二年級上語文教學設計識字二 字謎小故事_語文A版

1、.*;識字二 字謎小故事一、教學目的1.認識12個生字，會寫6個字。2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。3.感受謎語這種傳統(tǒng)形式語言的生動有趣。二、教學重點1.能在文中認識12個字，會寫6個字。2.可以正確、流利、有感情地朗讀課文。三、教學難點感受謎語語言的生動有趣。指導學生寫好字。四、教學準備投影片或小黑板、紅色粉筆。五、教學時數2課時。六、教學過程第一課時一激趣導入，引發(fā)情趣。老師導語：同學們，你們喜歡猜謎語嗎？你們知道謎語有三千多年的歷史嗎？它可是我國文化寶庫中一朵美麗的花朵呀！也是大家喜聞樂見的一種智力游戲。今天，老師就帶著大家走進謎語王國，讀一讀謎語小故事，猜一猜謎語。請同學們翻開書

2、，我們一同來讀課文。二初讀課文，認讀會認字，感受故事的有趣。1.首先借助拼音自讀課文，在讀中感受謎語小故事的樂趣。2.再用卡片檢查學生掌握12個生字讀音情況。分層檢查法：1出示帶拼音的生字卡片，進展集體認讀。2按學生座位的順序進展個人認讀，檢查個體學習情況，便于老師全面理解每個學生掌握字音情況。3發(fā)現(xiàn)學習有困難的學生及時幫助。4再次讀文，使單個的字音回到語言環(huán)境之中，訓練學生正確、通順地讀文。三讀議結合，師生互動，感悟謎語語言美。1.學習第一首歌訣。1請愿意當安安的同學一起來讀謎語。2觀察一下這三個字中藏著哪個字。3說說“三有指的是什么，“三無指的是什么。將“口字暗藏于“周、咸、喜三字中4采用

3、投影片或小黑板直觀地將三個“口字用紅色顯現(xiàn)出來，便于學生觀察。2.學習第二首歌訣。1誰愿意當云云一起來讀謎語？2說說是什么意思。3投影出示謎語，請學生用紅筆標畫出謎底來。3.學習第三首歌訣。1讀謎語。2直接說出謎底。四再讀課文，品味謎語的智慧美。1.分角色朗讀課文。2.你喜歡這三那么謎語中的哪一那么？學生可以各抒己見，最后是殊途同歸：三段字謎從不同的角度運用通俗的語言、靈活的句式、寥寥數字、神形兼?zhèn)?，融興趣性、知識性于一體。顯示出祖國語言文字的豐富內涵和博大精深。3.模仿語言，進展創(chuàng)造。同學們，你能模擬課文的語言，將這個謎語繼續(xù)編下去，也說出一兩句嗎？如：故事有，評書無?；丶矣?，出門無。唱時有，笑時無。板書設計識字二字謎小故事周哥右咸高詞語喜河京劇吃謎底：口第二課時一朗讀課文。二為指導寫字做準備。1.復習字音：期、反、哥、右、左、原。2.復習與本課有關的熟字或偏旁。三指導記憶字形，進步識字才能。1.學習“左、右兩個字。請學生舉起“左、右手，用直觀的方法理解字義。區(qū)分一下方位，再轉動身體改變方向區(qū)分左右?！白?、右字形相近易混，可以用兒歌進展區(qū)別。“工人叔叔站左邊，右邊有條小路口。2.學習其他字。反：黑板的“板去掉木字旁。期：左右構造，左邊稍寬，右邊窄