八年級(jí)數(shù)學(xué)相似三角形的性質(zhì)教學(xué)計(jì)劃進(jìn)度表

1、.*;魯教版八年級(jí)數(shù)學(xué)相似三角形的性質(zhì)教學(xué)方案進(jìn)度表老師和學(xué)生一樣，需要做一個(gè)規(guī)劃。查字典數(shù)學(xué)網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了八年級(jí)數(shù)學(xué)相似三角形的性質(zhì)教學(xué)方案，歡送閱讀與選擇!課題名稱(chēng)?相似三角形的性質(zhì)?科? 目數(shù)學(xué)年?級(jí)九年級(jí)教學(xué)時(shí)間1課時(shí)學(xué)習(xí)者分析本班有學(xué)生50人，男女生各占一半，大部分對(duì)數(shù)學(xué)課還比較喜歡，課堂氣氛比較活潑。但大多數(shù)學(xué)生較懶，學(xué)習(xí)習(xí)慣差，不愿考慮問(wèn)題。以前有全等三角形性質(zhì)的根底，故本節(jié)課采用小組合作的學(xué)習(xí)方式進(jìn)展教學(xué)，老師適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。教學(xué)目的一、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)1. ?經(jīng)歷觀(guān)察、引導(dǎo)、理論、猜測(cè)、證明等數(shù)學(xué)活動(dòng)過(guò)程，開(kāi)展合情推理才能和初步演繹推理才能。2. ?能有條理地、明晰地闡述運(yùn)用自己

2、的觀(guān)點(diǎn)二、過(guò)程與方法1. ?通過(guò)探究、討論、猜測(cè)、證明，讓學(xué)生經(jīng)歷探究相似三角形性質(zhì)的過(guò)程，體會(huì)如何探究研究問(wèn)題。三、知識(shí)與技能1. ?掌握相似三角形的性質(zhì)2. ?能利用相似三角形的性質(zhì)解決一些簡(jiǎn)單的計(jì)算問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)1. ?探究“相似三角形的面積比等于相似比的平方與幾個(gè)性質(zhì)的應(yīng)用。2. ?“相似三角形對(duì)應(yīng)高的比、對(duì)應(yīng)中線(xiàn)的比、對(duì)應(yīng)角平分線(xiàn)的比、周長(zhǎng)之比等于相似比的證明。教學(xué)資源教學(xué)過(guò)程教學(xué)活動(dòng)1一、?提出問(wèn)題，引入課題回憶要點(diǎn)，提出問(wèn)題?：演示多媒體1?1、什么叫相似三角形？斷定方法有哪些？2、相似三角形的有哪些根本特征？3、除了這些根本性質(zhì)外，還有什么性質(zhì)呢？教學(xué)活動(dòng)2二、探究相似三

3、角形對(duì)應(yīng)高、中線(xiàn)、角平分線(xiàn)之比等于相似比1、?情境引入通過(guò)格點(diǎn)圖顯示相似三角形中對(duì)應(yīng)高、中線(xiàn)、角平分線(xiàn)的比使學(xué)生形象直觀(guān)的看到它們與相似比的關(guān)系。多媒體演示2老師做好引導(dǎo)點(diǎn)撥，然后以對(duì)應(yīng)高的比等于相似比提出問(wèn)題讓學(xué)生證明2、【問(wèn)題】圖24.3.9中，ABC和ABC是兩個(gè)相似三角形，相似比為k，其中AD、AD是BC、BC上高，那么AD、AD的比等于相似比K嗎？?圖形略?解：ABCABCB=B又AD、AD是高，ADB=ADB= 900ADBADBAD：AD=K3、【結(jié)論】相似三角形對(duì)應(yīng)高的比等于相似比?相似三角形對(duì)應(yīng)中線(xiàn)的比等于相似比?相似三角形對(duì)應(yīng)角平分線(xiàn)的比等于相似比教學(xué)活動(dòng)3三、?探究相似三

4、角形面積之比等于相似比的平方【問(wèn)題】?jī)蓚€(gè)相似三角形周長(zhǎng)比會(huì)等于相似比嗎？多媒體演示驗(yàn)證，最后得出結(jié)論成立性【問(wèn)題】相似三角形的面積比等于什么？圖24310中1、2、3分別是邊長(zhǎng)為1、2、3的等邊三角形，它們都相似見(jiàn)教材探究圖示?2與1的相似比?2:1?，2與1的面積比?4:1?；3與1的相似比?3:1?，3與1的面積比?9:1?【猜測(cè)】相似三角形的面積比等于相似比的平方即：當(dāng)相似比k時(shí)，面積比【證明】詳見(jiàn)課本第61頁(yè)證明過(guò)程教學(xué)活動(dòng)4四、應(yīng)用訓(xùn)練課本練習(xí)1、2、3教學(xué)活動(dòng)5五、知識(shí)小結(jié)提問(wèn)學(xué)生：相似三角形的性質(zhì)有哪些？然后多媒體演示1、?相似三角形的對(duì)應(yīng)邊成比例，對(duì)應(yīng)角相等。2、?相似三角形的

5、面積比等于相似比的平方其實(shí),任何一門(mén)學(xué)科都離不開(kāi)死記硬背,關(guān)鍵是記憶有技巧,“死記之后會(huì)“活用。不記住那些根底知識(shí),怎么會(huì)向高層次進(jìn)軍?尤其是語(yǔ)文學(xué)科涉獵的范圍很廣,要真正進(jìn)步學(xué)生的寫(xiě)作程度,單靠分析文章的寫(xiě)作技巧是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,必須從根底知識(shí)抓起,每天擠一點(diǎn)時(shí)間讓學(xué)生“死記名篇佳句、名言警句,以及豐富的詞語(yǔ)、新穎的材料等。這樣,就會(huì)在有限的時(shí)間、空間里給學(xué)生的腦海里注入無(wú)限的內(nèi)容。日積月累,積少成多,從而收到水滴石穿,繩鋸木斷的成效。教學(xué)活動(dòng)6死記硬背是一種傳統(tǒng)的教學(xué)方式,在我國(guó)有悠久的歷史。但隨著素質(zhì)教育的開(kāi)展,死記硬背被作為一種僵化的、阻礙學(xué)生才能開(kāi)展的教學(xué)方式,漸漸為人們所摒棄;而另一方面,老師們又為進(jìn)步學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)煞費(fèi)苦心。其實(shí),只要應(yīng)用得當(dāng),“死記硬背與進(jìn)步學(xué)生素質(zhì)并不矛盾。相反,它恰是進(jìn)步學(xué)生語(yǔ)文程度的重要前提和根底。六、拓展遷移，提升才能見(jiàn)導(dǎo)學(xué)案P62拓展遷移這個(gè)工作可讓學(xué)生分組負(fù)責(zé)搜集整理,登在小黑板上,每周一換。要求學(xué)生抽空抄錄并且閱讀成誦。其目的在于擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面,引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì),熱愛(ài)生活,所以?xún)?nèi)容要盡量廣泛一些,可以分為人生、價(jià)值、理想、學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)、責(zé)任、友誼、愛(ài)心、探究、環(huán)保等多方面。如此下去,除假期外,一年便可以積累40多