部編版九年級初三語文上冊《鄉(xiāng)愁》課件（教研定稿）

1、鄉(xiāng)愁1.有感情地朗讀全詩，體會其回環(huán)往復(fù)的節(jié)奏。2.感知詩歌內(nèi)涵，能夠結(jié)合詩中的意象構(gòu)設(shè)畫面。3.品味詩歌凝練含蓄的語言，體會詩中蘊涵的濃 烈的家國情懷?！居喙庵小浚?9282017），1928年出生于南京，祖籍福建永春。因母親原籍為江蘇武進(jìn)，故也自稱“江南人”。 余光中一生從事詩歌、散文、評論創(chuàng)作和翻譯工作，將這四項稱為自己寫作的“四度空間”?！敬碜鳌堪子窨喙嫌洃浵耔F軌一樣長等。 余光中的一生常處于頻繁的奔波和遷徙之中，多次與親人聚散離合。1971年，20多年沒有回過大陸的余光中思鄉(xiāng)情切，在臺北廈門街的舊居內(nèi)寫下鄉(xiāng)愁這首詩。小時候鄉(xiāng)愁/是一枚/小小的/郵票我/在這頭母親/在那頭自由朗讀這首

2、詩，初步感知詩歌所蘊含的深情。長大后鄉(xiāng)愁/是一張/窄窄的/船票我/在這頭新娘/在那頭后來啊鄉(xiāng)愁/是一方/矮矮的/墳?zāi)刮?在外頭母親/在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁/是一灣/淺淺的/海峽我/在這頭大陸/在那頭語調(diào)深沉，語速舒緩，感情層層遞進(jìn)。 說說你讀這首詩的心理感受，你認(rèn)為這首詩應(yīng)該用一種什么樣的語調(diào)、語速來讀呢？ 請大家?guī)е@種感受再讀朗讀，注意把詩歌的語言變成自己的心聲。詩歌通過什么順序來表現(xiàn)“鄉(xiāng)愁”？小時候 長大后 后來 現(xiàn)在 時間順序，代表了人生的四個階段，這四個階段，恰恰就是詩人的一生。鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票 鄉(xiāng)愁是一種抽象的情感，詩人是借助什么意象來表達(dá)濃濃的思鄉(xiāng)之情？借物抒情鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票

3、鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽意象包含的情感：小時候郵票長大后船票后來墳?zāi)宫F(xiàn)在海峽母子之情夫妻之愛喪母之哀戀國之思思鄉(xiāng)愛國之情，渴望祖國統(tǒng)一。把鄉(xiāng)愁濃縮到程度輕的對象上，反襯詩人內(nèi)心深處濃烈的思鄉(xiāng)情。鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)灌l(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽分析意象前的修飾詞的表達(dá)效果。詩歌中所選取的意象之間是并列還是遞進(jìn)關(guān)系？請簡要說明。是層層遞進(jìn)的關(guān)系，郵票、船票、墳?zāi)谷齻€意象是鋪墊，末節(jié)的“鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽”，所抒發(fā)的愛國主義深情，比起前面三節(jié)的情感，更具一種崇高美。 思考：本文體現(xiàn)了怎樣的主題? 這是一首抒情詩，借郵票、船票、墳?zāi)?、海峽把抽象的鄉(xiāng)愁具

4、體化、實物化，變成具體可感的東西，最后一節(jié)詩是主旨的體現(xiàn)，表達(dá)了作者渴望與親人團聚，渴望祖國早日統(tǒng)一，結(jié)束分離之苦的強烈愿望。余光中的鄉(xiāng)愁美在哪里？ 寓變化于統(tǒng)一。統(tǒng)一，就是段式、句式比較整齊，段與段、句與句之間又比較和諧對稱；變化，詩人注意了長句、短句的調(diào)節(jié)，使詩的外形整齊中有參差之美。1.結(jié)構(gòu)美 除了“頭”字有規(guī)律的重復(fù)外，尾韻并不嚴(yán)格，主要表現(xiàn)在回環(huán)往復(fù)、一唱三嘆的美的旋律?！靶⌒〉摹薄罢摹薄鞍摹薄皽\淺的”在同一位置上的疊詞運用，更顯得低回掩抑，如怨如訴。2.音樂美 “郵票”“船票”“墳?zāi)埂薄昂{”四個意象對應(yīng)了四幅畫面：母子別、夫妻別、生死別、故鄉(xiāng)別。3.對稱美時 間 空 間 意 象 情 感 小時候 母子異地 郵 票 母子之情長大后 夫妻分離 船 票 夫妻之愛后 來 墳?zāi)箖?nèi)外 墳 墓 喪母之哀現(xiàn) 在 海峽兩岸 海 峽 戀國之思 鄉(xiāng) 愁思念故土和親人期盼祖