四年級下英語教學設計Unit 4It’s warm today_人教（PEP）

1、.*;課 題: Unit 4 Its warm today課型：第一課時新授詞匯課學習內容：Main scene Lets start A Lets learn Lets play 學習目的：能聽說認讀句型Its warm / hot / cold / cool in .;2、能聽說認讀詞匯：cold、cool、hot、warm、weather學習重點：1、句型：Its warm / hot / cold / cool in .; 2、詞匯：cold、cool、hot、warm、weather學習難點：單詞weather的發(fā)音。學法指導：小組合作學習練習好以后，老師找?guī)讉€組來在班里表演，老師要

2、及時做出評價。三興趣操練 Practice兩人小組活動。學生A手中拿著城市名稱卡片課件中的12個城市，學生B手中拿著天氣卡片。學生A隨意拿出一張卡片并說：Its 學生B根據A拿的城市的天氣狀況拿出相應的天氣卡片并說：Its，然后兩人一起說：Its in 四擴展性活動Add-activities1、試一試給同伴、朋友、家長預報天氣，并建議他們穿上適宜的衣服。用到句型Its Put on your .總結與反思：作業(yè)與練習：一、翻譯單詞。涼快的 熱的 長褲 襪子 鞋子 天氣 寒冷 暖和二、翻譯句子。1、讓我們踢足球。2、今天天氣暖和.3、我能穿襯衣嗎？不。三、選擇正確答案。1、It _hot. A

3、.are B.am C.is2、Here is the _report. A. sunny B. windy C.weather3、Can I wear my skirt today?_.A. Yes,you can. B. No,you can. C. Put on your評價設計：1、針對學習目的1，通過老師領讀，學生跟讀、集體朗讀、指名提問、學生分組讀、游戲練習、學生書空、描紅學生卡片等形式，以到達學生可以正確地、純熟地聽、說、讀、寫單詞 cold、cool、hot、warm、weather.2、針對學習目的2，通過看圖片，師生、生生互動交流，檢測學生對句型“Its warm / ho

4、t / cold / cool in .;的掌握程度。學習準備：1、一張中國地圖以及本課時所需的單詞卡片。2、天氣預報英文講解的實錄。3、教材相配套的教學課件4、教材相配套的教學錄音帶。5、學生準備好四張描繪天氣狀況的形容詞卡片以及寫有城市名稱的卡片假設干。授課節(jié)數：一節(jié)學習過程： 一熱身、復習 Warm-up/Revision1、學生一起說兒歌Lets chant P31二呈現新課 Presentation播放一段英文講解的天氣預報實錄。播放Unit 4 Lets learn A部分的課件。Is it warm in Lhasa？播放課件，點擊出12個城市的天氣狀況。每點擊一個城市, 學生用

5、Its in來描繪一次。學生3-4人一組，仿照課文表演一個城市天氣預報。Good morning. This is a weather report.一起說，然后每人預報兩個城市的天氣。課 題: Unit 4 Its warm today 課型：第二課時新授會話課學習內容： A Lets talk Lets chant學習目的：能聽說認讀句型：Can I wear my? Yes，you can./No, you cant.2、四會單詞wear can cant 學習重點： 1、句型：Can I wear my? Yes，you can./No, you cant.2、詞匯：wear can

6、cant學習難點： Can I wear my? 問答中的人稱轉換。學法指導：小組合作學習評價設計：1、針對學習目的1，通過聽錄音跟讀、老師領讀，學生跟讀、集體朗讀、指名提問、學生分組讀、游戲練習等形式，以到達學生可以正確地聽、說、認讀“ Can I wear my?和相應的答復“ Yes，you can./No, you cant.2、針對學習目的2，通過聽錄音跟讀、老師領讀，學生跟讀等形式，以到達學生可以正確地聽、說、認讀、書寫wear can cant學習準備：1、教材相配套的教學課件。Unit 4 Lets talk2、教材相配套的教學錄音帶。3、單詞卡片：shirt、T-shirt、

7、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants。授課節(jié)數：一節(jié)熱身、復習 Warm-up/Revision老師播放第三單元的歌曲“My clothes，讓學生一齊跟唱，復習服裝類名詞。讓學生將學過的服裝類名詞歸類：Clothes for warm days / Clothes for cold days，為下面即將學習的對話進展鋪墊。3、老師播放圖像資料，引導學生根據人物服裝來猜一猜天氣情況，復習單詞：warm、hot、cool、cold。二呈現新知Presentation Lets talk學生分小組練習：A：Can I wear my?

8、B：Yes，you can. / No, you cant.老師提問：前兩幅圖 Can Mike wear his new shirt？學生答復：No. Why？ 學生答復：Its cold. 第三幅圖 Is it cold?學生答復：No, its warm. Can Mike wear his new shirt? 學生答復：Yes. Can Mike wear his T-shirt? 學生答復： Yes。分角色朗讀，表演對話。老師可以先與一個學生進展示范性表演，以降低本項活動的難度。創(chuàng)新練習：根據所給情境兩人一組編對話今天你要和同學去公園，和媽媽商量要穿什么衣服：A：Its Can I

9、 wear my?B：Yes， you can. / No, you cant.學生分組匯報表演，老師進展適當評價。 Lets chant：播放Lets chant部分相關課件。讓學生充分說說在兒歌中聽到的句子或單詞。帶著學生邊做動作邊跟節(jié)奏說唱歌謠。以小組的形式匯報表演，老師再次評價，適當把時機讓給沒表演過對話的學生。三興趣操練Practice老師把單詞卡片：shirt、T-shirt、jacket、sweater、coat、skirt、dress、jeans、short、pants擺在黑板上。2、老師口令：Put on the! Take off the!學生以小組競賽的形式聽指令做動作：

10、聽到Put on the!的指令迅速拿起相應的卡片舉在胸前；聽到Take off the!的指令后立即將卡片放回原位。動作快的為贏家。總結與反思：作業(yè)與練習：1、today is warm It .2、 put I new my Can jacket ? 3、the weather Whats in like Linshu？課 題: Unit 4 Its warm today 課型：第三課時新授閱讀課學習內容： A Read and Write學習目的：四會單詞：jeans，pants，socks，shoes,2、能正確使用和拼寫句子：Its warm today. Lets play foo

11、tball學習重點：單詞：jeans，pants，socks，shoes, 2、句子：Its warm today. Lets play football的正確使用和拼寫。學習難點：1、朗讀、理解對話；2、句子的書寫。學法指導：小組合作學習評價設計：1、針對學習目的1，通過聽錄音跟讀、老師領讀，學生跟讀、集體朗讀、指名提問、學生分組讀等形式，以到達學生可以正確理解并會朗讀Read and Write部分的對話，并能完成填充句子的練習。2、針對學習目的2，通過課堂提問檢測 。學習準備：1、教材相配套的課件 2、單詞卡片 3、對話掛圖 4、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣授課節(jié)數：一節(jié)學習過程： 一

12、 熱身、復習 Warm-up/Revision1、復習上節(jié)課Lets talk中對話。A：Its Can I wear my? B：Yes，you can./No, you cant. 2、學生跟錄音說唱上節(jié)課兒歌。二新課呈現Presentation1、請兩個學生到黑板前來用單詞卡片拼出以上兩句話。2、Its warm today. Zoom and Johnny want to play football. But Zoom cant find his shoes. Lets see where his shoes are.Where are Zooms shoes？ They are on

13、 Johnnys feet！3、提問：What can you see in the picture？鼓勵學生說出插圖中的任何內容。4、播放對話錄音，學生跟讀對話，注意模擬錄音中的語調。學生兩人一組讀對話。三Lets sing老師播放課件Lets sing部分，學生欣賞。老師講解歌詞大意。 帶著全班學生邊做動作邊跟唱。四興趣操練Practice1拍單詞的游戲：2拼圖游戲：五擴展練習Add-activities分別介紹說：This is an umbrella. This is a hat. These are sunglasses. They are boots. Its a raincoat

14、.總結與反思：一、抄寫以下單詞和句子，并翻譯成漢語。1、 warm today Its 2、play Lets football課 題: Unit 4 Its warm today 課型：第四課時新授詞匯課學習內容： B Lets learn Lets do C story time學習目的：四會單詞：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。2、會運用句型：Its in學習重點：1、詞匯：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。2、句型：Its in學習難點：1、所學句子在情境中的應用。2、幾個重要城市的名稱和地理位置。學法指導：小組合作學習評價設計

15、：1、針對學習目的1，通過老師領讀，學生跟讀、集體朗讀、指名提問、學生分組讀、游戲練習、學生書空、描紅學生卡片等形式，以到達學生可以正確地、純熟地聽、說、讀、寫五個單詞。 2、針對學習目的2，通過小組活動檢測 。學習準備：1、教材相配套的課件Lets learnB、Story time、Lets do。2、教材相配套的錄音帶Story time。3、單詞卡片：windy，sunny，rainy，snowy，cloudy。4、世界地圖一張。5、雨傘、帽子、太陽鏡、靴子、雨衣。授課節(jié)數：一節(jié)學習過程： 一熱身、復習 Warm-up/Revision學生跟錄音唱歌曲“Thunder。二呈現新課 Pr

16、esentation1、播放Lets do部分的動畫，學生觀看完一遍后，老師將圖中五個畫面同時展如今屏幕上，老師播放錄音，請學生選出相應的畫面。學生指出圖后，老師適時出示單詞卡：rainy、windy、sunny、snowy、cloudy，學生認讀。2、出示世界地圖：This is Beijing，the capital of China. This is Moscow, the capital of Russia. This is London, the capital of Britain. Here is Sydney, a city in Australia.Here is Singa

17、pore, the city is a small country.3、請學生翻開書，老師說城市名稱的單詞，學生在地圖上指出城市的位置。一個學生說城市名稱的單詞，其他學生在地圖上指出城市的位置。同桌兩個同學一組，一人說單詞，一人在圖中指位置。4、提問：Is it rainy in London？學生跟錄音讀課文。5、學生兩人一組問答：A：Is it in ? B：Yes./No. Its in6、學生用Its in報導地圖上五個城市的天氣情況。三興趣操練 PracticeLets find out四擴展性活動Add-activitiesStory time學生跟錄音讀課文。分組表演故事。板書設

18、計： Unit 4 Its warm today 總結與反思：作業(yè)與練習： 畫一畫 A.sunny B.windy C.rainy D.snowy E.cloudy課 題: Unit 4 Its warm today 課型：第五課時新授會話課學習內容：B Lets talk Lets Find Out C Lets sing Good to know 學習目的：會運用句型詢問天氣。2、能理解I have to .的含義。學習重點：句型：Whats the weather like in Beijing? How about New York?學習難點：1、What are you doing?

19、 Whats the matter? 的表達；2、I have to .的含義學法指導：小組合作學習評價設計：1、針對學習目的1，通過課堂提問檢測 。2、針對學習目的3，通過情境、課堂提問以檢測學生學習準備：1、Lets talk B部分的課件和錄音。2、教學前一天的世界城市天氣預報錄像。3、單詞卡片：sunny、rainy、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold。4、Lets check的錄音。學習過程： 一熱身、復習 Warm-up/Revision1、學生唱歌曲“Thunder；說唱Lets chant部分歌謠。2、啟發(fā)學生將歌謠中的warm、hot、

20、cool、cold根據后一句話的內容交換為：sunny、windy、snowy、cloudy。改編兒歌。3、老師播放世界城市天氣預報的錄像，然后提問：Whats the weather like in ?學生根據實際內容答復It is二呈現新課 Presentation學生跟錄音讀對話，注意課文中首次出現語言的語音語調，注意準確模擬。學生兩人一組分角色讀對話，老師及時進展評價。老師再次播放世界城市天氣預報的錄像，學生編對話。三 Lets check老師播放三次錄音：第一遍讓學生先聽錄音，第二遍勾出與錄音內容相符的一項，第三遍檢查。四興趣操練 Practice老師將單詞卡片sunny、rainy

21、、windy、snowy、cloudy、cool、warm、hot、cold貼在黑板上，將城市名：Beijing Harbin Lhasa Hongkong Moscow Singapore Sydney London Tianjin豎排寫在黑板上。一個同學說句子It isin，另一個同學根據句子內容將天氣單詞的卡片貼到相應的城市后面。五擴展性活動Add-activities給同學、朋友打 用Whats the weather like？詢問當地天氣情況。今天晚上在家聽我國城市天氣預報，完成教材P52的表格?？偨Y與反思： 作業(yè)與練習：單項選擇，將正確選項的字母標號填寫在題前括號內。 1、Wha

22、ts the matter you?A. for B. to C. with 2、This is the _ report. A. P.E. B. weather C. music 3、Can I _ my jacket? Yes.A. take off B. put on C. wear 三、連詞成句。1、today is warm It .2、 put I new my Can jacket ? 3、the weather Whats in like Linshu？課 題: Unit 4 Its warm today 課型：第六課時新授閱讀課學習內容：B Read and Write C

23、Lets check 學習目的：四會單詞：sunny，warm，cold，snowy。2、四會句子：Its sunny and warm. Its cold and snowy.學習重點： 1、單詞：sunny，warm，cold，snowy2、句子：Its sunny and warm. Its cold and snowy.學習難點：1、Is it.?的問答；2、理解巨型山脈不同位置的氣候差異學法指導：小組合作學習評價設計：1、針對學習目的1，通過聽錄音跟讀、老師領讀，學生跟讀、集體朗讀、指名提問、學生分組讀等形式，以到達學生可以正確理解并會朗讀Read and Write部分的對話，并能

24、完成四線格內單詞和句子的書寫。2、針對學習目的2，通過課堂提問檢測 。學習準備：1、Read and Write部分的課件及錄音。2、Pronunciation部分的錄音。3、單詞卡片：sunny，warm，cold，snowy，cool，cold, cloudy, hot, rainy, windy。授課節(jié)數：一節(jié)學習過程： 一熱身、復習 Warm-up/Revision出示單詞卡：warm，hot，cool，cold，rainy，snowy，windy，sunny，cloudy，學生集體朗讀。請學生翻開書P52，看記錄答復老師問題：老師提問：Whats the weather like in Beijing? Whats the weather like in Shanghai?請4位學生分別提問Harbin，Lhasa，Urumqi，Hongkong的天氣，大家答復。請學生朗讀P51對話后的句子：Its cool.在本上認真書寫句子Its cool. 老師要巡視檢查。二呈現新課 PresentationA. Lead-in請學生繼續(xù)看記錄，老師提問：Is it warm in Beijing？ Is it snowy in Harbin？Is it cool in Shanghai？Is it wi