小組工作的三大任務(wù)模式

1、小組工作的三大任務(wù)模式模式是工作中的理論架構(gòu)。帕波爾認(rèn)為“模式”是為解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題而提出的一種概念化 設(shè)計(jì)。在運(yùn)用小組工作的方法解決社會(huì)問(wèn)題的過(guò)程中較有影響的是三大模式。（一）社會(huì)目標(biāo)模式（社會(huì)結(jié)構(gòu)層面）1理論基礎(chǔ)社會(huì)目標(biāo)的理論主要來(lái)源于系統(tǒng)論和社會(huì)學(xué)觀點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)社會(huì)系統(tǒng)與人和群體間是相互作 用和相互影響的。個(gè)人和群體出現(xiàn)功能失?；騿?wèn)題與社會(huì)系統(tǒng)的功能是否正常有關(guān)，而人和 群體的行為又影響社會(huì)系統(tǒng)的正常運(yùn)轉(zhuǎn)，因此個(gè)人問(wèn)題的解決必須通過(guò)社會(huì)變遷的途徑來(lái)實(shí) 現(xiàn)。2模式的特點(diǎn)人社會(huì)目標(biāo)模式以關(guān)注社會(huì)整合和人參與社會(huì)的責(zé)任感為工作重點(diǎn)，通過(guò)人的能力和意識(shí) 的提高去影響和改變社會(huì)。這種工作模式利用小組過(guò)程發(fā)

2、展小組成員的民主意識(shí)和參與社會(huì) 變遷的責(zé)任心，增強(qiáng)他們的自尊心，并提高其適應(yīng)社會(huì)生活能力。在這種工作模式中，小組 被看作是不一個(gè)統(tǒng)一體，通過(guò)小組集體的力量達(dá)致社會(huì)變遷，社會(huì)責(zé)任得到鼓勵(lì)，領(lǐng)導(dǎo)能 力得到發(fā)展，民主的概念在小組過(guò)程中也得到充分的實(shí)踐。（二）治療模式（個(gè)人治療）治療模式也稱臨床模式，小組是一種為治療個(gè)人問(wèn)題或矯正個(gè)人有問(wèn)題的行為或態(tài)度手 段，治療模式以行為修正理論的社會(huì)化理論和社會(huì)化理論為基礎(chǔ)。小組是進(jìn)行治療的媒介， 社會(huì)工作人員運(yùn)用專業(yè)知識(shí)與技巧，在促進(jìn)小組成員的溝通和互動(dòng)過(guò)程中，增進(jìn)自我意識(shí)， 實(shí)現(xiàn)行為的轉(zhuǎn)變。治療沒(méi)模式關(guān)注的是個(gè)人的心理和行為問(wèn)題的矯正而不是社會(huì)，其介入的 重點(diǎn)

3、是為個(gè)人提供一個(gè)小組的治療環(huán)境，為個(gè)人提供心理康復(fù)和行為指導(dǎo)，幫助小組成員達(dá) 到適應(yīng)社會(huì)生活的最佳狀態(tài)。（三）互動(dòng)模式（人際關(guān)系）互動(dòng)模式的理論基礎(chǔ)是系統(tǒng)理論和場(chǎng)論，它關(guān)注子系統(tǒng)（小組成員）和整體系統(tǒng)（小組 環(huán)境和社會(huì)環(huán)境）的關(guān)系，而不是小組成員個(gè)人本身。互動(dòng)模式既關(guān)注個(gè)人也關(guān)注環(huán)境，要 通過(guò)個(gè)人，小組和社會(huì)系統(tǒng)之間的開(kāi)放和相互影響，以達(dá)到增強(qiáng)個(gè)人和社會(huì)的能力。小組被 看作是一個(gè)互助的系統(tǒng)，在小組中成員依靠其他成員作為自己解決問(wèn)題，實(shí)現(xiàn)自己潛能和建 立信心的資源。相關(guān)的小組工作（_） 過(guò)程模式過(guò)程模式也是發(fā)展模式，1995年最先在波士頓大學(xué)社 會(huì)工作學(xué)院提出，之后不斷發(fā)展完善。這種模式的核心是

4、 認(rèn)為小組的發(fā)展有可以被清楚表明的階段，強(qiáng)調(diào)時(shí)間，過(guò) 程和發(fā)展階段，以及小組成員與發(fā)展的關(guān)系。（二）行為模式行為模式在20世紀(jì)70年代由塞瑞等人提出也稱行為 修正模式。它以行為理論為基礎(chǔ)，以個(gè)人的治療為重點(diǎn)， 被鼓勵(lì)小組成員與小組中的其他人員直接接觸，工作員借 助行為修正的技巧給予直接干預(yù)和指導(dǎo)。（三）任務(wù)中心模式任務(wù)中心模式是卡文將個(gè)案工作中的任務(wù)中心模式 在小組工作中的運(yùn)用。它與治療模式有相近之處，如關(guān)注個(gè)人的問(wèn)題，但同時(shí)更關(guān)注工作的目標(biāo)為實(shí)現(xiàn)工作目標(biāo)，在小組的不同的階段它會(huì)采取不同的治療手段。（四）小組中心模式這種模式由卓波提出。它認(rèn)為在朋輩小組，志愿小組中采用小組中心模式，可以使小組成

5、員 在積極投入有公共利益與相互認(rèn)同的小組經(jīng)歷中提高他們的社會(huì)角色責(zé)任，增進(jìn)自我滿足， 從而促進(jìn)社會(huì)功能。社會(huì)目標(biāo)模式社會(huì)治療模式互動(dòng)模式的區(qū)別隹占八、八、工作者關(guān)系優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)盤、 ifX , ALg zv組員社會(huì)目標(biāo)模式關(guān)注社 會(huì)開(kāi)始：倡導(dǎo)折 引導(dǎo)者中間：使能者 資源獲取者 榜樣不平等/1追求社會(huì) 公達(dá)到公民 ，意識(shí)&1、過(guò)分的依賴意 只形態(tài)彪過(guò)分的依靠群體力量，忽視個(gè) 人力量全社會(huì)所有公民治療 模式關(guān)注個(gè) 人調(diào)停者使能者不J平 等強(qiáng)調(diào)專家專 業(yè)性和權(quán)威 性1不太注重互動(dòng)系統(tǒng)2非平等關(guān)系全社會(huì)所有公民互動(dòng) 模式關(guān)注人與人際關(guān)系平等1注重小組 的潛能和互 助系統(tǒng)2其目標(biāo)來(lái) 自于成員互 動(dòng)和討論對(duì)小

6、組的個(gè)人期 望和個(gè)別化的關(guān) 注不夠較嚴(yán)重的情緒問(wèn) 題的人等有社 會(huì)偏差的的人社會(huì)目標(biāo)模式的目標(biāo):通過(guò)人的能力和意識(shí)的提高去影響社會(huì)和改變社會(huì) 社會(huì)治療模式的目標(biāo)：關(guān)注的是社會(huì)個(gè)人的心理和行為問(wèn)題的矯正而 不是社會(huì)，其介入的重點(diǎn)是為個(gè)人提供一個(gè)小組的治療環(huán)境 互動(dòng)模式的目標(biāo)：小組成員在社會(huì)歸屬與社會(huì)利益中得到滿足三相關(guān)的小組工作模式（一）過(guò)程模式過(guò)程模式在20世紀(jì)70年代由塞瑞等人提出，也稱為行為修正模式。它以行為理論為基礎(chǔ)， 以對(duì)個(gè)人的治療為工作焦點(diǎn)，被鼓勵(lì)小組成員與小組中的其他成員直接接觸，工作者借助 行為修正的技巧給予直接干預(yù)和指導(dǎo)。（二）任務(wù)中心模式任務(wù)中心模式是由卡文將個(gè)案工作中的任務(wù)中心模式在小組工作中的運(yùn)用。它與治療模式有 相進(jìn)之處，如關(guān)注個(gè)人的問(wèn)題，但同時(shí)更關(guān)注工作的目標(biāo)。為實(shí)現(xiàn)工作的目標(biāo)，在小組的不 同階段它會(huì)采用不同的治療手段。（三）小組中心模式這種模式由卓波提出。他認(rèn)為在朋輩模式，志愿者小組中采用小組中心的模式，可以使小組 成員在積極投入有共同利益與相互認(rèn)同的小組經(jīng)歷中提高他們的社會(huì)角色責(zé)任，增進(jìn)自我滿 足，從而促進(jìn)社會(huì)功能。基本原則：（一）關(guān)注的是社會(huì)功能三層面（1）恢復(fù)社會(huì)的功能（2）預(yù)防個(gè)人社會(huì)功能的失調(diào)（3）發(fā)展和諧的社會(huì)