《珍珠泉》——教案講義1

1、珍珠泉教案講義1【設(shè)計(jì)理念】珍珠泉是一篇略讀課文，我們課題組把它歸屬于語(yǔ)言積累型。教學(xué)略讀課文，應(yīng)該在老師的引導(dǎo)下，放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)。在“一課一得”的理念指導(dǎo)下，教學(xué)本課的重點(diǎn)設(shè)定在緊扣“感受大自然的美好，留心觀察景物”這一單元主題，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)讀書(shū)、思考、討論、積累，逐步提高學(xué)生自學(xué)能力?！窘虒W(xué)目標(biāo)】1。能正確、流利、有感情地朗讀課文。2。在讀中欣賞、積累語(yǔ)言，感悟珍珠泉的美，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。3。學(xué)習(xí)作者抓住事物特點(diǎn)，按一定順序敘述的表達(dá)方法?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】在讀中欣賞、感悟珍珠泉的特點(diǎn)，積累語(yǔ)言，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)習(xí)作者抓住事物特

2、點(diǎn)，按一定順序敘述的表達(dá)方法?！菊n前準(zhǔn)備】收集有關(guān)“泉”的資料、圖片，制作成多媒體課件。【課時(shí)安排】一課時(shí)【教學(xué)流程預(yù)設(shè)】一、資料導(dǎo)入，揭示課題1。用“資料袋”導(dǎo)入新課：請(qǐng)閱讀“資料袋”中的材料，看看我國(guó)有些什么神奇的泉。（1分鐘）2。在我國(guó)的崇山峻嶺中，分布著許許多多的溫泉，這是我國(guó)的一大旅游資源。比如：昆明市安寧的溫泉富含礦物質(zhì)，有調(diào)理身心，治療疾病的神奇功效，被譽(yù)為“天下第一湯”；坐落在寧海縣城西北20公里的國(guó)家級(jí)森林公園境內(nèi)的寧海溫泉，被天臺(tái)山和四明山環(huán)抱，風(fēng)景絕佳，如同“世外桃源”。在騰沖縣的火山群中，有許多大小不一、形狀各異、熱氣升騰的泉水，其中最大的泉水被稱為“熱海”。不少地方還

3、有一些被譽(yù)為“珍珠泉”的泉水。比如，昆明市黑龍?zhí)兜摹罢渲槿?，安寧市曹溪寺的“珍珠泉”（出示圖片，學(xué)生欣賞）（1分鐘）3。在課文中，“我”的家鄉(xiāng)的山林中也有一眼“珍珠泉”。想知道這是一眼什么樣的泉嗎？讓我們跟隨作者去欣賞它的美麗身影吧?。ò鍟?shū)課題：珍珠泉）【設(shè)計(jì)旨意】：通過(guò)閱讀資料，回憶自己所見(jiàn)過(guò)的泉，增加感性認(rèn)識(shí)，拉近與課文的距離，為學(xué)習(xí)課文做準(zhǔn)備。二、一讀課文，感知大意1。自讀課文，要求把課文讀正確、讀通順，對(duì)照拼音讀準(zhǔn)“鑲嵌、青苔、蕨草、青褐色、緣故、一嘟嚕、綻放、撲哧、干涸”等詞語(yǔ)，并借助字典或聯(lián)系上下文理解詞義。（5分鐘）2。四人小組成員輪讀課文，通過(guò)各組員的聲情并茂的朗讀，相互正音

4、，相互學(xué)習(xí)，同時(shí)進(jìn)一步熟悉課文內(nèi)容，初步感悟課文表達(dá)的思想感情。（4分鐘）3。四人小組交流：（1）說(shuō)說(shuō)讀了課文后，家鄉(xiāng)的珍珠泉給你留下了怎樣的印象？（2）你喜歡課文中的那一段，把這段讀給大家聽(tīng)聽(tīng)，并說(shuō)說(shuō)你為什么喜歡這一段。（4分鐘）【設(shè)計(jì)旨意】通過(guò)讀、聽(tīng)、議，既使學(xué)生從整體上感知了課文大意，又訓(xùn)練了學(xué)生的口頭表達(dá)能力。三、二讀課文，領(lǐng)悟觀察方法、景物特點(diǎn)1。默讀課文，完成填空，領(lǐng)悟作者的觀察方法：（我會(huì)填：作者按游玩過(guò)程寫了“（）看珍珠泉-（）看珍珠泉-產(chǎn)生的（）”三個(gè)部分，向我們介紹了家鄉(xiāng)美麗的珍珠泉。）（2分鐘）2。品讀課文，深入閱讀，體會(huì)景物特點(diǎn)。（1）根據(jù)閱讀菜單，找出相關(guān)語(yǔ)句，品讀感

5、悟。（6分鐘）遠(yuǎn)看珍珠泉所在的山包有些什么特點(diǎn)？近看珍珠泉，它有些什么特點(diǎn)？“珍珠泉”的美名是怎樣來(lái)的？“我”在這美景中產(chǎn)生了哪些聯(lián)想？（2）交流品讀收獲，賞讀相關(guān)語(yǔ)句，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情。（8分鐘）山包特點(diǎn)：小山包像個(gè)綠色的大絨團(tuán)。那里樹(shù)密、草綠、花多。珍珠泉特點(diǎn)：綠-水是那樣綠，綠得像是被周圍的綠樹(shù)、綠草染過(guò)似的。清-清得能看見(jiàn)譚底的青褐色的石頭，能看見(jiàn)沉積在潭底的沙粒和已經(jīng)發(fā)黑的樹(shù)葉。深-開(kāi)始，水泡很小，搖晃著越升越高，越來(lái)越大，最后在水面綻開(kāi)了，在撲哧一笑中消失了。（水泡從潭底上升到水面要很長(zhǎng)時(shí)間。）泡-多：最有趣的，當(dāng)然是那晶亮的、飽滿的、一嘟嚕一嘟嚕從潭底冒出來(lái)的水泡了。泡-美

6、：水面和潭底，金色的光斑和銀色的光斑交錯(cuò)著；水泡閃亮閃亮的，射出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光多像一串串彩色的珍珠。美名由來(lái)：從潭底冒出的水泡閃亮閃亮的，射出紅的光、黃的光、綠的光、紫的光多像一串串彩色的珍珠。因此，人們叫它“珍珠泉”。產(chǎn)生聯(lián)想：聯(lián)想一：“我”看著由潭底升起的一串串五顏六色的水泡，聯(lián)想到它是“許多快樂(lè)的孩子，躲在什么地方吹泡泡玩兒?！甭?lián)想二：“我”看到挑水人桶里漏下的水滴，聯(lián)想到挑水人“在林中的石板路上，潑灑了多少珍珠?！薄驹O(shè)計(jì)旨意】：緊扣單元主題，體現(xiàn)“整體-部分-整體”的閱讀層次，學(xué)生在品讀語(yǔ)言中領(lǐng)會(huì)景物特點(diǎn)，體會(huì)課文表達(dá)的思想感情，借助填空形式，學(xué)習(xí)按一定順序觀察、表達(dá)的方法。四、三讀課文，欣賞、積累語(yǔ)言1、聲情并茂朗讀課文，自主欣賞、積累語(yǔ)言。（5分鐘）我要把文中帶有數(shù)量詞的短語(yǔ)，摘抄在積累本上，而且會(huì)運(yùn)用到寫話中。我要把文中體現(xiàn)珍珠泉特點(diǎn)的句子“背誦給同伴聽(tīng)”，回家后“摘抄在積累本上”。我要把文中喜歡的語(yǔ)段聲情并茂地背誦給同伴聽(tīng)。2、四人小組中展示-派各星級(jí)代表全班展示（4分鐘）【設(shè)計(jì)旨意】文中語(yǔ)言十分優(yōu)美，是引導(dǎo)學(xué)生積