馮麗霞年月日教學設計

1、年月日教學設計金塔路小學 馮麗霞教學目標：通過觀察年歷，使學生認識時間單位年、月、日，了解它們之間的關系。知道大月、小月及每個月的天數(shù)，初步學會判斷某一年是平年還是閏年。通過探索交流，培養(yǎng)學生觀察和概括的能力，同時培養(yǎng)學生珍惜時間的良好習慣。教學重點：知道大月、小月及每個月的天數(shù)，會判斷大小月。教學難點：能正確說出每個月的天數(shù)，初步學會判斷某一年是平年還是閏年。教學過程：一、創(chuàng)設情境，激發(fā)興趣提問：同學們，你們知道今天是哪一年的幾月幾日嗎？你是怎么知道的？你覺得一年中的哪一天最有意義，為什么？課件出示主題圖生活中，每天都有很多事情發(fā)生，在一年中也有很多值得紀念的重大日子，請同學們仔細觀察圖上描

2、述的是什么事？你知道這些事都發(fā)生在幾月幾日嗎？像剛才那樣，我們在說明一件事情的時候，往往要告訴別人是哪一年（板書：年）哪一月，哪一日，它們就像時、分、秒一樣，也是時間單位，這節(jié)課我們就來研究新的時間單位-年、月、日。二、自主探究，學習新知1.認識年歷 出示一張年歷，讓學生認真觀察，回答大屏幕上的問題放手讓學生獨立觀察，4人小組討論，互相交流，然后匯報觀察討論的結果。師板書： 31天 一 三 五 七 八 十 十二月 30天 四 六 九 十一月在這么短的時間，同學們就都找到了答案。咱們班的同學果然是又聰明又會學。2.認識大月、小月我們在年歷上發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，你們知道嗎？習慣上，我們把有31天的

3、月份叫做大月（板書：大月），把有30天的月份叫做小月。在這張年歷上，請大家快速數(shù)一數(shù)一年中有幾個大月？（板書：7個）幾個小月？（板書：4個） 還剩哪個月？（板書：2月） 二月既不是大月，也不是小月，它是一個特殊的月份。3.記憶大月、小月我們已經(jīng)知道了1年有12個月，其中有7個大月，4個小月，1個特殊的二月。那么，怎樣能快速記住一年中的大月和小月呢？老師有記大小月的法寶，你們想要嗎？左拳記憶法歌謠記憶法給你1分鐘的時間把我教你的方法和你的同桌互相說說?，F(xiàn)在我想看看，哪些同學已經(jīng)把我的法寶變成了他自己的法寶，敢接受我的挑戰(zhàn)碼？（1年12個月里，我說到大月請你舉起右手，說到小月，請舉起左手）最后說2月，為什么沒人舉手？因為它既不是大月也不是小月，是最為特殊的1個月，現(xiàn)在我們就來研究2月，它到底特殊在哪里。4.認識2月 出示不同年份的2月，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2月很調(diào)皮，有時候是28天，有時候是29天），那它的這種變化有沒有規(guī)律呢？ 每4年就有一個2月是29天，29天的2月，人們就稱之為閏2月，把2月是29天的這一年就叫做閏年，二月是28天的年份叫做平年。因為閏2月4年一次，所以閏年也就是每4年一次，即1個閏年，3個平年。公歷年份是4的倍數(shù)的通常是閏年，但公歷