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文檔簡介

1、 程暢小學:周翠蓮品讀釋疑結構主旨課堂拓展當堂檢測第 二 課時祖先的搖籃23原始森林原始森林原始森林原始森林原始森林1.有感情地朗讀課文。理解課文內容。背誦自己喜歡的部分。 (重點)2.培養(yǎng)學生熱愛大自然和熱愛生活的美好情感。(難點)3、會寫“望、摘、賽”三個生字,并學習運用。核心問題:如何理解“原始森林是我們祖先的搖籃”?串珠問題: 1.一讀:讀課文,我們的祖先在原始森林里生活得如何? 2.二思:“祖先的搖籃”是什么樣的? 3.三品:根據課文的描述,想象我們的祖先是怎樣生活的? 4.四探:“我們”應該向祖先學習些什么?這兩句詩用到了什么修辭方法?有什么好處?爺爺說, 那原始森林是我們祖先的搖

2、籃。積累寫出幾個和“一望無邊”意思相近的詞語。_ 真有意思, 這該是多大的搖籃哪!說說你對這句話的體會?你從這一小節(jié)中體會出了什么?我想,我們的祖先,可曾在這些大樹上 摘野果,掏鵲蛋? 可曾在那片草地上和野兔賽跑,看蘑菇打傘? 那時候,孩子們也在這里逗小松鼠,采野薔薇嗎?也在這里捉紅蜻蜓,逮綠蟈蟈嗎?你從這一小節(jié)體會出了什么?風兒吹動樹葉,“沙沙,沙沙!” 那回憶多么美好,又那么遙遠這里的省略號有什么作用?照應開頭。祖先在原始森林里,原始森林里為祖先提供了吃的,睡覺的地,祖先也獲得了快樂,就像嬰兒在搖籃一樣。說說你對結尾的理解???!蒼蒼茫茫的原始森林,我們祖先的搖籃!核心問題:原始森林為萬物的

3、生長提供了美好的家園。人類的祖先曾在這綠色的懷抱中度過了一段漫長的歲月。它為生命提供了生長發(fā)育所需的各種資源與保障。人類從那里發(fā)展,從那里進步,所以說“原始森林是我們祖先的搖籃”。如何理解“原始森林是我們祖先的搖籃”?祖先的搖籃想象猜測祖先的生活 搖籃 原始森林 摘- 掏-賽- 看-逗- 采-捉- 逮- 原始森林 搖籃課文結構熱愛生活想象一下,在祖先的搖籃里,人們還會做些什么?仿照第2小節(jié)或第3小節(jié)說一說。教師點撥:先來研讀2、3小節(jié),再仿照著兩節(jié)的寫法,想象一下,用自己的話說說人們還會做些什么。讀一讀,注意加點的詞。摘野果 采蘑菇 挖野菜 逗松鼠 捉蜻蜓 逮蟈蟈 看夕陽 賞明月 數星星 教師點撥:這是本課出現的幾個動詞,充分體現了文中

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