陽光心理2013年11月心理咨詢師真題及參考答案三級(jí)理論

1、第一部職業(yè)道德（第 125 題，共 25 道題）一、職業(yè)道德基礎(chǔ)理論與知識(shí)部分答題指導(dǎo)：該部分均為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，其中單項(xiàng)選擇題只有一個(gè)選項(xiàng)是正確的，多項(xiàng)選擇題有兩個(gè)或兩個(gè)以上選項(xiàng)是正確的。請(qǐng)根據(jù)題意的內(nèi)容和要求答題，并在答題卡上將所選錯(cuò)選、少選、多選，則該題均不得分。(一)單項(xiàng)選擇題(第 18 題)的相應(yīng)字母涂黑。1、我國(A)道德建設(shè)的基本原則是( (B)集體主義)。(c)科學(xué)發(fā)展觀(D)誠實(shí)守信2、關(guān)于道德，正確的說法是()。(A)道德是一種特殊的行為規(guī)范 (c)道德只是一種3、關(guān)于企業(yè)文化，正確的說法是(B)道德是個(gè)人修養(yǎng)之事(D)道德與法律在內(nèi)容上不相干)。(A)企業(yè)文化

2、即指學(xué)習(xí)科學(xué)、文化知識(shí)以及文體活動(dòng)的形式(B)企業(yè)文化僅適用于企業(yè)(c)在企業(yè)文化中，價(jià)值觀占據(jù)，不能要求企業(yè)文化與社會(huì)要求相一致地位(D)企業(yè)形象反映著企業(yè)文化建設(shè)的全部內(nèi)涵4、職業(yè)道德在協(xié)調(diào)職工與企業(yè)上司之間的關(guān)系時(shí)，要求員工( (A)在對(duì)上司的指令不甚明了時(shí)，不要接受分配的任務(wù)(B)對(duì)上司安排的任務(wù)，即使無法完成，也不得提出異議)。(C)對(duì)上司的錯(cuò)誤指責(zé)，要敢于當(dāng)面來(D)對(duì)上司的隱私，不要當(dāng)眾議論，也不要背地貶低上司5、從業(yè)語言規(guī)范的基本要求是()。(B)語氣婉轉(zhuǎn) (D)語流快速(A)語感自然 (C)語調(diào)動(dòng)人6、從業(yè)在著裝上的要求是()。(B)鞋襪搭配合理 (D)裝扮新潮時(shí)尚(A)著裝

3、考究 (C)飾品7、關(guān)于愛崗敬業(yè)，正確的說法是()。(A)愛崗敬業(yè)不適合市場經(jīng)濟(jì)的需要 (B)愛崗敬業(yè)是現(xiàn)代企業(yè)精神之一 (C)愛崗敬業(yè)限制了勞動(dòng)力的和發(fā)展(D)只有從事自己理想的職業(yè)，才能做到愛崗敬業(yè)8、職業(yè)責(zé)任的特點(diǎn)是()。職業(yè)責(zé)任不具有明確的規(guī)定性職業(yè)責(zé)任與物質(zhì)利益不存在任何關(guān)聯(lián) (C)職業(yè)責(zé)任沒有法律及其紀(jì)律的強(qiáng)制性 (D)職業(yè)責(zé)任不完全以物質(zhì)待遇為前提(二)多項(xiàng)選擇題(第 916 題)9、關(guān)于誠實(shí)守信，正確的看法是( (A)誠實(shí)守信是市場經(jīng)濟(jì)法則 (c)誠實(shí)守信是員工為人之本10、誠實(shí)守信的具體要求 (A)履行合同和契約)。(B)誠實(shí)守信是企業(yè)的無形資產(chǎn) (D)誠實(shí)守信是事業(yè)成功的關(guān)

4、鍵(B)使用次的原材料，以降低企業(yè)成本者登門，企業(yè)形象(D)保守企業(yè))。，遵守企業(yè)紀(jì)律(c)11、下列做法中，違背辦事公道要求的是(A)某飯店服務(wù)員沒有按照先后順序給顧客提供服務(wù)(B)某火車站為大專院校的學(xué)生開辦了購票窗口(c)某公司采取給紅包的辦法取得了較大的市場份額(D)某公司對(duì)做同樣工作的男女，采取不同的工資計(jì)算方式12、下列從業(yè)的做法中，違背堅(jiān)持真理要求的是()。某保安員抓獲一名盜賊，他發(fā)現(xiàn)盜賊家境貧寒，遂予以某員工發(fā)現(xiàn)一個(gè)朋友拿走公司的一個(gè)小物件，覺得事不大，不予過問 (c)某學(xué)徒工篤信“師徒如父子”的信條，對(duì)師傅的話言聽計(jì)從(D)某員工不顧其他人非議，對(duì)公司發(fā)展 13、在職業(yè)活動(dòng)中

5、，屬于“忌語”的是(A)“有話快點(diǎn)說，我還忙著呢” (C)“這事兒我不知道”14、下列節(jié)儉的做法中，你認(rèn)為真實(shí)的是(提出了與上司不同的看法)。(B)“下班了，你明天再來” (D)“不是我負(fù)責(zé)的，你找別人去吧”)。(A)某公司規(guī)定：在廁所的馬桶里放幾塊磚頭，以節(jié)約用水量(B)某公司規(guī)定：紙張用完正面，須利用做便條(C)某公司要求員工：離開工作地三步以上要跑步行進(jìn) (D)某公司信奉：節(jié)約一塊錢，就等于凈賺一塊錢15、職業(yè)紀(jì)律的一般特點(diǎn)是( (A)明確的規(guī)定性(C)執(zhí)行上的隨意性16、服務(wù)領(lǐng)域中的創(chuàng)新，包括( (A)加強(qiáng)人文(c)增加服務(wù)項(xiàng)目)。(B)內(nèi)容上的人為性 (D)一定的強(qiáng)制性)。(B)濃裝

6、艷抹(D)把放在第一位二、職業(yè)道德個(gè)人表現(xiàn)部分(第 1725 題)答題指導(dǎo)：該部分為選擇題，每題均有四個(gè)備選項(xiàng)，您只能根據(jù)自己的實(shí)際情況選擇其中一個(gè)選項(xiàng)作為您的。請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選擇17、每天上班時(shí)，你的心情總是( (A)陰郁的(C)壓抑的的相應(yīng)字母涂黑。)。(B)愉快的(D)平靜的18、平時(shí)朋友邀請(qǐng)你去參加他們組織的活動(dòng)，你一般會(huì)( (A)參加并堅(jiān)持下來(B)想?yún)⒓泳蛥⒓?，不想?yún)⒓泳筒粎⒓?(c)雖不情愿參加，但無奈，只得應(yīng)付 (D)不參加)。19、上司交給你一項(xiàng)工作，他說你能夠完成。在你自己看來，這項(xiàng)工作已經(jīng)超出了自己的能力范圍，難以做好。這時(shí)，你會(huì)()。(A)不接受任務(wù)，向上司說明自己的

7、情況 (B)不接受任務(wù)，說明情況，并向上司其他更好的人選(c)接受任務(wù)，但向上司說明，如果萬一完不成任務(wù)，不能責(zé)備自己 (D)接受任務(wù)，認(rèn)為這是對(duì)得起上司信任的表現(xiàn)20、你正在忙自己的事情，有同事求你幫忙，你一般會(huì)( (A)放下手頭工作，去幫別人忙完自己的事情，再去幫別人一邊干自己的事情，一邊指導(dǎo)別人 (D)要他自己想辦法解決)。2l、每天下班時(shí)，你的心情是()。(A)沮喪的(C)壓抑的(B)輕松的(D)平靜的22、對(duì)于上司分配的任務(wù)，你的感受總是()。(A)壓力大(C)很興奮(B)給自己派的任務(wù)過重 (D)適合自己23、關(guān)于公司開展的各種培訓(xùn)活動(dòng)，你認(rèn)為( (A)沒有必要，學(xué)不到技能沒有必要

8、，不如自己看書雖不能滿足自己的需要，但有必要 (D)能學(xué)到知識(shí)，有必要)。24、在社會(huì)變化上，你總的感受是( (A)變化太快，無法適應(yīng)(C)沒有太多變化，能夠適應(yīng))。(B)變化較快，還能夠適應(yīng) (D)沒啥變化，都能夠適應(yīng)25、日常生活中，你最難以接受的事情是()。(B)沒完沒了的聚會(huì)(D)干了工作沒有得到應(yīng)該的(A)(C)私下里說長道短第二部理論知識(shí)（第 26125 題，共 100 道題，滿分為 100 分）一、單項(xiàng)選擇題（2685 題，每題 1 分，共 60 分，每小題只有一個(gè)最恰當(dāng)?shù)?，?qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所有的相應(yīng)字母涂黑）26、對(duì)人心理發(fā)展區(qū)決定 A精神分析 B技能主義的是環(huán)境，這是（）的觀點(diǎn)

9、。C行為主義D結(jié)構(gòu)主義27、與內(nèi)臟系統(tǒng)活動(dòng)關(guān)系最密切的是（） A丘腦 B上丘腦 C 底丘腦 D 下丘腦 28、感受性和和感覺閾限的關(guān)系是（） A正比 B無關(guān) C反比 D正相關(guān)29、對(duì)弱光敏感的細(xì)胞是（ A 椎體細(xì)胞 B雙極細(xì)胞）C桿體細(xì)胞D神經(jīng)節(jié)細(xì)胞30、聲音強(qiáng)度太大或聲音持續(xù)時(shí)間太長，導(dǎo)致聽覺感受性在一定時(shí)間內(nèi)降低的現(xiàn)象()A聽覺疲勞 B聽覺后像31、大腦皮層是（）A大腦白質(zhì) B神經(jīng)聽覺適應(yīng) D聽覺隱蔽CC大腦灰質(zhì) D網(wǎng)狀結(jié)構(gòu)32、 人們?cè)谥X物體時(shí)，總想知道它是什么，這反映知覺具有（）A恒常性 B理解性 C選擇性 D整體性33、估計(jì)時(shí)間最準(zhǔn)確的是（）A 視覺 B聽覺 C觸覺 D 嗅覺34、

10、簡單任務(wù)下的廣度是（）個(gè)項(xiàng)目A 3-535、B4-6C9-11D5-9社會(huì)行為公式是（）AP=f(B，E)B B=f(P,E)C O=f(p,x)D P=f(O,X)36、對(duì)重新進(jìn)行社會(huì)化的過程是（）A 繼續(xù)社會(huì)化 B再社會(huì)化 C自我塑造 D社會(huì)適應(yīng)37、行為穩(wěn)定和一致性的關(guān)鍵是有一個(gè)穩(wěn)定的（）。D自我意識(shí)A 社會(huì)角色 38、親和 A 經(jīng)驗(yàn) B 39、 根據(jù)自我評(píng)價(jià) C社會(huì)于（）B教育 C依戀 D頓悟的研究，在同一家庭中，合群傾向（）A 按出生順序遞增 B按出生順序遞減C與出生順序無關(guān) D與出生順序關(guān)系不能確定40、與利他行為呈負(fù)相關(guān)的是（）A 利他技能41、B 自我能力 C 移情能力 D自我

11、意識(shí)下降程度的態(tài)度變型中不包括的要求是（）C溝通信息 D目標(biāo)A 傳遞者B42、在態(tài)度量表中，主要測量的態(tài)度緯度是（） A 深度 B 方向 C 相中度 D外顯度43、測謊儀本質(zhì)上屬于一種（）A 心電圖 B生物反饋儀C行為反映測量儀 D 投射測量儀44、心理發(fā)展的首要加速期是（）A 嬰幼兒 B童年期 C少年期 D青年期45、與的社會(huì)學(xué)習(xí)關(guān)系最密親的概念是（）A 最近發(fā)展區(qū)46、按照B自我概念 C替代性強(qiáng)化 D操作條件反射的觀點(diǎn)，認(rèn)知發(fā)展的前運(yùn)算階段一般在（）A 0-2 歲B2-6，7 歲 C 6，7 歲-11，12 歲 D11，12 歲極其以后47、用心理 A48、精神 A 幻覺 B來劃分C發(fā)展的

12、學(xué)者是（）D交流B的患者講墻上的裂紋看成猙獰的面孔，這種現(xiàn)象屬于()妄想 C錯(cuò)覺D視物變形癥追求，其中一人英俊但經(jīng)濟(jì)條件差，另一人富有但49、 某年輕女性同時(shí)被兩大，此時(shí)該女性難以作出決定是因?yàn)?)A 雙趨50、B雙避C驅(qū)避雙重驅(qū)避D對(duì)所熟悉的環(huán)境突然感到氣氛不對(duì)，周圍環(huán)境已發(fā)生了某種對(duì)他不利的變化，使得此人有某種不祥的預(yù)感，此種癥狀稱為（）A 突發(fā)性妄想51、妄想性B妄想知覺 C 非真實(shí)感又稱為（）D妄想心境A 急性短暫性精神B偏執(zhí)性精神C精神癥D持續(xù)心境有密切關(guān)系的事情缺乏響應(yīng)52、 對(duì)一些能引起正常人情緒波動(dòng)的事情以及與自己的情緒反應(yīng)，這屬于（）A情緒淡漠 B 情緒遲鈍 C 情緒倒錯(cuò) D

13、情緒脆弱53、在適應(yīng)壓力的過程中，變得敏感，脆弱，即使日常微小的困擾可以情緒反應(yīng)，說明其處在一般適應(yīng)癥候群的（） A 警覺階段 B 搏斗階段 C 衰竭階段 D 54、一般說來， 樣本量不應(yīng)低于（）結(jié)束階段A 100 或 500B800 或 1000C20 或 25D 30 或 10055、某原始分?jǐn)?shù)的百分等級(jí)為 55 ，表示樣本中有 55%的原始分?jǐn)?shù)（）A 比該分?jǐn)?shù)低 B與該分?jǐn)?shù)相等 C比該分?jǐn)?shù)高 D與該分?jǐn)?shù)差不顯著56、以 50 為平均數(shù)，以 10 為標(biāo)準(zhǔn)差來表示的標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù)（）A離差智商 B T 分?jǐn)?shù) C 標(biāo)準(zhǔn)分?jǐn)?shù) DZ 分?jǐn)?shù)57、影響信度的是（）A 系統(tǒng)誤差 B 58、在測驗(yàn) A0.19

14、以下 B隨機(jī)誤差 C恒定誤差 D測量誤差伊貝爾 1965 年評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)中，應(yīng)淘汰的項(xiàng)目鑒別指數(shù)是()C0.40、以上0.20-0.29D0.30-0.3959、一般來說，沒有時(shí)間限制的測驗(yàn)是()A 最高行為測驗(yàn) B 60、 兒童期性心理 A 性心理問題的兒童速度測驗(yàn) C典型行為測驗(yàn) D智力測驗(yàn)的對(duì)象不包括（）B問題兒童的父親C問題兒童的母親 D問題兒童的伙伴61、心理 A 情緒問題不能幫助解決的（）B認(rèn)知問題 C行為問題D經(jīng)濟(jì)問題62、 A 收集 63、 A 同化師經(jīng)過初診接待。初步了解和評(píng)估求助者一般資料 B進(jìn)行攝入行會(huì)談 C形成初步后，可以（）D做出鑒別師再進(jìn)行嚴(yán)重心理問題時(shí)，需要分析求助者

15、情緒反應(yīng)的對(duì)象是否（）B泛化C內(nèi)化 D外化料的可靠性，因此心理64、暗示會(huì)影響收 A 嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臅?huì)談提綱師應(yīng)該重視初診接待，并建立（）B有效的小組措施C 規(guī)范的流程 D 規(guī)范的環(huán)境65、心理這被稱為（）師對(duì)求助者臨床資料進(jìn)行整理分析后，對(duì)其心里，行為問題形成大致的判斷，A 初步66、對(duì)鑒別 A 嚴(yán)重程度鑒別C初步印象D問題評(píng)估的（）特征交流B具有重要意義的是心理性質(zhì) C持續(xù)時(shí)間 DB67、在分析情緒是否泛化時(shí)，要注意區(qū)分泛化與() 對(duì)人的影響。A 強(qiáng)化 B反射 CD心境68、心理的效果主要取決于（）師的經(jīng)驗(yàn) B心理最B評(píng)估求助者的修養(yǎng) C師的技術(shù) D求助者的配合A69、 A70、，最重要的實(shí)質(zhì)性階

16、段是（）階段。D鞏固C方案中需要明確求助者的權(quán)利之一是（）A 完成自我探索 B提出終止71、合理情緒療法局限在于（）C遵守職業(yè)道德D提供真實(shí)資料A 不適用于文化水平高的人C不實(shí)用過分偏執(zhí)的人不B缺乏理論依據(jù)D 不易操作實(shí)施72、鼓勵(lì)技術(shù)中最常用的方法之一()A 不斷提問 B給與73、不適宜作為對(duì)象的C直接重復(fù)求助者的話 D的特征之一是（）C行動(dòng)自覺 D智力偏低及時(shí)表揚(yáng)正常 B學(xué)歷偏低A74、解釋技術(shù)是運(yùn)用心理學(xué)理論*（）A 描述求助者的狀態(tài)B描述求助者的情感反應(yīng)C說明求助者、情感和行為的原因與實(shí)質(zhì)D描述求助者的行為特點(diǎn)75、作用最明顯的影響技術(shù)（）A 內(nèi)容表達(dá) B指導(dǎo) C自我開放 D解釋76、

17、 阻抗的本質(zhì)是（）A 求助者對(duì)于心理過程中自我和自我改變的抵抗B 求助者對(duì)于師的反抗和師對(duì)求助者異常行為的阻攔C過程中出現(xiàn)的異常情況的總稱D77、中國修訂的韋氏成人智力量表包括的分測驗(yàn)是（）A 10 個(gè)B11 個(gè)12 個(gè) D13 個(gè)C78、 按照韋氏智商分級(jí)標(biāo)準(zhǔn)，智力平常 IQ 值范圍是（）A 80-119B85115C90-109D70-12979、我國修訂的聯(lián)合型測驗(yàn)，合并的是（）和彩色型和高級(jí)型彩色型和高級(jí)型 D城市版和農(nóng)村版ABC80、中國比內(nèi)測驗(yàn)的智商的平均數(shù) 為 100，標(biāo)準(zhǔn)差為（）A 15B16C17D1881、在 MMPI 的 566 題版中。Q 量表原始得分過（）A 8 分

18、B10 分 C82、按照 MMPI 的中國22 分D30 分標(biāo)準(zhǔn)，可視為有病理性異常表現(xiàn)的 T 分?jǐn)?shù)劃分界值（）D70A 5583、B60C6516 種測驗(yàn)的編制方法（）A 綜合法 B分析法 C經(jīng)驗(yàn)法 D邏輯分析法84、SDS 共包括 20 個(gè)項(xiàng)目，每個(gè)項(xiàng)目按癥狀的()A 強(qiáng)度分為四級(jí)評(píng)分C 強(qiáng)度分為五級(jí)評(píng)分B頻度分為四級(jí)評(píng)分D頻度分為五級(jí)評(píng)分85、一般來說，99%的正常人一年內(nèi)的 LES總分不超過（）A 20B22C28D32二、多項(xiàng)選擇題（86125 題，每題 1 分，共 40 分，每題有多個(gè)正確，請(qǐng)?jiān)诖痤}卡上將所選的相應(yīng)字母涂黑。錯(cuò)選、少選、多選，均不得分）86、神經(jīng)元的組成包括()A感

19、受器 B軸突 C細(xì)胞體 D膠質(zhì)細(xì)胞87、巴普羅夫 A 第二信號(hào)系統(tǒng)概念包括（）B動(dòng)力定型經(jīng)典條件反射 D內(nèi)驅(qū)力C88、關(guān)于需要，正確的說法包括（）A 動(dòng)物也有需要 B人的需要是不斷發(fā)展的C社會(huì)需要是習(xí)得 D 動(dòng)物和人的需要沒有區(qū)別89、與 A 需要產(chǎn)生有關(guān)的包括（）誘因 C情緒 D內(nèi)驅(qū)力的需要層次理論，正確的說法包括（）B90、 關(guān)于A 較低層次的需要滿足，較高的層次需要才會(huì)出現(xiàn)層次越低的需要出現(xiàn)的越晚層次越高的需要力量越強(qiáng)次的需要是生長需要D91、巴普羅夫高級(jí)神經(jīng)活動(dòng)類型包括（）A 興奮型 B抑制型 C活動(dòng)型 92、 溝通的主要功能包括（）交流 A 鍛煉斯文能力 B獲取信息 C 93、從眾行

20、為的原因包括（）A 尋求行為參照 B對(duì)偏高的恐懼94、社會(huì)促進(jìn)現(xiàn)象包括（）D平衡型維持心理平衡 D交流C對(duì)自尊的追求D群體凝聚力A 結(jié)伴效應(yīng)B觀眾效應(yīng) C主要包括（）繁衍 C愛情 D助長D社會(huì)墮化95、的A利他 B經(jīng)濟(jì)96、 關(guān)于說服，正確的說法包括（）A 說服者的與說服力呈正相關(guān)畏懼情緒一定會(huì)增強(qiáng)的說服效果預(yù)先警告有利于說服自尊水平搞的人不容易被說服97、他人在場隊(duì)里他行為往往有影響，主要的原因包括（）降低B 責(zé)任分散C社交焦慮D去個(gè)性化A98、幼兒期兒童認(rèn)同的對(duì)象的特點(diǎn)一般包括（）A 地位高 B相仿 C能力強(qiáng) D健壯漂亮99、幼兒思維的特點(diǎn)包括（）A 具體形象思維B以來具體內(nèi)容的邏輯思維C

21、邏輯思維開始萌芽 D抽象邏輯思維100、發(fā)展的兩個(gè)叛逆的共同點(diǎn)包括（）A 都聚焦于獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng) B都要求獨(dú)立C都出現(xiàn)成長和發(fā)展的超前意識(shí)D都要求精神101、 一般來說，中年期特點(diǎn)包括（）角色日趨整合特質(zhì)穩(wěn)定不變ABC內(nèi)省日趨明顯102、人在經(jīng)歷 A 嚴(yán)重心理問題 C急性應(yīng)激心理防御機(jī)制日趨成熟D、海嘯等自然后可出現(xiàn)（）癥候群后應(yīng)激BD103、注意狹窄的癥狀可見于（）狀態(tài) B意識(shí)C專注狀態(tài) D智能A104、PTSD 的主要表現(xiàn)包括（）性體驗(yàn)反復(fù)出現(xiàn)B植物神經(jīng)過度興奮AC意識(shí)、定向D 對(duì)經(jīng)歷的選擇性遺忘105、許又新教授心理健康標(biāo)準(zhǔn)包括（）A 發(fā)展標(biāo)準(zhǔn) B適應(yīng)標(biāo)準(zhǔn) C體驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn) D操作標(biāo)準(zhǔn)106、按

22、測驗(yàn)材料的性質(zhì)分類，可將測驗(yàn)分為（）A 文字測驗(yàn) B智力測驗(yàn) C統(tǒng)覺測驗(yàn) D操作測驗(yàn)107、A 群體團(tuán)體的條件包括（）要明確決定B 對(duì)群體具有代表性注意保持其傳統(tǒng)性C樣本大小要適當(dāng) D108、信度與效度關(guān)系表述為（） A 信度是效度的必要而充分條件 B 信度受效度制約信度是效度的必要而非充分條件效度受信度制約109、一般來說，編制心理測驗(yàn)時(shí)應(yīng)考慮的 A 內(nèi)容 B文字 C理解 D社會(huì)敏感性 110、選擇會(huì)談內(nèi)容的原則應(yīng)是（）包括（）A 積極 B具體或 量化 C有效 D求助者可接受111、 在心理過程中，師提問過多可能產(chǎn)生一些消極作用，包括（）A 把的責(zé)任轉(zhuǎn)移給求助者B造成求助者的依賴C產(chǎn)生確的信息D使求助者產(chǎn)生防衛(wèi)心里112、所謂心理問題的關(guān)鍵點(diǎn)， 其內(nèi)涵包括（）發(fā)展中持久的存在A 該在B隨著生活環(huán)境的變化改變其