《雨林的毀滅——世界性災(zāi)難》課件1

1、雨林的毀滅-世界性災(zāi)難博才中學(xué)教師 陽(yáng)燁公益廣告：地球可以沒(méi)有人類，但人類不能沒(méi)有地球 從生態(tài)平衡的角度看，沒(méi)有人類的地球仍可以生計(jì)盎然，但人類不重視環(huán)境保護(hù)，就可能失去我們唯一的安居之所。 在地球這個(gè)我們賴以生存的唯一家園里，有個(gè)世界上生命力最強(qiáng)的地方，也是生物學(xué)家的搖籃熱帶雨林。 在地球赤道的南北兩邊，有幾片終年濕潤(rùn)的土地。那里氣候炎熱潮濕，雨水充沛，為植物的生長(zhǎng)提供了非常優(yōu)越的環(huán)境條件。在這些地區(qū)，茂密的森林終年長(zhǎng)綠，宛如環(huán)繞地球的一條翡翠項(xiàng)鏈，這就是熱帶雨林。其實(shí)熱帶雨林不僅美麗，而且也很神秘，因?yàn)槟抢锏沫h(huán)境氣候會(huì)讓人很不舒服，一般人很難光顧，所以大多仍處于原始狀態(tài)。但最重要的是，熱帶

2、雨林作為我們地球生物圈中的重要角色，它不僅養(yǎng)育著數(shù)量龐大的動(dòng)物種群，其本身在生長(zhǎng)過(guò)程中，還向大氣中源源不斷地供給著生命賴以生存的氧氣。因此，熱帶雨林有了一個(gè)別稱：“地球之肺”。僅占地球陸地總面積很少一部分的熱帶雨林，是我們?nèi)祟惸酥琳麄€(gè)生物界生存活動(dòng)所不可缺少的重要條件。如果它不復(fù)存在，地球的環(huán)境氣候?qū)a(chǎn)生重大變化。 近幾十年，由于人們的破壞性砍伐，熱帶雨林的面積正在銳減，由此所造成的環(huán)境問(wèn)題也日益突出。這些千萬(wàn)年自然創(chuàng)造的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)一旦破壞殆盡，地球面臨的將會(huì)是一場(chǎng)毀滅性的災(zāi)難。 世界雨林以每分鐘萬(wàn)平方米的速度遭到徹底毀滅，物種將瀕臨滅絕，全世界每年約有萬(wàn)頃的森林遭到毀滅性破壞，聯(lián)合環(huán)境規(guī)劃

3、署文件指出，全世界的陸地面積受到荒漠化的威脅，每小時(shí)有種生物物種從地球上消失。 由于環(huán)境進(jìn)一步的惡化，森林耕地面積銳減，淡水匱乏，生態(tài)系統(tǒng)大量破壞，導(dǎo)致動(dòng)物植物微生物物種棲息地喪失，物種大量滅絕，最終危及人類的生存 達(dá)縣被洪水圍困開(kāi)縣城遭水淹被困群眾四川特大滑坡淹沒(méi)區(qū)五寶鎮(zhèn)群眾抗洪救災(zāi)紀(jì)實(shí)9月16日,一名男子正在自己二樓的家中洗窗戶五寶鎮(zhèn)7村1社76歲的王有國(guó)和74歲的賀淑珍夫婦，抱著小孫子呆坐在垮塌的住房廢墟上。幾位生病的群眾正在五寶鎮(zhèn)一個(gè)臨時(shí)醫(yī)療點(diǎn)里輸液。儀隴山體滑坡被洪水沖垮的橋梁菲律賓山體滑坡菲律賓救援人員運(yùn)送遺體遇難者火災(zāi)夕日“天堂”今日成荒漠五分鐘內(nèi)讀完全文，說(shuō)說(shuō)雨林的毀滅給生態(tài)環(huán)

4、境帶來(lái)怎樣的“連鎖反應(yīng)”.雨林毀滅 動(dòng)物物種瀕臨滅絕 植物物種瀕臨滅絕破壞大氣全球氣溫升高 災(zāi)難性氣候變化 冰川溶解 洪水泛濫 更多動(dòng)植物死亡 1文中說(shuō)了哪幾層意思?你能否以最快的速度找到體現(xiàn)各層中心意思的句子? 第一(1段)：說(shuō)明雨林正以每分鐘27萬(wàn)平方米的速度遭到徹底毀滅。 第(25段)：說(shuō)明雨林的消失意味著人類將喪失一大批物種。 第三(610段)：說(shuō)明地球上生命多樣性毀滅意味著破壞人們賴以生存的大氣。 第四(1113段)：警告人們：如果雨林完全毀掉，到下世紀(jì)中葉，地球很可能經(jīng)歷第6次大規(guī)模滅絕。 根據(jù)說(shuō)明文的特點(diǎn)讀課文，掌握有關(guān)說(shuō)明文的知識(shí)。說(shuō)明方法：列數(shù)據(jù)（可以使說(shuō)明事理更嚴(yán)密，更科學(xué)

5、。）作比較。舉例子。 議論的表達(dá)方式：使讀者增加一種理性的思考，增加環(huán)境的憂患意識(shí)，進(jìn)而逐步樹(shù)立起正確的環(huán)境觀。 1討論文章的說(shuō)明方法：看文中用了哪些說(shuō)明方法?這些方法對(duì)說(shuō)明事理有何幫助? 數(shù)字說(shuō)明分為確數(shù)說(shuō)明與約數(shù)說(shuō)明。數(shù)字說(shuō)明要準(zhǔn)確，但由于某種原因不可能做到精確表達(dá)時(shí)，可以用“多”“以上“大約“左右“估計(jì)”等約數(shù)，以力求近似。這種情況下用約數(shù)，反而能體現(xiàn)客觀事實(shí)，使說(shuō)明更準(zhǔn)確。 課后“思考與練習(xí)題二參考如下：第1句先列出雨林確切的毀滅速度，之后再將其面積與40多個(gè)足球場(chǎng)比較既能給人具體清晰的直觀感受，又突現(xiàn)了雨林毀滅速度之快。 第2句在列數(shù)據(jù)的同時(shí)將兩個(gè)數(shù)據(jù)作比較，突出了毀林建牧場(chǎng)效率之低

6、。 教師點(diǎn)撥：列數(shù)據(jù)與作比較相結(jié)合，增強(qiáng)了信息的沖擊力，更能使人觸目驚心。 2討論文章表達(dá)方式的運(yùn)用。 全文采用多種說(shuō)明方法說(shuō)明雨林的毀滅及其嚴(yán)重影響。但文章首尾引用了著名科學(xué)家和學(xué)者的話，其用意何在呢? 首尾兩段引言，實(shí)是巧發(fā)議論，意在向世人發(fā)出警告。首段引言在警示世人的同時(shí)，又能為下文展開(kāi)說(shuō)明作鋪墊；尾段引言更具警示作用，使人在思考中增加對(duì)環(huán)境的憂息意識(shí)，進(jìn)而逐步樹(shù)立正確的環(huán)境觀。 采用說(shuō)明與議論相結(jié)合的表達(dá)方式闡釋事理，更能突顯主旨，引人關(guān)注。 3討論本文的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。 教師引導(dǎo)學(xué)生從各層中心句看結(jié)構(gòu)關(guān)系：結(jié)構(gòu)嚴(yán)緊，逐層深入，使事理清楚透徹。 (三)拓展延伸。 1討論附文的組材特點(diǎn):文章組

7、材行文的順序是先果后因，由果導(dǎo)因的邏輯順序。 深入探討：洪災(zāi)原因有哪兩大類?為什么詳說(shuō)間接原因，其他則略說(shuō)或輕點(diǎn)而已?間接原因中的三條順序可否打亂? 探索事物因果鏈的事理說(shuō)明文，在組材時(shí)一般遵循如下原則：主要原因詳寫(xiě)，寫(xiě)深寫(xiě)透；次要原因略寫(xiě)，點(diǎn)到為止。按照從主要到次要的順序排列。附文中的間接原因都是最主要的，所以詳寫(xiě)；間接中的三條原因是由主到 次。雨林知識(shí)知多少?（一）熱帶雨林已成為地球上最復(fù)雜和生物種類最多的環(huán)境。它們僅占地球陸地總面積的7%，卻擁有地球動(dòng)植物物種的90%。理應(yīng)稱熱帶雨林為“世界上生命力最強(qiáng)的地方”?？茖W(xué)家曾經(jīng)估計(jì)世界上的生物物種有150萬(wàn)。隨著科學(xué)研究的深人，這個(gè)數(shù)字已上升

8、到3000萬(wàn)5000萬(wàn)。熱帶雨林的生物多樣性最為豐富，生活著全世界半數(shù)以上的物種 。雨林中約中三分之二的動(dòng)植物在樹(shù)冠層上生活和棲息，這些附生植物多達(dá)萬(wàn)種，活像蔚為壯觀的空中植物園。雨林的樹(shù)冠層有很多野生飛行的微生物，它們不知疲倦地在花叢間飛舞；在層林木和樹(shù)冠層一樣與生物共存。匯集著世界大部分猴和靈長(zhǎng)類動(dòng)物在其間蕩來(lái)蕩去，上下攀援。雨林知識(shí)知多少（二）熱帶雨林終年有大量的植物食料供應(yīng)，所以一般動(dòng)物均可在很小的空間內(nèi)找到足夠的食物，物種間的競(jìng)爭(zhēng)較小。又因植物食料多是高懸樹(shù)上，所以動(dòng)物身體較為細(xì)小，而且動(dòng)作敏捷，以方便攀援爬高，或在枝間穿插。熱帶雨林的動(dòng)物數(shù)不勝數(shù)，而且色彩繽紛。各種動(dòng)物如猴子、樹(shù)獺

9、、爬蟲(chóng)類和鳥(niǎo)類，大部分棲息在各層喬木之間。單一的生活空間及獨(dú)特的食物，令整個(gè)雨林生態(tài)系統(tǒng)變得脆弱就是雨林的一小角受到破壞，大量生物也會(huì)無(wú)法生存。 雨林以每分鐘萬(wàn)平方米（相當(dāng)于個(gè)足球場(chǎng)的速度遭到長(zhǎng)度毀滅。每年有一個(gè)紐約州大小的雨林永遠(yuǎn)消失。合作探究學(xué)習(xí)：為什么說(shuō)雨林的毀滅是世界性的災(zāi)難珍貴植物物種瀕臨滅絕動(dòng)物物種瀕臨滅絕地球生物的多樣性遭到破壞破壞大氣水土流失雨林與植物資源動(dòng)物資源與大氣環(huán)境形成一個(gè)整體.“如果將雨林完全毀掉，到下世紀(jì)中葉，地球很可能會(huì)經(jīng)歷第次大規(guī)模滅絕。”珍貴植物物種瀕臨滅絕珍貴動(dòng)物物種瀕臨滅絕雨林的消失意味著人類將永遠(yuǎn)喪失一大批動(dòng)植物物種，而地球上生命多樣性的毀滅又將破壞人們

10、賴以生存的大氣，進(jìn)而引起全球氣溫升高、冰川融解、洪水泛濫等一系列災(zāi)難，并最終有可能導(dǎo)致地球生物物種的大規(guī)模滅絕。地球生物的多樣性地球上生存著幾千萬(wàn)種包括動(dòng)物、植物和微生物在內(nèi)的生物。生物多樣性是地球上億年來(lái)生物進(jìn)化的結(jié)果。人類的衣食住行沒(méi)有一項(xiàng)能脫離生物多樣性。人類正面臨著人口、糧食、環(huán)境、資源及能源等五大危機(jī)。這五大危機(jī)的解決無(wú)一不與生物多樣性有密切關(guān)系。近年來(lái)全世界每年約有萬(wàn)頃森林遭到毀滅性破壞。熱帶雨林是世界上生物多樣性最豐富的地方，但每年還有萬(wàn)公頃的熱帶雨林遭到破壞。全世界已有的哺乳動(dòng)物和的鳥(niǎo)類滅絕。每小時(shí)有種生物物種從地球上消失。一半以上的猿猴正處于滅絕的邊緣。地球生物多樣性的破壞，

11、導(dǎo)致著一系列災(zāi)難氣候的發(fā)生。人類摧毀雨林的最主要原因是什么？原木出口日本生產(chǎn)的大量一次性木筷子，可以建造萬(wàn)間住宅興建牧場(chǎng)毀掉平方米的雨林方可換得克漢堡包。廣告大賽銀獎(jiǎng)作品：拿起它你已經(jīng)吃掉森林地球給予我們的還能吃多久原木出口興建牧場(chǎng)示意圖蘋(píng)果地球的相似性我們還能為地球做些什么我們最后扔掉的將是地球雨林毀滅的原因是什么？為什么說(shuō)是世界性的災(zāi)難？你怎么看待環(huán)保與發(fā)展？ 摧毀珍貴的“雨林”濫伐木材，生產(chǎn)一次性筷子，興建農(nóng)場(chǎng)是短視行為。 盲目砍伐，生態(tài)破壞嚴(yán)重，造成負(fù)面生態(tài)效應(yīng)和無(wú)休止的惡性循環(huán)。 提高生活質(zhì)量，必須發(fā)展經(jīng)濟(jì)。 啟示：人類要生存，要發(fā)展，要提高生活質(zhì)量，必須有強(qiáng)大的經(jīng)濟(jì)做后盾，而從長(zhǎng)遠(yuǎn)

12、的眼光來(lái)看，人類的生存離不開(kāi)生物的多樣性，人類的衣食住行健康要得到保障，沒(méi)有一項(xiàng)能脫離生物的多樣性，目前。人類正面臨著人口。糧食。環(huán)境。資源及能源等五大危機(jī)，這五大危機(jī)的解決無(wú)一不與生物的多樣性密切關(guān)系，所以保護(hù)環(huán)境，維護(hù)生態(tài)平衡是具有前瞻性的行為，也是目前必須首先解決并納入實(shí)施的長(zhǎng)遠(yuǎn)決策。 、 你對(duì)維護(hù)生態(tài)平衡，保護(hù)環(huán)境有什么新的認(rèn)識(shí)？ （開(kāi)展環(huán)境的綜合治理，協(xié)調(diào)人和自然的關(guān)系，提高國(guó)土環(huán)境質(zhì)量，使經(jīng)濟(jì)實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。人類要過(guò)有節(jié)制，有遠(yuǎn)見(jiàn)的生活，不可濫砍濫伐，不可過(guò)度放牧，一時(shí)的快意帶來(lái)的將是難以吞咽的哭果） 拓展延伸 1文中說(shuō)“所有家雞都是亞洲叢林禽類4種物種的后代”，你能否再舉一個(gè)我們現(xiàn)在的家禽或蔬菜水果從野生歸化或馴化的例子? 綠頭鴨在6000年前被馴化為家鴨，鴻雁在4000年前被馴化為家鵝，野生原鴿在幾千年前被馴化為家鴿；甜萊在3000年前就已歸化，西紅柿的歸化也很有趣。) 2雨林被摧毀是因?yàn)橛腥朔ツ句N售。根據(jù)你的了解，生活中除了一次性筷子，還有哪些木制日用品?它們可以用別的材料替代嗎?聰明的你有什么好的建議? 火柴、木制牙簽等可用竹材代替。 說(shuō)說(shuō)如何改善長(zhǎng)江三峽流域的生態(tài)環(huán)境 封山育林，退耕還林，退田還湖，平垸行湖