關(guān)注一次性用品 (2)

1、課題 關(guān)注一次性用品 逸夫小學 王曉霞活動目標 通過調(diào)查、考察、辯論，了解身邊一次性用品的種類、使用情 況，知道使用一次性用品的利弊。懂得節(jié)約資源，知道多使用耐用品是保護大自然的行為。通過多種途徑獲取信息，學會收集信息和處理信息的方法和技能?；顒訙蕚鋵W生準備收集資料，了解辯論賽的要求和規(guī)則。收集資料，了解一次性用品的利弊。教師準備制作多媒體課件活動過程導入師：首先請同學們看幾張圖片，想一想這些圖片有一個什么樣的共同特征？（課件出示一次性用品的圖片）一次性用品已經(jīng)越來越多地出現(xiàn)在我們的生活中，這節(jié)課就讓我們共同來關(guān)注一次性用品。（板題）學生匯報收集的資料師：關(guān)于一次性用品你們收集了那些資料呢？（

2、生匯報,在網(wǎng)上收集的、在報刊上收集的、在電視或廣播中收集的、從家長那里得到的等）三、辯論賽師：是啊，一次性用品在給人們帶來方便的同時，也給環(huán)境帶來了危害，一次性用品到底是利大于弊還是弊大于利呢？在上節(jié)課我們確定主題活動的時候，我們班的同學就持兩種不同意見，那究竟哪方觀點是正確的呢？今天，就讓我們在課堂上展開辯論。（課件出示正反方辯題）師：經(jīng)過這幾天的資料收集，你們準備好了嗎？第一個環(huán)節(jié)是破題立論，首先請正方代表發(fā)言。.師：感謝正方同學為我們陳述了正方觀點，接下來請反方同學來陳述反方觀點。師：感謝反方同學的陳述，接下來是自由辯論環(huán)節(jié)，正反雙方交替發(fā)言，首先請反方同學發(fā)言。（全班參與辯論）師：時間

3、到，感謝各位同學的精彩辯論，接下來是雙方的總結(jié)陳詞階段，請正方同學總結(jié)正方觀點。師：感謝正方同學為我們總結(jié)了正方觀點，下面請反方代表總結(jié)陳詞。師: 通過正反雙方同學的激烈辯論，相信大家對一次性用品的利弊有了更多的了解。那么，一次性用品的利與弊分別是什么呢？（生回答師板書）師：我們怎樣在方便的同時做到保護環(huán)境，節(jié)約資源呢？你們有什么好的辦法嗎？（生討論匯報，師展示裝飾品圖片）師：除了回收與廢物利用，你還能想到其他的辦法嗎？你能想象一下50年或是100年后的一次性用品是什么樣的嗎？（引導生想象，生回答）教師總結(jié)師：同學們的想法都很好，要想實現(xiàn)，就要靠在座的大家去共同努力，不斷探索，我相信更多的像紙杯這樣的，既環(huán)保又方便衛(wèi)生的一次性用品一定會在你們的手中誕生。地球是我家，環(huán)保靠大家。環(huán)保是每一個人的責任，是每一個人每一刻的責任！為此，讓我能共同做出承諾：（生齊讀）我承諾:努力做一名新世紀的環(huán)保小主人,拒絕使用不必要的一次性物品,讓綠色與我們共存! 師：希望你們能夠遵守承諾，在實際生活中有效利用各