二年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)反思好大的一個(gè)家9_北師大版

1、.*;二年級(jí)下品德與社會(huì)教學(xué)反思-好大的一個(gè)家9北師大版?好大的一個(gè)家?是北師大版小學(xué)?品德與生活?二年級(jí)下冊第五單元?我們都有一個(gè)家?中的第一個(gè)主題，涉及知識(shí)面比較廣，它是以中國這個(gè)大家庭為中心，不僅要讓學(xué)生知道我國共有56個(gè)民族，感受到我國是一個(gè)幅員遼闊，多民族統(tǒng)一的大家庭，還要初步理解一些主要少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，感受我國民族文化的豐富多彩，以及懂得尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣。為了上好這堂課，在課前我花費(fèi)許多心思，經(jīng)常備課備到11點(diǎn)多，不斷地上網(wǎng)查找56個(gè)民族的資料，并記住一些主要的知識(shí)要點(diǎn)，閱讀一些主要民族的圖片，并且到身邊的同事、同學(xué)之間理解一些少數(shù)民族的事情，理解學(xué)情。在周五第三節(jié)

2、進(jìn)展了品德與生活二年級(jí)下冊好大的一個(gè)家試教，效果不是很理想，出現(xiàn)的問題比較多，如今對(duì)那節(jié)課進(jìn)展反思。首先說說值得肯定的地方：一、 教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)銜接的較好，過渡比較自然。二、 老師充分利用了自己能歌善舞的優(yōu)勢，在課堂上能在介紹民族的時(shí)候，進(jìn)展歌舞的展示，并帶動(dòng)學(xué)生進(jìn)展學(xué)習(xí)，充分展示了自己和學(xué)生的才華。三、 內(nèi)容還是比較豐富的。其次說說有待改進(jìn)的地方：一、課前的準(zhǔn)備不夠充分。首先課件安裝不是很好。因?yàn)椴皇窃谧约旱陌嗉?jí)，加上在上課之前才把課件完全做好，所以在安裝的時(shí)候沒有全部檢查一次，特別是音樂、視頻的播放。導(dǎo)致在上課的時(shí)候音樂放不出來，影響了上課的效果。其次自己對(duì)教案的不夠熟悉，教具準(zhǔn)備得不夠充

3、分，特別是圖片準(zhǔn)備的較少，學(xué)生沒方法討論，因?yàn)榱鶄€(gè)學(xué)生才有一張圖片，后面的兩個(gè)學(xué)生根本就看不到，所以導(dǎo)致課堂的節(jié)奏慢，學(xué)生的興趣也不是很高漲。再次學(xué)生的準(zhǔn)備不夠充足，本來學(xué)生要先上一節(jié)準(zhǔn)備課的，先讓孩子們理解根本的知識(shí)，自己查找一些資料的，而我沒有給他們上過準(zhǔn)備課，只是在上課的前幾天發(fā)了一些少數(shù)民族的資料給他們看，因?yàn)閮?nèi)容過多，太泛，導(dǎo)致學(xué)生比較茫然，所以對(duì)我提出的問題根本就無從答起，所以學(xué)生在課堂上根本就是一問三不知，只有傣族的潑水節(jié)他們知道，因?yàn)檎n文里面有。導(dǎo)致課堂非常的沉悶，只能是由我自己一個(gè)人滿堂灌了。通過這一次的試教我認(rèn)識(shí)到我應(yīng)該充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，應(yīng)該讓他們主動(dòng)的參與，對(duì)身邊的一

4、些親人，鄰居進(jìn)展調(diào)查，搜集一些資料，做好充分的準(zhǔn)備，這樣上起課來才能有條不紊。于是我發(fā)了一張問卷調(diào)查表給學(xué)生，讓他們按照表格的內(nèi)容對(duì)周圍的親人鄰居進(jìn)展調(diào)查訪問，并通過讓他們通過問家長，問老師，問身邊的同學(xué)，回憶看過的電視或上網(wǎng)等途徑查找資料并進(jìn)展搜集，學(xué)生們都表現(xiàn)出很高的積極性，圖片、照片、文字資料搜集了一大堆。由于低年級(jí)的孩子不懂得整理，于是我又把學(xué)生搜集的資料進(jìn)展匯總，整理，一部分做成課件方便上課。為了讓自己能更加熟悉教案，以便上課的時(shí)候能做到有條不紊，接著我利用放學(xué)后的時(shí)間，在課室里自己進(jìn)展對(duì)著空的教室進(jìn)展試講，以便熟悉教案。通過一系列的準(zhǔn)備，我進(jìn)展了第二次的教學(xué)。這一次的教學(xué)獲得了令人

5、比較滿意的效果。做得好的方面：孩子的天性是好動(dòng)的，注意力不能持久。為此要看老師如何跟學(xué)生進(jìn)展心靈溝通，如何運(yùn)用巧妙的方法引起學(xué)生的注意，如精彩的動(dòng)作、豐富的表情、溫順的話語等都有可能引起學(xué)生的注意。新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，樂于探究，勤于動(dòng)手，這就要請(qǐng)教學(xué)過程應(yīng)當(dāng)成為師生共同建構(gòu)知識(shí)和人生的生活過程。在進(jìn)展教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，我首先注意挖掘身邊的教學(xué)資源，我理解到我們班有幾個(gè)孩子是外省的，有湖南的、廣西壯族的、四川羌族的，而且我們廣東一些縣也有一些少數(shù)民族，我就建議孩子回家問一下父母，問問自己是什么民族，自己的家鄉(xiāng)有哪些主要的少數(shù)民族，他們有哪些主要的風(fēng)俗習(xí)慣。做好充分的準(zhǔn)備。然后我充分利用音樂、視頻等

6、欣賞，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生的注意力能更加的持久。其次我理解到前年春節(jié)的時(shí)候我們學(xué)校的丘老師和她們班的同學(xué)剛好出去旅游了，而地點(diǎn)剛好一個(gè)在北邊的北京，一個(gè)在南邊的海南島，這樣可以利用他們當(dāng)時(shí)不同的穿著，天氣變化，來理解祖國的幅員遼闊。這樣就充分利用了自己身邊的資源，貼近孩子的生活。讓孩子講起來更加的自豪，同學(xué)們也能聽得津津有味。在整個(gè)課堂上，我充分以學(xué)生為主體，從學(xué)生喜歡的內(nèi)容開場交流。利用旅游的形式把整個(gè)教學(xué)活動(dòng)進(jìn)展有機(jī)的整和，使教學(xué)活動(dòng)能有序的進(jìn)展。把他們通過自主調(diào)查得來的知識(shí)，以各種形式進(jìn)展交流、匯報(bào)，展示。特別是學(xué)習(xí)語言的環(huán)節(jié)，他們特別感興趣，興趣很高漲。由于本節(jié)課的教學(xué)目的是讓

7、學(xué)生初步理解一些少數(shù)民族的文化和風(fēng)俗習(xí)慣，初步形成尊重和團(tuán)結(jié)少數(shù)民族的意識(shí)和才能。所以，在眾多少數(shù)民族中，我們交流了幾個(gè)，讓孩子們略知一二即可。由于要求不高，所以整個(gè)教學(xué)過程學(xué)生情緒高漲，積極參與，對(duì)民族知識(shí)表現(xiàn)出了較強(qiáng)的求知欲。這種教學(xué)設(shè)計(jì)為學(xué)生主體性的開展創(chuàng)造了良好的課程環(huán)境。缺乏的地方：學(xué)生在分組交流的時(shí)候，部分小組座位不夠，我只能把他安排在另一個(gè)小組。其次在認(rèn)識(shí)人民幣上的文字時(shí)，我本來準(zhǔn)備好了一些人民幣，放在信封里，可是在課堂上，我忘記讓學(xué)生拿出來觀察了，后來出圖片的時(shí)候，學(xué)生在拿出信封里的圖片時(shí)，發(fā)現(xiàn)了人民幣，感覺非常驚喜，都在觀察，討論。假如是在我出人民幣課件的時(shí)候觀察，效果肯定會(huì)更好。我知道品德課提倡的是生活即教學(xué)、社會(huì)即學(xué)校，于是在教學(xué)活動(dòng)中，我就充分聯(lián)絡(luò)課堂內(nèi)的生活與課堂外的生活，進(jìn)展不斷的交融，這樣品德教學(xué)就從課堂生活就拓展到