初中物理實(shí)驗(yàn)專題設(shè)計(jì)試題[1]

1、 讓學(xué)習(xí)成為一種習(xí)慣！PAGE PAGE 12初中物理實(shí)驗(yàn)專題設(shè)計(jì)1某同學(xué)在探究音調(diào)與響度有什么關(guān)系時(shí)，做了以下實(shí)驗(yàn)： （1）如圖5甲所示，用硬紙片在鋼鋸齒上滑動(dòng)，滑動(dòng)速度越大，硬紙片振動(dòng)的頻率越 ，發(fā)出的聲音的音調(diào)越_，這說(shuō)明音調(diào)是由_決定的。 （2）如圖5乙所示，用一只手將鋸條壓在桌沿上，用另一只手輕撥鋸條一端，聽(tīng)其響度；在用力撥鋸條，這是鋸條的振幅_，聽(tīng)其響度_，這說(shuō)明響_與_有關(guān)。 2如圖7所示，某同學(xué)在做探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)時(shí)，將一塊玻璃板豎直架在一把直尺的上面，再取兩段等長(zhǎng)的蠟燭A、B一前一后豎直放在直尺上，實(shí)驗(yàn)過(guò)程中眼睛始終在A的一側(cè)進(jìn)行觀察。 （1）點(diǎn)燃蠟燭A，調(diào)節(jié)蠟燭B的位

2、置，直到_時(shí)，B的位置即為A的像所在的位置。 （2）直尺的作用是便于比較物與像_的關(guān)系；兩段等長(zhǎng)的蠟燭是為了比較物與像_的關(guān)系。 （3）若用平面鏡代替玻璃板，上述實(shí)驗(yàn)_進(jìn)行（選填“能”、“不能”），理由是： 。 圖7 圖8 3牛頓在1666年做了一個(gè)_實(shí)驗(yàn)，揭開(kāi)了顏色之迷，他讓一束太陽(yáng)光穿過(guò)狹縫，射到三棱鏡上，從三棱鏡另一側(cè)的白紙屏上可以看到一條彩色的光帶，如圖8所示，從A到B處分別是_色光。 4小明進(jìn)行“視力的矯正”探究活動(dòng)，他將自己戴的近視眼鏡放在蠟燭與凸透鏡之間，如圖9在光屏上得到了一個(gè)縮小倒立的清晰實(shí)像，拿開(kāi)眼鏡后，光屏上的像變得模糊了。 （1）小明為了使光屏上的像重新變得清晰，在不移

3、動(dòng)光屏和凸透鏡位置的前提下，他該_。如果他不戴眼鏡看書(shū)，應(yīng)該將書(shū)_（填“靠近”或“遠(yuǎn)離”）眼睛。 （2）如圖10所示的四幅小圖中，正確表示近視眼成像情況的是_圖，其矯正做法是_圖；遠(yuǎn)視眼成像情況的是_圖，其矯正做法是_圖。 （3）為了保護(hù)視力，你認(rèn)為應(yīng)注意什么？（寫(xiě)出兩點(diǎn)即可） 5在探究凸透鏡成像規(guī)律的實(shí)驗(yàn)中： （1）第1小組同學(xué)依次把點(diǎn)燃的蠟燭、透鏡、光屏放在光具座上。但是，在實(shí)驗(yàn)中無(wú)論怎樣移動(dòng)光屏都找不到清晰的像，請(qǐng)你幫他們找出兩個(gè)可能的原因： _； _。 （2）第1、2兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別進(jìn)行了若干次操作，并把實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)準(zhǔn)確記錄在下面表格中。 凸透鏡焦距/cm1414141416161616物

4、體到凸透鏡距離/cm2030406020304060像到凸透鏡距離/cm4726221880342722像的性質(zhì)倒立 實(shí)像倒立實(shí)像倒立實(shí)像倒立實(shí)像倒立實(shí)像倒立實(shí)像倒立實(shí)像倒立實(shí)像根據(jù)上表，請(qǐng)你歸納出二個(gè)結(jié)論： _。 _。 6小明在探究滑動(dòng)摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)中，實(shí)驗(yàn)過(guò)程如圖14所示。 圖14 圖15 （1）在實(shí)驗(yàn)中，用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊時(shí)，應(yīng)沿水平方向拉動(dòng)，且使它在固定的水平面上_運(yùn)動(dòng)。根據(jù)_條件可知，此時(shí)木塊所受的滑動(dòng)摩擦力與彈簧拉力的大小_。這種測(cè)摩擦力的方法是_（填“直接”或“間接”）測(cè)量法 （2）比較A、B兩圖說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與_有關(guān)；比較_兩圖說(shuō)明滑動(dòng)摩擦力的大小與接

5、觸面的粗糙程度有關(guān)。 （3）在上述實(shí)驗(yàn)中，對(duì)于摩擦力大小的測(cè) 量你認(rèn)為是否準(zhǔn)確？請(qǐng)你作出評(píng)價(jià)；為使摩擦力的測(cè)量較為準(zhǔn)確，你有更好的改進(jìn)方法嗎？（請(qǐng)你按圖14那樣，利用簡(jiǎn)圖表示你的改進(jìn)方法） （4）在此基礎(chǔ)上小明又猜想滑動(dòng)摩擦力的大小是否與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)？請(qǐng)利用圖中已有器材驗(yàn)證小明的猜想，寫(xiě)出你的做法。 7為了探究壓力的作用效果與哪些因素有關(guān)，某同學(xué)將若干個(gè)同種材料制成的不同物體，放在同一水平細(xì)沙面上，進(jìn)行了二組實(shí)驗(yàn)，并記錄有關(guān)數(shù)據(jù)如表一、表二所示。實(shí)驗(yàn)時(shí)，他仔細(xì)觀察沙面的凹陷程度，并通過(guò)比較，發(fā)現(xiàn)每一組沙面的凹陷程度相同，但第一組沙面的凹陷程度比第二組的大。 表一 表二 實(shí)驗(yàn)序號(hào)壓力/

6、N受力面積/cm2 實(shí)驗(yàn)序號(hào)壓力/N受力面積/cm2130104302024515 545303602066040分析比較實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)及現(xiàn)象，主要采用的研究方法是_；得到的結(jié)論是_。 8小明想探究“物體受到的浮力與其形狀是否有關(guān)”。他找來(lái)薄鐵片、燒杯和水進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)步驟如下： 步驟一：將鐵片放入盛水的燒杯中，鐵片下沉至杯底。 步驟二：將鐵片彎成“碗狀”再放入水中，它漂浮在水面上。 （1）通過(guò)分析可知，第一次鐵片受到的浮力_第二次鐵片受到的浮力（選填“大于”、“等于”或“小于”）； （2）小明得出：物體受到的浮力與其形狀有關(guān)。小明得出錯(cuò)誤結(jié)論的原因是：他只關(guān)注了鐵片_的改變，忽視了_對(duì)浮力大小的影

7、響。 9在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中： （1）某同學(xué)所列實(shí)驗(yàn)步驟是： A把鉤碼掛在杠桿支點(diǎn)的兩邊，改變鉤碼的位置，使杠桿在水平位置平衡； B記錄動(dòng)力、動(dòng)力臂、阻力、阻力臂的數(shù)值； C改變力和力臂的數(shù)值，再做幾次，將數(shù)據(jù)填在表格內(nèi)； D求出各次實(shí)驗(yàn)中動(dòng)力動(dòng)力臂和阻力阻力臂的數(shù)值，根據(jù)計(jì)算結(jié)果得出杠桿的平衡條件，該同學(xué)漏掉的重要一步是：_。 （2）下面三幅圖是該同學(xué)實(shí)驗(yàn)的情況，請(qǐng)根據(jù)圖填寫(xiě)表格的數(shù)據(jù)，并通過(guò)數(shù)據(jù)分析得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論（杠桿上每小格表示4cm，每個(gè)鉤碼重1N）。 填寫(xiě)數(shù)據(jù)表格 實(shí)驗(yàn) 次數(shù)動(dòng)力F1 /N動(dòng)力臂L1 /F1L1 /（N）阻力F2 /N阻力臂L2 /F2L2 /(N）123（

8、3）實(shí)驗(yàn)的結(jié)論：_。 （4）在做“研究杠桿平衡條件”的實(shí)驗(yàn)時(shí)，掛鉤碼前，使杠桿在水平位置平衡。實(shí)驗(yàn)時(shí)只有10個(gè)相同的鉤碼，杠桿每格等距。當(dāng)在A點(diǎn)掛上4個(gè)鉤碼時(shí)（如圖16所示），要使杠桿在水平位置平衡，請(qǐng)你設(shè)計(jì)兩種方案并分別在圖16中標(biāo)出鉤碼的個(gè)數(shù)和位置。 10在“測(cè)定滑輪組機(jī)械效率”實(shí)驗(yàn)中。 （1）實(shí)驗(yàn)所必需是器材有：鐵架臺(tái)、滑輪組、細(xì)線、鉤碼和_。 （2）求有用功應(yīng)測(cè)出的物理量是_；求總功應(yīng)測(cè)出的物理量是_。 （3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)測(cè)定的物理量計(jì)算機(jī)械效率的表達(dá)式是_。 4）下面的表格是兩組同學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)測(cè)得的兩組平均數(shù)據(jù)，根據(jù)表中所給的數(shù)據(jù)，計(jì)算表中未知的數(shù)據(jù)，并填入表中： 組別每個(gè)滑輪組 含滑輪個(gè)數(shù)

9、鉤碼重G/N鉤碼升高的高度h/m拉力F/N彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m機(jī)械效率 甲組一個(gè)定滑輪 一個(gè)動(dòng)滑輪98015602乙組二個(gè)定滑輪 二個(gè)動(dòng)滑輪98012411【課題】探究并聯(lián)電路中電流的關(guān)系。 【提出問(wèn)題】如圖22所示的并聯(lián)電路中，流過(guò)A、B、C各處的電流之間可能有什么關(guān)系？ 【設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與進(jìn)行實(shí)驗(yàn)】 按圖22所示連接電路； 把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測(cè)出它們的電流，填入下表； 為了防止個(gè)別偶然因素的影響，我們可以采用以下兩種方法之一，重復(fù)上面實(shí)驗(yàn)步驟。 方法一：改變電源電壓 方法二：更換其中一條支路中的電阻（阻值不同） 【分析與論證】 在拆接電路時(shí)，開(kāi)關(guān)必須_； 上面設(shè)計(jì)的表

10、格中存在的不足之處是：_； 表格補(bǔ)充完整后，通過(guò)對(duì)上面數(shù)據(jù)的分析，后面兩次實(shí)驗(yàn)是采用方法_進(jìn)行的，可以得出結(jié)論：并聯(lián)電路干路中的電流等于_。 A處的電流IAB處的電流IBC處的電流IC第一次測(cè)量010012022第二次測(cè)量020024044第三次測(cè)量025030055 12在“測(cè)定小燈泡的功率”的實(shí)驗(yàn)中，小明同學(xué)設(shè)計(jì)的電路如圖23所示，他選用的小燈泡的額定電壓為2.5V，電阻約為8，電源為兩節(jié)干電池。（1）根據(jù)圖23的電路圖，請(qǐng)?jiān)趫D24中用筆畫(huà)線代替導(dǎo)線將實(shí)物電路連接完整。 （2）正確連好電路后，閉合開(kāi)關(guān)前應(yīng)把滑動(dòng)變阻器滑片的位置調(diào)到_。（填寫(xiě)“最左邊”或“最右邊”） （3）連好電路后，閉合開(kāi)

11、關(guān)S，小明發(fā)現(xiàn)燈泡不發(fā)光，電流表的示數(shù)為零，電壓表的示數(shù)為3V，產(chǎn)生故障的原因可能是下列的哪幾種情況：_。 A小燈泡短路； B小燈泡的燈絲斷了； C小燈泡的燈座接觸不良； D電壓表的正、負(fù)接線柱接反。 （4）排除故障后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器使小燈泡在額定電壓下正常發(fā)光時(shí)，電流表的示數(shù)如圖25所示，則燈泡的額定功率為_(kāi)W。 13小明設(shè)計(jì)了如圖26所示的電路圖，做“探究導(dǎo)體電阻大小與導(dǎo)體長(zhǎng)度的關(guān)系”的實(shí)驗(yàn)，在A、B 間接入下表中待研究的電阻絲，電源電壓U恒定，忽略溫度對(duì)燈絲電阻的影響（電阻絲用電阻符號(hào)表示）： 序號(hào)材料長(zhǎng)度橫截面積1錳銅合金絲LS2鎳鉻合金絲LS3鎳鉻合金絲L2S4鎳鉻合金絲2LS（1）

12、小明選擇序號(hào)為_(kāi)的兩根電阻絲來(lái)探究，實(shí)驗(yàn)采用的方法叫 。 （2）他正確選擇后，將電阻絲分別接入A、B間，閉合開(kāi)關(guān)，觀察燈泡的亮暗或電流表的示數(shù)來(lái)比較電阻絲電阻的大小。實(shí)驗(yàn)中，兩次電流表指針均有偏轉(zhuǎn)，但第一次的示數(shù)大于第二次的示數(shù)，說(shuō)明第一次接入的電阻絲阻值_填“較大”或“較小”）；其中第二次實(shí)驗(yàn)中燈泡不亮，你認(rèn)為原因是_。 （3）小明繼續(xù)用上述電源設(shè)計(jì)了圖27所示的電路圖，來(lái)探究導(dǎo)體電阻大小還與什么因素有關(guān)（溫度、導(dǎo)體長(zhǎng)度因素除外）。他應(yīng)選擇序號(hào)為_(kāi)的兩根電阻絲分別接入、所在位置。請(qǐng)你簡(jiǎn)述小明選擇的原理及結(jié)論： 。 14小晶學(xué)習(xí)了通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)后，就想：通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的大小與什

13、么有關(guān)呢？她找到幾個(gè)要好的同學(xué)開(kāi)始了討論和猜想：既然電流有大小之分、磁場(chǎng)有強(qiáng)弱之分，那么通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力的大小是否與這兩者有關(guān)呢？ 于是她們開(kāi)始做實(shí)驗(yàn)，首先按照課堂上探究通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的實(shí)驗(yàn)裝置重新安裝了儀器，并且多串聯(lián)了一個(gè)滑動(dòng)變阻器和電流表，以便改變通電導(dǎo)體的電流大小。關(guān)閉電路后先逐漸增大電流，觀察導(dǎo)體的運(yùn)動(dòng)情況，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的速度變大；然后他又保持電流大小不變，換用磁性強(qiáng)的磁鐵來(lái)實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)通電導(dǎo)體在磁場(chǎng)中受力運(yùn)動(dòng)的速度也變大。根據(jù)你剛才的 HYPERLINK /shti/ t _blank 閱讀，請(qǐng)回答下列問(wèn)題： 圖28 （1）小晶從自己的實(shí)驗(yàn)中能得出什么結(jié)

14、論？ （2）她們?cè)趯?shí)驗(yàn)中主要用了哪兩種研究方法？_和_。 （3）要想讓電動(dòng)機(jī)運(yùn)轉(zhuǎn)的更快，可以采用哪些措施？寫(xiě)出兩點(diǎn)即可。 （4）請(qǐng)你解釋一下當(dāng)電池用了很長(zhǎng)時(shí)間后，錄音機(jī)為什么拉不動(dòng)錄音帶？ 15下面是小宇同學(xué)在實(shí)驗(yàn)室中研究電流產(chǎn)生的熱量和哪些因素有關(guān)的實(shí)驗(yàn)過(guò)程記錄，有不完整的地方，請(qǐng)你幫他填寫(xiě)完整。 （1）課題：研究電流產(chǎn)生的熱量與哪些因素有關(guān)裝置及原理。 我們組的同學(xué)組裝了如圖29所示的實(shí)驗(yàn)裝置，在兩個(gè)相同的燒瓶中裝滿煤油，瓶中各放一根電阻絲，甲瓶中電阻絲的電阻比乙瓶中的大。通電后電流通過(guò)電阻絲產(chǎn)生熱量使煤油的溫度升高，體積膨脹，煤油上升的高度越_。 實(shí)驗(yàn)過(guò)程： 接通電路一段時(shí)間，比較兩瓶中

15、的煤油哪個(gè)上升得高，實(shí)驗(yàn)結(jié)果是_瓶中的煤油上升得高。這表明，串聯(lián)時(shí)的電阻越大，產(chǎn)生的熱量越_。 在兩玻璃管中的液柱降回原來(lái)的高度后，調(diào)節(jié)滑動(dòng)變阻器，加大電流，重做上述實(shí)驗(yàn)，通電時(shí)間與前次相同。在兩次實(shí)驗(yàn)中，比較甲瓶（或乙瓶）中的煤油哪次上升得高。實(shí)驗(yàn)結(jié)果：在第二次實(shí)驗(yàn)中，瓶中煤油上升得較第一次的_。這表明，同一電阻，電流越大，電流產(chǎn)生的熱量越_。 實(shí)驗(yàn)表明：通電時(shí)間越長(zhǎng)，瓶中煤油上升得越高，電流產(chǎn)生的熱量越_。 我們小組的同學(xué)一起對(duì)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象進(jìn)行歸納分析，找到了電流產(chǎn)生熱量的多少和_因素有關(guān)。 （2）應(yīng)用：有許多家用電器的工作原理即為焦耳定律，請(qǐng)舉兩個(gè)例子。 圖29 16某實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)探究電流

16、與電壓的關(guān)系時(shí)，用到如下器材：電源1個(gè)，電流表、電壓表各1只，定值電阻（5、10、15各1只），滑動(dòng)變阻器1只，開(kāi)關(guān)1個(gè)，導(dǎo)線若干；設(shè)計(jì)的電路如圖30所示。 （1）這個(gè)實(shí)驗(yàn)使用了控制變量的方法，其中被控制的變量是，滑動(dòng)變阻器R2的作用是。 下面是他們獲取的一組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)： 電壓UV246810電流IA039079120158200（2）實(shí)驗(yàn)中他們選用的定值電阻阻值為； （3）請(qǐng)?jiān)趫D31坐標(biāo)系上畫(huà)出電流隨電壓變化的圖像； （4）分析表中的數(shù)據(jù)或圖像，你能得出的探究結(jié)論： 圖30 圖31 1（1）006 s； （2）不是勻速運(yùn)動(dòng)；因?yàn)樵谙嗤臅r(shí)間內(nèi)，通過(guò)的路程不同； （3）083 m/s。 2他們都

17、作勻速直線運(yùn)動(dòng)；騎車者15 min運(yùn)動(dòng)200 m；跑步者25 min運(yùn)動(dòng)200 m；騎車者速度是跑步者速度的5/3等等。 3聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的。 4不讓手機(jī)的聲音通過(guò)瓶子傳播出去；逐漸減小。 5（1）高；高；頻率； （2）大；大；振幅。 6（1）不改變； （2）反射和折射現(xiàn)象； （3）入射角越大，反射角、折射角也越大；反射角與入射角總相等到；入射光線和反射光線總在法線的兩側(cè)；入射光線和折射光線總在法線的兩側(cè)；入射光線和反射光線總在界面的同側(cè)；入射光線和折射光線總在界面的兩側(cè)。 （4）丙中為什么沒(méi)有了折射光線？丙中的折射光線到哪兒去了？入射角再大些時(shí)，會(huì)有折射光線嗎？入射角再小些時(shí)，會(huì)有折射光線

18、嗎？入射角多大時(shí)無(wú)折射光線？丙中為什么反射光線比甲、乙的強(qiáng)？ 7（1）B與A的像重合； （2）到鏡面的距離；大?。?（3）不能；透過(guò)平面鏡不能看清背面蠟燭B的位置。 8光的色散；紫、靛、藍(lán)、綠、黃、橙、紅。 9（1）將蠟燭向凸透鏡靠近；靠近； （2）A、C、B、D； （3）正確的讀書(shū)和寫(xiě)字的姿勢(shì)；不在太弱或太強(qiáng)的光線下學(xué)習(xí)。 10（1）蠟燭的燭焰、透鏡、光屏三者的中心不在同一直線上；蠟燭放在了焦點(diǎn)上；蠟燭放在了焦點(diǎn)以內(nèi)；蠟燭放在1倍焦距和2倍焦距之間，但離焦點(diǎn)過(guò)近，成像較遠(yuǎn)，光具座不夠長(zhǎng)，光屏承接不到像 （2）在凸透鏡焦距一定且成實(shí)像情況下，物體到凸透鏡越遠(yuǎn)（近），像離凸透鏡越近（遠(yuǎn)）；在成實(shí)

19、像情況下，物距相同時(shí)，透鏡焦距越大，像離透鏡越遠(yuǎn)； 物體到凸透鏡距離大于1倍焦距，成倒立的像 11（1）D； （2）物、碼左右顛倒，質(zhì)量未加游碼的質(zhì)量； （3）784g； （4）游碼移到標(biāo)尺左端零刻度處 72 水平；09103；72104。 12（1）同種液體的質(zhì)量與體積的比值相同； （2）1與4（或2與5、3與6）； （3）同種液體的質(zhì)量與體積的比值相同，不同種液體的質(zhì)量與體積的比值不同。 13 金屬塊的質(zhì)量m/g金屬塊放入前水的體積V1/cm3金屬塊和水總體積V2/cm3金屬塊的體積 VVV1/cm3金屬塊密度/(g/cm3）13352035158914（1）勻速；二力平衡；相等；間接；

20、（2）壓力；A與C； （3）不準(zhǔn)確；因?yàn)樵趯?shí)驗(yàn)中，很難保證讓物體作勻速運(yùn)動(dòng)；如下圖。 （4）利用A或B或C圖的器材，用彈簧測(cè)力計(jì)分別以不同的速度勻速拉動(dòng)木塊，觀察彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)是否相同。 15控制變量法；單位面積所受的壓力相同時(shí)，壓力的作用效果相同；單位面積所受的壓力越大時(shí)，壓力的作用效果越大。 163、4、5；1、2、3；5、6。 17小于；（2）形狀；排開(kāi)水的體積。 18（1）在加鉤碼前未調(diào)平衡。 （2） 實(shí)驗(yàn) 次數(shù)動(dòng)力F1/N動(dòng)力臂L1/F1L1 /（Ncm）阻力F2/N阻力臂L2/cmF2L2 /（Ncm）一188248二212243824三441611616（3）F1L1 F2L2 （4）幾種參考答案如下圖： 19（1）彈簧秤； （2）G F、n （或G、h F、s）； （3） （或） 組別每個(gè)滑輪組 含滑輪個(gè)數(shù)鉤碼重 G/N鉤碼升高的高度h/m拉力F/N彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)的距離s/m機(jī)械效率 甲組一個(gè)定滑輪 一個(gè)動(dòng)滑輪98015602875%乙組二個(gè)定滑輪 二個(gè)動(dòng)滑輪98012405817%20（1）1、2、5；射出仰角；速度； （2）2、3、4；45。 21（1）冰；52； （2）吸收熱量。 22注入的水溫度太低（水太多，火太弱） 用熱水（加