唐朝開始，風(fēng)箏逐漸變成玩具，到了晚唐，風(fēng)箏上已經(jīng)成有用絲條或竹笛做成的響器,風(fēng)吹聲鳴,因而在了”風(fēng)箏”的名字.師:前陣子我們學(xué)校舉行了大型的風(fēng)箏比賽,看著人家的風(fēng)箏做的那么漂亮,飛得那么高,你們心里羨慕嗎?你們想不想自己親手制作一個漂亮的風(fēng)箏,把它放上藍天呢?生:想師:好!今天我們就來學(xué)習(xí)風(fēng)箏的制作.二、制作材料和工具師：要想

20、制作風(fēng)箏，就需要用到材料和工具，制作風(fēng)箏需要哪些材料你知道嗎？那么還需要哪些工具你知道嗎？生：學(xué)生發(fā)言師：剛才同學(xué)們說了很多，我們來總結(jié)一下，制作風(fēng)箏所需要用到的材料和工具。請同學(xué)們看投影課件。三、制作原理師：準(zhǔn)備好了材料和工具，我們還需要了解風(fēng)箏的制作原理。風(fēng)箏能飛上藍天，除了它的質(zhì)地輕盈，借助風(fēng)力外，最重要的一個特性就是要講求對稱。什么叫對稱呢？以我們常見的蝴蝶和蜻蜓風(fēng)箏來說，它們的左邊和右邊，不論大小燕，體形，還是花我、重量來說，都是一致的。像這樣的左右右一致的形狀我們稱為對稱。風(fēng)箏只有具務(wù)了這樣的特性，才能在空中平穩(wěn)的飛行。因此同學(xué)們在制作的過程中，一定要注意風(fēng)箏的對稱。四、制作過程師

21、：了解了制作的原理，同時我們也準(zhǔn)備好了制作的工具和材料，下面就該學(xué)習(xí)如何制作風(fēng)箏了。師：制作風(fēng)箏一般分為如下幾步：1、剪裁圖形2、扎骨架3、裝尾巴4、畫風(fēng)箏5、栓提線6、試飛調(diào)試師：今天我們就來學(xué)習(xí)制作老師手中的這種“八角”風(fēng)箏，首先請同學(xué)們來觀察一下我手中的這個風(fēng)箏，它有什么特點呢？請同學(xué)們說一說。生：像星星像兩個正方型嵌套在一起1、剪裁圖形師：噢，有同學(xué)說這個圖形像兩個正方形嵌套在一起，同學(xué)們的觀察非常的敏銳。選擇這種風(fēng)箏是因為這種風(fēng)箏的形狀很特殊，無論從上下左右哪個方面來看，這種“八角”風(fēng)箏都非常的對稱，不僅如此，這種風(fēng)箏還制作簡單，容易放飛。師：可是我們發(fā)現(xiàn)，要在紙上制作出一個標(biāo)準(zhǔn)的正

22、方形很難，何況我們的這個圖形是兩個正方形互相嵌套在一起的，那就更難了。請同學(xué)們動動腦筋，要想做出這樣的圖形，你有沒有什么好的方法？發(fā)揮你們的聰明才智吧！生：動腦動手想辦法師：同學(xué)們的方法非常多，老師這里有一個巧方法，可以一剪刀出一個“八角”圖形，你們相信嗎？生：不相信示范演示：1、先折出一個正方形來2、上下兩邊先對折3、接著，左右兩邊再對折4、然后左下角和右上角對折5、在4的基礎(chǔ)上，再左下角和右上角對折6、剪刀一下剪出圖形生：哇，真奇妙！師：有同學(xué)說，老師你這不是剪窗花的嗎？那我為了漂亮，我也可以剪窗花那樣在圖紙中間剜成鏤空的花紋，你們說這個想法可以嗎？ 生：不行！那風(fēng)箏就漏風(fēng)，不能兜住風(fēng)，就

23、飛下上天了。師：你們說的很對，當(dāng)然，我們都想讓我們的風(fēng)箏與眾不同，充滿了個性，我們也可以在下刀的時候做點變化，我們可以將八角變成園角，斜角，花紋等等，因為老師今天教大家的這種風(fēng)箏很特殊，無論從哪能個角度來說，他都是十分對稱的。師：下面就請同學(xué)們四人一小組，試著剪出你們認為是最漂亮的風(fēng)箏的圖形，剪好后，我們進行下一步操作。圖形展示：對剪得漂亮的圖形進行評講，鼓勵學(xué)生的積極性2、扎骨架師：剪好了圖紙，我們就要扎骨架了，在固定骨架的過程中，我們還要注意風(fēng)箏制作原理中的對稱，即上下一樣，左右一致。制作方法：1、在紫色的劃線處截取相應(yīng)長度的竹簽，用大小相等的紙片固定在圖紙上，紙片粘貼位置也應(yīng)該對稱，左右

24、一致。2、風(fēng)箏的左右是固定好了，可是一下還未固定，我們還需要在頂端和底端間用竹簽來固定，將風(fēng)箏的骨架撐起來，使之定型。3、先用紙卷出一個小圓筒，大小剛好可以插進竹簽端頭為宜，一端壓平，固定在頂端，用小紙片粘好，再用同樣的方法，制作一個小圓筒，粘在下端，然后中間插上竹簽，使竹簽具有一定的彎弧度。 師：請同學(xué)們動手制作，制作過程中，注意操作安全，還要分工協(xié)作。 生：動手制作五、畫風(fēng)箏師：同學(xué)們剛才把骨架已經(jīng)扎好了，現(xiàn)在就在風(fēng)箏的正面涂上自己喜歡的圖案和顏色吧！順便給風(fēng)箏加上美麗的尾巴。在畫圖時，請同學(xué)們要注意色彩面積要大，顏色要鮮艷明麗，留白要少，這樣我們的風(fēng)箏在放飛藍天時才更加醒目漂亮！ 生：用

25、水粉作畫，畫自己心目中最漂亮的風(fēng)箏六、展示成果師：我看到很多同學(xué)已經(jīng)把風(fēng)箏畫好做好了，請你們給大家展示你們的風(fēng)箏，大家選選誰做的風(fēng)箏最漂亮！評一評：進行評比，選出最漂亮的風(fēng)箏七、小結(jié)師：今天我們學(xué)習(xí)了風(fēng)箏制作的前半部分，我們剪裁好了圖形，也扎好了骨架，同時還給我們的風(fēng)箏涂上了漂亮的顏色，在下一節(jié)課里，我們學(xué)習(xí)如何栓提線，同時進行試飛調(diào)試，把我們做好的風(fēng)箏放飛藍天，請同學(xué)們在下節(jié)課的時候準(zhǔn)備好線軸和風(fēng)箏線。這節(jié)課就到這里板書：風(fēng)箏1、剪裁圖形2、扎骨架3、裝尾巴4、畫風(fēng)箏5、栓提線6、試飛調(diào)試第四課時教學(xué)過程活動（四）放飛風(fēng)箏一、展示成果展示學(xué)生制作的風(fēng)箏，評選做的最美的風(fēng)箏二、放飛風(fēng)箏帶領(lǐng)學(xué)生

26、到操場上放飛風(fēng)箏。在放飛中如果風(fēng)箏無法飛起來，請他們自己的出問題，解決問題。風(fēng)箏制作小組的同學(xué)充當(dāng)“技術(shù)員”、“小指導(dǎo)老師”來指導(dǎo)各組制作中遇到的難題。三、交流感受請同學(xué)們說說本次制作、放飛風(fēng)箏的體會和感受。四、活動五、延伸本節(jié)課，了解了中國優(yōu)秀的傳統(tǒng)工藝風(fēng)箏。我們制作、放飛了風(fēng)箏，了解它的制作、放飛方法，試一試，你們還能做出其它樣式的風(fēng)箏讓它飛起來嗎？第五單元(dnyun)課題人文山東 家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居學(xué)習(xí)目標(biāo)1、通過調(diào)查、研究對山東傳統(tǒng)民居進行一次全面的考察。2、認識山東的地域特色，能夠向大家介紹一處山東的民居。3、了解并體驗山東獨特的文化，培養(yǎng)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)的感情。參考主題家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)民居 家鄉(xiāng)的名人 家鄉(xiāng)的方言養(yǎng)成教育訓(xùn)練點在欣賞家鄉(xiāng)傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)中，感受藝術(shù)和生活的聯(lián)系，增強學(xué)生的民族自豪感和對家鄉(xiāng)的熱愛，引發(fā)學(xué)生對于祖國文化傳承問題的思索與認同，使其懂得珍惜與尊重傳統(tǒng)的地方文化。方法引導(dǎo)1、學(xué)會有條理、多角度地思考問題2、如何達到參觀的目的教學(xué)流程（一）導(dǎo)