蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)名校習(xí)題

1、 PAGE 頁(yè)碼 21 / NUMPAGES 總頁(yè)數(shù) 21蘇教版四年級(jí)語(yǔ)文下學(xué)期期末綜合復(fù)習(xí)名校習(xí)題班級(jí)：_ 姓名：_ 形近字詞1. 比一比，再組詞。鋪（_） 靜（_） 歷（_） 斥（_）捕（_） 凈（_） 厲（_） 拆（_）2. 比一比，組詞語(yǔ)。圈（_） 拔（_） 箏（_） 歇（_）園（_） 撥（_） 爭(zhēng)（_） 喝（_）3. 比一比，再組詞。愉（_） 紀(jì)（_） 概（_） 逃（_） 喻（_） 級(jí)（_） 溉（_） 淘（_） 欺（_） 蝸（_） 錯(cuò)（_） 唯（_） 期（_） 窩（_） 措（_） 惟（_） 4. 辨字組詞蕾（_） 牡（_） 斥（_） 妄（_）雷（_） 牧（_） 斤（_） 忘（_）拼音

2、詞組5. 看拼音，寫詞語(yǔ)。y ji chng di hn j jin dng qng jng kng p wi kn wn q 6. 看拼音寫詞語(yǔ)。ch jio lng kng mng li b du zn tn qi ro fng mn m fng 7. 看拼音，寫詞語(yǔ)。n m bng xing ch chu sh ci y fng gng ti bng zo yn xng x bo jin kng 8. 認(rèn)真拼一拼，把字寫漂亮。zh jin jing yng sh sh k j kng p m fng o m ji sh x ru lin x 補(bǔ)全詞語(yǔ)9. 先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再選詞填空

3、。（_）化（_）端 豐（_）多（_） （_）顧（_）盼（_）聲（_）斥 枝（_）花（_） （_）其（_）備（_）養(yǎng)（_）周 慢（_）斯（_） （_）子（_）足1.他上課時(shí)十分專心，從來不會(huì)（_）。2.鵝便昂首大叫，似乎責(zé)備人們（_）。3.因此鵝吃飯時(shí)，非有一個(gè)人侍候不可，真是（_）！10. 將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并任選一個(gè)造句。筋（_）力（_） 昏（_）（_）地 變化（_）（_）大刀（_）（_） 與日（_）（_） 煙火（_）（_）_11. 補(bǔ)充詞語(yǔ)。九天（_）月 振奮不（_） 夜以（_）日 積勞成（_）風(fēng)華正（_） 堅(jiān)持不（_） 嫦（_）奔月 （_）然長(zhǎng)逝12. 先把詞語(yǔ)填寫完整，再選詞填空。挑

4、（_）（_） 破（_）（_） （_）跟頭 （_）邊鼓 （_）釘子 明（_）（_）齒 短?。╛）（_） （_）發(fā)童（_） 容光（_）發(fā)1（_）的事在所難免，我們要迎難直上，勇于克服。2這出戲由他（_），一定能引人入勝。3小明讀書一直都不專心，但是今天（_）的認(rèn)真起來。4石子路不好走，小心別（_）。課內(nèi)填空13. 積累和運(yùn)用，完成古詩(shī)文和課文內(nèi)容填空。1.返景入深林，_ 。（王維鹿柴）2._，千樹萬樹梨花開。（岑參白雪歌送武判官歸京）3.云母屏風(fēng)燭影深，_ 。（李商隱嫦娥）4.須臾卻入海門去，_。（劉禹錫浪淘沙）5.誦讀詩(shī)詞佳句往往能帶給我們美的享受。白居易暮江吟中的“_，_?！睂懗隽讼﹃?yáng)斜照的艷

5、麗江景。蘇軾題西林壁中的“_，_?！钡莱隽恕爱?dāng)局者迷”的深刻哲理。盧鉞雪梅中的“_，_。”運(yùn)用對(duì)比的方法寫出了“雪”與“梅”的爭(zhēng)春斗艷、相映成趣。14. 根據(jù)所學(xué)知識(shí)填空。1籬落疏疏一徑深，_。2詩(shī)句“梅子金黃杏子肥，_”為我們描繪了一幅初夏正是梅子金黃、杏子肥的時(shí)節(jié)，蕎麥穗揚(yáng)著白花，油菜花差不多落盡正在結(jié)籽的田園美景。3天上的風(fēng)雨來了，_；心中的風(fēng)雨來了 ，我_。4_，它源于寧?kù)o中回憶起來的情感。5動(dòng)物是我們?nèi)祟惖呐笥?，老舍為我們刻畫了性格的_貓和_的母雞；在豐子愷筆下，我們看到了一只_的白鵝。15. 根據(jù)所學(xué)內(nèi)容完成練習(xí)。1這些事是永不漫滅的回憶：_，_，_。繁星（七一）2鐵杵成針講的是_

6、（人物）的故事，這篇課文告訴我們_。3獨(dú)坐敏亭山一詩(shī)中，詩(shī)人用“_”字表明“云”只有一片，用“_”字表明只有作者一人，表達(dá)了_的心情。4兒童是古代詩(shī)人筆下所鐘愛的對(duì)象。當(dāng)看到兒童們?cè)谔镩g追逐著蝴蝶時(shí)，詩(shī)人寫道：“_，_?！碑?dāng)看到大兒、中兒、小兒各自做自己的事情時(shí)，詩(shī)人寫道“_，_，_，_?！?6. 知識(shí)回顧。 1.寫一句關(guān)于秋天的諺語(yǔ)：_，_。 2.小弟弟有問題總是不好意思問人家，怕別人笑話他。我會(huì)用韓愈的“_”這句話來勸他。 3.“_三分白，_一段香”，盧鉞的這兩句詩(shī)告訴我們的道理是_。 4.觀潮一文贊美了_，抒發(fā)了作者_(dá)。 5.通過學(xué)習(xí)課文，我們認(rèn)識(shí)了一個(gè)_的精衛(wèi)。句子訓(xùn)練17. 按要求寫

7、句子。1寫一句鼓勵(lì)勤學(xué)多問的名言。_2可是老虎在籠子里不是打瞌睡，就是垂頭喪氣地踱來踱去。（用加點(diǎn)的詞語(yǔ)仿寫句子）_3用動(dòng)作來描寫表示“快樂”的句子。_4孩子們驚呼起來，急急逃跑。（改為比喻句）_5沈陽(yáng)東關(guān)模范學(xué)校的魏校長(zhǎng)向?qū)W生們提出了一個(gè)嚴(yán)肅的問題。（長(zhǎng)話短說）_18. 按要求寫句子。1雖然你已經(jīng)取得了不小的成績(jī)，但你的眼力還不夠。（用加點(diǎn)詞造句）_2我把蟋蟀養(yǎng)在籠子里。（改為“被”字句）_3從早晨玩到下午，我們還是歇不下來。（給句子換種說法，不改變句意）_4梅雪爭(zhēng)春未肯降，騷人閣筆費(fèi)評(píng)章。（翻譯詩(shī)句）_19. 按要求完成句子。1.滿天繁星像_在夜空中閃爍。（填恰當(dāng)?shù)挠黧w）2.稻谷成熟了，稻

8、穗沉甸甸的，把稻稈都?jí)簭澚?。（用擬人的手法改寫句子）_3.為人類造福，有什么錯(cuò)？（改成陳述句）_4.火神把普羅米修斯押到高加索山上。（改為“被”字句）_5.我們靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)來呼風(fēng)喚雨。（改成設(shè)問句）_6.選一個(gè)詞語(yǔ)造句：因此 頓時(shí) 齊頭并進(jìn)_20. 按要求改寫句子。1.蔡桓侯已病入骨髓。蔡桓公不久病死了。請(qǐng)用上“因此”，將兩句話合成一句話：_2.哥哥立刻改正并找出作業(yè)中的錯(cuò)誤。（修改病句）_3.這個(gè)姑娘一點(diǎn)兒也不漂亮，難道河神會(huì)滿意？（改為陳述句）_4.用動(dòng)作描寫一個(gè)句子，表現(xiàn)“著急”的情景。_21. 句子練習(xí)。1.科學(xué)家經(jīng)過反復(fù)研究，終于揭開了蝙蝠能在夜里飛行的秘密。（縮句）_2.擴(kuò)寫句子

9、。（1）小曹在讀書。（“怎樣的”小曹在“怎樣”讀書？）_小曹在_讀書。（2）小曹在讀書。（“什么時(shí)間”？小曹在“哪兒”讀書？）_，小曹在_讀書。3.書中英雄人物的壯舉讓人感動(dòng)。（改為反問句）_4.那些葉子綠得那么新鮮，鋪得那么均勻。（用加點(diǎn)詞語(yǔ)造句）_閱讀理解22. 閱讀神奇的瓦片，完成練習(xí)。神奇的瓦片瓦，作為中國(guó)傳統(tǒng)的建筑材料，最早使用于西周早期，迄今已有3000多年的歷史。隨著朝代更迭，瓦被廣泛使用，時(shí)至今日，我們可以看到故宮奢華的琉璃瓦，也可以看到徽州質(zhì)樸的粉墻黛瓦。千百年來，瓦的功能除了透風(fēng)、擋雨、裝飾，沒有過改變。但，如今，瓦的功能性被擴(kuò)大化了，這一改變?cè)醋员∧ぬ?yáng)能企業(yè)漢能公司推出

10、的新一代產(chǎn)品漢瓦。漢瓦的神奇之處在于，這種瓦片不僅具有屋頂建材的基本功能，還具有發(fā)電的功能，是更符合現(xiàn)代建筑審美需求的新一代屋面瓦，也是現(xiàn)在市場(chǎng)上太陽(yáng)能產(chǎn)品和傳統(tǒng)屋面瓦的升級(jí)產(chǎn)品。漢瓦之所以能發(fā)電，核心技術(shù)是，它將柔性薄膜太陽(yáng)能芯片與屋面瓦融為一體，換言之，就是將輕薄、高效、柔性的銅鎵硒（CIGS）薄膜太陽(yáng)能芯片通過內(nèi)外雙層的夾膠封裝工藝，精密封裝在透光度超過91.5%的玻璃內(nèi)層中，這種太陽(yáng)能芯片能讓瓦片像綠色植物一樣直接利用陽(yáng)光，進(jìn)行薄膜發(fā)電。除了具有發(fā)電功能之外，相比傳統(tǒng)屋面瓦，漢瓦還能隔熱、保溫、防火、防滲水、抗冰雹漢瓦具有玻璃材料、U型擋水條、F型卡槽三重防水保護(hù)。其中，玻璃材質(zhì)永久不

11、透水，U型擋水條保證瓦片安裝后上下方向不滲水，F(xiàn)型卡槽雙扣結(jié)構(gòu)保證瓦片安裝后左右方向不滲水。為了適應(yīng)不同的使用場(chǎng)景，目前上市銷售的漢瓦包括三個(gè)系列，分別是曲面、平板、倒C型三款。不過這款神奇的瓦片售價(jià)也不菲，每平方米售價(jià)在千元以上。1下列不符合文章內(nèi)容的一項(xiàng)是（）A漢瓦的價(jià)格較昂貴。B瓦片最早使用于西周早期。C傳統(tǒng)的屋面瓦具有保溫的特點(diǎn)。D瓦片的功能較之以前有所擴(kuò)大。2關(guān)于瓦片的功能理解有誤的一項(xiàng)是（）A屋頂建材B透風(fēng)，擋雨C防滲水，防火D敲擊堅(jiān)硬物品3第自然段中畫線句子運(yùn)用的說明方法是（）A列數(shù)字B打比方C舉例子D作比較4第自然段畫線句子中的省略號(hào)的作用是（）A表示說話斷斷續(xù)續(xù)B表示引文內(nèi)容

12、的省略C表示列舉的省略D表明語(yǔ)意未盡5漢瓦的神奇之處表現(xiàn)在哪里？請(qǐng)用波浪線在文中畫出相關(guān)句子。6讀第自然段中畫“”的句子， 這句話中的“多”字能刪去嗎？請(qǐng)說說你的理由。_23. 閱讀理解,完成練習(xí)。 買小狗的小孩一天早晨，雜貨店的老板把店門打開，準(zhǔn)備做生意。他養(yǎng)的一只母狗幾個(gè)星期以前生下了五只小狗，老板打算把它們賣掉，就做了個(gè)“出售小狗”的牌子。站在店門前，然后便（底 低）頭算賬。（ ）請(qǐng)問小狗多少錢一只（ ）一個(gè)細(xì)聲細(xì)氣的聲音在問（ ）老板抬起頭一看，只見一個(gè)瘦小的男孩子站在柜臺(tái)前，細(xì)脖子上頂著一個(gè)大腦袋,穿一身洗得干干凈凈的舊衣服。一百塊錢一只?！崩习饣卮鸬?。男孩子從衣服口袋里掏出一把零錢

13、，數(shù)了一下，說：“我這兒有五元六角。能讓我先看一看小狗嗎?老板回頭向里屋吹了一聲口哨，一只漂亮的金黃色大狗跳了出來，后面跟著兒只毛茸茸的小肉球”。最后面的那只小狗個(gè)子最小，跑起來一瘸（qu）拐的。男孩子指著小瘸狗問：“那只小狗怎么了？醫(yī)生說它天生少一個(gè)關(guān)節(jié)，一輩子都得（d di）是個(gè)瘸子了?！蔽揖鸵@只小狗兒?！毙∧泻⒄f。哦，這只小狗不值得買，如果你真想要，我就送給你得（de d）了。老板大方地說。男孩子揚(yáng)起頭，漲（zhng zhng）紅了臉說：我不需要你送給我！這只小狗和其他小狗一樣值一百塊錢！我先給你五元六角作定金，以后每個(gè)星期給你五塊錢，直到付完為止。”老板認(rèn)真地說：你可想好啊，這只小狗

14、一輩子也不會(huì)像其他狗一樣又跑又跳了?！毙∧泻⒗鹧澩?，露出一條用兩根鋼棍兒固定住的左腿，說：先生，我自己跑不快，這只小狗需要的是一個(gè)能理解他的主人。1在文中第二自然段的括號(hào)里加上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2在文中括號(hào)里選擇恰當(dāng)?shù)淖x音或字。3文章中的“小肉球”指的是_。4老板認(rèn)為瘸腿的小狗可以不要錢送給小男孩是因?yàn)開；小男孩認(rèn)為瘸腿的小狗值一百塊錢是因?yàn)開。5從小男孩的語(yǔ)言和行動(dòng)中，你認(rèn)為他是一個(gè)怎樣的孩子？_6小男孩對(duì)待瘸腿小狗的態(tài)度給你怎樣的啟示？_24. 閱讀短文，完成練習(xí)。欣賞是一種善良1852年秋天，屠格涅夫在打獵時(shí)無意間撿到一本皺巴巴的現(xiàn)代人雜志。他隨手翻了幾頁(yè)，竟被一篇題為童年的小說所吸引。

15、作者( )是一個(gè)初出茅廬的無名小輩，()屠格涅夫卻十分欣賞，鐘愛有加。他四處打聽作者的住處，最后得知作者是姑母一手撫養(yǎng)照顧長(zhǎng)大的，屠格涅夫幾經(jīng)周折，找到了作者的姑母，表達(dá)他對(duì)作者的欣賞與肯定。姑母很快就寫信告訴自己的侄兒：“你的第一篇小說在瓦列里揚(yáng)引起了很大的轟動(dòng)，大名鼎鼎、寫獵人筆記的作家屠格涅夫逢人就稱贊你。他說：“這位青年人()能繼續(xù)寫下去，他的前途( )一定不可限量!”作者收到姑母的信后驚喜若狂，他本是因?yàn)樯畹目鄲灦殴P涂鴉打發(fā)心中寂寥的，由于名家屠格涅夫的欣賞，竟一下子點(diǎn)燃了心中的火焰，找回了自信和人生的價(jià)值，于是一發(fā)而不可收地寫了下去，最終成為具有世界聲譽(yù)和世界意義的藝術(shù)家和思想

16、家，他就是列夫托爾斯泰。社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。欣賞與被欣賞是一種互動(dòng)的力量之源，欣賞者必具有愉悅之心，仁愛之懷，成人之美之善念；被欣賞者必產(chǎn)生自尊之心，奮進(jìn)之力，向上之志因此，學(xué)會(huì)欣賞應(yīng)該是一種做人的美德。臺(tái)灣作家林清玄青年時(shí)代做記者時(shí)，曾報(bào)道過一個(gè)小偷作案手法非常細(xì)膩，犯案上千起。文章的最后，情不自禁感嘆：“像心思如此細(xì)密、手法那么靈巧、風(fēng)格這樣獨(dú)特的小偷，做任何一行都會(huì)有成就的吧!”林清玄不曾想到，他20年前無心寫下的這幾句話，竟影響了一個(gè)青年的一生。如今，當(dāng)年的小偷已經(jīng)是臺(tái)灣幾家羊肉爐的大老板了！在一次邂逅中，這位老板誠(chéng)摯地對(duì)林清玄

17、說：“林先生寫的那篇特稿，打破了我生活的盲點(diǎn)，使我想，為什么除了做小偷，我沒有想過做正當(dāng)?shù)氖履?？”從此，他脫胎換骨，重新做人。培根說：“欣賞者心中有朝霞、露珠和常年盛開的花朵，漠視者冰結(jié)心城，四?？萁?，叢山荒蕪?！弊屛覀?cè)谏钪卸嘁恍┬蕾p。欣賞是一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福。1在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。2“信”在字典里的解釋有：誠(chéng)實(shí)，不欺騙；信任，不懷疑；消息；書信； 隨便下列詞語(yǔ)或短語(yǔ)中的“信”應(yīng)選哪個(gè)解釋？請(qǐng)把最恰當(dāng)解釋的序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。姑母寫信（_） 信筆涂鴉（_） 找回了自信（_）3用“_”畫出短文中的過渡句。4文中提到的四位名人，他們分別是_ 、_、_ 、

18、_。你最欣賞他們中的哪一位？并說說你欣賞的理由。_5這篇短文通過_和_這兩件事，告訴我們欣賞是_ 。在生活中要 _。25. 課外閱讀理解，認(rèn)真回答后面問題。天鵝我是在沼澤地里見到它美麗的天鵝。初時(shí)，我驚呆了，甚至怕我的呼吸會(huì)驚動(dòng)它。我凝視著它，在心里驚嘆它的美麗潔白、輕盈。白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾落下來，沾不上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng)不動(dòng)，好像在傾聽，又好像在思索也許任何一種飛禽都無法具有這種個(gè)性，它的美是獨(dú)特的高傲、純潔、嫻靜、深沉。發(fā)黑的沼澤地并不能破壞這種美，枯敗的葦子也無法使它的風(fēng)采略有遜色。不只是它那白云一般的翅膀照亮了這片水

19、，還是黑色的水更襯托出那圣潔的白色，我總算親眼看見了世界上還有如此純白的東西。可是我忽然又不相信，不相信天鵝會(huì)同沼澤地連在一起。我猜想它也許是農(nóng)場(chǎng)畜牧隊(duì)一只走散的鵝它抬起了它那細(xì)長(zhǎng)的脖子，眺望著那深遠(yuǎn)的秋天的田野。它似乎完全沒有留意腳下的黑色。1文中有兩個(gè)表示“看”的詞語(yǔ)，它們是_、_。2請(qǐng)用橫線畫出描寫天鵝羽毛的句子，再用波浪線畫出描寫天鵝神態(tài)的句子。3“我”被天鵝的美驚呆了，請(qǐng)用文中幾個(gè)詞語(yǔ)概括天鵝的美。_4文中在描寫了天鵝的美麗后，作者又寫了天鵝周圍的哪些景物？這樣寫有什么作用？_26. 課外閱讀心靈創(chuàng)可貼佚名離吃晚飯還有很長(zhǎng)時(shí)間，可是媽媽已經(jīng)在廚房里忙開了，蘇茜奇怪地問：“媽媽，你在做

20、什么呀？”“我在幫鄰居史密斯太太烤蛋糕。”媽媽回答?！盀槭裁茨?？”“因?yàn)槭访芩固軅?，她失去了女兒，難過得心都碎了。我們應(yīng)該（關(guān)照_1_照顧）她一段時(shí)間?！薄盀槭裁茨?，媽媽？”媽媽蹲下身，拉著蘇茜的手，看著她的眼睛，柔聲說：“你看，蘇茜，當(dāng)一個(gè)人非常傷心的時(shí)候，她甚至沒法做飯。史密斯太太再也不能和她女兒聊天，或者愉快地做一些媽媽和女兒一起做的事情了。你是個(gè)聰明的小姑娘，也許你會(huì)想出一個(gè)辦法來幫助照顧史密斯太太?！碧K茜認(rèn)真地思考了這個(gè)問題：我怎么才能為照顧史密斯太太出一點(diǎn)力呢？幾分鐘之后，蘇茜敲響了鄰居家的門。過了一會(huì)兒，史密斯太太開了門，跟她打招呼：“嗨，蘇茜?！碧K茜注意到史密斯太太的語(yǔ)調(diào)

21、（dio tio）不如從前和別人打招呼時(shí)那么委婉動(dòng)聽了。（因?yàn)?而且）史密斯太太看上去好像一直在哭泣，（因?yàn)?而且）她的眼睛很濕，還有些腫?！拔夷転槟阕鲂┦裁?，蘇茜？”史密斯太太問?！皨寢屨f您失去了女兒，非常傷心，傷心得心都碎了。”蘇茜害羞地伸出了手，手中是一片創(chuàng)可貼，“這是為您受傷的心準(zhǔn)備的?！笔访芩固煅柿?，淚水有些止不住。她蹲下來抱住了蘇茜，聲音有點(diǎn)顫抖地說：“謝謝你，親愛的，這很管用?！笔访芩固I了個(gè)帶玻璃框的小鑰匙環(huán)，把蘇茜給的創(chuàng)可貼和一張家人的照片一起放進(jìn)鏡框，以便每次看到時(shí)能提醒自己要讓心靈的傷口快些愈合。那片創(chuàng)可貼已成為治療她心靈創(chuàng)傷的象征，盡管她不會(huì)忘記曾與女兒一起分享的

22、愛和歡樂。1選擇文中括號(hào)里的詞語(yǔ)或加點(diǎn)字的正確讀音，畫“”。2在橫線上寫出下面詞語(yǔ)的近義詞，在括號(hào)里寫出反義詞。_聰明（_） _傷心（_）3根據(jù)短文內(nèi)容填空。（1）史密斯太太失去了女兒，非常傷心，傷心得_。（2）史密斯太太聽了蘇茜的話后非常感動(dòng)，感動(dòng)得_。（3）“創(chuàng)可貼”本來是指_，在文中是指_。4蘇茜聽了媽媽的話后，為史密斯太太做了什么事？（ ）A送去了創(chuàng)可貼B送去了鏡框C送去了鑰匙環(huán)5讀讀文中畫橫線的句子，指出它們運(yùn)用了什么描寫方法。（填序號(hào)）外貌描寫：_ 語(yǔ)言描寫：_ 動(dòng)作描寫：_ 心理描寫：_6史密斯太太為什么說蘇茜送的創(chuàng)可貼“很管用”？_作文27. 習(xí)作表達(dá)。你一定知道狐假虎威這個(gè)故

23、事吧！故事中，狐貍借著老虎的威風(fēng)嚇跑了森林里的百獸。這一天，這只狐貍不巧又遇上那只老虎。它們之間又會(huì)發(fā)生什么樣的故事呢？請(qǐng)你展開想象，寫下來與大家分享。_28. 寫作天地。題目：我想_要求：1可以寫你想說的心里話，想做的事情，想念的人，想去的地方，想擁有或想發(fā)明的東西把自己最想寫的內(nèi)容寫下來，并寫出你為什么這樣想。2把題目補(bǔ)充完整，做到語(yǔ)句通順，內(nèi)容具體。_29. 寫作天地。題目：我喜歡_提示：在橫線上寫一個(gè)你喜歡的人物，可以是你的父母家人，可以是你的老師同學(xué)，也可以是你自己。把這個(gè)你喜歡的人物的外貌特點(diǎn)用你的妙筆寫出來。圍繞你喜歡這個(gè)人物的理由，抓住人物的一個(gè)特點(diǎn)，用一件具體的事情來描寫，寫

24、出這個(gè)人物令你喜歡之處。要求：1把題目補(bǔ)充完整。2表達(dá)自己的真情實(shí)感，注意前后句子連貫，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，字?jǐn)?shù)400字左右。_答案1、鋪張 安靜 歷史 斥責(zé) 捕快 干凈 厲害 拆散 2、圓圈 拔刀 風(fēng)箏 歇息 花園 撥動(dòng) 爭(zhēng)取 喝水3、愉快 紀(jì)律 大概 逃跑 比喻 年級(jí) 灌溉 淘氣 欺負(fù) 蝸牛 錯(cuò)誤 唯一 日期 狗窩 措施 惟妙惟肖4、花蕾 牡丹 訓(xùn)斥 妄為 雷電 牧場(chǎng) 幾斤 忘記 5、依舊 重疊 痕跡 堅(jiān)定 情景 恐怕 違抗 彎曲6、觸角 凌空 猛烈 搏斗 贊嘆 求饒 豐滿 模仿7、納米 冰箱 除臭 蔬菜 預(yù)防 鋼鐵 病灶 隱形 細(xì)胞 健康8、逐漸 僵硬 舒適 科技 恐怕 模仿 奧秘 駕駛

25、虛弱 聯(lián)系 9、變 多 富 彩 左 右 厲 呵 折 落 趁 不 供 不 條 理 架 十 左顧右盼 供養(yǎng)不周 架子十足 10、疲 盡 天 暗 多 端 闊 斧 俱 增 裊 裊 示例：世界上原有兩種人：一種是大刀闊斧的人，一種是細(xì)針密線的人。11、攬 已 繼 疾 茂 懈 娥 猝12、大梁 天荒 栽 敲 碰 眸 皓 精悍 鶴 顏 煥 碰釘子 挑大梁 破天荒 栽跟頭13、復(fù)照青苔上 忽如一夜春風(fēng)來 長(zhǎng)河漸落曉星沉 卷起沙堆似雪堆 一道殘陽(yáng)鋪水中 半江瑟瑟半江紅 不識(shí)廬山真面目 只緣身在此山中 梅須遜雪三分白 雪卻輸梅一段香14、枝頭新綠未成陰 麥花雪白菜花稀 鳥兒躲不到它的巢里 只躲到你的懷里 詩(shī)是強(qiáng)烈

26、感情的自然流露 古怪 慈愛、勇敢 高傲15、月明的園中 藤蘿葉下 母親的膝上 李白 只要有毅力，肯下苦功，事情就能成功 孤 獨(dú) 懷才不遇、孤獨(dú) 兒童急走追黃蝶 飛入菜花無處尋 大兒鋤豆溪東 中兒正織雞籠 最喜小兒亡賴 溪頭臥剝蓮蓬16、立了秋 把扇丟 人非生而知之者，孰能無惑 梅須遜雪 雪卻輸梅 萬物都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，要有自知之明 錢塘江大潮的奇特、雄偉與壯觀 對(duì)祖國(guó)大好河山的熱愛之情 英勇頑強(qiáng)、矢志不渝、鍥而不舍17、好問則裕，自用則小。 大家都在埋頭做作業(yè)時(shí)，小明不是東張西望，就是盯著書本發(fā)呆。 出了校門，我一路飛奔，回到家，我把書包往沙發(fā)上一扔，掏出一百分的試卷，大聲喊道：“媽，看我給您

27、帶回來了什么禮物！” 孩子們驚呼起來，像離弦的箭一樣急急逃跑。 魏校長(zhǎng)提出了問題。18、老師說：“雖然你這次成績(jī)不理想，但不要?dú)怵H，要更加努力?！?蟋蟀被我養(yǎng)在籠子里。 我們從早晨玩到下午，還是歇不下來。 梅花和雪花都認(rèn)為各自占盡了春色，誰(shuí)也不肯服輸。19、眼睛一樣 稻谷成熟了，稻穗沉甸甸的，把稻稈都?jí)簭澚搜?為人類造福，沒有什么錯(cuò)。 普羅米修斯被火神押到高加索山上。 我們靠什么呼風(fēng)喚雨？靠現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)。 我聽了這話，吃了一驚，頓時(shí)呆了。20、蔡桓侯已病入骨髓，因此不久病死了。 哥哥立刻找出并改正作業(yè)中的錯(cuò)誤。 這個(gè)姑娘一點(diǎn)兒也不漂亮，河神不會(huì)滿意。 她急得像熱鍋上的螞蟻團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)，一會(huì)兒坐下，

28、一會(huì)兒又站起來來回地踱步。21、科學(xué)家揭開了秘密。 乖巧的 認(rèn)真地 早讀課時(shí) 教室里 書中英雄人物的壯舉怎能不讓人感動(dòng)？ 天空是那么高，那么藍(lán)。22、1C2D3D4C5漢瓦的神奇之處在于，這種瓦片不僅具有屋頂建材的基本功能，還具有發(fā)電的功能，是更符合現(xiàn)代建筑審美需求的新一代屋面瓦，也是現(xiàn)在市場(chǎng)上太陽(yáng)能產(chǎn)品和傳統(tǒng)屋面瓦的升級(jí)產(chǎn)品。6不能刪去。“多”字準(zhǔn)確反映了瓦的歷史悠久，但又沒有確定、精準(zhǔn)的年代數(shù)字。這樣更能體現(xiàn)說明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性，更符合事實(shí)情況。23、1“ ？” 。2低；di； d；zhng3小狗4 這只瘸腿的小狗天生殘疾，不應(yīng)和其他小狗擁有同樣的價(jià)值； 這只小狗和其他小狗一樣，都是一個(gè)鮮活

29、的生命，都值得別人花錢去購(gòu)買 5有愛心，自尊自強(qiáng)的孩子。6無論生命是健全還是殘疾，都要平等對(duì)待。24、1雖然但是如果就2 3社會(huì)生活中，每一個(gè)人都渴望得到別人的欣賞，同樣，每一個(gè)人也應(yīng)該學(xué)會(huì)去欣賞別人。4 屠格涅夫 列夫托爾斯泰 林清玄 培根 我欣賞培根，因?yàn)榕喔挠^點(diǎn)我很贊同。他認(rèn)為有一顆欣賞之心的人會(huì)看到生活中很多美麗的景色，同樣，如果對(duì)身邊美麗事物視若無睹，就只能看見荒蕪凄涼。 5 屠格涅夫欣賞列夫托爾斯泰 林清玄欣賞小偷 一種給予，一種馨香，一種溝通與理解，一種依賴與祝福 多一些欣賞25、1 凝視 眺望 2白瓷一般光滑的羽毛，沒有一絲雜質(zhì)，就好像一團(tuán)濃墨潑上去，也會(huì)整個(gè)兒滾落下來，沾不

30、上一星半點(diǎn)。它悠悠然浮在水面上，身子一動(dòng)不動(dòng)，好像在傾聽，又好像在思索3高傲 純潔 嫻靜 深沉4景物：黑的沼澤地、枯敗的葦子。作用：形成對(duì)比，更襯托出天鵝那圣潔的美。26、1照顧 dio 而且 因?yàn)? 聰慧 愚笨 悲傷 高興 3 心都碎了 流下了眼淚 包扎傷口的藥物膠布 治療心靈創(chuàng)傷的一個(gè)象征 4A5 6因?yàn)閯?chuàng)可貼代表了一個(gè)孩子稚嫩而純真的愛心，讓史密斯太太感受到鄰居的關(guān)愛。27、范文：狐假虎威續(xù)寫這幾天老虎一直心情不好，因?yàn)樯洗魏傭_了它，老虎發(fā)誓：我不抓住狐貍扒了它的皮，我就撞死在樹上！第二天，老虎碰見狐貍了憤怒的說：“你那次把我在動(dòng)物面前丟盡了臉面，今天我要扒了你的皮才能解恨！”狐貍委屈的說：“沒有呀，我真的是上帝派來監(jiān)督您的。”老虎沒理它。狐貍說：“大王，您的背上有許多虱子，要麼我給您抓虱子以表我對(duì)您的尊重?！崩匣⒄f：“我這是最后一次相信你了?！焙傃b模作樣的