高考作文審題技巧：百步穿楊披沙瀝金

1、高考作文審題技巧：百步穿楊披沙瀝金高考作文審題技巧：百步穿楊披沙瀝金江蘇南通中學(xué) / 姚明作文號(hào)稱高考第一題，從分值看，這一說(shuō)法毫不夸張。而作文成敗， 最重要的因素莫過(guò)于審題。 雖然考試說(shuō)明將審題與文體、語(yǔ)言、思想等諸多因素并列提出，占分比例相差無(wú)幾，但是，全國(guó)各個(gè)版本的語(yǔ)文考試說(shuō)明，切合題意總是列為第一項(xiàng)要求。在實(shí)際閱卷過(guò)程中，審題也總是作為第一位的要求來(lái)考慮。偏題的作文無(wú)論內(nèi)容、語(yǔ)言有多好，往往難以達(dá)到三類卷以上，絕大多數(shù)處于四、五類卷的困境。所以，高考考生在復(fù)習(xí)備考時(shí)，建議加強(qiáng)作文審題訓(xùn)練，努力練就百步穿楊、披沙瀝金的本領(lǐng)，從而確保作文立意不偏題，在高考中取得理想的成績(jī)。壹明辨作文不同題

2、型的審題特點(diǎn)2011 年全國(guó)共有17 套語(yǔ)文試卷，也就有 17 道高考作文題。梳理一下，有材料作文、半命題作文、命題作文和話題作文四種題型。材料作文因其有較高的審題要求，同時(shí)又為考生提供了一定的自主取舍空間，所以備受青睞。 2011 年全國(guó)有 9 套高考卷的作文為材料作文，值得注意的是全國(guó)新課標(biāo)卷、全國(guó)大綱卷、北京卷、上海卷、天津卷等有影響的地區(qū)均采用材料作文的題型，這似乎透露出今后高考作文的主要發(fā)展方向。天津卷要求考生從望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡、反光鏡、哈哈鏡、三棱鏡中至少選擇兩種鏡，寫(xiě)出自己的感悟。應(yīng)該說(shuō)，這道題審題難度最大，最接近于上個(gè)世紀(jì)末盛行的傳統(tǒng)材料作文，考生需要從形象的比喻中準(zhǔn)確提煉出抽象

3、意義的立意方能符合要求。其實(shí)，命題者從三個(gè)方面體現(xiàn)出課程改革以后新材料作文的變化。一是五種鏡可以任意組合，使考生在選擇材料時(shí)有較大的自主性和自由度，喜歡敘事的考生可以記敘與鏡有關(guān)的故事，長(zhǎng)于理性思辨的考生可以從鏡中感悟人生，科學(xué)知識(shí)豐富的考生還可以撰寫(xiě)科學(xué)小品，考生可以充分施展才華，彰顯個(gè)性。二是切合學(xué)生的生活實(shí)際。五種鏡，或是日常用品，或是實(shí)驗(yàn)儀器，或是玩具，都是常見(jiàn)之物，考生可根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)和感悟，找到構(gòu)思立意的切入點(diǎn)。三是鏡子為考生提供了廣闊的想象空間、認(rèn)知空間和思維空間， 可使考生發(fā)掘出一定的形象性、 思辨性、 審美性內(nèi)涵，體現(xiàn)出自己的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。這些做法與傳統(tǒng)材料作文過(guò)于

4、束縛學(xué)生思想，缺少相應(yīng)的彈性空間有著明顯區(qū)別。命題作文有四道題， 分別為安徽卷 時(shí)間在流逝 、 山東卷 這世界需要你 、四川卷總有一種期待以及湖北卷舊書(shū) 。其中舊書(shū)一題最受文化人熱捧，包括大學(xué)教授、著名作家紛紛率性而作， 大呼過(guò)癮。 平心而論， 四道題里最為難考生的就是 舊書(shū) ，一是“舊”不是專指經(jīng)典，但可以包括經(jīng)典，還可以指陳舊過(guò)時(shí)；二是“舊書(shū)” ，可以是實(shí)指書(shū)，也可以喻指具有書(shū)一樣作用的人或物，可以喻指已逝去的生活，如童年古鎮(zhèn)生活回憶。然而因?yàn)榕f書(shū)一題具有濃烈的文化色彩，所以對(duì)于一頭扎進(jìn)數(shù)理化的考生來(lái)說(shuō)，當(dāng)然叫苦不迭。 2011 年是湖北現(xiàn)行高考模式的收官之年， 2012 年將迎來(lái)課改后的

5、首輪新高考，本想簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單平穩(wěn)過(guò)渡，卻事與愿違，為難了相當(dāng)一部分考生?？梢?jiàn)，考生面對(duì)命題作文的題目，應(yīng)該正過(guò)來(lái)看看，再反過(guò)來(lái)看看，從實(shí)處想想，再?gòu)奶撎幭胂搿?時(shí)間在流逝的“在”指正在進(jìn)行時(shí)。 這世界需要你中的“世界”可大可小，可指客觀外在，可指主觀內(nèi)心?！澳恪本唧w為自己，也可指稱他人。 “需要”則體現(xiàn)一定的價(jià)值取向。我們不難看出，今年山東卷的命題作文，限制性最小，幾乎與新材料作文有異曲同工之妙。半命題作文有三道題。這類作文題既有一個(gè)導(dǎo)語(yǔ)，又有明確的作文題，考生無(wú)需再自擬標(biāo)題。因此，懂得導(dǎo)語(yǔ)的作用，清楚題目與導(dǎo)語(yǔ)的關(guān)系就顯得尤為重要。一般認(rèn)為，作文題是核心，導(dǎo)語(yǔ)是命題者就作文題對(duì)考生所做的善意提示

6、，告訴你可以這樣思考，這樣去寫(xiě)。半命題作文審題有一個(gè)訣竅，就是看提示語(yǔ)后面的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。通常提示語(yǔ)最后多為省略號(hào)，這時(shí)考生可以繼續(xù)多角度思考，不宜按照提示去寫(xiě)。道理是，如果提示語(yǔ)有三種理解，肯定大多數(shù)考生都是這樣寫(xiě)的，勢(shì)必雷同，不僅不新鮮，而且體現(xiàn)出考生思想不夠深刻的缺陷。聰明的考生可以設(shè)想出第四種乃至第五種作為自己作文的立意。句號(hào)則意味著命題者認(rèn)為基本已經(jīng)窮盡符合要求的審題立意，希望你選擇提示的幾種立意來(lái)寫(xiě)，不要再去聯(lián)想發(fā)揮，否則有偏題的風(fēng)險(xiǎn)。如 2011 年江蘇卷拒絕平庸 ，提示語(yǔ)已經(jīng)限定好： （ 1）平凡不等于平庸； （ 2 ）不平庸要求有原則，有鑒識(shí)，有堅(jiān)守； （ 3 ） 不平庸就要?jiǎng)?chuàng)造

7、、發(fā)展、上進(jìn)。命題者為了降低審題難度，已經(jīng) 給出三大類七種立意，還特意在提示語(yǔ)最后加了一個(gè)句號(hào)，審題 就只能在文體和取材上挖掘新意了。關(guān)于這一點(diǎn)，建議同學(xué)們?cè)?用浙江卷（提示語(yǔ)后句號(hào)）和廣東卷（提示語(yǔ)后省咯號(hào)）的作文 題辨析一下。至于話題作文，只有重慶情有獨(dú)鐘似乎張揚(yáng)著某種堅(jiān)守 與執(zhí)著。話題作文因?yàn)檫^(guò)于開(kāi)放，缺少高考必須的區(qū)分度，我以 為，其退出高考作文命題已是不可避免的舉措了，所以不多贅述。貳弄清作文審題的基本要求一看題目提供的內(nèi)容，抓中心。作文偏題，我認(rèn)為重要原因還是閱讀理解水平不高，讀懂作 文題，理解最準(zhǔn)確的意思是切題的基本條件。 廣東卷回到原點(diǎn)， 導(dǎo)語(yǔ)有提示：“原點(diǎn)可以是道路的起點(diǎn)，可

8、以是長(zhǎng)河的源頭，可以 是坐標(biāo)的中心，可以是事物的根本”，提示語(yǔ)僅僅是告訴考生 某幾種比喻義，并沒(méi)有解釋“原點(diǎn)”的內(nèi)涵，還要求考生做出正 確的解讀：返回并到達(dá)原來(lái)所在位置或狀態(tài)， 只要符合這個(gè)理解， 怎么寫(xiě)都是不偏題的?；氐皆c(diǎn)的解讀隱含著反思的要求，可 以指成功達(dá)到目標(biāo)，如環(huán)保，回歸原生態(tài)；可以指無(wú)功而返，類 似森林迷路一類；可以實(shí)寫(xiě)，也可以虛寫(xiě)，如也可以寫(xiě)物質(zhì)豐富 的今天，人的精神和道德應(yīng)該回到本真的狀態(tài)。寫(xiě)作也考到閱讀 能力，閱讀當(dāng)然也會(huì)涉及表達(dá)能力，因?yàn)檫@二者都是語(yǔ)文的核心 能力，正如一枚硬幣的兩面，不可截然分開(kāi)。二看題目?jī)?nèi)部的關(guān)系，抓整體。多年來(lái)，語(yǔ)文界一直對(duì)上海高考作文題給予很高評(píng)價(jià)

9、。今年上海卷為材料作文，命題材料是：猶太王大衛(wèi)在戒指上刻有一句 銘文：一切都會(huì)過(guò)去。契柯夫小說(shuō)中的一個(gè)人物在戒指上也有一 句銘文：一切都不會(huì)過(guò)去。這兩句寓有深意的銘文引起了你怎樣 的思考。這兩句話孤立地看都是偏題，只有相互聯(lián)系在一起，理 解為從一定角度看，一切都會(huì)過(guò)去；從一定角度看，一切都不會(huì) 過(guò)去才切合題意。如：從現(xiàn)實(shí)看，一切痛苦都會(huì)過(guò)去；從歷史看， 一切教訓(xùn)都會(huì)留下；從個(gè)人角度看，一切努力都會(huì)過(guò)去；從事業(yè) 角度看，一切成果都會(huì)留下；從物質(zhì)角度看，一切施舍贈(zèng)予都會(huì) 過(guò)去；而從精神角度看，一切真情溫暖都會(huì)永存。兩則材料具有 很強(qiáng)的互補(bǔ)性，表達(dá)了暫時(shí)與永恒的辯證關(guān)系?！耙磺卸紩?huì)過(guò)去”這句話的本質(zhì)

10、就在于，事物是運(yùn)動(dòng)著的、變化著的、真實(shí)的現(xiàn)在 不斷地變成“不存在”，一切就會(huì)成為過(guò)去。抱有一種樂(lè)觀積極的 心態(tài)，無(wú)論成功挫折、失敗輝煌、順境逆境、財(cái)富多寡都是暫時(shí) 的，終將“過(guò)去”。不要因目前的得失悲喜而束縛自己，而應(yīng)不斷 把自己的人生推向高峰?！耙磺卸疾粫?huì)過(guò)去”這句話的本質(zhì)就在于， 事物是普遍聯(lián)系的，過(guò)去、現(xiàn)在、未來(lái)注定是在批判與繼承中代 代更替，沒(méi)有傳承也就沒(méi)有未來(lái)。那些精神財(cái)富、傳統(tǒng)美德能夠 營(yíng)造一個(gè)人美好的精神世界，成為人的生命支撐。三看題目與生活的聯(lián)系，抓角度。高考作文最忌諱寫(xiě)成純哲學(xué)命題的作文，應(yīng)該緊扣題目與社會(huì)生活的聯(lián)系，學(xué)會(huì)抓切入口。例如江蘇卷拒絕平庸，應(yīng)當(dāng)具體地分析生活中“平

11、庸”的種種表現(xiàn)：從人的秉賦來(lái)看，和“天 才”相比，我們大多數(shù)人，都是“平凡”的，無(wú)論如何努力，都不可能達(dá)到創(chuàng)造性意義上的卓越。但是，我們可以在追求不墮于“平庸”的努力中，升華自己。不過(guò)，在不涉及人的價(jià)值的意義上， “庸才” 還是 “庸才” 。 因而， 從知識(shí)的角度， “平庸” 的反面，是聰明、智慧、探索、創(chuàng)造，是追求真理的意志和創(chuàng)造性思維的才智。在這里， “平庸”和“平凡”是難以區(qū)別的。在道德層面上，“平庸”和價(jià)值理想有著相對(duì)立的含義， “平凡”則被文化賦予了許多價(jià)值。所以，平庸的反面，是高潔、高尚、神圣，是具有理想和追求的人生。在審美層面上，在文藝領(lǐng)域， “平庸”才真正成為問(wèn)題。天才的觀念，

12、靈感的追求，才華的飛翔都要求著“拒絕平庸” ，都要求卓爾不群。如果我們從生活出發(fā)，學(xué)會(huì)抓角度，作文不僅不會(huì)偏題，而且肯定會(huì)寫(xiě)出個(gè)性，寫(xiě)出水平。叁掌握審題的訓(xùn)練技巧高考作文的寫(xiě)作時(shí)間一般為 50 分鐘至一個(gè)小時(shí)，準(zhǔn)確性和速度來(lái)自平時(shí)的嚴(yán)格訓(xùn)練。建議 2012 年的考生從現(xiàn)在開(kāi)始，每次作文起碼寫(xiě)出三個(gè)立意，然后從中選擇一個(gè)自己認(rèn)為最好的來(lái)寫(xiě)。審題、立意、寫(xiě)提綱不超過(guò)十分鐘時(shí)間。下面舉例示范：下面一段文字，引起了你怎樣的思考？請(qǐng)自選角度，自擬題目，寫(xiě)一篇800 字的文章。一個(gè)美食家在一個(gè)荒遠(yuǎn)的地方待了三個(gè)月，也在那里連著吃了三個(gè)月一點(diǎn)葷腥也不見(jiàn)的素菜。他很懷念肉的滋味，于是，就畫(huà)了一條魚(yú)。 他把自己畫(huà)的這條魚(yú)給當(dāng)?shù)氐囊晃焕掀牌趴矗?問(wèn)她，您吃過(guò)魚(yú)嗎？老婆婆搖搖頭。美食家覺(jué)得有些遺憾，說(shuō)： “您一輩子連魚(yú)肉都沒(méi)有吃過(guò)，真可惜了。 ”哪知，老婆婆回答說(shuō)： “這東西，我連見(jiàn)都沒(méi)見(jiàn)過(guò)，有什么可惜呢？”材料來(lái)自香港美食家蔡瀾的一段話，命題者已經(jīng)做了改動(dòng)。差強(qiáng)人意的立意為：不要將自己的想法強(qiáng)加給別