專題1 心理測量概論真題(共8頁)

1、 專題1 心理測量(cling)概述【07】60.等距量表的特點(tdin)是（b）A、無絕對(judu)零點，無相同單位B、無絕對零點，有相同單位C、有絕對零點，無相同單位D、有絕對零點，有相同單位【08】42.下列量表中，具有絕對零點的是（d）A稱名量表 B順序量表 C等距量表 D比率量表【09】59.教師的職稱和薪水這兩個組數(shù)據(jù)類型分別屬于（d）A.命名數(shù)據(jù)和等比數(shù)據(jù)B.等距數(shù)據(jù)C.順序數(shù)據(jù)和等距數(shù)據(jù)D.順序數(shù)據(jù)和等比數(shù)據(jù)【10】49.1937年，施瑞奧克（J. K. ShryoCk）將我國三國時期劉邵關于人的能力研究的著作翻譯成英文在美國出版。該著作是（a）A.人物志B.心書C.呂氏春

2、秋D.學記【11】44.下列數(shù)據(jù)類型屬于比率數(shù)據(jù)的是（d）A.智商分數(shù) B.反應時 C.年級 D.數(shù)學成績【11】47.某初中招收(zhoshu)600名新生后，進行了一次分班考試。按照考試的功能，這次考試屬于(c) A.診斷(zhndun)性評估 B.形成(xngchng)性評估 C.安置性評估 D.終結性評估【11】54.要求被試回答有關自己的感受和信念的測驗屬于（d）A.最高作為測驗 B.典型行為測驗C.非文字測驗 D.投射測驗【13】47.在下列四類分數(shù)中，不具等距性的是（ a）A、百分等級 B、Z分數(shù) C、T分數(shù) D、CEEB次數(shù)【13】54.從心理測量學角度看，中國古代的七巧板可視

3、為( b)A、興趣測驗 B、創(chuàng)造力測驗 C、態(tài)度測驗 D、投射測驗【13】63在日常教學活動中，教師用來的測評學生學習效果的單元小測驗屬于（c）A、標準化測驗 B、常模參照測驗C、非標準化測驗 D、自適應測驗【14】49. 為了規(guī)范和維護心理測驗工作的發(fā)展，中國心理學會于1992年頒布（b）A.計算機化測驗(cyn)學解釋指南B.心理學家的道德(dod)準則與行為規(guī)范C.心理測驗(cyn)管理D.教育和心理測驗標準【14】56.下列選項中，具有等距單位的常模參照分數(shù)是 (c )A.發(fā)展順序量表 B.教育商數(shù) C.T分數(shù) D.百分等級【08】80簡述測驗標準化的含義及提高測驗標準化程度的方法。答

4、案要點：（1）測驗標準化是指測驗的編制、實施、評分和分數(shù)解釋等程序的一致性。（3分）（2）提高測驗標準化程度的方法主要有：測驗編制過程要標準化。在確定測驗維度、題目編制、題目分析、測驗信度和效度分析等方面嚴格按規(guī)定程序進行。（3分）測驗實施過程要標準化。要統(tǒng)一指導語、統(tǒng)一步驟、統(tǒng)一時限，防止噪音和無關人員干擾等。（2分）測驗評分和解釋要標準化。評分和解釋要制定詳細、統(tǒng)一的標準，并據(jù)此進行嚴格的評分和解釋。（2分）概論 一、名詞解釋 1. 行為(xngwi)樣組 2. 等距量表 3. 測量(cling) 4. 心理(xnl)測量 5. 心理測驗 6. 量表 7. 測驗的標準化 二、單選 1. 等

5、距量表的特點是（ b ） A 無絕對零點 , 無相同單位 B 無絕對零點 , 有相同單位 C 有絕對零點 , 無相同單位 D 有絕對零點 , 有相同單位 2. 下列量表中，具有絕對零點的是（ d ） A 稱名測驗 B 順序測驗 C 等距測驗 D 比率測驗 3. 對心理屬性的測量，參照點是（ a ）。 A 相對零點 B 絕對零點 C 相對零點和絕對零點 D 不能確定 4. 一般而言，心理測驗的分數(shù)屬于（ b ）。 A 類別量表 B 等級量表 C 等距量表 D 比率量表 5. 在確定事物的量時，必須有一個計算的起點，叫做（ c ）。 A 絕對零點(ln din) B 相對零點 C 參照點 D 單位

6、 6. 不能比較數(shù)量關系(gun x)的量表是（ a ）。 A 命名量表 B 等距量表 C 等比量表 D 順序量表 7. 測量(cling)數(shù)值可以做加減乘除運算的是（ c ）。 A 命名量表 B 等距量表 C 等比量表 D 順序量表 8. 狹義的心理測量是指以（ b ）為工具的測量。 A 調查 B 測驗 C 實驗 D 口試 9. 測驗的客觀性實際上就是 ( d ) 問題。 A 刺激的客觀性 B 反應量化的客觀性 C 結果推論的客觀性 D 測驗的標準化 10. 世界第一個正式心理測驗的編制者是 （ d ） A 卡特爾 B 克雷丕斯 C 高爾頓 D 比奈 三、多選題 1. 測量(cling)概念

7、中的三個主要要素是（ abd ）。 A 事物 B 數(shù)字 C 效度 D 法則 2. 測量(cling)量表有（ abcd ）。 A 命名量表 B 順序量表 C 等距量表 D 等比量表 3. 心理測驗的作用非常廣泛，通常(tngchng)包括 ( abcd ) A 選拔人才 B 人員安置 C 描述評價 D 心理診斷 4. 心理測驗按功能分類有（ abc ）。 A 智力測驗 B 特殊能力測驗 C 人格測驗 D 團體測驗 5. 心理測驗按測驗材料的性質可分為（ ac ）。 A 文字測驗 B 客觀測驗 C 操作測驗 D 投射測驗 6. 常模團體必須能夠代表總體，它包括（ ）。 A 確定一般總體 B 確定

8、目標總體 C 確定樣本 D 確定樣本量 7. 從目標人群中選擇有代表性的樣本時，取樣方法有（ ）。 A 簡單隨機抽樣 B 系統(tǒng)抽樣 C 分組抽樣 D 分層抽樣 8. 心理測驗具有以下性質 ( acd ) A 測量的客觀性 B 測量的系統(tǒng)性 C 測量的相對性 D 測量的間接性 E. 測量的針對性 9. 心理測驗的定義中包含的三個基本要素是 ( ) A 信度 B 行為(xngwi)樣本 C 標準化 D 效度 E. 客觀性 10. 等距量表具有(jyu)的特性有（ ） A. 有相等(xingdng)的單位 B. 有絕對的參照點 C. 可以進行加減運算 D. 可以進行乘除運算 E. 沒有絕對的零點 1

9、1. 按測量中使用的不同單位和參照點，將測量量表分為（ ） A 命名量表 B 順序量表 C 等距量表 D 比率量表 E 標準量表 12. “用同一個數(shù)字表示的事物必定是相同的”指的是數(shù)的哪一特征（ ） A 同一性 B 區(qū)分性 C 位次性 D 等距性 13. “是 1 就不是 2 ，是 2 就不是 1 ”指的是數(shù)的哪一特征（ ） A 同一性 B 區(qū)分性 C 位次性 D 等距性 四、簡答 1. 心理測量的特點是什么？ 2. 心理測量屬于哪一水平的測量，為什么？（為何(wih)說心理測驗的分數(shù)本質上是順序量表上的分數(shù)） 3. 簡述心理測驗的三要素，需對三要素進行必要(byo)的展開。 4. 簡述測驗(cyn)標準化的含義及提高測驗標準化程度的方法（測驗的標準化應包含哪些方面的內容）。 5. 談談如何認識心理測量的間接性特點 6. 在心理測驗實施時，主試應注意哪些問題。 7. 心理測量工作者應具備怎樣素質？ 8. 心理測量工作者應遵守的道德準則有哪些？ 五、論述題 1 聯(lián)系實際談談心理測量的功能。 2 聯(lián)系實際談談如何正確使用心理測驗。 3. 為