六年級下語文同步練習(xí)望岳2_長春版（無答案）

1、.*;六年級下語文同步練習(xí)-望岳2長春版無一、練習(xí)1、本詩作者是代偉大的現(xiàn)實(shí)主義詩人 ，字 ，自號“ ，詩風(fēng)沉郁頓挫， 憂國憂民，他的詩被稱為“ 。2、這首詩歷來被譽(yù)為歌詠泰山的名作。全詩緊扣題目中的字展開，熱情贊美了泰山的氣勢和神奇秀麗的風(fēng)光。首聯(lián)寫遠(yuǎn)望泰山 、 的特點(diǎn)；頷聯(lián)寫近望泰山、 的形象；頸聯(lián)那么寫凝望泰山云氣升騰、薄暮鳥歸之景；尾聯(lián)聯(lián)想俯視一切的雄心和氣概。3、“齊魯青未了對描寫泰山有何作用？4、請從“鐘字入手，對“造化鐘神秀這句詩作簡要賞析。5、有人評價此詩“割字奇，品析“割這個字，指出奇在何處？6、“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這是化用了孔子的名言“登泰山而小天下，但用在這里卻有深

2、化的含義。請說說你的理解。7、下面對詩的理解分析，錯誤的一項(xiàng)為哪一項(xiàng)A、這首詩是現(xiàn)存杜詩中年代最早的一首，字里行間洋溢著杜甫蓬蓬勃勃的朝氣。B、全詩沒有一個“望字，但句句寫向岳而望。C、頷聯(lián)寫近望所見泰山的神奇秀麗和巍峨高大的形象。D、詩的前六句在“望字上下功夫，后兩句是詩人登上泰山后的感受。8、對這首詩理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)為哪一項(xiàng)A、詩的每一聯(lián)都有“望的意思，但“望的角度不同。B、這首詩描寫了泰山的神奇風(fēng)光，抒發(fā)作者仰慕贊嘆之情以及企望攀登絕頂?shù)男那?。C、“會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。這是化用了孔子的名言“登泰山而小天下。D、“造化鐘神秀，陰陽割昏曉。上句寫泰山是實(shí)寫，下句是虛寫。9、賞析有誤的一項(xiàng)

3、為哪一項(xiàng) A、詩人由實(shí)望泰山而產(chǎn)生登臨意愿，于是想象登臨泰山絕頂?shù)木跋蠛托睦砀惺?。B、詩的第二句，作者沒有用筆墨去勾勒泰山是多么高大，而是寫泰山占地多么廣闊以間隔 廣遠(yuǎn)襯托山 勢高峻，用筆非凡。C、第三句中的“造化是運(yùn)氣、福氣的意思，這句是說神奇秀美都聚集在此，實(shí)為泰山的運(yùn)氣。D、全詩風(fēng)格高亢，尤其是七、八兩句表現(xiàn)了詩人勇攀頂峰、俯視一切的雄心和氣概，讀來催人奮進(jìn)。同步練習(xí)二1、默寫?望岳?。_。2、作者是_，_代人。3、?望岳?中包含人生哲理的句子：_寫遠(yuǎn)望泰山之景的句子：_寫近望泰山所見的句子：_。4、抓住景物細(xì)節(jié)表達(dá)詩人心情激蕩、眼界開闊的句子：_。5、寫泰山秀美的一句：_。3. 全詩思

4、路明晰，由_到_，由_到_。4. 詩題?望岳?，無一個“望字，而又句句寫望，且角度有別，首聯(lián)寫_望，頷聯(lián)寫_望，頸聯(lián)寫_望，尾聯(lián)寫_之所見。5. “會當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小是千古名句，品析蘊(yùn)含的人生哲理。6. 品析“鐘和“割字的好處。_。7?望岳?歷來被認(rèn)為是歌詠泰山的絕唱，說出喜歡的詩句及理由。_。8、?望岳?中虛實(shí)結(jié)合，用虛筆寫泰山之秀美，用實(shí)筆寫泰山之高大的兩句是；_。9、借齊魯大地來襯托泰山拔地而起，參天屹立的句子是；_。10、既是攀登泰山極頂?shù)氖难?，又是攀登人生頂峰的誓言，表達(dá)作者志向高遠(yuǎn)的詩句是；_。11、?望岳?中作者將泰山的神奇秀麗歸之于大自然的句子是；_。12、表達(dá)矢志不移的堅(jiān)決信念，可以引用?望岳?中的詩句；_。13、杜甫由望岳而產(chǎn)生登岳意愿的句子是；_。14、這首詩頷聯(lián)是描寫近望泰山所見的景物，其中“鐘、“割兩個字用得好，歷來被人稱道。請簡要分析“割字