統(tǒng)編人教版高中必修下冊(cè)第三單元《單元學(xué)習(xí)任務(wù)》如何清晰地說(shuō)明事理名師精品教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、統(tǒng)編新版必修下冊(cè)如何清晰地說(shuō)明事理教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)語(yǔ)言建構(gòu)與運(yùn)用明確說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)并能運(yùn)用。思維發(fā)展與提升有意識(shí)地去周密地思考問(wèn)題，并有邏輯有條理地表述。審美鑒賞與創(chuàng)造事理說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)美、語(yǔ)言美的運(yùn)用和創(chuàng)造。文化傳承與理解體會(huì) 樹(shù)立科學(xué)理念，把握科學(xué)方法，弘揚(yáng)科學(xué)精神，養(yǎng)成科學(xué)謹(jǐn)嚴(yán)態(tài)度。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)事理說(shuō)明文的基本寫(xiě)作方法。教學(xué)過(guò)程一、勾線提要.說(shuō)明文的概念說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō) 明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。說(shuō)明文一般介紹事物的形狀、構(gòu)造、類(lèi)別、關(guān)系、功能，解釋事物的原理、 含義、特點(diǎn)、演變等。說(shuō)明文實(shí)用性很強(qiáng)，它包括廣告、說(shuō)

2、明書(shū)、提要、提示、規(guī)則、章程、解說(shuō)詞、科 學(xué)小品等。.說(shuō)明文的分類(lèi)（1）依據(jù)說(shuō)明對(duì)象與說(shuō)明目的的不同，把說(shuō)明文分為事物說(shuō)明文和事理說(shuō)明文兩大類(lèi)。（2）根據(jù)說(shuō)明語(yǔ)言的不同特色與表達(dá)方式的使用情況的不同，把說(shuō)明文分為平實(shí)的說(shuō)明文和生動(dòng)的說(shuō)明文 兩種。生動(dòng)的說(shuō)明文又叫文藝性說(shuō)明文。文藝性說(shuō)明文是通過(guò)文藝的形式介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文。.說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)說(shuō)明語(yǔ)言的準(zhǔn)確性、平實(shí)性、周密性和科學(xué)性，是說(shuō)明文語(yǔ)言的先決條件。表示時(shí)間、空間、數(shù)量、 范圍、程度、特征、性質(zhì)、程序等，都要求準(zhǔn)確無(wú)誤。說(shuō)明的實(shí)用性很強(qiáng)，稍有差錯(cuò)，會(huì)失之亳厘，謬以 千里。在準(zhǔn)確的前提下，說(shuō)明的語(yǔ)言有的以平實(shí)見(jiàn)長(zhǎng)，有的以生動(dòng)活潑見(jiàn)長(zhǎng)。由于

3、說(shuō)明的對(duì)象和作者語(yǔ)言 風(fēng)格的不同，說(shuō)明的語(yǔ)言也是多種多樣的：或概括，或具體：或簡(jiǎn)潔，或豐腴；或精練，或詳盡：或平易 樸實(shí)，或幽默風(fēng)趣，總之不拘一格。閱讀說(shuō)明文和寫(xiě)說(shuō)明文可以聯(lián)系起來(lái)。上面談到的所要把握的四點(diǎn)， 閱讀說(shuō)明文要注意，寫(xiě)說(shuō)明文也要注意，只是所提要求要注意符合學(xué)生實(shí)際。第一，內(nèi)容上的科學(xué)性。說(shuō)明文的內(nèi)容必須真實(shí)準(zhǔn)確，以確鑿的材料為依據(jù)，如實(shí)反映客觀事物的特 征、本質(zhì)及規(guī)律，具有嚴(yán)密的科學(xué)性。第二，結(jié)構(gòu)上的條理性。事物和事理有時(shí)往往是比較復(fù)雜的，為了給讀者以明確的認(rèn)識(shí)，說(shuō)明其特征 時(shí)必須有一定的條理和順序。常見(jiàn)的說(shuō)明順序有時(shí)間順序（程序順序也是時(shí)間順序的一種）、空間順序和邏 輯順序。這種

4、說(shuō)明順序往往體現(xiàn)在文章的結(jié)構(gòu)層次上，所以閱讀說(shuō)明文時(shí)，理清結(jié)構(gòu)層次與把握說(shuō)明順序 是一致的。第三，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。說(shuō)明文的實(shí)用性很強(qiáng)，語(yǔ)言表達(dá)“失之亳厘”，其結(jié)果就會(huì)“謬以千里”，所 以說(shuō)明文語(yǔ)言要求準(zhǔn)確無(wú)誤，給讀者以科學(xué)的認(rèn)識(shí)。在科技飛速發(fā)展的今天，說(shuō)明文的應(yīng)用越來(lái)越廣泛， 各門(mén)學(xué)科的教科書(shū)、科普讀、知識(shí)小品、解說(shuō)詞、說(shuō)明書(shū)等都是說(shuō)明文。可以說(shuō)，說(shuō)明文和我們?nèi)粘W(xué)習(xí)、 生活、工作有著非常密切的聯(lián)系。.說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)連貫式、總分式、并列式、遞進(jìn)式、對(duì)照式（結(jié)構(gòu)包括段落）。一篇完整的說(shuō)明文常常是幾種結(jié)構(gòu)綜 合運(yùn)用的。.說(shuō)明的順序空間順序（也可稱(chēng)事實(shí)順序，一般指地點(diǎn)、方位、方向）、時(shí)間順序（包括發(fā)展順

5、序，程序順序）、 事理順序（也可稱(chēng)邏輯順序，一般指從現(xiàn)象到本質(zhì)）。說(shuō)明文中也會(huì)出現(xiàn)以一種順序?yàn)橹骷嬗闷渌樞虻?現(xiàn)象。.說(shuō)明方法（1）舉例子：使文章更加具體，更有說(shuō)服力，更客觀地說(shuō)明了事物。使比較抽象，負(fù)責(zé)的事情或事物變得通 俗易懂，讓人信服。（2）作比較：說(shuō)明某些抽象的或者是人們比較陌生的事物，可以用具體的或者大家已經(jīng)熟悉的事物和它比 較，使讀者通過(guò)比較得到具體而鮮明的印象。（3）下定義：用簡(jiǎn)明的語(yǔ)言對(duì)某一概念的本質(zhì)特征作規(guī)定性的說(shuō)明叫下定義。下定義能準(zhǔn)確揭示事物的本 質(zhì)，是科技說(shuō)明文常用的方法。（4）列圖表：為了把復(fù)雜的事物說(shuō)清楚，還可以采用圖表法，來(lái)彌補(bǔ)單用文字表達(dá)的缺欠，對(duì)有些事物解

6、說(shuō)更直接、更具體。使讀者直觀，一目了然的了解事物的特征。（5）作詮釋?zhuān)簭囊粋€(gè)側(cè)面，就事物的某一個(gè)特點(diǎn)做些解釋?zhuān)@種方法叫詮釋法。（6）打比方：利用兩種不同事物之間的相似之處作比較，以突出事物的形狀特點(diǎn)，增強(qiáng)說(shuō)明的形象性和生動(dòng)性的說(shuō)明方法叫做打比方。說(shuō)明文中的打比方的說(shuō)明方法，同修辭格上的比喻是一致的。用這個(gè)方法,可以使抽象復(fù)雜說(shuō)得淺顯易懂，具體生動(dòng)。不同的是，比喻修辭有明喻、暗喻、和借喻，而說(shuō)明多用明喻 和暗喻，借喻則不宜使用。（7）荔狀貌：為了使被說(shuō)明對(duì)象更形象、具體，可以進(jìn)行狀貌摹寫(xiě)，這種說(shuō)明方法叫摹狀貌。（和描寫(xiě)要 區(qū)分開(kāi)，兩者雖一樣，不過(guò)是在不同的文體中的。）（8）引用：為了使說(shuō)明的內(nèi)

7、容更充實(shí)具體，可以引資料說(shuō)明。引資料的范圍很廣，可以是經(jīng)典著作，名家 名言，公式定律，典故諺語(yǔ)等。（9）分類(lèi)別：將被說(shuō)明的對(duì)象，按照一定的標(biāo)準(zhǔn)劃分成不同的類(lèi)別，一類(lèi)一類(lèi)地加以說(shuō)明，這種說(shuō)明方法， 叫分類(lèi)別。幫助讀者掌握特征，頭緒分明。（10）列數(shù)字：為了使所要說(shuō)明的事物具體化，還可以采用列數(shù)據(jù)的方法，以便讀者理解。需要注意的是， 引用的數(shù)字，一定要準(zhǔn)確無(wú)誤，不準(zhǔn)確的數(shù)字絕對(duì)不能用，即使是估計(jì)的數(shù)字，也要有可靠的根據(jù)，并力 求近似。二、知識(shí)引領(lǐng).事理說(shuō)明文與事物說(shuō)明文的區(qū)別事物說(shuō)明文是對(duì)事物進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式。事理說(shuō)明文是對(duì)道理進(jìn)行詳細(xì)介紹的文體形式；或者 說(shuō)事理說(shuō)明文就是以分析事物的因果關(guān)

8、系、介紹科學(xué)道理為主的說(shuō)明文。二者的區(qū)別是前者針對(duì)事物，后者 針對(duì)道理。也就是說(shuō)，事理說(shuō)明文主要回答“是什么”的問(wèn)題，事理說(shuō)明文主要回答“為什么”的問(wèn)題。 但是，有時(shí)在一篇說(shuō)明文中，介紹事物與闡釋事理往往是交錯(cuò)使用的。事物說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是具體事物， 通過(guò)對(duì)具體事物的形狀、構(gòu)造、性質(zhì)、特點(diǎn)、用途等作客觀而準(zhǔn)確的說(shuō)明，使讀者了解、認(rèn)識(shí)這個(gè)或這類(lèi) 事物。事理說(shuō)明文的說(shuō)明對(duì)象是某個(gè)抽象事理，將抽象事理的成因、關(guān)系、原理等說(shuō)清楚，使讀者知其然 知其所以然，明白這個(gè)事理“為什么是這樣”。因此，不管是事物說(shuō)明文還是事理說(shuō)明文都要求作者對(duì)說(shuō) 明的對(duì)象進(jìn)行真實(shí)的介紹，這其中，我們不乏感受到文中的科學(xué)精神。如中

9、國(guó)石拱橋，就是事物說(shuō)明 文：如看云識(shí)天氣，就是事理說(shuō)明文。.寫(xiě)作事理說(shuō)明文需要注意三點(diǎn)要求（1）要考慮讀者的接受能力與需求。如青蒿素：人類(lèi)征服疾病的一小步和生命的秘密，保持科學(xué) 的嚴(yán)謹(jǐn)，也照顧了非專(zhuān)業(yè)讀者。（2）脈絡(luò)要清楚，關(guān)鍵內(nèi)容要突出。在說(shuō)明事理的時(shí)候，作者思考要周密，條理要清晰，要講邏輯。采 草藥一文，作者依次抓住入藥部位，同時(shí)列舉“地勢(shì)”“物性” “地氣”“人力”幾個(gè)方而的不同，把 道理說(shuō)得清清楚楚。（3）要講究文采。說(shuō)“木葉”一文，講古典詩(shī)歌中“樹(shù)”和“木”的異同，作者旁征博引，把一個(gè)看 似簡(jiǎn)單的話題說(shuō)得興味盎然，給讀者無(wú)盡的遐想和啟迪。.寫(xiě)作事理說(shuō)明文需注意的幾個(gè)方面（1）要清晰地

10、說(shuō)明事理，就要對(duì)其有準(zhǔn)確、深入的認(rèn)識(shí)。梁思成用“文法”作比來(lái)說(shuō)明中國(guó)建筑的特征，林 庚解說(shuō)“木葉”背后的“暗示性”，之所以能做到條理分明、清晰易懂，就因?yàn)樗麄儗?duì)這些事理有深入的 研究，思之愈深，說(shuō)之愈明。一般而言，事理都有一定的復(fù)雜性，僅僅做一般的了解，很難準(zhǔn)確把握。要 在寫(xiě)作前搜集相關(guān)資料，做些研究，深入理解要說(shuō)明的事理。對(duì)事理的理解越到位，就越容易將其解說(shuō)清 楚。這是寫(xiě)好事理說(shuō)明文的先決條件。為了把要說(shuō)的事理徹底弄清，就要下一番功夫，學(xué)習(xí)、觀察、調(diào)查、 向別人請(qǐng)教以至進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，經(jīng)過(guò)反復(fù)研究，把所有的疑問(wèn)和不清楚之點(diǎn)都弄清楚；然后再加以整理，做到 明白透徹，條理清晰。（2）在說(shuō)明事理時(shí)，要著

11、重說(shuō)清其中的關(guān)鍵要素。重要概念、因果關(guān)系、事物間的聯(lián)系、事物發(fā)展變化的規(guī)律等，都是說(shuō)明的重點(diǎn)，把它們闡說(shuō)清楚，才能綱舉目張。主要內(nèi)容解說(shuō)清楚了，整篇文章的“清晰”就 有了保證。梁思成分九個(gè)方面說(shuō)明“中國(guó)建筑的基本特征”，從整體布局、建筑結(jié)構(gòu)寫(xiě)到重要構(gòu)件、裝飾 風(fēng)格，重點(diǎn)突出，層次清楚，即使是非專(zhuān)業(yè)讀者也會(huì)覺(jué)得條理分明，易于理解C說(shuō)明事理時(shí)，還要考慮人們認(rèn)識(shí)事理的一般規(guī)律，根據(jù)說(shuō)明對(duì)象的具體情況安排說(shuō)明順序?？梢杂删唧w 的現(xiàn)象出發(fā)，歸納并說(shuō)明其中的道理：也可以由淺入深，逐步揭示事理的不同層而；還可以在比較中凸顯 事理的特征。說(shuō)“木葉”從對(duì)眾多詩(shī)句的解讀中抽繹出創(chuàng)作、欣賞的規(guī)律，中國(guó)建筑的特征在中

12、 西建筑的對(duì)比中解說(shuō)建筑語(yǔ)匯的“可譯性”，其中的思路都很值得我們效仿。具體安排結(jié)構(gòu)時(shí)，要做到要層次分明，條理清晰。開(kāi)頭可以正面提出事理，也可以由提出問(wèn)題的方式 開(kāi)始，也可以從最精采部分開(kāi)頭，以引起讀者興趣。主體部分，可按照事物發(fā)展的客觀規(guī)律或人的認(rèn)識(shí)規(guī) 律，一層一層地說(shuō)明或一步一步地推理。也可以先提出結(jié)論再進(jìn)行分析綜合。結(jié)尾部分可以作簡(jiǎn)略的概括， 也可以說(shuō)明該事理的應(yīng)用和意義。如果說(shuō)明的是以“重力和慣力”之類(lèi)概念為題的科學(xué)道理，還可以先下 定義，解釋這種道理，然后列現(xiàn)象或舉例說(shuō)明這個(gè)道理?？傊?，同一事理，不同作者或?qū)Σ煌淖x者，寫(xiě) 出的事理說(shuō)明文中心不同，結(jié)構(gòu)層次也不盡相同，沒(méi)有固定的格式。根

13、據(jù)事理的特點(diǎn)和人們認(rèn)識(shí)事物的規(guī)律，選擇適當(dāng)?shù)恼f(shuō)明方法。這就是抓住人們不易明白或不易信服的 關(guān)鍵問(wèn)題，盡量利用人們熟悉、知道、承認(rèn)、能夠明白或接受的東西來(lái)說(shuō)明問(wèn)題。這也就是通常所說(shuō)的從 己知到未知，從具體到抽象，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜，或者由近及遠(yuǎn)，由淺入深。事理說(shuō)明文常用的說(shuō)明方法包括 下定義、舉例子、列數(shù)字、引用、作比較、分類(lèi)別等，通常寫(xiě)事理說(shuō)明文往往不是單純地使用一種方法， 而是綜合運(yùn)用幾種方法。語(yǔ)言要深入淺出，通俗易懂，盡量少用術(shù)語(yǔ)，通過(guò)解釋性的表達(dá)方法，把抽象的事理具體化，將深?yuàn)W的 道理通俗化。采用比喻，擬人的方法，文章則會(huì)更加生動(dòng)形象。為了吸引讀者，這種文章也可采用敘事式、 散文式、童話式來(lái)表

14、述，在科學(xué)性的基礎(chǔ)上煥發(fā)藝術(shù)性，讓說(shuō)明的事理更能讓人接受。三、示例賞析花兒為什這樣紅花朵的紅色是熱情的色彩，它強(qiáng)烈、奔放、激動(dòng)、令人精神振奮。紅紫爛漫的春天，活力充沛，生氣 蓬勃?；▋簽槭裁催@樣紅?人們一邊贊嘆，一邊不免提出疑問(wèn)，尋求科學(xué)的解釋。花兒為什么這樣紅?首先有它的物質(zhì)基礎(chǔ)。不論是紅花還是紅葉，它們的細(xì)胞液里都含有由葡萄糖變成 的花青素。當(dāng)它是酸性的時(shí)候，呈現(xiàn)紅色，酸性愈強(qiáng)，顏色愈紅。當(dāng)它是堿性的時(shí)候，呈現(xiàn)藍(lán)色，堿性較 強(qiáng)，成為藍(lán)黑色，如墨菊、黑牡丹等是。而當(dāng)它是中性的時(shí)候，則是紫色。萬(wàn)紫千紅，紅藍(lán)交輝，都是花 青素在不同的酸堿反應(yīng)中所顯示出來(lái)的。除了紅花以外，還有黃色、橙色的花。橙色

15、與柑橘，南瓜等果實(shí)的色彩相似，而最典型的是胡蘿卜， 所以表現(xiàn)這種色彩的色素，就被稱(chēng)為胡蘿卜素。至于白花，那是因?yàn)榧?xì)胞液里不含色素的緣故。有些白花，例如菊花，萎謝之前微染紅色，表示它這 時(shí)也含有少量的花青素了。變色的一個(gè)特殊例子是添色木芙蓉，早晨初開(kāi)白色，中午淡紅，下午深紅，一 日三變，愈開(kāi)愈美麗。又如八仙花，初開(kāi)白色微綠，經(jīng)過(guò)幾天，變成淡紅，或帶微藍(lán)，它不像添色木芙藥 那樣朝開(kāi)暮落。至于一般的花，大都初開(kāi)時(shí)濃艷，后漸淡褪?；▋簽槭裁催@樣紅?還需要用物理學(xué)原理來(lái)解釋。太陽(yáng)光經(jīng)過(guò)三棱鏡或水滴的折射，會(huì)分成紅、橙、黃、 綠、藍(lán)、靛、紫、七種顏色。這七種顏色的光波長(zhǎng)短不同，紅光波長(zhǎng)，紫光波短。酸性的花

16、青素會(huì)把紅色 的長(zhǎng)光波反射出來(lái)，送到我們的眼簾，我們便感覺(jué)到是鮮艷的紅花。同樣，中性的花青素反射紫色的光波， 堿性的花青素反射藍(lán)色的光波，胡蘿卜素有不同的成分，便分別反射黃色光波或橙色光波。白花不含色素， 但組織里面含有空氣，會(huì)把光波全部反射出來(lái)。有的花瓣，表而有較多的細(xì)微而排列整齊的玻璃球似的突 起，看起來(lái)好像絲絨，能夠像金剛石那樣強(qiáng)烈地反射光線，色彩就更為鮮艷，如某些月季花就是?；▋簽槭裁催@樣紅?還有它生理上的需要。光波長(zhǎng)短不同，所含熱量也不同：紅、橙、黃光波長(zhǎng)，含熱 量多;藍(lán)、紫光波短，含熱量少?；ǖ慕M織，尤其是花瓣，一般都比較柔嫩。在野生狀態(tài)，紅、橙、黃花都 生長(zhǎng)在陽(yáng)光強(qiáng)烈的地方，反射

17、了含熱量多的長(zhǎng)光波，不致引起灼傷，有保護(hù)的作用。藍(lán)花都生長(zhǎng)在樹(shù)林下、 草叢間，反射短光波，吸收微弱的含熱量多的長(zhǎng)光波，對(duì)它的生理作用有利。白花也多陰性植物，有些夜 間開(kāi)放，反射了全部的光波，是另一種適應(yīng)措施。自然界少有黑色的花，只有少數(shù)的花偶然有黑色的斑點(diǎn)， 因?yàn)楹谏杖康墓獠ǎ瑹崃窟^(guò)多，容易受到傷害?；▋簽槭裁催@樣紅?從進(jìn)化的觀點(diǎn)來(lái)考察，它有一個(gè)發(fā)展的過(guò)程。裸子植物的花是原始的形態(tài)，都帶綠 色，而花藥和花粉則呈黃色。在光譜里而，與綠色鄰接的，長(zhǎng)波一端是黃、橙和紅，短波一端是青、藍(lán)和 紫.我們可以說(shuō)，花色以綠色為起點(diǎn)，向長(zhǎng)波一端發(fā)展，由黃而橙，最后出現(xiàn)紅色;向短波一端發(fā)展，是藍(lán) 色和紫色。

18、紅色應(yīng)是最晚出現(xiàn)的花色，在進(jìn)化途程中居于項(xiàng)峰，最鮮艷，最耀眼。花兒為什么這樣紅?從達(dá)爾文的自然選擇學(xué)說(shuō)來(lái)看，昆蟲(chóng)起了到重要的作用。億萬(wàn)年前，裸子植物在地 球上出現(xiàn)的時(shí)候，昆蟲(chóng)還不多?；ㄉ氐?，傳粉授精，依靠風(fēng)力，全部是風(fēng)媒花。后來(lái)出現(xiàn)了被子植物， 昆蟲(chóng)也繁生起來(lái)。被子植物的花有了花被，更分化為花尊和花冠（花被和花冠通稱(chēng)花簫）。花瓣不再是綠色， 而是比較顯眼的黃色、白色或其他顏色。形狀也大了，有的生有蜜腺，分泌蜜汁，有的散發(fā)芳香，這就成 為蟲(chóng)媒花?！胺錉?zhēng)粉蕊蝶分香”，昆蟲(chóng)給花完成傳粉授精的作用。昆蟲(chóng)采蜜傳粉，有一特殊的習(xí)性，就是經(jīng)常只采訪同一種植物的花朵。這個(gè)習(xí)性有利于保證同一種植 物間的異花傳粉，繁殖后代。這樣可以固定種的特征，包括花的顏色。我們可以設(shè)想，假如當(dāng)初有一種植 物，花色微紅，由于其中紅色比較顯著的花朵，容易受到昆蟲(chóng)的注意，獲得傳粉的機(jī)會(huì)較多，經(jīng)過(guò)無(wú)數(shù)代 的選擇，在悠長(zhǎng)的歲月