《父愛之舟》ppt課件--部編版課件2

1、第十八課 父愛之舟第二課時語文人教版五年級上字詞回顧蠶繭 報考 心疼 啟迪 陪伴 糖果 暑假 煮飯 枕頭 再三考慮 座無虛席 不屑一顧 承前啟后 斬釘截鐵 畢恭畢敬 品讀課文 自主讀課文，將自己感動的句子多讀幾遍，想一想為什么感動？ 朦朧中，父親和母親在半夜起來給蠶寶寶添桑葉每年賣繭子的時候，我總跟在父親身后，賣了繭子，父親便給我買批筢吃 這是常見的刻骨銘心的情節(jié)；表現父親對 “我”的愛的情節(jié)。父母深夜為蠶寶寶添桑葉，是“我”童年難忘的記憶，這一情景既交待家庭生活背景，寫出父母的辛勞，也由此引出父親對“我”的疼愛。 父親動心了，但我年紀雖小卻早已深深體會到父親掙錢的艱難。他平時節(jié)省到極點，自己

2、是一分冤枉錢也不肯花的，我反正已被咬了半夜，只剩下后半夜，也不肯再加錢換房子 文中寫借姑爹的小漁船，帶我在船上吃住，來體現“他平時節(jié)省到極點”。而當父親看到我被臭蟲叮咬時，心疼極了，所以“對加點錢換個好房間”動了心。再次體現了父親對“我”的疼愛。“我”出生貧寒，懂得體諒親人的不易，因此住旅店時不愿父親花錢換好房間。父親對兒子的關愛更為突出地躍然紙上。 因為這個萬花筒曾給童年的我?guī)砟蟮男腋＃脖憩F了父親對我的愛。 父親回家后用幾片玻璃和彩色紙屑等糊了一個萬花筒，這便是我童年惟一的也是最珍貴的玩具了。萬花筒里那千變萬化的圖案花樣，是我最早的抽象美的啟迪者吧! 父親送我到校，替我鋪好床被，他回家

3、時，我偷偷哭了。這是我第一次真正心酸的哭，與在家里撒嬌的哭、發(fā)脾氣的哭、打架的哭都大不一樣，是人生道路中品嘗到的新滋味了。家里能賣得都買了，錢很緊，為了自己上學，家里的經濟狀況更難了，理解這是父母的血汗錢，活命錢。錢，很緊，但家里愿意將錢都花在我身上。 為家里的狀況，為父母對自己的關愛，也是第一次離開了父母寄宿。 送我去入學的時候，依舊是那只小船，依舊是姑爹和父親輪換搖船，不過父親不搖櫓的時候，便抓緊時間為我縫補棉被，因我那長期臥病的母親未能給我備齊行裝。我從艙里往外看，父親那彎腰低頭縫補的背影擋住了我的視線。后來我讀到朱自清先生的背影時，這個船艙里的背影便也就分外明顯，永難磨滅了! 朱自清筆

4、下父親的背影在作者心里產生了共鳴，使我更深刻地體會到父親對我的關愛，更深刻地領悟到父親的偉大。顯出了父愛之深摯，以及父愛之舟在我心頭留下的難忘的影子。 雖然姑爹小船上蓋的只是破舊的篷，遠比不上紹興的烏篷船精致，但姑爹的小小漁船仍然是那么親切，那么難忘我什么，時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了! 姑爹的漁船，既是送我上學的工具，也是指父親的愛，兩者已經融為一體。就是這一只小船，送我走到人生的一個又一個關口，承載著父親對我的深切期望和濃重的愛。升華主題，理解中心作者為什么要采用以夢境的形式回憶往事? 全篇采用倒敘的手法，從夢境開始，引入對往事的回憶;以從夢中醒來、淚濕枕邊結束

5、，首尾圓合。往事潛入夢中，說明往事難忘，更深刻地表現出父愛在我心中留下的印記難以磨滅。 文中四次寫到了姑爹的小小漁船，寫有什么好處? 文中四次寫到姑爹的小船，以此貫穿全文，把種種往事連為一體，父愛與小舟不可分割，船來船往，我的感受也在變化，主題在敘述中得到了層層深化。最后一次提到小船時，作者明確地寫道:我什么時候能夠用自己手中的筆，把那只載著父愛的小船畫出來就好了!至此點明題目，文章的主旨也得以揭示。文章為什么要以“父愛之舟”為題？“父愛之舟”把父愛與船聯(lián)結起來，形象地揭示了父愛對“我”早期成長的承載作用。“父愛之舟”實指姑爹的漁船，虛指父親的愛，以此為題，化抽象為具體。“父愛之舟”是全文的線

6、索，父親總是以此舟送“我”讀書、考學，此舟在文中反復出現，串聯(lián)起全文內容。 “父愛之舟”情感內涵豐富，以此為題，既寫出了父愛的偉大，也見證了“我”的成長。 “醒來，枕邊一片濕?！边@樣的結尾有什么好處？ 照應文章開頭的“我剛剛夢醒”。委婉含蓄地表達了對父親的感激與懷念。回顧全文，體會并學習寫法 通過學習課文，大家想想本文作者是通過什么樣的寫作方法來表達情感的呢？ 1.全篇采用倒敘的手法，從夢境開始，引入對往事的回憶;以從夢中醒來、淚濕枕邊結束，首尾照應，深化了文章的主題。2.從選材方面看，文章所選取的，都是些平凡小事，但卻小中見大，表現出了父愛之偉大與深沉。作者以時間為序，圍繞父親送我上學、帶我

7、投考學校這一重點，記錄了許多看似平淡無奇的瑣碎小事，提到了小時家境的困難，父親掙錢的艱辛，節(jié)省的程度，寫父親替我做萬花筒，寫父親背我上學，用船送我考學，替我鋪床，為我縫棉被等等，這些事情依舊縈繞在我的夢中，可見這飽含著父愛的點點滴滴是多么的令人難忘!事情愈小，表現的父愛愈深。想一想，在最細微處都替兒子著想的父親，是多么偉大的父親，他的愛又是何等的深沉啊!拓展延伸1.父親對自己的愛就隱藏在自己平時一點都不注意的小事中呢?2.聯(lián)系生活實際，說說你的父母為你做的哪些事讓你深受感動？和同學們交流。布置作業(yè)1.寫一篇讀后感2.寫一寫自己的父親或母親，題目自擬。1課文線索清晰，說明有序，教學時可以引導學生

8、先梳理線索，再質疑問難，在交流中理解課文的意思。太空育種培育出的蔬菜、花卉，有的學生可能有所接觸，可以在交流中讓學生說說，也可以提示學生在以后的生活中留意。文中的一些科技術語，如“宇宙射線、微重力、高真空”，學生難以準確理解，但這些詞語并不影響學生粗知文章內容，可以不必深究。2用詞準確、表達生動形象是這篇課文在表達上的重要特點。教學時，教師應引導學生運用精讀課上學到的閱讀方法自讀自悟，在交流時也可以讓學生說一說哪些詞語或句子表達得很清楚，或表達得很生動。3課文中有些字的字音容易讀錯，應根據學生的實際情況加以提醒。如，“特殊”的“殊”應讀sh，不讀ch；“處于”的“處”字作動詞用時應讀ch，不讀

9、ch；“差異”的“差”字當“不同”這個意思講的時候應讀ch，不能讀ch；“比較”的“較”字應讀jio，不要誤讀為jio。4學習本課之后，教師可以推薦選讀課文中的人造發(fā)光植物一文讓學生閱讀，進一步激發(fā)學生閱讀科技類文章的熱情，產生熱愛科學的情感和努力探索科學的愿望。這篇課文主要講述了20世紀百年間的科學技術發(fā)展歷程，展示了科學技術的迅猛發(fā)展給人類生活帶來的巨大變化和燦爛前景。這篇課文學生理解會有一定的難度，我在這一課時主要是通過讀課文來讓學生初步理解課文內容為第二課時的進一步理解課文打下基礎。在這里我主要是培養(yǎng)學生利用好工具書和聯(lián)系上下文來理解詞語。并在讀課文時對自己有感受的部分進行交流。從這節(jié)課來看，學生對工具書用的并不太好，有很多同學手里沒有字、詞典，而有的同學卻很會利用字、詞典，對詞語的意思理解的