小學(xué)三年級語文上冊語文園地一 課件（19頁）(PPT 19頁)

1、語文園地一第1頁，共19頁。 窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。 我愿意我是一個更夫，整夜在街上走，提了燈去追逐影子。你讀了以后有什么感受？ 我發(fā)現(xiàn)這兩個句子都是很有新鮮感的句子?？吹竭@樣的詞句我會多讀幾遍，然后抄寫下來。讀一讀，找規(guī)律。交流平臺第2頁，共19頁。讀下面一段話，用“ ”畫出你認(rèn)為有新鮮感的詞語和句子。這時候，窗外十分安靜，樹枝不搖了，鳥兒不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在聽同學(xué)們讀課文。最有趣的是，跑來了兩只猴子。這些山林里的朋友，是那樣好奇地聽著。練一練，學(xué)運(yùn)用。第3頁，共19頁。 小朋友，你在生活中遇到過有新鮮感的事物嗎？ 人們剪下

2、植物枝條，扦插到土里，不久就會發(fā)芽，長出新的植株，這些植株是遺傳物質(zhì)組成完全相同的植株，這就是“克隆”。我拓展，我積累。第4頁，共19頁。下面的成語有什么特點(diǎn)？和同學(xué)交流你的發(fā)現(xiàn)。搖頭晃腦 披頭散發(fā) 張牙舞爪 提心吊膽面紅耳赤 手忙腳亂 眼疾手快 口干舌燥 dio 讀一讀這幾行成語，想想它們有什么特點(diǎn)？這些詞語都是含有人或動物器官名稱的，我們可以在理解詞義的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)運(yùn)用這些詞語。ch j zo zho 詞句段運(yùn)用第5頁，共19頁。搖頭晃腦：腦袋搖來搖去。形容自己感覺很有樂趣或自己認(rèn)為很不差的樣子。披頭散發(fā)：頭發(fā)長而散亂。形容儀容不整。張牙舞爪：形容猛獸兇惡可怕。也比喻猖狂兇惡。提心吊膽：形容

3、十分擔(dān)心或害怕。第6頁，共19頁。面紅耳赤：臉比耳朵都紅了。形容因激動或漸而臉色發(fā)紅。手忙腳亂：形容遇事慌張，不知如何是好。眼疾手快：形容做事機(jī)警敏捷。口干舌燥：口舌都干了。形容說話太多。第7頁，共19頁。選擇上面的詞語，填在下面的括號里。(1)這只調(diào)皮的小貓時而上躥下跳，時而_，非?？蓯邸?2)敵人_地向老百姓撲來，逼他們講出地下黨員的藏身之處。(3)沙漠中的旅行者感到 _。搖頭晃腦張牙舞爪口干舌燥第8頁，共19頁。 小朋友，你還知道哪些含有人或動物器官的詞語？ 含有人或動物器官的詞語還有：昂首闊步、擠眉弄眼、虎頭虎腦、眉清目秀、面紅耳赤、心驚肉跳、眼高手低、 滿面紅光、滿頭銀發(fā)、狼心狗肺我

4、拓展，我積累。第9頁，共19頁。怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？想一想，練一練，然后和同學(xué)交流。媽媽，我真的覺得那些花朵是在地下的學(xué)校里上學(xué)。書里說的是什么意思，他一點(diǎn)兒也不懂。孫中山笑了笑。說：“學(xué)問學(xué)問，不懂就要問。為了弄清楚道理，就是挨打也值得?！?小朋友，怎樣朗讀能更好地表達(dá)句子的意思？ 我們在讀書的時候，要注意停頓和重音，才能更好地表達(dá)句子的意思。第10頁，共19頁。 讀一讀下面的句子，用“/”畫出停頓，用“”標(biāo)出重音。(1)這就是我們可愛的小學(xué)，一所邊疆的小學(xué)。(2)樹枝在林中互相碰撞著，綠葉在狂風(fēng)里簌簌地響，雷云拍著大手。練一練，學(xué)運(yùn)用。第11頁，共19頁。在班里組織幾個興趣小組

5、吧！試著給興趣小組取個響亮的名字，吸引有相同愛好的同學(xué)一起開展活動。 小朋友，觀察這里出現(xiàn)的興趣小組標(biāo)牌，說說有什么特點(diǎn)？ 這里出現(xiàn)的都是一些興趣小組的標(biāo)志，上面的名字能體現(xiàn)出活動的特點(diǎn)，一些名字中還加入了有個性的詞語，如“俠、巧手、鯤鵬、探索、黑白”等詞語，讓人一看就能記住。 同時標(biāo)識牌上還有能體現(xiàn)其特色的圖標(biāo)，我們可以直觀地感受這種活動的特點(diǎn)。第12頁，共19頁。練一練，學(xué)運(yùn)用。 你來給下面的興趣小組取個響亮的名字，也可以用你的巧手給他們畫個形象的標(biāo)志。閱讀興趣小組：書法興趣小組： 書法樂園、書法天地、墨海弄潮、墨香堂等 第13頁，共19頁。我拓展，我積累。 小朋友，你還知道哪些興趣班的名

6、字嗎？ 我還知道一些興趣小組響亮的名字：創(chuàng)意氣球、藝術(shù)天堂、特色功夫扇、捕捉瞬間、七彩畫廊。第14頁，共19頁。所 見 (清)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。 意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。 yu m zhn 日月積累第15頁，共19頁。作者簡介： 袁枚（17161797）清代詩人、散文家。字子才，號簡齋，晚年自號倉山居士、隨園主人、隨園老人。漢族，錢塘（今浙江杭州）人。乾隆四年進(jìn)士，歷任溧水、江寧等縣知縣，有政績，四十歲即告歸。袁枚是乾嘉時期代表詩人之一，與趙翼、蔣士銓合稱“乾隆三大家”。第16頁，共19頁。所見(清)袁枚牧童騎黃牛，歌聲振林樾。意欲捕鳴蟬，忽然閉口立。牧童：指放牛的孩子。欲：想要。捕：捉。鳴：叫。振：振蕩。說明牧童的歌聲嘹亮。詩意：牧童騎在黃牛背上，嘹亮的歌聲在林中回蕩。忽然想要捕捉樹上鳴叫的知了，就馬上停止唱歌，一聲不響地站立在樹下。第17頁，共19頁。賞析：詩人先寫小牧童的動態(tài)，那高坐牛背、大聲唱歌的派頭，何等散漫、放肆；后寫小牧童的靜態(tài)，那屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情，又是多么專注??！這從動到靜的變化，寫得既突然又自然，把小牧童天真爛漫、好動多事的形象，刻畫得活靈活現(xiàn)。至于下一步的動