北師大初中數(shù)學(xué)知識總結(jié)

1、 北師大初中數(shù)學(xué)知識總結(jié) 或許有人困惑：擁有很多學(xué)問的人怎么變成書呆子?有些人讀書不多在事業(yè)上卻取得了勝利?在我看來：變成書呆子的人是由于他們不知道將學(xué)問得以運用。而讀書少的卻取得勝利是他們擅長動腦艱苦奮斗罷了。學(xué)問就是力氣，讓你對人生布滿了盼望。下面給大家共享一些關(guān)于北師大學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問（總結(jié)），盼望對大家有所關(guān)心。 北師大學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問1 第四章 平面圖形及位置關(guān)系 一. 線段、射線、直線 1. 正確理解直線、射線、線段的概念以及它們的區(qū)分 2. 直線公理:經(jīng)過兩點有且只有一條直線. 二.比較線段的長短 1. 線段公理:兩點間線段最短;兩之間線段的長度叫做這兩點之間的距離. 2. 比較線段長短

2、的兩種（方法）: 圓規(guī)截取比較法; 刻度尺度量比較法. 3. 用刻度尺可以畫出線段的中點,線段的和、差、倍、分; 用圓規(guī)可以畫出線段的和、差、倍. 三.角的度量與表示 1. 角:有公共端點的兩條射線組成的圖形叫做角; 這個公共端點叫做角的頂點; 這兩條射線叫做角的邊. 2. 角的表示法：角的符號為“” 用三個字母表示，如圖1所示AOB 用一個字母表示，如圖2所示b 用一個數(shù)字表示，如圖3所示1 用希臘字母表示，如圖4所示 經(jīng)過兩點有且只有一條直線。 兩點之間的全部連線中，線段最短。 兩點之間線段的長度，叫做這兩點之間的距離。 1?=60 1=60” 角也可以看成是由一條射線圍著它的端點旋轉(zhuǎn)而成

3、的。如圖5所示： 一條射線繞它的端點旋轉(zhuǎn)，當(dāng)終邊和始邊成一條直線時， 所成的角叫做平角。如圖6所示： 終邊連續(xù)旋轉(zhuǎn)，當(dāng)它又和始邊重合時， 所成的角叫做周角。如圖7所示： 從一個角的頂點引出的一條射線，把這個角分成兩個相等的角，這條射線叫做這個角的平分線。 經(jīng)過直線外一點，有且只有一條直線與這條直線平行。 假如兩條直線都與第三條直線平行，那么這兩條直線相互平行。 相互垂直的兩條直線的交點叫做垂足。 平面內(nèi)，過一點有且只有一條直線與已知直線垂直。 如圖8所示，過點C作直線AB的垂線，垂足為O點，線段CO的長度叫做點C到直線AB的距離。 北師大學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問2 第五章 一元一次方程 在一個方程中，只含

4、有一個未知數(shù)x(元)，并且未知數(shù)的指數(shù)是1(次),這樣的方程叫做一元一次方程。 等式兩邊同時加上(或減去)同一個代數(shù)式，所得結(jié)果仍是等式。 等式兩邊同時乘同一個數(shù)(或除以同一個不為0的數(shù))，所得結(jié)果仍是等式。 解方程的步驟：解一元一次方程，一般要通過去分母、去括號、移項、合并同類項、未知數(shù)的系數(shù)化為1等幾個步驟，把一個一元一次方程“轉(zhuǎn)化”成x=m的形式。 北師大學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問3 第六章 生活中的數(shù)據(jù) 科學(xué)記數(shù)法：一般地，一個大于10的數(shù)可以表示成a10n的形式，其中1a10，n是正整數(shù)，這種記數(shù)方法叫做科學(xué)記數(shù)法。 統(tǒng)計圖的特點： 折線統(tǒng)計圖：能夠清楚地反映同一事物在不同時期的變化狀況。 條形統(tǒng)計圖：能夠清楚地反映每個項目的詳細(xì)數(shù)目及之間的大小關(guān)系。 扇形統(tǒng)計圖：能夠清楚地表示各部分在總體中所占的百分比及各部分之間的大小關(guān)系 統(tǒng)計圖對統(tǒng)計的作用： (1)可以清楚有效地表達數(shù)據(jù)。 (2)可以對數(shù)據(jù)進行分析。 (3)可以獲得很多的信息。 (4)可以關(guān)心人們作出合理的決策。 北師大學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問總結(jié)相關(guān)（文章）： 學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問點整理: 學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問點總結(jié)梳理2021 學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問點總結(jié)大全2021 2021學(xué)校數(shù)學(xué)學(xué)問點總結(jié)歸納