四年級上語文教學設計古文二則 蓮_滬教版

1、.*;古文二那么蓮 教學目的1、學習古文?蓮?，理解內容，知道蓮的花、葉、莖、子的名稱、生長及其用處。2、借助注釋，能將古文?蓮?翻譯成現(xiàn)代文。3、背誦課文。教學重難點學習古文?蓮?，理解內容，知道蓮的花、葉、莖、子的名稱、生長及其用處。借助注釋，能將古文?蓮?翻譯成現(xiàn)代文。教學過程一、導入學習。1、師：剛剛，老師和大家一起學習了古文?菊?，感受到了菊那傲霜獨放的高貴品格。接下來，讓我們再一起來欣賞被人譽為“花中君子的蓮花。板書：蓮2、媒體出示蓮花的圖片。二、初讀課文。1、師：課文中又是如何介紹蓮的呢？媒體出示課文： 蓮蓮花，亦曰荷花。種于暮春，開于盛夏。其葉，大者如盤，小者如錢。莖橫泥中，其

2、名曰藕，其實曰蓮子。藕與蓮子，皆可食也。2、師范讀課文。3、師：如今請同學們用剛剛我們學習古文?菊?的方法，自己學習?蓮?。媒體出示自學要求：1自由朗讀全文，讀準字音，讀通句子，注意停頓。2對照注釋或查閱字典，理解古文意思。4、交流。1指名分句讀。先注意讀準字音，再注意句子的停頓。2男女生讀。3齊讀。三、研讀課文。1、師：對照注釋，你理解了哪些字的意思？還有哪些不理解的呢？2、媒體出示：亦：同“也。 曰：說。 者：同“的。 錢：銅錢。 皆：都，全部。3、指名分句說說這那么古文的意思。4、媒體出示：蓮花也叫荷花。在暮春時節(jié)播種，花朵在盛夏時節(jié)開放。荷花的葉子，大的如盤子，小的像銅錢。荷花的莖橫生

3、在淤泥里，它的名字叫藕，它的果實叫蓮子。藕和蓮子，都是可以吃的。5、結合圖片，理解關鍵句。1媒體出示句子：其葉，大者如盤，小者如錢。2媒體出示荷葉和銅錢的圖片。師：同學們看，荷葉大的像盤子一般，而小的又如銅錢。朗讀句子。3媒體出示句子：莖橫泥中，其名曰藕，其實曰蓮子。藕與蓮子，皆可食也。4媒體出示藕和蓮子的圖片。師：這就是蓮花的莖，也叫藕，還有它的果實蓮子。藕和蓮子是營養(yǎng)價值很高的食品佳肴。實際上，蓮花全身都是寶，花可供欣賞，花、葉、莖、實還可以入藥，可治多種疾病。 齊讀句子。四、齊讀全文，小結復習。1、齊讀這那么古文，想一想：作者是從幾個方面寫蓮花的？板書：花 葉 莖 子2、同學們能不能根據(jù)這幾個方面來背一背這那么古文呢？學生背誦。3、師總結：古人喜歡荷花，不僅僅是因為荷花的美，荷花用處很廣，更多的是因為荷花象征高潔,文人們以這種高潔向世人顯示自己的潔身自好。五、拓展作業(yè)。1、師：因此古代的文人墨客描寫荷花的詩文也是舉不勝舉的,在?全唐詩?中就有十九首寫荷花的詩,僅李白一人就寫了八首。老師選擇其中的兩首和大家一起分享一下。 媒體出示：小 池 宋 楊萬里泉眼無聲惜細流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。曉出凈慈寺送林子方宋 楊萬里畢竟西湖六月中，風光不與四時同。接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。2、師：除了這兩首詩，你還知道哪