排球正面雙手上手傳球 (2)

1、排球正面雙手上手傳球 一、指導(dǎo)思想本節(jié)課貫徹執(zhí)行“健康第一”、“以人為本”的指導(dǎo)思想。以激發(fā)學(xué)生的體育興趣，發(fā)展學(xué)生的基本技能為手段，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，練習(xí)為主線(xiàn)，領(lǐng)悟?yàn)槟康?，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維和終身體育鍛煉的習(xí)慣。二、教材分析本課的教學(xué)內(nèi)容為排球正面雙手上手傳球技術(shù)，選自初中體育與健康七-九年級(jí)全一冊(cè)教材，它是中學(xué)體育與健康課程排球教材中的主要內(nèi)容之一，具有良好的綜合健身價(jià)值，是學(xué)生非常喜愛(ài)的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目。正面雙手上手傳球技術(shù)是最基本最常用的傳球方法，是各種排球技戰(zhàn)術(shù)配合的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)該動(dòng)作，能提高學(xué)生身體各部分肌肉協(xié)調(diào)活動(dòng)的能力。三、學(xué)情分析本課教學(xué)對(duì)象是初中八年級(jí)學(xué)生，他們正處于

2、青春初期，朝氣蓬勃，富于想象和挑戰(zhàn)，好勝心強(qiáng)，愛(ài)表現(xiàn)自己，對(duì)本課表現(xiàn)出較強(qiáng)的求知欲望，但由于他們的神經(jīng)系統(tǒng)興奮占優(yōu)勢(shì)，并極易擴(kuò)散，注意力集中時(shí)間不長(zhǎng)，因此在教學(xué)中采用多種輔助練習(xí)，以及游戲和小組競(jìng)賽等方法，由簡(jiǎn)到繁，逐步深入練習(xí)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。四、根據(jù)以上分析，我制定如下教學(xué)目標(biāo)： 1、學(xué)生能夠主動(dòng)積極的參與練習(xí)，從中獲得運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。 2、基本掌握技術(shù)動(dòng)作，知道練習(xí)方法，并能在實(shí)戰(zhàn)中運(yùn)用。 3、提高身體的靈活性，發(fā)展協(xié)調(diào)能力，全面鍛煉身體。4、提高自主探究學(xué)習(xí)的能力，培養(yǎng)合作意識(shí)，愉悅身心，展示自我。我將本課的重難點(diǎn)確定為：重點(diǎn)：正面上手傳球的手型和擊球點(diǎn)難點(diǎn)：全身的協(xié)調(diào)用力 教法：通過(guò)

3、教師的啟發(fā)，誘導(dǎo)，設(shè)疑，直觀演示，要點(diǎn)提示，講練結(jié)合以及分層遞進(jìn)等教學(xué)方法，讓學(xué)生清楚地了解正面雙手上手傳球的動(dòng)作技術(shù)結(jié)構(gòu)。 學(xué)法：采用模仿法、分組討論學(xué)習(xí)法、自我評(píng)價(jià)法等，發(fā)揮學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，營(yíng)造合作探究，團(tuán)結(jié)協(xié)作的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生通過(guò)多練習(xí)，多思考，不斷提高動(dòng)作質(zhì)量，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣，真正成為學(xué)習(xí)的主人。六、教學(xué)過(guò)程（一）開(kāi)始部分 大約1-2min， 開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，讓學(xué)生明確本次課的學(xué)習(xí)目標(biāo)和要求，介紹排球運(yùn)動(dòng)，激起學(xué)生學(xué)習(xí)排球的欲望。師生互動(dòng)，一起體驗(yàn)排球比賽場(chǎng)上隊(duì)員們團(tuán)結(jié)拼搏、互相鼓勵(lì)的情景，把學(xué)生帶到學(xué)習(xí)排球的氛圍中。（二）準(zhǔn)備部分 大約3-5min。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，我通過(guò)講解與示范及語(yǔ)

4、言提示帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行球性練習(xí)，使學(xué)生的身體各關(guān)節(jié)得以充分活動(dòng)，逐步激發(fā)學(xué)生的練習(xí)興致，接著，我采用游戲練習(xí)法、比賽練習(xí)法帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行游戲，雙手持球接力游戲，讓學(xué)生的身心在輕松、快樂(lè)的氛圍中做好準(zhǔn)備，為學(xué)習(xí)主教材做好鋪墊。（三）技能學(xué)習(xí)與運(yùn)用階段 大約28-30min. 技能學(xué)習(xí)階段：重點(diǎn)學(xué)習(xí)正面雙手上手傳球動(dòng)作。我鼓勵(lì)已經(jīng)掌握技術(shù)動(dòng)作的同學(xué)進(jìn)行展示，并結(jié)合掛圖給予講評(píng)，學(xué)生通過(guò)觀看示范，形成視覺(jué)表現(xiàn)，初步建立動(dòng)作概念，然后進(jìn)行教學(xué)分組，由小組長(zhǎng)帶領(lǐng)到指定地點(diǎn)進(jìn)行嘗試練習(xí)，教師巡視輔導(dǎo)，幫助學(xué)生完成由認(rèn)知到體驗(yàn)的過(guò)程。在這個(gè)過(guò)程中，可能會(huì)出現(xiàn)擊球點(diǎn)、手型不正確，手指手腕彈擊力差等問(wèn)題，這時(shí)候要充分

5、發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，引導(dǎo)學(xué)生思考，討論，教師適時(shí)提示，引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出傳球動(dòng)作要領(lǐng)。例如：教師帶領(lǐng)學(xué)生完成傳球的準(zhǔn)備姿勢(shì)練習(xí)，傳球徒手模仿練習(xí)，聽(tīng)口令依次完成蹬地、展體、伸臂擊球動(dòng)作練習(xí)，接著，兩人一組，一人做好傳球的手型持球于臉前上方，另一人手扶住球，持球者以傳球動(dòng)作向前上方伸展，體會(huì)身體和手臂的協(xié)調(diào)用力，采用重復(fù)練習(xí)法，突破重點(diǎn)。為了解決難點(diǎn)，我采用講解與示范、分解練習(xí)、重復(fù)練習(xí)方法等。具體操作是：原地自傳練習(xí)，對(duì)墻自傳練習(xí)以及兩人一組一拋一傳練習(xí)。運(yùn)用技術(shù)階段：經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的練習(xí)，學(xué)生掌握情況不等，為了滿(mǎn)足學(xué)生的求知欲望，體現(xiàn)學(xué)生的個(gè)人能力和協(xié)作意識(shí)，我利用掛圖、講解、學(xué)組討論與合作探究采

6、用彈性分組進(jìn)行教學(xué)，具體分組情況如下：第一組進(jìn)一步鞏固技術(shù)，強(qiáng)化動(dòng)作要領(lǐng)。第二組移動(dòng)傳球練習(xí)加強(qiáng)運(yùn)用。第三組兩到三人一組進(jìn)行傳墊練習(xí)。第四組進(jìn)行小型教學(xué)比賽，鼓勵(lì)運(yùn)用所學(xué)技術(shù)，提高練習(xí)興趣。充分發(fā)揮小組長(zhǎng)的組織領(lǐng)導(dǎo)才能，教師巡視參與，適時(shí)點(diǎn)撥。（四）恢復(fù)身心階段 大約2-3min.播放華爾茲音樂(lè)，全體師生翩翩起舞，在動(dòng)聽(tīng)的音樂(lè)和優(yōu)美的舞姿中，提高修養(yǎng)、消除疲勞，使身心逐漸恢復(fù)到安靜狀態(tài)，最后教師對(duì)本課進(jìn)行講評(píng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行美育教育，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造美，表現(xiàn)美的能力。布置課外作業(yè)，拓展課外資源。七、本課特色 以“弘揚(yáng)個(gè)性，發(fā)展自我”為主線(xiàn)，充分體現(xiàn)教學(xué)資源的立體性、學(xué)生參與的積極性、教學(xué)氛圍的民主性、教學(xué)策略的創(chuàng)造性。八、本次課的安全意識(shí)與場(chǎng)地器材根據(jù)體育課特征和本課內(nèi)容特點(diǎn)，我從學(xué)生上課的服裝、場(chǎng)地器材的布置、學(xué)生活動(dòng)的要求等方面進(jìn)行了安全預(yù)案，確保本次課的順利進(jìn)行和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。本課場(chǎng)地器材為：排球場(chǎng)