確定發(fā)展目標(biāo)1ppt課件

1、哲理故事： 從前，有兩個(gè)饑餓的人得到了一位長(zhǎng)者的恩賜：一根魚(yú)竿和一簍鮮活碩大的魚(yú)。其中，一個(gè)人要了一簍魚(yú)，另一個(gè)人要了一根魚(yú)竿，于是他們分道揚(yáng)鑣了。得到魚(yú)的人原地就用干柴搭起篝火煮起了魚(yú)，他狼吞虎咽，還沒(méi)有品出鮮魚(yú)的肉香，轉(zhuǎn)眼間，連魚(yú)帶湯就被他吃了個(gè)精光，不久，他便餓死在空空的魚(yú)簍旁。另一個(gè)人那么提著魚(yú)竿繼續(xù)忍饑挨餓，一步步困難地向海邊走去，可當(dāng)他曾經(jīng)看到不遠(yuǎn)處那片蔚藍(lán)色的海洋時(shí)，他渾身的最后一點(diǎn)力氣也使完了，他也只能眼巴巴地帶著無(wú)盡的遺憾放手人間。哲理故事： 又有兩個(gè)饑餓的人，他們同樣得到了長(zhǎng)者恩賜的一根魚(yú)竿和一簍魚(yú)。只是他們并沒(méi)有各奔東西，而是商定共同去找尋大海，他倆每次只煮一條魚(yú)，他們經(jīng)

2、過(guò)遙遠(yuǎn)的跋涉，來(lái)到了海邊，從此，兩人開(kāi)場(chǎng)了捕魚(yú)為生的日子，幾年后，他們蓋起了房子，有了各自的家庭、子女，有了本人建造的漁船，過(guò)上了幸福安康的生活。 這個(gè)故事給我們什么啟示？1、一個(gè)人假設(shè)沒(méi)有職業(yè)目的，只需眼前利益，得到的 終將是短暫的歡愉。 2、而目的再高遠(yuǎn)，也要面對(duì)現(xiàn)實(shí)，找到適宜本人的道路，才干實(shí)現(xiàn)本人的理想。只需把理想和現(xiàn)實(shí)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，才有能夠成為一個(gè)勝利之人。第六課 確定開(kāi)展目的案例故事： 他的選擇沒(méi)有錯(cuò)他的選擇沒(méi)有錯(cuò)1曉強(qiáng)為什么放棄管理崗位，決心去開(kāi)數(shù)控車(chē)床？2曉強(qiáng)的任務(wù)態(tài)度對(duì)成為高級(jí)技師起了什么作用？人生啟迪在了解本人的根底上選準(zhǔn)適宜本人的開(kāi)展方向，明確詳細(xì)的開(kāi)展目的，及時(shí)抓住機(jī)遇

3、，揚(yáng)長(zhǎng)避短地開(kāi)展本人，在職業(yè)生涯開(kāi)展的道路上就會(huì)比較順利。一、職業(yè)生涯開(kāi)展目的的構(gòu)成可見(jiàn)，目的的力量是宏大的。設(shè)定正確的目的不難，但要實(shí)現(xiàn)目的卻不容易。假設(shè)目的太遠(yuǎn)大，我們會(huì)由于苦苦追求卻無(wú)法得到而氣餒。因此，將一個(gè)大目的科學(xué)地分解為假設(shè)干個(gè)小目的，落實(shí)到詳細(xì)的每天每周的義務(wù)上，正是實(shí)現(xiàn)目的的最好方法因此目的可分成許多不同種等級(jí)，如：人生終極目的、長(zhǎng)期目的、中期目的、短期目的、小目的，這么多的目的并非處于同一個(gè)位置上，它們的關(guān)系就像一座金字塔如以下圖。假設(shè)他一步一步地實(shí)現(xiàn)各層目的，獲得勝利注定容易；反之，他假想象一步登天，那就相當(dāng)困難了思索問(wèn)題？往一樣外形、體積的瓶子內(nèi)填裝石塊、小石子和沙子。

4、看看按照哪個(gè)方法填裝，瓶子里的石塊、小石子、沙子的數(shù)量能到達(dá)最多。為什么？答案：大石塊 小石子 沙子議論：假設(shè)這個(gè)游戲中的瓶子就是我們的職業(yè)生涯，石塊、小石子、沙子代表不同的目的選擇，要想讓我們更勝利，應(yīng)如何選擇、安排本人的人生目的？答案：長(zhǎng)久目的 階段目的 近期目的一職業(yè)生涯開(kāi)展的長(zhǎng)久目的定義：定義：長(zhǎng)久目的，就是沿著職業(yè)理想指引的方向，所確立的最遠(yuǎn)期的斗爭(zhēng)目的。位置：長(zhǎng)久目的是一個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)展的骨架，是決議職業(yè)生涯規(guī)劃勝利與否的關(guān)鍵性要素。對(duì)于我們中職生來(lái)說(shuō)，長(zhǎng)久目的既可以是斗爭(zhēng)方向，范圍，也可以是本人向往的某個(gè)職業(yè)思想廣角：P53最初調(diào)查結(jié)果25年后的生活狀況有清晰的長(zhǎng)遠(yuǎn)目標(biāo)者幾乎不曾

5、改變過(guò)人生的目標(biāo)，都朝著既定方向不懈地努力，現(xiàn)在大都成了社會(huì)各界的頂尖成功人士，其中不乏白手創(chuàng)業(yè)者、行業(yè)領(lǐng)袖、社會(huì)精英無(wú)目標(biāo)者幾乎都生活社會(huì)底層，生活大都過(guò)得不如意，經(jīng)常失業(yè)，靠社會(huì)救濟(jì)；并且總是抱怨他人，報(bào)怨社會(huì)特點(diǎn)：符合本身和社會(huì)開(kāi)展情況。 符合本人的價(jià)值觀 挑戰(zhàn)性、能夠性 以輪廓為主、不詳細(xì)案例：馬拉松冠軍眼里的目的1984年，在東京國(guó)際馬拉松約請(qǐng)賽中，名不見(jiàn)經(jīng)傳的日本選手山田本一出人預(yù)料地奪得了世界冠軍。全世界的人都獵奇他憑什么獲得如此驚人的成果時(shí)，而他在自傳中這么寫(xiě)道每次競(jìng)賽之前，我都要乘車(chē)把競(jìng)賽的線路仔細(xì)地看一遍，并把沿途比較醒目的標(biāo)志畫(huà)下來(lái)，比如第一個(gè)標(biāo)志是銀行；第二個(gè)標(biāo)志是一棵

6、大樹(shù)；第三個(gè)標(biāo)志是一座紅房子這樣不斷畫(huà)到賽程的終點(diǎn)。競(jìng)賽開(kāi)場(chǎng)后，我就以百米的速度奮力地向第一個(gè)目的沖去，等到達(dá)第一個(gè)目的后，我又以同樣的速度向第二個(gè)目的沖去。40多公里的賽程，就把我分解的幾個(gè)小目的輕松地跑完了。起初，我并不懂這樣的道理，我把我的目的定在40多公里外終點(diǎn)線上的那面旗幟上，結(jié)果我跑到十幾公里時(shí)就疲憊不堪了，我被前面那段遙遠(yuǎn)的路程給嚇倒了在現(xiàn)實(shí)中，我們做事之所以會(huì)半途而廢，這其中的緣由，往往不是由于難度較大，而是覺(jué)得勝利離我們較遠(yuǎn)，假設(shè)目的太遠(yuǎn)大，我們會(huì)由于苦苦追求卻無(wú)法得到而氣餒。因此，將一個(gè)大目的科學(xué)地分解為假設(shè)干個(gè)小目的，有助于長(zhǎng)久目的的實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯的開(kāi)展是有階段性的。不同的

7、階段所面臨的問(wèn)題不同，目的也不同二職業(yè)生涯開(kāi)展的階段目的階段目的是根據(jù)個(gè)人的詳細(xì)情況所做出的實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久目的的詳細(xì)方案。階段目的確實(shí)立，是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久目的的重要保證階段目的介于近期目的與長(zhǎng)久目的之間，起著承上啟下的作用。階段目的是實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)久目的的“道路圖和“里程碑，經(jīng)過(guò)實(shí)現(xiàn)階段目的讓本人“可望，“努力方可及近期目的就是當(dāng)前所面臨的第一個(gè)目的近期目的的最大特點(diǎn)就是只需本人努力就一定能實(shí)現(xiàn)，所以，近期目的一定是真實(shí)可行的，不僅看得 到，而且摸得著對(duì)于中職生而言，職業(yè)生涯開(kāi)展的近期目的就是對(duì)本人在校學(xué)習(xí)期間所要完成義務(wù)的規(guī)劃比如要學(xué)什么專(zhuān)業(yè)課程、參與什么技藝訓(xùn)練、參與什么社團(tuán)活動(dòng)、閱讀什么課外書(shū)等方面做好選擇

8、，并謀劃好措施三職業(yè)生涯開(kāi)展的近期目的拿破侖討論：目的和人生的關(guān)系拿破侖曾經(jīng)有一句名言：“不想成為將軍的士兵，不是一個(gè)好士兵.拿破侖的勝利是由于他首先有這樣一個(gè)目的，這為他以后目的的實(shí)現(xiàn)奠定了一個(gè)最根本的根底目的和人生的關(guān)系張無(wú)忌幾乎具備了一切當(dāng)皇帝的條件，但后來(lái)沒(méi)有成為皇帝，而被朱元璋取代了。緣由是張無(wú)忌根本沒(méi)有想過(guò)當(dāng)皇帝，換句話講，他從來(lái)就沒(méi)有當(dāng)皇帝這樣一個(gè)人生目的。聯(lián)絡(luò)本人的實(shí)踐,說(shuō)一說(shuō)他本人的職業(yè)生涯開(kāi)展目的是什么？短期目的是什么？長(zhǎng)期目的是什么？ 二、職業(yè)生涯開(kāi)展目的必需符合開(kāi)展條件外部條件內(nèi)部條件機(jī)遇自自信心和現(xiàn)實(shí)個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況、行為習(xí)慣及其變化趨勢(shì)為什么說(shuō)職業(yè)生涯開(kāi)展目的必需

9、符合開(kāi)展條件？不同的開(kāi)展目的，對(duì)從業(yè)者智能、個(gè)性等方面的要求不同，與個(gè)人所處的環(huán)境關(guān)系親密，所以開(kāi)展目的必需符合實(shí)踐。 確定目的的根本要求：開(kāi)展目的必需切合實(shí)踐，又激人向上。 為了確定開(kāi)展的長(zhǎng)久目的，我們必需理清個(gè)人職業(yè)價(jià)值取向，仔細(xì)分析本人生理和個(gè)性特點(diǎn)、學(xué)習(xí)情況和行為習(xí)慣等方面的現(xiàn)狀和變化趨勢(shì)，對(duì)本人有一個(gè)比較準(zhǔn)確的綜合判別。職業(yè)生涯設(shè)計(jì)“ 擇己所愛(ài)：選擇本人喜歡的擇己所長(zhǎng)：選擇本人有優(yōu)勢(shì)的擇世所需：選擇社會(huì)所需求的擇己所利 ：選擇收益最大的四擇讀讀想想 1、小文姐姐的開(kāi)展目的是什么？2、他以為她的目的能否恰當(dāng)？3、他從小文姐姐勝利地實(shí)現(xiàn)了職業(yè)目的中，得到哪些啟發(fā)？三、職業(yè)生涯開(kāi)展目的的選

10、擇1、預(yù)測(cè)2、衡量3、比較“三步?jīng)Q策分析法 第一步：預(yù)測(cè)，即“篩一篩。對(duì)根據(jù)頭腦風(fēng)暴想象的各種方案進(jìn)展能夠性評(píng)價(jià)，分析到達(dá)有能夠性，劃掉不真實(shí)踐、不能夠到達(dá)的目的，減少備選范圍。 第二步：衡量，即“量一量。聯(lián)絡(luò)學(xué)習(xí)第二單元時(shí)學(xué)生所分析的個(gè)人職業(yè)生涯開(kāi)展的條件和機(jī)遇，從開(kāi)展目的對(duì)從業(yè)者的素質(zhì)要求、能夠的報(bào)答和對(duì)外部環(huán)境的要求等三個(gè)方面衡量初步確定的開(kāi)展目的是不是符合本人的開(kāi)展條件，進(jìn)一步審視開(kāi)展目的。第三步：比較，即“比一比。在衡量所得結(jié)果的根底上，對(duì)各備選目的進(jìn)展比較、排序，確定最優(yōu)方案。在學(xué)生挑選最符合本人開(kāi)展條件、最有鼓勵(lì)作用的開(kāi)展目的過(guò)程中，讓學(xué)生獲得勝利的體驗(yàn)，對(duì)出路充溢陽(yáng)光，充溢自信

11、心。職業(yè)生涯開(kāi)展目的分析程序預(yù)測(cè)衡量比較列出備選方案分析達(dá)到可能縮小備選范圍與個(gè)性匹配與環(huán)境適應(yīng)與現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)符合與變化趨勢(shì)一致對(duì)需要的滿(mǎn)足考量各方案評(píng)價(jià)優(yōu)選每個(gè)同窗根據(jù)本人的理想，盡可多地寫(xiě)出長(zhǎng)久的、近期的開(kāi)展目的，列出備選方案。至少三個(gè)小游戲 1.小叢她為什么選擇了先升學(xué)后就業(yè)？2.講解員這份任務(wù)適宜她嗎？為什么？ 溫馨提示： 既要從現(xiàn)實(shí)出發(fā)，又要看到本人進(jìn)入中職后曾經(jīng)和能夠發(fā)生的變化，只需這樣才干做出正確選擇。讀讀想想有目的才有斗爭(zhēng)的方向，才有前進(jìn)的動(dòng)力。因此，明確職業(yè)目的，是他職業(yè)開(kāi)展道路上關(guān)鍵的一步。獵奇是上進(jìn)的先兆，盼望是任務(wù)的動(dòng)力，他能否清楚地了解本人的職業(yè)開(kāi)展目的？能否對(duì)本人的職業(yè)

12、生涯充溢盼望與獵奇？下面那小測(cè)試能幫他了解本人。測(cè)一測(cè)1.辦公室裝了一臺(tái)新電腦，他會(huì) A .盡量防止試用它 B.很情愿運(yùn)用它 C.向他人討教如何運(yùn)用它2.在公司舉行的舞會(huì)上，他人在跳一種他不會(huì)的 舞蹈，他會(huì) A.站起來(lái)，學(xué)著跳 B.看著他人跳，直到該奏本人會(huì)跳的舞曲 C.請(qǐng)朋友私下里教他跳新舞步3.和朋友去一家西餐廳吃飯，他想用刀叉，可又不會(huì)用，他會(huì) A看明白他人如何用后再拿起刀叉 B依然運(yùn)用筷子和勺子 C在他人不知道的情況下討教效力員4.他身處異地，對(duì)當(dāng)?shù)胤窖灾跎?，于是?A.只用有把握的詞句 B.講普通話 C.盡能夠多運(yùn)用方言，置信他人都是友好的5.他計(jì)劃做個(gè)書(shū)架，可從來(lái)沒(méi)有用過(guò)電鉆，

13、他會(huì) A.雇傭其他人 B.求助于朋友或技術(shù)手冊(cè) C.買(mǎi)資料本人試著做6.他出席一次不甚了解的研討會(huì)，他會(huì) A.提出許多問(wèn)題 B.偽裝能領(lǐng)會(huì)他人的意思 C.會(huì)后查一下沒(méi)弄懂的地方7.他走進(jìn)一家時(shí)裝店，結(jié)果發(fā)現(xiàn)店里只需幾件衣服，而且都沒(méi)有價(jià)目的簽，他會(huì) A轉(zhuǎn)身出去 B舉止自然并訊問(wèn)能否有本人尺碼的衣服 C為防止為難，看一下陳列的衣服，然后分開(kāi)8.新老板讓他做一件他從未做過(guò)的事情，他會(huì) A說(shuō)“可以，不過(guò)我需求協(xié)助 B有禮貌的回絕，由于它超出他的閱歷范圍 C埋頭于這項(xiàng)任務(wù)，盡量把它干好9.街上流行一種時(shí)髦的衣服，他會(huì) A仍舊穿以前的衣服，覺(jué)得新衣服不適宜 B立刻買(mǎi)一套穿上 C張望一段時(shí)間，假設(shè)周?chē)?/p>

14、都買(mǎi)了，再去買(mǎi) 一套10.假設(shè)他做的某項(xiàng)任務(wù)需求根據(jù)某一公式反復(fù)計(jì)算20次，并有一臺(tái)計(jì)算機(jī)可供運(yùn)用，而他又從未用過(guò)計(jì)算機(jī)，他會(huì) A討教某人或計(jì)算機(jī)運(yùn)用手冊(cè)，在計(jì)算機(jī)上計(jì)算結(jié)果 B情愿多花點(diǎn)時(shí)間，用手反復(fù)計(jì)算 C請(qǐng)他人上機(jī)代他計(jì)算評(píng)分方式：1、7、9題：A0分 B10分 C5分 2、6、10題：A10分 B0分 C5分 3、4、8題：A5分 B0分 C10分 5題：A0分 B5分 C10分 總分40分以下：他的職業(yè)開(kāi)展目的不明確，一方面對(duì)本人的期望很高，一方面卻怯于嘗試新事物。學(xué)習(xí)新事物的過(guò)程就是提升中心競(jìng)爭(zhēng)力的磨礪。要想實(shí)現(xiàn)目的，應(yīng)該積極嘗試，而不是逃避新義務(wù)、新問(wèn)題。分析 總分4147分：他對(duì)職業(yè)目的的追求有些謹(jǐn)慎。雖然他最終也會(huì)處理問(wèn)題，但通常需求一段時(shí)間。可競(jìng)爭(zhēng)中一步之差就能夠已決勝負(fù)，怎能容他慢條斯理、思索周全后再做決議。因此，他無(wú)妨讓本人的步伐快一點(diǎn)，勇于抓住時(shí)機(jī)，能夠會(huì)得到意想不到的結(jié)果?？偡?1100分：他對(duì)本人的職業(yè)前景充溢盼望和自信，也情愿為此而積極嘗試。但是