部編版三年級語文上冊完整版課件（含課后題答案解析）2.花的學(xué)校

1、2.花的學(xué)校部編小學(xué)語文三年級上冊 美麗的校園,成長的搖籃,夢想啟航的地方。上節(jié)課,我們看到了大青樹下的小學(xué)。這節(jié)課,讓我們一起領(lǐng)略詩人筆下的“花的學(xué)校”,你們期待嗎?課文導(dǎo)入 拉賓德拉納特泰戈?duì)枺?861年1941年），印度詩人、文學(xué)家、社會活動家、哲學(xué)家和印度民族主義者。代表作有吉檀迦利飛鳥集眼中沙四個人、家庭與世界園丁集新月集最后的詩篇戈拉文明的危機(jī)等。作者簡介 本文選自泰戈?duì)柕男略录?，新月集是一部詩集，主要譯自1903年出版的孟加拉文詩集兒童集，也有的是用英文直接創(chuàng)作的。 詩集里著力描繪的是一個個天真可愛的兒童。詩人塑造了一批神形兼?zhèn)洹㈧陟陂W光的天使般的兒童藝術(shù)形象。相關(guān)資料荒 笛

2、罰 假 裳 hungdjifshang我會認(rèn)假jiji放假真假jiji假如明天放假該多好。多音字形近字識字：苗笛笛聲 笛子識字方法減一減：謊 讠= 荒荒涼 荒山字源識字落荒笛舞狂罰假互所夠猜?lián)P臂我會寫落lu組詞：落葉 日落不要漏掉“艸”字頭易寫錯互h組詞：互相 互通上看像工，下看像工。上下合并，口在當(dāng)中易寫錯猜ci組詞：猜謎語 猜一猜不要寫成“讠”易寫錯揚(yáng)yng組詞：飛揚(yáng) 飄揚(yáng)不要寫成木字旁。易寫錯荒涼的野外?；囊埃涸炀洌哼@片荒野潛伏著危險(xiǎn)。詞語理解舞蹈。跳舞：造句：姐姐跳舞很優(yōu)美?？v情歡樂?？駳g：造句：考試結(jié)束，孩子們狂歡起 來。心里著急，行動加快。造句：他急急忙忙跑回家。急急忙忙： 課文講

3、了“我”看到雨中草地上冒出的花和未冒出的花想象成地下學(xué)校里上學(xué)的孩子；把墻角的小花想成罰站的學(xué)生；把大雨來時(shí)冒出的花想象成學(xué)校放假出來玩的孩子，多么有趣的想象啊。整體感知 閱讀第一部分（第1、2自然段）：讓我們一起來看看花兒是如何生長起來的吧！課文講解 當(dāng)雷云在天上轟響，六月的陣雨落下的時(shí)候，濕潤的東風(fēng)走過荒野，在竹林中吹著口笛。表現(xiàn)出了六月里，雷云轟響、陣雨驟下的情景。寫出了夏日天氣劇烈變化的情景，恰當(dāng)運(yùn)用擬人的修辭手法，賦予東風(fēng)生命，語言生動而富有童趣。品析 于是，一群一群的花從無人知道的地方突然跑出來，在綠草上跳舞、狂歡。 擬人的修辭手法寫出花在雨中快樂生長的樣子?！芭堋闭f明了雨水滋潤，

4、花長得快，“跳舞、狂歡”寫出了花開放的美麗心情。品析 花在雨中快樂成長的樣子。想一想：文中為什么說“一群一群”的花,而不說“一朵一朵”的花呢? “一群一群”更能說明花的多,讓我們不禁在頭腦中形成這樣一幅畫面:許多嬌嫩的花從草叢里,從小河邊,從大樹旁,使勁往外鉆,很快地聚集到草地上手舞足蹈。 閱讀第二部分（第3-6自然段）：花兒在地下學(xué)校上課、罰站、放假的場景充滿了童趣。 媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。 他們關(guān)了門做功課。如果他們想在放學(xué)以前出來游戲，他們的老師是要罰他們站墻角的。 花兒的學(xué)校上課是怎樣的情景？ 詩人把花兒想象成了地下學(xué)校的學(xué)生。充滿了童真童趣。品析 雨一來，他們

5、便放假了。 樹枝在林中互相碰觸著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。這時(shí)，花孩子們便穿了紫的、黃的、白的衣裳，沖了出來。品析 “簌簌地響、拍著大手”生動地寫出了大自然聲音的悅耳動聽，“沖了出來”寫出了花兒們不畏艱苦環(huán)境，在暴風(fēng)雨中盛開的情景。“放假”一詞寫出大雨來時(shí)，百花斗艷的場面，讓人聯(lián)想到放假的孩子們無拘無束快樂的情景。 思考：為什么說“雨一來,他們便放假了”? 這里運(yùn)用擬人的修辭方法,意思是說有了雨的滋潤,花朵就會自由自在地生長、開放。 延伸：在你的想象中，花兒的學(xué)校還會有怎樣的情景？ 他們大聲讀書，如果不好好讀書，老師是會罰他們抄寫課文的。 閱讀第三部分（第7-9自然段）：花朵們的家

6、住在什么地方？你可知道，媽媽，他們的家是在天上，在星星所住的地方。猜測花朵的家在星星住的地方。品析 用反問句的形式強(qiáng)調(diào)花兒們著急要到天上去。 你沒有看見他們怎樣地急著要到那兒去嗎？你不知道他們?yōu)槭裁茨菢蛹奔泵γ幔?花兒為什么著急到天上去？ 我自然能夠猜得出他們是對誰揚(yáng)起雙臂來，他們也有他們的媽媽，就像我有我自己的媽媽一樣。 寫出了詩人猜測的原因 “他們也有他們的媽媽,就像我有我自己的媽媽一樣。”讀到這兒,你有什么感受? 花兒們的家充滿著神圣的愛母愛,只有“母愛”的滋潤,“童真之花”才會越開越燦爛。泰戈?duì)柕拿蕴炜罩袥]有翅膀的痕跡,但我已飛過。我們熱愛這個世界時(shí),才真正活在這個世界上。如果你因

7、錯過太陽而流淚,那么你也將錯過群星。如果把所有的錯誤都關(guān)在門外的話,真理也要被關(guān)在門外了。知識拓展在草地上跳舞、狂歡在地下學(xué)校上課花的學(xué)校活潑可愛美麗放假回家對媽媽揚(yáng)起雙臂課文結(jié)構(gòu) 作者運(yùn)用豐富的想象，降雨后的花擬人化，通過對他們在地下學(xué)校上課、下雨放假回家的描述，表現(xiàn)了花和兒童的活潑可愛以及對家、對媽媽的愛。課文主題 1.朗讀課文，想象花在“綠草上跳舞、狂歡”的情景。 課文感情真摯，充滿情趣，朗讀時(shí)要入情入境,邊讀邊想象畫面,體會花的期待、快樂和向往,讀出自己的感受。例：第2自然段,可以想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。 第6自然段,可以圍繞“互相碰觸著”“拍著大手”想象樹枝、雷云在干什么。 課后習(xí)題解析 想象花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。 先畫出描寫花“在綠草上跳舞、狂歡”的句子,結(jié)合自己平時(shí)的體驗(yàn),回想當(dāng)時(shí)“跳舞狂歡”的場面,邊讀邊做動作,體會花的喜悅和無拘無束的自由,然后說說花“在綠草上跳舞、狂歡”的情景。 2.讀課文的時(shí)候,你注意到下面加點(diǎn)的部分了嗎?濕潤的東風(fēng)走過荒野,在竹林中吹著口笛。樹枝在林中互相碰觸著,綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響,雷云拍著大手。加點(diǎn)的部分賦予“東風(fēng)”“樹枝”