高一物理必修2第二單元優(yōu)秀教學設計 ：《圓周運動》優(yōu)秀教學設計

1、高一物理必修2第二單元優(yōu)秀教學設計 ：?圓周運動?優(yōu)秀教學設計教材分析1.教材明確引入了平均和瞬時線速度和角速度的概念，線速度與角速度的關系也不和以往那樣僅限于勻速圓周運動。2.轉(zhuǎn)速也是歸類于研究一般的圓周運動的概念，只有周期這一概念才在勻速圓周運動中提出的，比較嚴謹，標準。3.關于勻速圓周運動，原教材是先學習向心力，再學習向心加速度;新教材是先學習向心加速度，再學習向心力。更符合學生的認知規(guī)律。4.?圓周運動?是這一章教學的重點，也是學習?向心力向心加速度?這一知識的前提，在這一節(jié)中，更能突出速度的矢量性。5.教材通過實例，先介紹了什么是圓周運動，教材首先明確要研究圓周運動中的最簡單的情況，

2、勻速圓周運動，接著從描繪勻速圓周運動的快慢的角度引入線速度、角速度的概念及周期、頻率、轉(zhuǎn)速等概念，這是本節(jié)的重點。6.角速度的概念學生初次接觸，應使學生有確切理解。公式中的就應當用弧度做單位來表示，這一點要提示學生注意，這對得出公式是非常重要的。7.教材介紹了轉(zhuǎn)速的概念，應該要求學生能獨立地由轉(zhuǎn)速單位符號r/min得到周期單位符號為s或角速度單位符號為rad/s。8.應該讓學生真正理解，勻速圓周運動的線速度雖然大小不變，但方向時刻在變化，因此，勻速圓周運動是變速運動。9.這一節(jié)概念較多，要通過實驗和列舉實例包括播放有關視頻，引導和啟發(fā)學生考慮、討論、認識現(xiàn)象，建立概念。學情分析圓周運動是學生在

3、充分掌握了曲線運動的規(guī)律后，接觸到的一個較為復雜的曲線運動，本節(jié)內(nèi)容作為該部分的起始章節(jié)，主要向?qū)W生介紹圓周運動的幾個根本概念，為后繼的學習打下一個良好的根底。圓周運動是曲線運動的一種特殊情況，生活中隨處可見，在學習過程中，只要注意觀察和實驗，并結合實際經(jīng)歷，很好的理解和掌握圓周運動、勻速圓周運動的概念，重點理解和掌握線速度v、角速度、同期T和轉(zhuǎn)速n的意義及互相關系。明確線速度和角速度是從不同的角度來描繪圓周運動的快慢，線速度描繪質(zhì)點沿圓弧運動的快慢，角速度描繪質(zhì)點繞圓心轉(zhuǎn)動的快慢。教學方法分析及建議1.在教學中，首先應該讓學生理解做圓周運動的物體的共性和個性。展示一些物體的圓周運動情景，例如

4、，唱片上某點的運動、電風扇葉片上某點的轉(zhuǎn)動、豎直面內(nèi)小球的圓周運動等等，要求學生觀察物體運動的軌跡形狀以及物體運動的快慢是否變化。2.通過生活實例齒輪轉(zhuǎn)動或皮帶傳動裝置或多媒體資料，讓學生實在感受到做圓周運動的物體有運動快慢與轉(zhuǎn)動快慢及周期之別，有必要引入相關的物理量加以描繪。3.學習線速度的概念，可以根據(jù)勻速圓周運動的概念結合課件引導學生認識弧長與時間的值保持不變的特點，進而引出線速度的大小與方向。應向?qū)W生指出線速度就是物體做勻速圓周運動的瞬時速度。4.學習角速度和周期的概念時，應向?qū)W生說明這兩個概念是根據(jù)勻速圓周運動的特點和描繪運動的需要而引入的，物體做勻速圓周運動時，每通過一段弧長都與轉(zhuǎn)過一定的圓心角相對應，因此物體沿圓周轉(zhuǎn)動的快慢也可以用轉(zhuǎn)過的圓心角與時間t比值來描繪，由此引入角速度的概念。又根據(jù)勻速圓周運動具有周期性的特點，物體沿圓周轉(zhuǎn)動的快慢還可以用轉(zhuǎn)動一圈所用時間的長短來描繪，為此引入了周期的概念。講述角速度的概念時，不要求向?qū)W生強調(diào)角速度的矢量性。在講述概念的同時，要讓學生體會到勻速圓周運動的特點：線速度的大小、角速度、周期和頻率保持不變的圓周運動。5.在課堂中采用實驗演示、多媒體、電腦動畫模擬輔助手段，幫助學生建立形象直觀的認識，降低難度。結合課件引導學生認識到線速度、角速度和周期間的關系這幾個物理量在對圓周運動的描繪上雖有