地理八上第六章第3節(jié)《世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原》教學設計（7頁）

1、.*;第六章第三節(jié) 世界最大的黃土堆積區(qū)黃土高原【教學目的】知識與技能：1、可以在地圖中指出黃土高原的位置、范圍2、了解造成黃土高原水土流失的自然原因和人為原因3、理解黃土高原水土流失所造成的后果過程與方法：1、運用地圖簡要說明黃土高原的地理位置2、用自己的語言描繪黃土高原的地形特征3、運用資料分析問題情感態(tài)度與價值觀：通過對“水土流失的成因、后果的分析，培養(yǎng)可持續(xù)開展的觀念?！窘虒W重、難點分析】基于上述對教材的分析，我認為本節(jié)的重點是理解黃土高原水土流失嚴重的原因，尤其是人為原因，使學生深化認識到正是由于人類不合理、沒有節(jié)制的開發(fā)和利用，才導致今天黃土高原地區(qū)的貧困和落后。本節(jié)教學的難點在于

2、我們的學生主要生活在平原地區(qū)，缺少對黃土高原地形特征的感性認識，此外，七年級的學生分析問題的才能還比較差，對事物間的聯(lián)絡認識不到位。因此，我認為本節(jié)的難點是，理解黃土高原水土流失的自然和人為原因?！窘虒W建議】 為了可以更好的打破重點、解決難點，我提出以下兩點教學建議：一，在教學中盡可能地給學生提供一些感性資料，如圖片、視頻和實驗演示等，以彌補七年級學生經(jīng)歷缺乏的缺陷。二、為加深學生對水土流失問題嚴重性的認識，老師應盡可能地多讓學生談談對此問題的認識?！咎骄炕顒釉O計】本節(jié)設計的探究的活動是圍繞黃土高原水土流失的自然原因展開的。共分為兩個環(huán)節(jié)：一，用實物演示植被對水土流失的影響，讓學生通過實際觀察

3、，得出正確結論；二，用假設實驗的方式，引導學生分析了土質(zhì)、降水強度以及地面坡度對水土流失的影響?！窘虒W案例設計】本節(jié)沒有用到案例教學設計方法。【教學過程設計】教學環(huán)節(jié)教學過程學生活動設計意圖導課播放2019年春晚節(jié)目?看看我們的母親河?。視頻完畢后，師問：黃河水在哪里變黃了？生答師：今天就讓我們共同走進這片古老而蒼桑的大地。觀看視頻，理解黃河的全貌?？紤]并答復老師提出的問題讓學生親眼看到黃河水在各段的變化，然后通過答復老師的問題，引出本節(jié)課的主題：黃土高原。環(huán)節(jié)一：走進黃土高原師：我們先來理解一下黃土高原名稱的由來。出示文字資料：“黃土高原是世界上最大的黃土堆積區(qū)。師問：黃土高原上巨厚的黃土層

4、是如何形成的？讓學生自讀課本88頁的內(nèi)容和89頁的“黃土高原地形圖，自主完成學案中的活動一：說出黃土高原的位置和范圍。學生展示學習結果。結論：黃土高原東起太行山,西至烏鞘嶺,南連秦嶺,北抵長城,主要包括山西、陜西、以及甘肅、寧夏等省部分地區(qū)讀屏幕上的資料，讀課本91上的閱讀材料生獨立完成學案中的活動一。 1. 在圖中找出黃土高原的四周邊界； 2. 說出本區(qū)分布的主要省級行政區(qū)讓學生理解黃土高原的由來和成因，同時培養(yǎng)學生運用資料解決問題的才能。讓學生可以在圖上指出黃土高原的位置和范圍，以及分布的主要省級行政區(qū)。培養(yǎng)學生自主學習的才能。承轉師：看來呀，黃土高原是個地跨多個省區(qū)的大高原。在這片遼闊的

5、地域上有著怎樣獨特的景觀呢？讓我們共同來感受一下吧。環(huán)節(jié)二：感受黃土高原播放視頻?黃土高原的風光? 視頻完畢后，師問：同學們發(fā)現(xiàn)黃土高原的景觀上有什么特點了嗎？植被稀疏、地形溝壑縱橫出示黃土高原地區(qū)三種典型的地貌景觀圖片，師問：大家能發(fā)現(xiàn)它們有什么區(qū)別嗎？黃土塬：頂部是平的；黃土墚：頂部呈條帶狀；黃土峁：頂部呈饅頭狀師問：剛剛我通過分析黃土高原景觀的特點，理解了黃土高原地區(qū)地形和植被方面的特征，那其它自然要素有什么特征呢？小組合作完成學案上的活動二：分析黃土高原的自然特征。小組代表匯報本組合作學習的成果。地形特征：溝壑縱橫植被特征：植被稀少 土質(zhì)特征：土質(zhì)疏松氣候特征：夏季高溫多雨，冬季寒冷枯

6、燥師追問：你們是怎樣得出黃土土質(zhì)疏松的特征的？請小組代表到講臺指圖介紹如何從延安的氣候類型圖中讀出當?shù)貧夂蛱攸c的方法。觀看視頻考慮并答復老師提出的問題。觀察比較并答復老師提出的問題。合作完成學案二上的問題。結合文字資料：分析黃土高原土質(zhì)的特征。判讀延安的氣候直方圖，歸納延安的氣候特征。學生代表講解知識的獲得方法。其他同學進展補充，糾正。理解黃土高原地區(qū)地形和植被的特征。培養(yǎng)學生觀察歸納才能。理解黃土高原土質(zhì)和氣候的特征。培養(yǎng)學生的合作交流才能。實現(xiàn)生生互動。穩(wěn)固判讀氣候直方圖的方法。承轉在這樣的自然條件下，可能會引發(fā)什么問題呢？下面我們來做一個實驗。環(huán)節(jié)三：探究黃土高原演示實驗。實驗完畢后，師

7、問：誰來描繪一下你看到的實驗現(xiàn)象？植被多的坡面流下來的水又少又清，植被少的坡面流下來的水又多又渾濁。師介紹“水土流失的概念。歸納實驗結論：植被多的地方水土流失量少，植被少的地方水土流失量大。假設實驗，讓學生根據(jù)生活經(jīng)歷進展判斷。以下情境下的水土流失情況： 1、假如其他條件都一樣，只有土質(zhì)疏松程度不同，水土流失情況會怎樣？ 土質(zhì)疏松的地面水土流失嚴重。 2、假如其他條件都一樣，只有降雨強度不同，水土流失情況會怎樣？ 降水強度大的情況下水土流失嚴重。 3、假如其他條件都一樣，只有地面坡度不一 樣，水土流失情況會如何？坡度大的地面，水土流失嚴重。總結：黃土高原容易發(fā)生水土流失的自然原因。植被稀少、地

8、表溝壑縱橫、夏季降水多暴雨、土質(zhì)疏松。承轉：黃土高原如今是我國水土流失最嚴重的地區(qū)，可是，同學們你們知道嗎？2019年前的黃土高原也是林木參差、清泉四溢的地方，是什么原因讓黃土高原變成今天的樣子的呢？請大家?guī)е紤]觀看下邊的視頻。播放視頻三。播放完畢后，請學生談認識。老師注意從學生的認識中提煉人類活動對自然環(huán)境的影響。師歸納：人類這些活動極大的破壞了地表的植被，改變了當?shù)氐淖匀画h(huán)境特征。而缺少了植被保護的土壤變得更加疏松，也就更加容易流失。原來呀，人類活動才是影響黃土高原水土流失的最主要原因。師：嚴重的水土流失給當?shù)厝藗兊南M、生活帶來怎樣的影響呢？請大家看90頁下邊的課文。讓學生暢談水土流失

9、帶來的后果。觀察演示實驗答復以下問題：植被多的坡面流下來的水又少又清，植被少的坡面流下來的水又多又渾濁?？紤]假設的實驗，得出結論：土質(zhì)疏松，降雨強度大，地面坡大都會加劇水土流失。生總結影響黃土高原水土流失的原因。觀看視頻三，并考慮什么原因讓黃土高原從林木茂盛到林木稀疏。生答復考慮的問題?？磿鴼w納水土流失的危害。通過現(xiàn)場實驗，讓學生真切的感受到植被對水土流失的影響。也為后面講人類活動因為破壞了地表植被而加劇水土流失做好鋪墊。通過假設實驗的方式 ，讓學生認識到黃土高原水土流失嚴重是與當?shù)氐淖匀惶卣髅懿豢煞值?。轉到人類活動對黃土高原水土流失的影響。給學生動感的信息，讓學生有更形象的認識。讓學生深化領會，人類活動才是影響黃土高原水土流失的最主要原因。理解黃土高原水土流失的危害。培養(yǎng)學生的整理歸納才能。加深對水土流失的危害的認識，理解改變?nèi)祟愋袨榉绞降谋匾浴Ｅ囵B(yǎng)可持續(xù)開展的觀點。課堂小結水土流失給我們帶來了如此嚴重的后果，但造成這一切問題的根源不恰恰在我們自身嗎！掠奪式開發(fā)，過度經(jīng)營，沒有節(jié)制的人口增長，不和諧的人地關系讓我們飽嘗生態(tài)的苦果！將來的開展怎么辦？如何讓黃土高原上的山更綠、水更清，下節(jié)課我們將繼續(xù)研究。深化可持續(xù)開展的觀點?！景鍟O計】【課堂評價】