三視圖教學案例

1、三視圖教學案例一、教學背景分析（一）、課程標準的基本要求新課程標準對“設計交流”的內容要求中提出要“了解技術語言的種類及其應用，能識讀一般的機械加工圖、線路圖、效果圖等常見的技術圖樣，能繪制草圖和簡單的三視圖?！睆闹锌芍夹g圖樣的教學是培養(yǎng)學生技術素養(yǎng)的重要載體，而三視圖則是技術圖樣教學的重點。（二）教材分析三視圖是最常見的技術圖樣之一，許多工程圖如機械加工圖等多用三視圖的形式來表達。因此，識讀三視圖是識讀一般的機械加工圖的基礎；識讀簡單組合體的三視圖是識讀一般機械加工圖的起點或平臺。其次，“識讀三視圖”教學涉及到本章的繪制草圖、正等軸測圖和第七章的模型制作、工藝等教學內容，通過“識讀三視圖”

2、教學可以使前后章的聯(lián)系更加的緊密。既能培養(yǎng)學生識讀一般機械加工圖的能力，又能增強學生知識的綜合運用能力和動手操作能力。（二）學情分析學生在本章的前繼課時已經(jīng)學習了“設計表現(xiàn)圖”的相關內容，可成為讀圖的準備。其次，學生在高一年數(shù)學第二模塊的教學中已經(jīng)了解一般幾何體的三視圖和斜二測畫法，對學生識讀組合體的三視圖也有一定幫助。此外，一般學生動手的積極性高，好奇性強，但往往缺乏細致、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。這方面應注意積極引導其有利的因素進行組織教學。二、教學目標的確定（一）知識與能力1、理解三視圖的投影規(guī)律“長對正、高平齊、寬相等”。2、了解識讀三視圖的基本方法，并形成能力。3、掌握美工刀等加工工具的安全操

3、作方法。（二）過程與方法經(jīng)歷識讀三視圖制作模型的過程，提高學生的識讀能力，初步學會模型的制作方法，發(fā)展學生的動手能力，提高學生的技術素養(yǎng)。（三）情感、態(tài)度、價值觀1、制作模型識讀三視圖的教學過程中，培養(yǎng)學生良好的合作和交流的態(tài)度，養(yǎng)成細致、嚴謹?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。2、增強學生的勞動觀念，形成良好的勞動衛(wèi)生習慣和質量意識。三、教學重點與難點1、重點：學生的讀圖技能和動手能力。2、難點：應用投影原理來分析各部分之間相對位置關系，想象形體。四、教學策略本節(jié)課的教學注重對學生的基本知識的掌握和基本技能的形成，更注重學生思想的交流和方法的掌握。在教學中.應留意學生表達和交流的過程。盡可能給學生提供交流的機會，建

4、立一個良好的交流環(huán)境。 教學內容應服務于學生技術素養(yǎng)的形成，是載體，不是教學的唯一。因此，教學案例選擇以簡單的組合體三視圖為核心，將教材的練習題和馬上行動等的部分內容改造為案例，充分利用教材資源。為了便于學生能根據(jù)所給材料大小進行模型制作，活動案例視圖的尺寸標注以比例形式標注，但強調設計實踐以中應標注具體數(shù)字，給學生更大的創(chuàng)作空間，又不失細致和嚴密。組織學生實踐活動時，每三人一組，創(chuàng)作的作品同排的兩組進行互評，互評后將作品放在教室中央的展臺上展出。為學生創(chuàng)設一個良好的交流環(huán)境，促進學生思想和方法的交流。五、教學準備1、材料：泡沫塑料若干、雙面膠18卷。2、工具：三角板36副、圓規(guī)18件、美工刀

5、36支、鋼鋸條18片。3、設備：展示臺、教學多媒體系統(tǒng)4、制作6.2常見的技術圖樣識讀三視圖多媒體教學課件、設計與印發(fā)隨堂教學輔助練習及作業(yè)。六、教學過程設計（一）復習：【師生互動】1、三視圖的投影規(guī)律主視圖與俯視圖“長對正”、主視圖與左視圖“高平齊”、左視圖與俯視圖“寬相等”。2、三視圖的基本畫法（學生回答后投影出來） = 1 * GB2 選主視方向 = 4 * GB2 畫左視圖、俯視圖 = 2 * GB2 定圖位 = 5 * GB2 描深物體輪廓線 = 3 * GB2 畫主視圖 = 6 * GB2 尺寸標注【點評】教師結合簡單組合體三視圖案例，將學生在畫三視圖中出現(xiàn)的錯誤反饋給學生，并予以

6、糾正。（二）新課識讀三視圖【案例解讀】教師結合講評案例，逐步引導學生識讀三視圖?！練w納】師生互動總結識讀三視圖的基本思路：“抓主視、按線框、對投影、想形狀”?！景咐柟獭拷處熇谜n件給出下述簡單的組合體三視圖讓學識讀。待學生識讀出之后給出正等軸測圖?！军c撥過渡】模型在識讀三視圖過程中的作用?！抉R上行動1】根據(jù)識讀出的三視圖用泡沫塑料制作模型。學生活動前，教師宣布活動的方法、安全操作和勞動衛(wèi)生要求。學生活動過程中，教師留意學生的交流與合作，并注意個別指導或小組指導。【成果展示與評價】利用展示臺和投影儀為學生提供一個交流的平臺，讓學生相互評價，分享獲取勞動成果的喜悅?！军c評】教師對學生作品先給予肯

7、定，再指出不足的地方，要求予以改正?！抉R上行動2】利用課件投影出兩副簡單的組合體三視圖并印刷分發(fā)給各組（由于學生動手能力存在差異性，讀圖的速度有的慢、有的快，為了滿足不同層次學生的需求，印發(fā)的材料將活動視圖案例增加兩例，難度也適當增大，并附上評價標準）。讓19組學生（每組3人）識讀視圖案例1，1018組學生識讀視圖案例2，案例3、4提供給學有余力的組別，并用泡沫塑料制作相應模型進行驗證。要求各組識讀并制作出相應的模型后，同排的兩組同學進行互評。學生活動時，教師巡視指導，在恰當?shù)臅r候給出軸測圖，讓學生制作模型。注意控制教學節(jié)奏。學生實踐活動綜合評價表 （評A、B、C、D四個等級）班級組別成員總評

8、 項目合作態(tài)度基本技能勞動衛(wèi)生與工具活動1活動2活動1活動2活動1活動2自評他評師評基本技能評價：A：識讀出的形體、位置正確，模型尺寸誤差不大于1mm： B：識讀出的形體、位置正確，模型尺寸誤差不大于2mm C：識讀出的形體、位置正確，模型尺寸誤差不大于3mm D：識讀出的形體、位置正確，模型尺寸誤差大于3mm【成果展示】請學生將作品放到展示臺上，或用投影儀展出?！臼帐皯?zhàn)場】請學生收拾工具、材料及教室衛(wèi)生清理?！菊n堂總結】簡要的對學生的表現(xiàn)予以點評，先表揚，后糾錯。（三）作業(yè)布置利用下列結構塊通過一定的方式構成不同結構類型的形體，并用橡皮泥、粘土、瓜果等軟質材料制作出它們的模型。附1：板書設計：6.2常見的技術圖樣三視圖一、投影規(guī)律1、基本思路長對正、高平齊、寬相等（1）抓主視（3）對投影二、畫三視圖（2）按線框（4）想形狀物 圖2、制作模型三、識讀三視圖（1）疊加法（3）組合法圖 物（2）切割法七、教學反思：教師備課要充分解讀新課標，通熟整個教材再結合校本和個人實際來設計教學。教學時還要及時注意信息反饋和機智處理。如本節(jié)課學生制作模型讀圖作品尺寸誤差評價標準，在備課時制定為：A不大于10%、B不大于2