人教版歷史必修三啟蒙運(yùn)動(dòng)PPT完整版課件

1、第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng)【課標(biāo)要求】簡(jiǎn)述孟德斯鳩、伏爾泰、盧梭、康德等啟蒙思想家的觀點(diǎn)，概括啟蒙運(yùn)動(dòng)對(duì)人文主義思想的發(fā)展。 伏爾泰 孟德斯鳩 盧梭 康德什么是 “ 啟蒙 ” （enlighten）？ “啟蒙” 法語(yǔ)為光明、智慧之意。啟蒙就是開啟智慧，通過教育和宣傳，把人們從愚昧、落后、黑暗的封建社會(huì)中解放出來(lái)啟蒙運(yùn)動(dòng)：發(fā)生在17、18世紀(jì)歐洲的一場(chǎng)反對(duì)封建專制和天主教會(huì)神權(quán)統(tǒng)治的思想解放運(yùn)動(dòng)1、啟蒙運(yùn)動(dòng)興起的背景（原因）啟蒙運(yùn)動(dòng)歷史背景 經(jīng)濟(jì)因素： 政治因素： 思想文化 因素： 資本主義經(jīng)濟(jì)進(jìn)一步發(fā)展 資產(chǎn)階級(jí)力量壯大要求擺脫封建專制統(tǒng)治和教會(huì)壓迫。文藝復(fù)興以來(lái)的思想解放自然科學(xué)的發(fā)展 （根本原因）1

2、687年，牛頓提出 三大定律和萬(wàn)有引力定律。17世紀(jì)初，伽利略證明了哥白尼 “日心說(shuō)”的正確性。自然科學(xué)的發(fā)展概念明晰 1.興起：17世紀(jì)英國(guó)發(fā)展高潮：18世紀(jì)法國(guó)2.核心：理性 所謂“理性”是指人自己思考，運(yùn)用自己的智力去認(rèn)識(shí)、判斷和理解事物的能力 3.主要內(nèi)容抨擊天主教會(huì)的權(quán)威和迷信，反對(duì)專制和愚昧，追求民主、平等、自由、科學(xué)。人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)文藝復(fù)興（人性）：使人類從神權(quán)的束縛下解脫出來(lái)；啟蒙運(yùn)動(dòng)（理性）：使人類從封建王權(quán)中解放出來(lái)。 啟蒙運(yùn)動(dòng)的核心理性 理性指人自己思考，運(yùn)用自己的智力去

3、認(rèn)識(shí)、判斷和理解事物的能力。人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)伏爾泰孟德斯鳩盧梭二、感受理性之光康德人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)霍布斯(1588-1679)、英國(guó)首倡“社會(huì)契約”思想，認(rèn)為國(guó)家是人們通過“社會(huì)契約”而創(chuàng)造的，君權(quán)是人民授予的。但并不反對(duì)君主專制，而是將“君權(quán)神授”變成了由社會(huì)契約所授予的，他認(rèn)為君主專制是國(guó)家組織的最好形式，堅(jiān)持臣民要絕對(duì)服從君主。 反神學(xué)，又提倡宗教。人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (

4、共28張PPT)人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)洛克(1588-1679)、英國(guó)贊同社會(huì)契約學(xué)說(shuō)，但在國(guó)家的職能問題上，他認(rèn)為按契約成立的國(guó)家不僅保障公民的自然權(quán)利，還要保護(hù)私有財(cái)產(chǎn)。 首倡分權(quán)學(xué)說(shuō)。在國(guó)家政權(quán)形式上，主張立法權(quán)、行政權(quán)和管理對(duì)外事務(wù)的權(quán)力應(yīng)分別屬于議會(huì)和君主，所以他贊成君主立憲制。人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)啟蒙運(yùn)動(dòng)在法國(guó)達(dá)到鼎盛的原因：伏爾泰（1694-1778）孟德斯鳩（1689-1755）盧梭（1712-1778）根本原因：法國(guó)資本主義發(fā)展與封建專制制度矛盾

5、最為尖銳。直接原因：法國(guó)啟蒙思想家人才輩出，影響巨大。人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)思想主張1、抨擊天主教會(huì)2、反對(duì)君主專制，倡導(dǎo)君主立憲制3、提倡“天賦人權(quán)”4、在法律面前人人平等 哲學(xué)通信、路易十四時(shí)代代表作：伏爾泰 : 法國(guó) 啟蒙運(yùn)動(dòng)的領(lǐng)袖，被譽(yù)為“思想之王”、 “歐洲的良心”。人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)材料一：教皇是“魔鬼一樣的騙子”，是“兩足禽獸”，教士和主教是“卑鄙的流氓”。天主教的歷史就是反人類的犯罪史，是

6、人類理性的敵人，歷史前進(jìn)的障礙，“罪惡的根源”。以下便是英國(guó)法制所達(dá)到的地步：給予每個(gè)人以天賦的權(quán)利，差不多在（其他）所有的君主政府里，他們這些權(quán)利是被剝奪的。我不能同意你說(shuō)的每一個(gè)字，但是我誓死捍衛(wèi)你說(shuō)話的權(quán)力。伏爾泰人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)伏爾泰（16941778)語(yǔ)錄難道農(nóng)民的兒子生來(lái)頸上帶著圈，而貴族的兒子生來(lái)在腿上帶著踢馬刺嗎?一切享有各種天然能力的人，顯然是平等的。如當(dāng)你睡覺到第二天醒來(lái)時(shí)，你的財(cái)產(chǎn)還和昨天一樣，沒有絲毫變動(dòng)； 你不會(huì)在半夜三更從你妻子的懷抱里或從你孩子的擁抱中被人家拖出去押

7、入城堡，或流放沙漠；當(dāng)你若有所思，你有權(quán)發(fā)表你的一切想法； 當(dāng)你被人控告，或?qū)懥岁J禍的文章， 只能依照法律來(lái)裁判等等。人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)孟德斯鳩意義：否定了封建專制制度的合理性，奠定了資產(chǎn)階級(jí)有關(guān)國(guó)家和法的理論基礎(chǔ)。代表作：論法的精神波斯人的信札反對(duì)君主專制、“三權(quán)分立”；法律應(yīng)是理性的體現(xiàn)。思想主張人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)平衡與制約法院君主議會(huì)司法權(quán)行政權(quán)立法權(quán) 孟德斯鳩的“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)在哪國(guó)最先得到實(shí)

8、踐的？請(qǐng)具體說(shuō)明。三權(quán)分立示意圖人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)孟德斯鳩的“三權(quán)分立”學(xué)說(shuō)行政權(quán)立法權(quán)司法權(quán)（議會(huì)）（國(guó)王）（法院）分權(quán)與制衡材料二: 當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在同一個(gè)人或同一個(gè)機(jī)關(guān)之手，自由便不復(fù)存在了；因?yàn)槿藗儞?dān)心，這個(gè)國(guó)王或議會(huì)制定暴虐的法律，并加以執(zhí)行。如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立，自由同樣也不復(fù)存在。因?yàn)槿缢痉?quán)同立法權(quán)合而為一，法官就同時(shí)為立法者。如果司法權(quán)同行政權(quán)合而為一，法官便成為壓迫者。 孟德斯鳩論法的精神孟德斯鳩（16891755）當(dāng)立法權(quán)和行政權(quán)集中在同以個(gè)人或同一個(gè)機(jī)關(guān)之

9、手，自由便不復(fù)存在了。如果司法權(quán)不同立法權(quán)和行政權(quán)分立，自由也就不存在了。絕對(duì)的權(quán)力將導(dǎo)致絕對(duì)的腐敗。 要防止濫用權(quán)力，就必須用權(quán)力來(lái)約束權(quán)力，形成一種能聯(lián)合各種權(quán)力的政體，其各種權(quán)力既調(diào)節(jié)配合，又相互制約，即權(quán)力要分開掌握和使用。語(yǔ)錄農(nóng)民一個(gè)公民的政治自由是一種心境的平安狀態(tài)。這種心境的平安狀態(tài)是從人人都認(rèn)為他本身是安全的這個(gè)看法產(chǎn)生的。要享有這種自由，就必須建立一種政府，在它的統(tǒng)治下一個(gè)公民不懼怕另一個(gè)公民。盧梭“社會(huì)契約”“天賦人權(quán)”、“人民主權(quán)”人類不平等的根源是財(cái)產(chǎn)的私有。思想主張代表作：社會(huì)契約論材料三:人人享有自由平等的權(quán)利而不論其出身。人們應(yīng)自由訂立社會(huì)契約，組成國(guó)家。社會(huì)中應(yīng)

10、有“共同意志”，人人遵守。社會(huì)契約就是共同意志的體現(xiàn)，代表所有人的權(quán)利與自由。這是至高無(wú)上的人民主權(quán)，不可侵犯，不得轉(zhuǎn)讓，不受限制，不準(zhǔn)分割。統(tǒng)治者的權(quán)力來(lái)自于他同人民簽訂的契約，如果他違反民意，侵犯民權(quán)，人民有權(quán)推翻他的統(tǒng)治。 盧梭 “據(jù)我的闡述，我們可以斷言，在自然狀態(tài)中，不平等差不多是不存在的。由于人類能力的發(fā)展和人類智慧的進(jìn)步，不平等才獲得了它的力量并成長(zhǎng)起來(lái)，由于私有制和法律的建立，不平等最終變得根深蒂固而成為合法的了?！?盧梭論人類不平等的起源和基礎(chǔ) 盧梭（17121778）必須有一個(gè)適當(dāng)?shù)拇砣税凑展獾闹甘径顒?dòng)，這就是國(guó)家之所以要有政府的理由。 政府和主權(quán)者往往被人混淆，其政

11、府只不過是主權(quán)者的執(zhí)行人。人生而自由，但卻無(wú)往不在枷鎖中。語(yǔ)錄國(guó)家的主權(quán)屬于人民，統(tǒng)治者的權(quán)力來(lái)自他同人民簽定的契約，如果他違反了民意，人民就有權(quán)推翻他。 從這幾則材料中我們可以看出康德的那些主張？1、人應(yīng)該獨(dú)立思考，理性判斷材料一 ：?jiǎn)⒚蛇\(yùn)動(dòng)就是人類脫離自己所加之于自己的不成熟狀態(tài)，不成熟狀態(tài)就是不經(jīng)別人的引導(dǎo)，就對(duì)運(yùn)用自己的理智無(wú)能為力。要有勇氣運(yùn)用你自己的理智！這就是啟蒙運(yùn)動(dòng)的口號(hào)。材料二 ：人不是他人的工具，而是自身的目的。材料三 ： 自由即自律。（三）擴(kuò)展3、自由也要自律2、人非工具康德 （17241804年） 代表作：純粹理性批判三、探尋啟蒙之果 啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響1、是一次空前的思想

12、解放運(yùn)動(dòng)，沖擊了歐洲的封建專制統(tǒng)治2、為法國(guó)大革命作了充分動(dòng)員； 3、鼓舞了殖民地和半殖民地爭(zhēng)取獨(dú)立的斗爭(zhēng)； 美 :獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)、中國(guó)：維新變法、辛亥革命等4、 是人們追求解放的精神武器，推動(dòng)人類歷史發(fā)展進(jìn)程。對(duì)歐洲對(duì)世界 攻占巴士底獄 人權(quán)宣言 處死路易十六啟蒙運(yùn)動(dòng)為法國(guó)大革命作了充分輿論準(zhǔn)備三、探尋啟蒙之果 啟蒙運(yùn)動(dòng)的影響材料一 我們認(rèn)為這些真理是不言而喻的:一切人生來(lái)就是平等的，造物主賦予其某些不可轉(zhuǎn)讓的權(quán)利，其中包括生命權(quán)，自由權(quán)和追求幸福的權(quán)利。 美國(guó)1776年獨(dú)立宣言美國(guó)獨(dú)立戰(zhàn)爭(zhēng)材料二： 岳麓版歷史必修理性之光嚴(yán)復(fù)將論法的精神一書，以法意為名譯成中文出版。（約法規(guī)定）主權(quán)屬于國(guó)民全體；

13、國(guó)內(nèi)各民族一律平等；國(guó)民有人身、財(cái)產(chǎn)、言論、集會(huì)、結(jié)社、宗教信仰等自由，有選舉權(quán)和被選舉權(quán)；確立行政、立法、司法三權(quán)分立的政治體制。 中華民國(guó)臨時(shí)約法人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)提倡民主與科學(xué)人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT) 人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)人教版歷史必修三第7課 啟蒙運(yùn)動(dòng) 課件 (共28張PPT)1.有感情地朗讀課文，體會(huì)作者對(duì)海底世界的喜愛之情，激發(fā)學(xué)生熱愛大自然、探索自然奧秘的興趣。2.引導(dǎo)學(xué)生憑借生動(dòng)形象的語(yǔ)言文字，了解海底是個(gè)景色奇異、物產(chǎn)豐富的世界。3.在品讀文字中，繼續(xù)鞏固總分的構(gòu)段方法，初步學(xué)習(xí)圍繞中心句概述自然段主要內(nèi)容。4.第五節(jié)講只要細(xì)心觀察就能獲得更多的知識(shí)。從植物媽媽的辦法中，學(xué)生能感受到大自然的有趣，生發(fā)了解更多植物知識(shí)的愿望，培養(yǎng)留心觀察身邊事物的習(xí)慣。5.根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容，課文中配有相應(yīng)的插圖，形象地描繪了三種植物傳播種子的方法，同時(shí)告訴小讀者植物傳播種子的方