【人教版八下】組歌

1、浪之歌黎巴嫩文壇驕子 紀(jì)伯倫 他是阿拉伯現(xiàn)代小說和藝術(shù)散文的主要奠基人，20世紀(jì)阿拉伯新文學(xué)道路的開拓者之一，是阿拉伯第一個文學(xué)流派“敘美派”（即“阿拉伯僑民文學(xué)”）的中堅和代表。 他是位熱愛祖國、熱愛全人類的藝術(shù)家。在詩朦朧中的祖國中，謳歌畢生苦戀的祖國：“您在我們的靈魂中是火，是光；您在我的胸膛里是我悸動的心臟。”他曾說：“整個地球都是我的祖國，全部人類都是我的鄉(xiāng)親?！?愛與美是紀(jì)伯倫作品的主旋律，文學(xué)與繪畫是他藝術(shù)生命的雙翼。 他的作品既有理性思考的嚴(yán)肅與冷峻，又有詠嘆調(diào)式的浪漫與抒情。他善于在平易中發(fā)掘雋永，在美妙的比喻中啟示深刻的哲理。他清麗流暢的語言征服了一代代世界讀者。整體感知這

2、首散文詩中的“浪” 的形象有什么特點？請在橫線上添加修飾語，說一說你的理解 的浪如（熱情洋溢一往情深無比忠誠多情浪漫溫柔善良癡情纏綿任性）浪唱出了怎樣的歌？14節(jié)：海岸的情人，唱出難舍難分的熾熱戀歌；57節(jié)：人世間的守護神，唱出寬廣博大的情歌。作者借“浪之歌”要表達什么意思和感情？借海浪與海岸熱戀的形象，曲折表達對祖國忠貞不渝的情感和火熱的衷腸。雨之歌古詩中有很多寫雨的佳句，我們來回憶下關(guān)于“雨”的詩句：例：好雨知時節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。沾衣欲濕杏花雨,吹面不寒楊柳風(fēng)。清明時節(jié)雨紛紛，路上行人欲斷魂。何當(dāng)共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時。七八個星天外，兩三點雨山前。朱自清筆下溫柔的雨。整體感知這首散文詩中

3、的“雨” 的形象有什么特點？請在橫線上添加修飾語，說一說你的理解的雨（滋潤萬物讓山河歡樂讓花草歡笑為云彩和田野傳遞愛情充滿愛心啟迪心扉沁人心田）雨是一個無私奉獻者和傳情的使者的形象。作者借“雨之歌”要表達什么意思和感情？主題：借雨之歌，歌頌?zāi)切o私的奉獻者和友誼的使者。用以下句式說話：“ 這句寫得美，美在 。”自由朗讀課文找出文中你喜歡的句子和同學(xué)們分享你的感受吧?？梢詮木涫?、修辭、譴詞用語等角度入手。品味語言（1）“于是清晨的女兒把我偷去”“偷”字，巧用擬人，寫出了雨的珍貴。（2）“我哭，山河卻在歡樂；我掉落下來，花草卻昂起了頭，挺起了腰，綻開了笑臉?！弊置嫔系囊馑际钦f“下了雨，河水漲了，可

4、以澆灌田野，花草，其實是在描寫奉獻者的形象化，寫雨以自己的”哭“換來山河、花草的歡樂（昂起，挺起可見雨水的潤物之功）。（3）“我從湖中升起，借著以太的翅膀翱翔。一旦我見到美麗的園林，便落下來，吻著花兒的芳唇，擁抱著青枝綠葉，使得草木更加迷人。”把雨寫成鳥的形象，“吻”“擁抱”寫出雨對萬物的滋潤，富有人情味。（4）“我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。這同愛情何其酷肖：它是感情大海的嘆息，是思想天空的淚水，是心靈田野的微笑。”這是在說明自然界中雨水的形成的循環(huán)過程。這如同生活，愛情，也同樣會充滿嘆息、淚水、微笑這樣一個循環(huán)過程。（5）塵世人生也是如此：開始于盛氣凌人的物質(zhì)的鐵蹄之下，終結(jié)

5、在不動聲色的死神的懷抱。人生也像雨一樣，到來時雷聲隆隆，在物質(zhì)世界里喧囂一世，或許為了生活奔波、或許為了功名利祿爭奪，但生命結(jié)束時也是一無所有，悄無聲息，埋葬在泥土里。仿句：潮水漲來時，我擁抱著他；潮水退去時，我撲倒在他的腳下。（運用擬人和并列句式）仿句：運用“曾有多少次，當(dāng)時，我；曾有多少次，當(dāng)時，我；曾有多少我”句式來說一段話。（說話要有一個中心，前后句銜接自然。）仿句：我是大海的嘆息，是天空的淚水，是田野的微笑。我是根根晶亮的銀線我是顆顆璀璨的珍珠（選一仿寫，注意要有中心）范例：A、我( 希望)是迷途中的一屢炊煙，是霧海中的一座燈塔，是沙漠中的一片綠洲。B、我（花）是大地的女兒，是蜜蜂的母親，是蝴蝶的情侶。C、我（雪）是只只尋夢的蝴蝶，漫天飛舞著，以我婀娜的舞姿，裝飾美麗的人間。D、我（雪）是朵朵微笑的棉花，盡情綻放著，以我溫暖的胸懷，擁抱裸露的大地。五、拓展延伸你也來試一試，展開自己的想象，利用自