《教師培訓(xùn)講》word版

1、2009年教師培訓(xùn)講稿臨朐縣教學(xué)研究室劉福明初中思想品德教師專業(yè)成長考試提綱一、課程標(biāo)準(zhǔn)1、理解課程的基本理念。2、理解課程的設(shè)計思路。3、理解課程的總目標(biāo)和分類目標(biāo)。4、掌握內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的板塊構(gòu)成。5、知道學(xué)生學(xué)習(xí)評價方式和教師教學(xué)評價方式。6、知道課程資源開發(fā)與利用應(yīng)遵循的原則。初中思想品德教師專業(yè)成長考試提綱二、教材教法1、七年級任課教師掌握魯教版七年級上下冊教材的知識結(jié)構(gòu)或基本框架；八年級任課教師掌握人教版八年級上下冊教材的知識結(jié)構(gòu)或基本框架；九年級任課教師掌握人教版全一冊教材的知識結(jié)構(gòu)或基本框架。2、掌握規(guī)定教材各課時內(nèi)容的重點強化方法和難點突破措施。3、熟悉規(guī)定教材具體內(nèi)容，并能按要求

2、寫出課時導(dǎo)學(xué)案。二、教材教法4、掌握新授課、復(fù)習(xí)課、講評課的教學(xué)流程。5、簡述“五五四課堂教學(xué)模式”的具體內(nèi)容，并能就情境教學(xué)、情感教學(xué)和開放教學(xué)談?wù)勛约旱恼J識。6、了解臨朐縣初中思想品德課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)，并能結(jié)合實例進行點評。教育局文件考試規(guī)定8月22日，初中段教師學(xué)科專業(yè)知識測試。測試內(nèi)容：課程標(biāo)準(zhǔn)、學(xué)科知識、教學(xué)設(shè)計、高效課堂流程與模式。一、課程標(biāo)準(zhǔn)第一部分 前言（一）課程性質(zhì)1、思想性。（1）指導(dǎo)思想 。（2）聯(lián)系實際。 2、人文性。3、實踐性。4、綜合性。（二）課程的基本理念1、核心理念：初中學(xué)生逐步擴展的生活是本課程建構(gòu)的基礎(chǔ)。 2、課程目標(biāo)理念：幫助學(xué)生學(xué)習(xí)做負責(zé)任的公民、過有意

3、義的生活是本課程的基本追求。 3、過程理念：堅持正確價值觀念的引導(dǎo)與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實踐相統(tǒng)一是本課程的基本原則。（三）課程標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計思路主線：成長中的我，我與他人，我與集體、國家和社會的關(guān)系 。內(nèi)容：道德、心理健康、法律和國情教育等 。第二部分 課程目標(biāo)（一）總目標(biāo)本課程以加強初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強社會責(zé)任感和社會實踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定

4、基礎(chǔ)。 （二）分類目標(biāo)情感、態(tài)度、價值觀 熱愛生命，自尊自信，樂觀向上，意志堅強。 親近自然，愛護環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源。 孝敬父母，尊重他人，樂于助人，誠實守信。 熱愛勞動，注重實踐，熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新。 尊重規(guī)則，尊重權(quán)利，尊重法律，追求公正。 熱愛集體，具有責(zé)任感、競爭意識、團結(jié)合作和奉獻精神。 熱愛社會主義祖國，熱愛和平，具有世界眼光。 能力 培養(yǎng)鑒賞自然、愛護自然、保護環(huán)境的能力 發(fā)展觀察、感受、體驗、參與社會公共生活的能力，初步培養(yǎng)同他人交往與溝通的能力。 初步認識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負責(zé)任地做出選擇。 增強自我調(diào)適、自我控制的能力，學(xué)

5、會理智地調(diào)控自己的情緒。 能力能夠初步掌握和不斷提高搜集、處理、運用社會信息的方法和技能，學(xué)會獨立思考、提出疑問和進行反思。 能夠理解法律的規(guī)定及其意義，理解學(xué)校及社會生活中的必要規(guī)則，能遵紀(jì)守法，增強尋求法律保護的能力。 知識 了解青少年的身心發(fā)展特征和促進身心健康發(fā)展的途徑，認識個體發(fā)展與社會環(huán)境的關(guān)系。 了解我與他人、我與社會、我與自然的道德規(guī)范。 知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義。 了解我國的基本國情、基本路線、基本國策和世界概況。 第三部分 具體內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)解讀 新課標(biāo)的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)共包括3大板塊、10大要點、59個小要點。其主要內(nèi)容是：（一）成長中的我1、認識自我（包括6小點，

6、略）目標(biāo)：能夠不斷認識自我，悅納生理變化，認識青春期心理；學(xué)習(xí)調(diào)節(jié)情緒，增強調(diào)控自我、承受困難和挫折、適應(yīng)環(huán)境能力，形成樂觀向上的精神狀態(tài)；客觀地評價自己，培養(yǎng)健全人格和良好個性品質(zhì)。 2、自尊自強（包括6小點，略）目標(biāo)：體會生命的可貴，熱愛生活；培養(yǎng)自尊、自立、自強精神；能夠分辨是非，學(xué)會對自己的行為負責(zé)。3、學(xué)會用法（包括5小點，略）目標(biāo)：知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解法律在社會生活中的作用；了解我國法律對未成年人的特殊保護，學(xué)會運用法律維護權(quán)益；了解我國法律對預(yù)防未成年人犯罪的規(guī)定，養(yǎng)成自我防范意識。（二）我與他人的關(guān)系1、交往與溝通（包括6小點，略）目標(biāo)：掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人

7、際交流與溝通；善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。2、交往的品德（包括6小點，略）目標(biāo)：知道孝敬父母和誠實守信是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩，做一個誠實的人；學(xué)會關(guān)心、尊重、寬容他人，樂于助人，與人為善。3、權(quán)利與義務(wù)（包括7小點，略）目標(biāo)：了解憲法與法律對公民權(quán)利與義務(wù)的規(guī)定，能夠正確行使權(quán)利，履行義務(wù)。（三）我與集體、國家和社會的關(guān)系 1、積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進步（包括6小點，略）目標(biāo)：認識成長的環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力；認識個人與集體的關(guān)系，關(guān)心祖國的發(fā)展和命運。2、承擔(dān)社會責(zé)任（包括5小點，略）目標(biāo)：知道公平有利于社會穩(wěn)定，樹立公平意識；懂得公平需要正義，激發(fā)社會正義感；理解自己負有

8、的社會責(zé)任，努力做一個負責(zé)任的公民。3、法律與社會秩序（包括4小點，略）目標(biāo)：知道依法治國的治國方略，增強法律意識；認識法律在維護社會秩序中的重要作用，自覺維護法律的權(quán)威。4、認識國情，愛我中華（包括8小點，略）目標(biāo)：感受改革開放以來我國取得的巨大成就，增強熱愛中國共產(chǎn)黨的情感；了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)及其途徑，增強為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻力量的使命感；弘揚和培育民族精神，認識當(dāng)代青年的社會責(zé)任，樹立中國特色社會主義共同理想。第四部分 實施建議（一）教學(xué)建議1、堅持正確的思想導(dǎo)向。2、強調(diào)聯(lián)系生活實際。3、引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。4、注重學(xué)生的情感體驗和道德實踐。 （二）教材編寫建議 1、

9、導(dǎo)向正確，內(nèi)容科學(xué) 2、 選取現(xiàn)實生活中的素材 3、體現(xiàn)思想品德形成和發(fā)展的一般過程 4、呈現(xiàn)方式要生動活潑、豐富多樣，有利于學(xué)生自學(xué) 5、倡導(dǎo)以主題模塊的方式呈現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容 （三）評價建議1、評價目的與原則 目的：為了考查教師的教學(xué)水平和學(xué)生所達到學(xué)習(xí)目標(biāo)的程度，幫助教師改進教學(xué)，保證課程目標(biāo)的實現(xiàn)，使評價成為促進教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)和品德發(fā)展與提高的過程。 原則（1）課程評價必須堅持正確的思想價值導(dǎo)向，有利于促進學(xué)生良好思想品德的形成。 （2）評價既要重視學(xué)生對本課程基本知識的理解和運用，更要考察學(xué)生在思想品德課程的學(xué)習(xí)過程中，是否開始形成了好公民所應(yīng)有的態(tài)度、能力、價值觀和行為。 （3）對學(xué)

10、生思想品德課程的學(xué)習(xí)評價不僅要重視結(jié)果，更要注重發(fā)展、變化和過程，要把形成性評價與終結(jié)性評價結(jié)合起來。要注意給予學(xué)生足夠的機會展示他們的成績。 原則 （4）要重視學(xué)生、教師和家長在評價過程中的作用，使評價成為學(xué)生、教師、家長等共同參與的交互活動，使評價過程成為促進學(xué)生、教師共同發(fā)展的過程。 （5）要重視對學(xué)生評價的反饋。 2、學(xué)生學(xué)習(xí)評價 觀察 描述性評語 項目評價 談話 成長記錄 考試 3、教師的教學(xué)評價 要建立以教師自我評價為主，學(xué)生、同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、家長共同參與的教師評價制度。 （四）課程資源的利用與開發(fā)1、主要的課程資源文本資源 音像資源 實物資源 人力資源 2、課程資源的開發(fā)與利用應(yīng)

11、遵循的原則（1）目的性原則 （2）綜合性原則 （3）實效性原則 （4）漸進性原則 （5）實踐性原則 二、學(xué)科知識（一）魯教版教材簡介1、教材內(nèi)容層次設(shè)計單元主題專題課項目內(nèi)容或問題層次要點。是一種層層擴展的體系結(jié)構(gòu)單元主題共二十個。二十個主題單元是一個一個的筐，相應(yīng)的專題課（心理、道德、法律、國情）往里裝，對知識進行整合（單元、冊、年級）每個主題單元安排二至四個專題課（2-4課）2、教材編寫遵循的生活邏輯七年級生活主題單元(共18課)第一單元 珍愛生命 熱愛生活第二單元 走進新的學(xué)習(xí)生活第三單元 相逢是首歌第四單元 生活告訴自己“我能行”第五單元 青春的腳步 青春的氣息第六單元 讓生活充滿陽光

12、第七單元 學(xué)會依法保護自己第八單元 分辨是非 對自己行為負責(zé)八年級生活主題單元 (共17課)第一單元 讓愛駐我家第二單元 學(xué)會交往天地寬第三單元 在合作中發(fā)展第四單元 我們依法享有人身權(quán)、財產(chǎn)權(quán)、消費者權(quán)第五單元 熱愛集體 融入社會第六單元 與大自然和諧相處第七單元 在科技飛速發(fā)展的時代里第八單元 生活在依法治國的國家里九年級生活主題單元 (共12課)第一單元 在社會生活中承擔(dān)責(zé)任第二單元 五星紅旗我為你驕傲第三單元 關(guān)注國家的發(fā)展第四單元 我們的未來不是夢 3、生活主題單元結(jié)構(gòu)：故事引導(dǎo)：孟杰和他的伙伴們共同探討：專題課項目層次要點走進生活：知識運用；活動在線創(chuàng)新實踐平臺：研究課題；活動目標(biāo)

13、；方法支持我在成長：我的進步；還有什么困惑或問題；我還希望；傾聽他人的心聲（二）教材簡析以魯教版七年級上冊教材為例。1、知識結(jié)構(gòu)及重難點七年級上冊總體設(shè)計思路第一單元 珍愛生命 熱愛生活生命教育第二單元 走進新的學(xué)習(xí)生活適應(yīng)新的學(xué) 習(xí)環(huán)境、全面認識與評價自己、學(xué)會學(xué)習(xí)第三單元 相逢是首歌學(xué)會與同學(xué)、老師 友好相處第四單元 生活告訴自己“我能行”自立自 強、自尊自信、挫折意志教育2“人的生命是獨特的”是本課的教學(xué)難點。人類生命的獨特性主要體現(xiàn)在其社會性上，如，生產(chǎn)勞動和創(chuàng)造力、有思想等等，這些內(nèi)容的講述較為宏觀，牽扯到的一些概念也較為抽象，不好理解。另外，初一年級的學(xué)生抽象思維的能力較差，接受起

14、來可能會有些困難。教學(xué)中應(yīng)注意堅持理論聯(lián)系實際的教學(xué)原則，化抽象為具體，以突破難點。2“讓青春更美麗”是本課的又一教學(xué)重點。提高對生命價值認識的目的，在于指導(dǎo)中學(xué)生的人生實踐，而有效的實踐還需要情感、態(tài)度、方法的有力支持?！白屒啻焊利悺边@一教學(xué)內(nèi)容，就是對學(xué)生進行方法上的支持、行動上的引導(dǎo)，讓學(xué)生將知和行統(tǒng)一起來，提升人生的價值和生命的質(zhì)量。因此，它是本課的又一教學(xué)重點。2、倡導(dǎo)的教學(xué)方式（1）堅持啟發(fā)式教學(xué)（2）注重學(xué)生參與（3）倡導(dǎo)討論式教學(xué)（4）促進教學(xué)互動（5）重視體驗性學(xué)習(xí)（6）注重研究性學(xué)習(xí)3、倡導(dǎo)的學(xué)習(xí)方式（1）自主學(xué)習(xí)（2）合作學(xué)習(xí)（3）探究學(xué)習(xí)（4）體驗學(xué)習(xí)（5）網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)三

15、、教學(xué)設(shè)計（一）單元教學(xué)設(shè)計1、教材分析2、學(xué)生分析（1）分析學(xué)生已有的認知水平和能力狀況。（2）分析學(xué)生存在的學(xué)習(xí)問題。（3）分析學(xué)生的學(xué)習(xí)需要和學(xué)習(xí)行為。3、內(nèi)容結(jié)構(gòu)（一）單元教學(xué)設(shè)計4、教學(xué)目標(biāo)5、教學(xué)重點難點6、教學(xué)策略7、課時安排（二）課時教學(xué)設(shè)計1、學(xué)習(xí)目標(biāo)情感態(tài)度價值觀能力知識2、重點難點3、教學(xué)方法4、導(dǎo)學(xué)流程4、導(dǎo)學(xué)流程（1）情境導(dǎo)入（2）明確目標(biāo)（3）提出提綱（4）自主學(xué)習(xí)（5）合作學(xué)習(xí) （6）展示反饋（7）精講點撥 4、導(dǎo)學(xué)流程（8）課堂小結(jié)（9）達標(biāo)測評（10）拓展提高 5、布置作業(yè)魯教版七年級上冊第一單元 珍愛生命 熱愛生活第1課生命最寶貴一、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、情感態(tài)度價值

16、觀目標(biāo)樹立新的生態(tài)道德觀、自然觀，善待大自然，尊重其他生命。2、能力目標(biāo)提高對生命的可貴與美好的感受、體驗的能力：觀察、認識各種生命和自我生命的獨特性，提高觀察事物、分析問題的能力。3、知識目標(biāo)知道人類是自然界的一部分，人類應(yīng)該善待大自然，愛護環(huán)境，保護動植物，認識生命的獨特性。二、重點難點重點：人的生命的獨特性。難點：世界因生命而精彩。三、學(xué)習(xí)準(zhǔn)備學(xué)生課前搜集有關(guān)的動物、植物、微生物等的故事和美麗的大自然照片。四、導(dǎo)學(xué)流程（一）情景導(dǎo)入教師出示下列圖片：海底世界、山清水秀、美麗的草原、萬馬奔騰。 同學(xué)們，請談?wù)勀阈蕾p后的感受。形形色色的生物構(gòu)成了這五顏六色的世界，今天我們來學(xué)習(xí)第一項目：多彩

17、的生命世界。（二）明確目標(biāo)請一生讀一讀學(xué)習(xí)目標(biāo)。（三）自主學(xué)習(xí)請同學(xué)們用5分鐘左右的時間大致瀏覽教材P3P8內(nèi)容，并明確下列2個問題：1、人類為什么要與大自然和睦相處？2、人的生命的獨特性表現(xiàn)在哪些方面？（四）展示反饋 1、導(dǎo)入中的山清水秀、海底世界、美麗草原和萬馬奔騰四幅圖片說明了什么？2、人類來自于大自然，是大自然進化的結(jié)果。我們每個人都生活于大自然之中，我 們的衣、食、住、行等都離不開大自然。作為大自然之子，人類應(yīng)該對大自然抱有感激之心，善待大自然，愛護環(huán)境，保護生物多樣性。結(jié)合上述材料，談?wù)勅祟悶槭裁匆c大自然和睦相處？3、結(jié)合教材P5第二層次的四幅圖畫，談?wù)勅说纳莫毺匦灾饕w現(xiàn)在

18、哪些方面？（五）合作交流個人不能解決的問題，同伴或小組合作解決。（六）精講點撥個人和小組解決不了的疑難問題教師點撥。（七）達標(biāo)測評1、（1）觀察兩幅畫面，談?wù)勀愕膬?nèi)心感受是什么？（2）為了我們共同的母親大地不再干涸，我們應(yīng)該怎樣去做？（3）舉出人類破壞環(huán)境遭到大自然懲罰的例子。2、卡耐基說：“發(fā)現(xiàn)你自己，你就是你。記住，地球上沒有和你一樣的人。在這個世界上，你是一種獨特的存在。你只能以自己的方式歌唱，你只能以自己的方式繪畫。你是你的經(jīng)驗、你的環(huán)境、你的遺傳所造就的你。不論好壞與否，你只能耕耘自己的小園地；不論好壞與否，你只能在生命的樂章中奏出自己的音符?？突倪@句話說明了什么意思？（八）拓展

19、提升某校七年級一班同學(xué)在學(xué)習(xí)了“多彩的生命世界”這一內(nèi)容后，決定開展一次以“尊重生命、善待地球、保護人來共有的家園”為主題的班會活動，誠邀班級探究小組同學(xué)參與。請你策劃：舉行該活動從哪些方面獲取信息？1、請你舉例：日常生活中尊重生命善待地球的事例。2、請你寫一條宣傳標(biāo)語與本次活動內(nèi)容相符合。3、活動感慨：談?wù)勥@次活動的收獲。（九）課堂小結(jié)1、收獲：2、不足：3、改進：五、布置作業(yè)1、為了警示人們善待地球，請你設(shè)計兩則公益廣告用語。2、當(dāng)我們看見小草翠綠、樹影婆娑，聽到蟲鳴鳥叫、人群喧鬧，聞到清新空氣、百花芳香時，我們會感到萬物欣欣向榮。世界因為有了生命才如此生動和精彩。請談?wù)勅绾翁幚砣祟惻c大自然的關(guān)系？四、教學(xué)模式與流程（一）教學(xué)模式：優(yōu)質(zhì)