統(tǒng)編2019高一語(yǔ)文下冊(cè)必修試題含答案

1、統(tǒng)編（2019）高一語(yǔ)文下冊(cè)必修第二單元試題注意事項(xiàng)：.答題前，先將自己的姓名、準(zhǔn)考證號(hào)填寫(xiě)在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號(hào)條形 碼粘貼在答題卡上的指定位置。.選擇題的作答：每小題選出答案后，用2B鉛筆把答題卡上對(duì)應(yīng)題目的答案標(biāo)號(hào)涂黑， 寫(xiě)在試題卷、草稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。.非選擇題的作答：用簽字筆直接答在答題卡上對(duì)應(yīng)的答題區(qū)域內(nèi)。寫(xiě)在試題卷、草 稿紙和答題卡上的非答題區(qū)域均無(wú)效。.考試結(jié)束后，請(qǐng)將本試題卷和答題卡一并上交。第I卷閱讀題一、現(xiàn)代文閱讀（36分）（一）論述類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，9分）閱讀下面的文字，完成 13題。盤(pán)古開(kāi)天地、女蝸補(bǔ)天、天仙配、牛郎織女、孟姜女哭長(zhǎng)城

2、一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的故事，構(gòu) 成了很多人兒時(shí)的記憶。 一些故事被以文字的形式記錄了下來(lái)，但大量民間口耳相傳的故事，因?yàn)橹v述人的斷代而漸漸失傳。那些散落在祖國(guó)大地上的民間文學(xué)“遺珠”，若不能及時(shí)得到搶救整理，我們失去的不僅是一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的故事，更是民族文化的根脈。現(xiàn)在的人們似乎已不屑于聽(tīng)故事了。借助大眾傳媒，各色各樣的新聞將故事遣回故事的家鄉(xiāng)。人們不再對(duì)傳統(tǒng)民間故事津津樂(lè)道了。民間口頭文學(xué)為集體演述，民間口頭傳統(tǒng)通過(guò)參加者共同發(fā)出的聲音， 成為一條口耳相傳的流動(dòng)的傳播鏈。口頭傳統(tǒng)在“聲音”中獲得生命。隨著私人生活空間的出現(xiàn)，書(shū)寫(xiě)語(yǔ)言和書(shū)寫(xiě)活動(dòng)變成“私語(yǔ)”，開(kāi)始帶有鮮明的個(gè)人色 彩。如今的我們都熱衷于個(gè)人的

3、獨(dú)創(chuàng)，養(yǎng)成了具有獨(dú)白性質(zhì)的思維習(xí)慣。我們?cè)僖膊粫?huì)重復(fù)口頭傳統(tǒng)了，再也不擅于在公共場(chǎng)合集體敘述同一個(gè)故事。我們已經(jīng)進(jìn)入到個(gè)人化寫(xiě)作的時(shí)代，強(qiáng)調(diào)一種創(chuàng)造性的書(shū)寫(xiě)行為，演述原本就有的口頭文學(xué)不再為我們所能。人們對(duì)民間文學(xué)的演述已不再是為了延續(xù)祖先的記憶或是傳承口頭傳統(tǒng)，而是為了滿(mǎn)足廣大游客對(duì)異域說(shuō)唱方式的體驗(yàn)欲望，游客總是在追尋天然的、本土的民間說(shuō)唱和演述。民間文學(xué)演述的場(chǎng)景已不再是一個(gè)村落、一個(gè)寨中熟人的聚集， 而是還有游客的參與。 民間文學(xué)便成為向游客們兜售經(jīng)過(guò)包裝、并且易于吸引消費(fèi)的展示資源。在這種市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和地方政府政績(jī)觀的直接支配之下， 演述了什么便顯得無(wú)足輕重。因?yàn)闉榱诉m應(yīng)游客的口味，演述

4、的內(nèi)容被大肆加工甚至篡改， 已遠(yuǎn)離了原本狀態(tài)。 民間文學(xué)本身?yè)碛械墓逃衅焚|(zhì)只存在于當(dāng)?shù)?人的記憶中。民間文學(xué)遺產(chǎn)的傳承大多以“保護(hù)”為重，保護(hù)是活態(tài)的，即努力使民間文學(xué)遺產(chǎn)維持于生活狀態(tài)，以口頭演說(shuō)及相關(guān)民俗活動(dòng)為基本生存表征。但從傳統(tǒng)民間文學(xué)的實(shí)際境遇看，一味強(qiáng)調(diào)“保護(hù)”似乎違拗了現(xiàn)實(shí)。民間文學(xué)傳承所取得的主要成果并非來(lái)自于“保護(hù)”， 反而是“保存”。“保存”就是以實(shí)物、文字、圖片、音像以及數(shù)字化的形式將民間文學(xué)遺 產(chǎn)呈現(xiàn)出來(lái)，屬于一種轉(zhuǎn)化型的記錄和記憶。盡管民間文學(xué)記錄文本屬于純文學(xué)的范疇，但其畢竟來(lái)源于民間的社會(huì)生活，本身的特質(zhì)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超越了文學(xué)本身，為各種人文社會(huì)科學(xué)的研究提供了可能。民間

5、文學(xué)的記錄文本努力保存其應(yīng)有的口傳經(jīng)驗(yàn)和集體經(jīng)驗(yàn)，這是民間文學(xué)工作者的神圣使命。（摘編自萬(wàn)建中打撈失落的民間文學(xué)）1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 口頭文學(xué)是集體演述， 需要參加者共同發(fā)聲而傳播， 在“聲音”中獲得生命力。B.如 今人們熱衷獨(dú)創(chuàng)，不再去重復(fù)傳統(tǒng)故事，喪失了在公共場(chǎng)合集體演述的能力。C.民間文學(xué)雖還被演述，但表演目的和內(nèi)容都已發(fā)生變化，固有品質(zhì)未能顯現(xiàn)。D.受市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和地方政府政績(jī)觀影響，人們演述民間文學(xué)重在滿(mǎn)足游客體驗(yàn)欲。2.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.文章從民間文學(xué)是民族文化根脈的高度，論證了搶救整理民間文學(xué)的迫切性

6、。B.文章開(kāi)頭以“牛郎織女”等優(yōu)美的故事的失傳切入話題，引發(fā)讀者的高度關(guān)切。C.第二、三段分別從逐漸失傳和演述變質(zhì)兩個(gè)角度，剖析民間口頭文學(xué)的困境。D.文章先剖析民間文學(xué)的現(xiàn)實(shí)困境，最后指出傳承的方法，并揭示了傳承的意義。3.根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. 一些口頭故事有文字記錄下來(lái)而流傳，而那些沒(méi)記錄下來(lái)的口頭故事都失傳了。B.個(gè)人化寫(xiě)作時(shí)代強(qiáng)調(diào)一種創(chuàng)造性的書(shū)寫(xiě)行為，人們已經(jīng)創(chuàng)造不出口頭文學(xué)了。C.對(duì)待民間文學(xué)遺產(chǎn)不應(yīng)努力使其維持于生活狀態(tài)來(lái)“保護(hù)”，而應(yīng)當(dāng)“保存”。D.以文字、音像等形式將民間文學(xué)遺產(chǎn)記錄下來(lái)，是民間文學(xué)傳承的主要成果。（二）實(shí)用類(lèi)文本閱讀（本題共3小題

7、，12分）閱讀下面的文字，完成 46題。材料一：垃圾分類(lèi)，指按一定規(guī)定或標(biāo)準(zhǔn)將垃圾分類(lèi)儲(chǔ)存、分類(lèi)搬運(yùn)，從而轉(zhuǎn)變成公共資源的一系列活動(dòng)的總稱(chēng)。分類(lèi)的目的是提高垃圾的資源價(jià)值和經(jīng)濟(jì)價(jià)值，力爭(zhēng)物盡其用。從國(guó)內(nèi)外各城市對(duì)垃圾分類(lèi)的方法來(lái)看，大致都是根據(jù)垃圾的成分構(gòu)成、產(chǎn)生量和處理方式來(lái)進(jìn)行分類(lèi)的。市民在家中或單位等地產(chǎn)生的垃圾，應(yīng)做到分類(lèi)貯存或投放， 需注意做到以下幾點(diǎn)： 垃圾壓縮車(chē)收集垃圾時(shí)，應(yīng)做到密閉收集，防止二次污染環(huán)境，收集后應(yīng)及時(shí)清理作業(yè)現(xiàn)場(chǎng)， 清潔收集容器和分類(lèi)垃圾桶。非垃圾壓縮車(chē)直接收集時(shí)，應(yīng)在垃圾收集容器中內(nèi)置垃圾袋， 通過(guò)保潔員密閉收集。投放時(shí)應(yīng)按垃圾分類(lèi)標(biāo)志的提示，分別投放到指定的

8、地點(diǎn)和容器中。投放后應(yīng)注意蓋好垃圾桶上蓋，以免垃圾污染周?chē)h(huán)境，滋生蚊蠅。（摘編自“百度百科”等）材料二：最近，繼上海之后，49個(gè)城市開(kāi)始垃圾分類(lèi)試點(diǎn)。根據(jù)彳建部等部門(mén)的計(jì)劃，到 2020 年年底，將在先行先試的 46個(gè)重點(diǎn)城市，基本建成垃圾分類(lèi)處理系統(tǒng)。所以，很多人在分 析預(yù)測(cè)，垃圾分類(lèi)有望帶動(dòng)2000億元行業(yè)新風(fēng)口。從小程序識(shí)別垃圾、智能垃圾箱到智能分揀，似乎一個(gè)新的行業(yè)就要出現(xiàn)了。那么，如何才能建好這個(gè)市場(chǎng)體系，過(guò)去歷史中的經(jīng)驗(yàn)，值得借鑒。20世紀(jì)六七十年代起，由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)不發(fā)達(dá)，物資緊缺，所以建立起了一套國(guó)有體制 的廢舊物品回收系統(tǒng)，回收廢舊物資再利用，幫助國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)。改革開(kāi)放后，國(guó)

9、有的廢品回收體系沒(méi)落了，而市場(chǎng)化的、更加高效的廢品回收體系取而代之。改革開(kāi)放后，來(lái)自河南信陽(yáng)固始縣、 河北和四川等地的農(nóng)民到達(dá)北京后，開(kāi)始依靠買(mǎi)賣(mài)廢品為生。20世紀(jì)80年代，這個(gè)由外來(lái)謀生農(nóng)民搭建的廢品回收網(wǎng)絡(luò)，從社區(qū)甚至垃圾箱 開(kāi)始，實(shí)現(xiàn)了高效的廢品回收、集中，再到末端再生利用，整個(gè)鏈條實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫銜接。可以 說(shuō)，這些人是城市的清道夫。2014年左右，北京的廢品回收從業(yè)人員達(dá)到歷史高峰，近 30萬(wàn)人分散在廢品回收、分類(lèi)和再利用各個(gè)環(huán)節(jié)。其他大城市的情況也與北京類(lèi)似，也正因?yàn)槿绱?，中?guó)一直擁有較高的廢品回收率。除首爾之外，東京、新加坡、紐約等城市的再利用 率均低于北京。現(xiàn)在很多人在談垃圾的智能識(shí)

10、別，而我國(guó)20世紀(jì)的廢品收購(gòu)者早就會(huì)判斷型號(hào)、材質(zhì)、塑料的種類(lèi)，甚至洗衣機(jī)電機(jī)是銅是鋁，他們都能高效區(qū)分。他們的下游一一收購(gòu)市場(chǎng)中， 廢紙、廢銅分門(mén)別類(lèi)，塑料制品甚至分為好幾個(gè)類(lèi)別。所以，中國(guó)原本的市場(chǎng)化的、 成熟的廢品回收體系，在這一波垃圾分類(lèi)中， 不應(yīng)該缺位。 新的更高技術(shù)、更大規(guī)模的市場(chǎng)化，應(yīng)該吸納這個(gè)行業(yè)過(guò)去成熟的流程、專(zhuān)業(yè)能力。（摘編自劉遠(yuǎn)舉高大上的垃圾分類(lèi)風(fēng)口，不應(yīng)忘記拾荒者，2019年7月22日“央視網(wǎng)”）材料三：在垃圾分類(lèi)方面，日本走在了世界最前列。20世紀(jì)60年代嚴(yán)重的環(huán)境污染“逼”出了日本一流的環(huán)保技術(shù)，70年代石油危機(jī)又促成了最好的節(jié)能技術(shù)。在號(hào)稱(chēng)垃圾分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)“最嚴(yán)格”的

11、日本，垃圾分類(lèi)已成為人們的基本“生存技能”。在日本，如果垃圾回收人員發(fā)現(xiàn)垃圾分類(lèi)得不合理，可不予回收。如果誰(shuí)家的垃圾分類(lèi)不當(dāng)而被拒收，是一件很沒(méi)有面子的事情。情節(jié)嚴(yán)重的“不法投棄”則會(huì)被通知警方出面處 理。如果亂丟垃圾，可能面臨高額罰款甚至坐牢。日本的兒童打小就受到正確處理垃圾的教育。日本居民扔垃圾真可謂一絲不茍：廢舊報(bào)紙和書(shū)本要捆得非常整齊，有水分的垃圾要控干水分，鋒利的物品要用紙包好。分類(lèi)垃圾被專(zhuān)人回收后， 報(bào)紙被送到造紙廠， 用以生產(chǎn)再生紙，很多日本人以名片上印 有“使用再生紙”為榮；飲料容器被分別送到相關(guān)工廠，成為再生資源；不可燃垃圾經(jīng)過(guò)壓 縮無(wú)毒化處理后可作為填海造田的原料。日本商品

12、的包裝盒上就已注明了其屬于哪類(lèi)垃圾， 牛奶盒上甚至還有這樣的提示：要洗凈、拆開(kāi)、晾干、折疊以后再扔。（摘編自2019年5月20日“北青網(wǎng)”等）4.下列對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的梳理，不正確 的一項(xiàng)是（3分）（）A. A B. B C. C D. D5.下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.繼今年上海率先實(shí)行垃圾分類(lèi)之后，國(guó)內(nèi)其他49個(gè)城市也開(kāi)始垃圾分類(lèi)試點(diǎn)，帶動(dòng)了與垃圾分類(lèi)相關(guān)新行業(yè)的發(fā)展。B.從某種意義上講，正是20世紀(jì)以買(mǎi)賣(mài)廢品為生的來(lái)自河南、河北和四川等地的農(nóng)民使北京的廢品再利用率超越東京、新加坡等世界大城市。C.在建立我國(guó)垃圾分類(lèi)體系，踐行垃圾分類(lèi)理念的實(shí)踐中，日本嚴(yán)格

13、的分類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán) 厲的懲罰措施、對(duì)垃圾分類(lèi)的重視，都值得我們學(xué)習(xí)。D.日本曾經(jīng)歷的環(huán)境污染、能源危機(jī)促使其擁有了世界一流的環(huán)保技術(shù)和節(jié)能技術(shù)， 廢物利用、節(jié)能環(huán)保的意識(shí)如今已深入人心。6.我國(guó)要建好垃圾分類(lèi)市場(chǎng)體系，應(yīng)從過(guò)去借鑒哪些經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)結(jié)合材料二分析。（6分）（三）文學(xué)類(lèi)文本閱讀（本題共3小題，15分）閱讀下面的文字，完成 79題。表妹林斤瀾矮凳橋街背后是溪灘，那灘上鋪滿(mǎn)了大的碎石，開(kāi)闊到叫人覺(jué)著是不毛之地。幸好有一 條溪，時(shí)寬時(shí)窄，自由自在穿過(guò)石頭灘，帶來(lái)水草野樹(shù)，帶來(lái)生命的歡喜。灘上走過(guò)來(lái)兩個(gè)女人， 一前一后，前邊的挎著個(gè)竹籃子， 簡(jiǎn)直有搖籃般大，里面是衣服， 很有點(diǎn)分量，一路拱著腰身，

14、支撐著籃底。后邊的女人空著兩手，幾次伸手前來(lái)幫忙，前邊 的不讓。前邊的女人看來(lái)四十往里，后邊的四十以外。前邊的女人不走現(xiàn)成的小路，從石頭灘上斜插過(guò)去，走到一個(gè)石頭圈起來(lái)的水潭邊，把竹籃里的東西一下子控在水里，全身輕松了，透出來(lái)一口長(zhǎng)氣，望著后邊的。后邊的走不慣石頭灘，盯著腳下，挑著下腳的地方。前 邊的說(shuō)：“這里比屋里清靜，出來(lái)走走，說(shuō)說(shuō)話再呢，我要把這些東西洗出來(lái)，也就不客氣 了?！闭f(shuō)著就蹲下來(lái)，抓過(guò)一團(tuán)按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來(lái)， 真是擦把汗的工夫也節(jié)約了?？雌饋?lái)后邊的是客人，轉(zhuǎn)著身子看這個(gè)新鮮的地方，有一句沒(méi)一句地應(yīng)酬著：“水倒是清的，碧清的樹(shù)也陰涼石頭要是走慣了，也好走”“

15、不好走，一到下雨天你走走看，只怕扭斷了腳筋。哪有你們城里的馬路好走?！薄跋掠晏煲蚕匆路?？”“一下十天呢，二十天呢。就是三天不洗也不行。瞎，現(xiàn)在一天是一天的事情，真是日 日清，月月結(jié)。”客人隨即稱(chēng)贊：“你真能干，三表妹，沒(méi)想到你有這么大本事，天天洗這么多?！敝魅宋⑽⑿χ?，手里捶捶打打，嘴里喜喜歡歡的：“事情多著呢。只有晚上吃頓熱的， 別的兩頓都是馬馬虎虎。 本來(lái)還要帶孩子，現(xiàn)在托 給人家。不過(guò)洗完衣服，還要踏縫紉機(jī)?！笨腿似鋵?shí)是個(gè)做活的能手，又做飯又帶孩子又洗衣服這樣的日子都過(guò)過(guò)?，F(xiàn)在做客人看著人家做活，兩只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹(shù)杈上，右手背在背后，都要用點(diǎn)力 才在那里閑得住。不覺(jué)感

16、慨起來(lái)：“也難為你，也虧得是你，想想你在家里的時(shí)候，比我還自在呢。”主人放下棒槌，兩手一刻不停地揉搓起來(lái)：“做做也就習(xí)慣了。 不過(guò)，真的，做慣了空起兩只手來(lái)， 反倒沒(méi)有地方好放。 鄉(xiāng)下地方, 又沒(méi)有什么好玩的，不比城里。”客人心里有些矛盾，就學(xué)點(diǎn)見(jiàn)過(guò)世面的派頭， 給人家看，也壓壓自己的煩惱：“說(shuō)的是， 右手更加用力貼在后腰上，“空著兩只手不也沒(méi)地方放嘛。城里好玩是好玩，誰(shuí)還成天地玩呢。城里住長(zhǎng)久了，一下鄉(xiāng)，空氣真就好，這個(gè)新鮮空氣，千金難買(mǎi)?！眴慰淇諝猓帽纫粋€(gè)姑娘沒(méi)有什么好夸的，單夸她的頭發(fā)。主人插嘴問(wèn)道：“你那里工資好好吧？”提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：“餓不死吃不飽就是了，

17、連獎(jiǎng)金帶零碎也有七八十塊?！薄澳鞘亲龆嘧錾僬諛幽醚剑　薄斑€吃著大鍋飯?！薄安蛔霾蛔鲆材昧呤?？”“鐵飯碗！”客人差不多叫出來(lái)，她得意。主人不住手地揉搓，也微微笑著。客人倒打起“抱不平” 來(lái)：“你好脾氣，要是我，氣也氣死了，做多做少什么也不拿?！薄按蟊斫悖覀円哺愠邪?。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都 洗不過(guò)來(lái)?！薄澳且粋€(gè)月能拿多少呢？”客人問(wèn)得急點(diǎn)。主人不忙正面回答，笑道：“還要苦干個(gè)把月， 洗衣機(jī)買(mǎi)是買(mǎi)來(lái)了， 還沒(méi)有安裝。等安裝好了，有時(shí)間多踏點(diǎn)縫紉 機(jī)，還可以翻一番呢！”“翻一番是多少？”客人急得不知道轉(zhuǎn)彎。主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸 兩個(gè)手指頭?？腿说哪X

18、筋飛快轉(zhuǎn)動(dòng)：這兩個(gè)手指頭當(dāng)然不會(huì)是二十， 那么是二百聽(tīng)著都嚇得心跳， 那頂哪一級(jí)干部了？廠長(zhǎng)？回過(guò)頭來(lái)說(shuō)道：“還是你們不封頂好，多勞多得嘛?！薄安贿^(guò)也不保底呀，不要打算懶懶散散混日子?！笨腿藘刹綋溥^(guò)來(lái)，蹲下來(lái)抓過(guò)一堆衣服，主人不讓?zhuān)腿艘呀?jīng)揉搓起來(lái)了，一邊說(shuō)：“懶懶散散，兩只手一懶，骨頭都要散鄉(xiāng)下地方比城里好，空氣第一新鮮，水也碧 清三表妹，等你大侄女中學(xué)一畢業(yè)，叫她頂替我上班，我就退下來(lái)我到鄉(xiāng)下來(lái)享幾 年福，你看怎么樣?（選自十月，有刪改）7.下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.小說(shuō)開(kāi)頭的景物描寫(xiě)，以自由流動(dòng)的溪水所帶來(lái)的“水草野樹(shù)”以及“生 命的歡喜”，暗示著

19、農(nóng)村的新氣象。B.小說(shuō)中“一路拱著腰身”等動(dòng)作描寫(xiě)，以及“真是日日清，月月結(jié)”等語(yǔ)言描寫(xiě)， 為下文表妹承包洗衣服這件事做了鋪墊。C.表姐兩次提到鄉(xiāng)下空氣“新鮮”，第一次是出于客套，第二次提到時(shí)，表姐對(duì)農(nóng)村 的好已有了更多體會(huì)。D.表妹說(shuō)的“不要打算懶懶散散混日子”，既表達(dá)了自己對(duì)生活的態(tài)度，也流露出對(duì) 自己得不到休息的些許不滿(mǎn)。.請(qǐng)簡(jiǎn)要分析表姐這一人物形象。（6分）.小說(shuō)刻畫(huà)了兩個(gè)人物，作者為什么要以“表妹”為題？ （6分）二、古代詩(shī)文閱讀（34分）（一）文言文閱讀（本題共 4小題，19分）閱讀下面的文言文，完成 1013題。蕭使，字思謙，貞元七年進(jìn)士擢第。坐與張仲方善，仲方駁李吉甫謚議，言用

20、兵征發(fā)之弊，由吉甫而生，憲宗怒，貶仲方，使亦罷學(xué)士 O十三年，皇甫鎮(zhèn)用事，薦使于上。自是顧眄日隆，進(jìn)階朝議郎，襲徐國(guó)公。十月，吐蕃寇涇原，命中使以禁軍. 援之。穆宗謂宰臣曰：“用兵有必勝之法乎？”使對(duì)日：“兵者兇器，戰(zhàn)者危事， 圣主不得已而用之。如或縱肆小忿，輕動(dòng)干戈，使敵人怨結(jié)，師出無(wú)名，非惟不勝，乃自危 之道也，固宜深慎！”帝然之。時(shí)令狐楚左遷西川節(jié)度使， 王播廣以貨幣賂中人權(quán)幸，求為宰相。而宰相段文昌復(fù)左右之。使性嫉惡，面言播之纖邪納賄，喧于中外，不可以污臺(tái)司。事已垂成，帝不之省，使三 上章。使居相位孜孜正道重慎名器每除一官常慮乖當(dāng)故鮮有簡(jiǎn)拔而涉剋深然志嫉奸邪脫屣重 位時(shí)論稱(chēng)之。穆宗即位

21、之始，兩河廓定，四鄙無(wú)虞。而使與段文昌屢獻(xiàn)太平之策，勸穆宗休兵偃武。 又以兵不可頓去，請(qǐng)密語(yǔ)天下軍鎮(zhèn)有兵處，每年百人之中，限八人逃死，謂之“消兵”。帝 不能深料，遂詔天下，如他人之策行之。而藩籍之卒，合而為盜，伏于山林。使性介獨(dú)，持法守正。以己輔政日淺，超擢太驟，三上章懇辭仆射，不拜。改任吏部尚 書(shū)。使又以選曹簿書(shū)煩雜，非攝生之道，乞換散秩。不許。使家行尤孝。母韋氏賢明有禮，理家甚嚴(yán)。使雖為宰相，侍母左右，不異褐衣. 時(shí)。丁母喪，毀瘠逾制。免喪，文宗征詔，懇以疾辭。既致仕于家，以洛都官屬賓 友，避歲時(shí)請(qǐng)謁之煩，乃歸濟(jì)源別墅，逍遙山野，嘯詠窮年。 6（節(jié)選自舊唐書(shū)蕭使傳）10.下列對(duì)文中畫(huà)波浪線

22、部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.使居相位孜孜/正道重慎名器/每除一官/常慮乖當(dāng)/故鮮有簡(jiǎn)拔而涉剋深/然志嫉奸邪 /脫屣重位/時(shí)論稱(chēng)之B.使居相位/孜孜正道/重慎名器/每除一官/常慮乖當(dāng)故/鮮有簡(jiǎn)拔而涉剋深/然志嫉奸 邪/脫屣重位/時(shí)論稱(chēng)之C.使居相位/孜孜正道/重慎名器/每除一官/常慮乖當(dāng)/故鮮有簡(jiǎn)拔而涉剋深/然志嫉奸 邪/脫屣重位/時(shí)論稱(chēng)之D.使居相位孜孜/正道重慎名器/每除一官/常慮乖當(dāng)故/鮮有簡(jiǎn)拔而涉剋深/然志嫉奸邪 /脫屣重位/時(shí)論稱(chēng)之11.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō)，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.學(xué)士，文中指官名，即翰林學(xué)士。古代在國(guó)學(xué)讀書(shū)的學(xué)生也?？梢苑Q(chēng)為學(xué)士。B.

23、吐蕃，是我國(guó)古代突厥人建立的政權(quán)，唐王朝曾經(jīng)對(duì)其采取過(guò)和親的政策。C.禁軍，指封建時(shí)代直轄于帝王，擔(dān)任護(hù)衛(wèi)帝王或皇宮、京城警備任務(wù)的軍隊(duì)。D.褐衣，指粗布衣，也可以指貧賤未做官。古代貧賤或卑賤的人一般穿粗布衣。12.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A.蕭使有正義感。王播用金銀財(cái)寶賄賂宦官寵臣求取宰相之位，還得到了當(dāng)時(shí)宰相段 文昌的幫助，蕭使卻當(dāng)面指責(zé)王播奸邪行賄。B.蕭使敢于諫言。穆宗平定兩河地區(qū)之后，蕭使進(jìn)言請(qǐng)求秘密“消兵”，但皇上沒(méi)有 采取他的建議，導(dǎo)致了藩鎮(zhèn)的在籍士兵集合起來(lái)成為盜賊。C.蕭使有孝心。無(wú)論做官還是沒(méi)做官，他對(duì)母親都很孝順；母親死后，他為母守喪，

24、文宗下詔征他入朝，他馬上以守喪為名推辭。D.蕭使淡泊孤傲。皇上提升他的官職，他幾次加以推辭；退休后，為避免以前的屬吏 和賓朋在逢年過(guò)節(jié)時(shí)宴請(qǐng)拜見(jiàn)，他回到了濟(jì)源別墅。.把文中畫(huà)橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（10分）（1）師出無(wú)名，非惟不勝，乃自危之道也，固宜深慎?。?）使又以選曹簿書(shū)煩雜，非攝生之道，乞換散秩。（二）古代詩(shī)歌閱讀（本題共 2小題，9分）閱讀下面這首詞，完成 1415題。一剪梅（宋？劉克莊）小序：余赴廣東，實(shí)之夜餞于風(fēng)亭。束縊宵行十里強(qiáng)，挑得詩(shī)囊，拋了衣囊。天寒路滑馬蹄僵，元是王郎，來(lái)送劉郎。酒 酣耳熱說(shuō)文章，驚倒鄰墻，推倒胡床。旁觀拍手笑疏狂，疏又何妨，狂又何妨！【注】實(shí)之：王邁，

25、字實(shí)之，劉克莊好友。元：通“原”。胡床：一種可以折疊的輕便坐具。.下列對(duì)詩(shī)歌的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（3分）（）A. “束縊”指用亂麻搓成火把。“束縊宵行十里強(qiáng)”，寫(xiě)出連夜行路之景，緊扣小序 中“餞”字。B.劉郎：指作者自己。唐代劉禹錫多次被貶，自稱(chēng)“劉郎”，此處借此稱(chēng)謂暗指?jìng)€(gè)人 身世。C.全詞語(yǔ)極夸張，情極大膽，豪爽、超邁，淋漓酣暢，充分體現(xiàn)了辛派詞人的特色。D. “旁觀拍手笑疏狂”，旁觀者鼓掌大笑，與作者和王邁高談闊論的狂態(tài)相映成趣。15 .這首詞表現(xiàn)了詞人怎樣的情感變化？請(qǐng)結(jié)合詩(shī)句分析。（6分）（三）名篇名句默寫(xiě)（本題共1小題，6分）.補(bǔ)寫(xiě)出下列句子中的空缺部分。（1）白居易在琵琶行

26、中以江中清冷月影烘托江邊送別、舉酒難歡的慘淡氛圍的兩 句是“, :（2）李白蜀道難中以“ , ”兩句將夸張與神話融為一體，描寫(xiě)了上有 高山接天、下有河川曲折的艱險(xiǎn)的蜀道。（3）早春呈水部張十八員外中，韓愈運(yùn)用對(duì)比、議論等手法以“, ”兩句表達(dá)了自己對(duì)早春的贊美與熱愛(ài)之情。第n卷表達(dá)題三、語(yǔ)言文字運(yùn)用（20分）閱讀下面的文字，完成 1719題。就世界本身而言，它是、變動(dòng)不居的。（）。然而，美術(shù)在本質(zhì)上不是時(shí)間性的， 而是依靠靜態(tài)的形體進(jìn)行創(chuàng)造。因此，在某種程度上，它是不擅長(zhǎng)描繪社會(huì)現(xiàn)實(shí)或生活事件的易變過(guò)程的。（），美術(shù)往往把自然界、人類(lèi)社會(huì)的某個(gè)特定瞬間“定格”下來(lái)。譬如庫(kù) 爾貝的名畫(huà)奧南的葬禮

27、就仿佛是 地截取了現(xiàn)實(shí)的一個(gè)片段，天才的馬蒂斯偶爾 涉足雕塑，地只將人的背影作為突出部位，如此等等。但是，在另一些經(jīng)典的藝術(shù) 作品中，人們可以注意到藝術(shù)家對(duì)所謂的“孕育最豐富的那一頃刻”的 。藝術(shù)家正 是通過(guò)選擇這樣的“頃刻”，人們才得以從這一 “頃刻”可以更好地理解后一頃刻和前一頃 刻。作品就是由此調(diào)動(dòng)欣賞者的聯(lián)想和想象的。.下列在文中兩處括號(hào)內(nèi)補(bǔ)寫(xiě)的語(yǔ)句，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A. 一切事物皆存在于空間之中，也存在于時(shí)間之中作為空間性的藝術(shù)B. 一切事物皆存在于空間之中，也存在于時(shí)間之中作為表現(xiàn)靜態(tài)的藝術(shù)C. 一切事物皆存在于時(shí)間之中，也存在于空間之中作為空間性的藝術(shù)D. 一切事物皆存

28、在于時(shí)間之中，也存在于空間之中作為表現(xiàn)靜態(tài)的藝術(shù)18.依次填入文中橫線上的詞語(yǔ)，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.生機(jī)盎然隨心所欲出人意表苦心孤詣B.生生不息隨心所欲出人意表苦心經(jīng)營(yíng)C.生機(jī)盎然信手拈來(lái)異想天開(kāi)苦心經(jīng)營(yíng)D.生生不息信手拈來(lái)異想天開(kāi)苦心孤詣文中畫(huà)橫線的部分有語(yǔ)病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（3分）（）A.藝術(shù)家正是通過(guò)選擇這樣的“頃刻”，才得以從這一 “頃刻”可以更好地理解后一 頃刻和前一頃刻。B.正是通過(guò)藝術(shù)家選擇的這樣的“頃刻”，人們才得以從這一 “頃刻”可以更好地理 解后一頃刻和前一頃刻。C.正是通過(guò)藝術(shù)家選擇的這樣的“頃刻”，人們才得以從這一 “頃刻”更好地理解后 一頃刻和前一

29、頃刻。D.藝術(shù)家正是通過(guò)選擇這樣的“頃刻”，才得以從這一 “頃刻”更好地理解后一頃刻 和前一頃刻。根據(jù)下列提示語(yǔ)，對(duì)畫(huà)線句子進(jìn)行重組，不超過(guò)48個(gè)字。（5分）在剛剛召開(kāi)的“兩會(huì)”中，醫(yī)療改革成為“兩會(huì)”代表和人民群眾熱議的焦點(diǎn)問(wèn)題。有 的代表認(rèn)為，要想解決人民群眾看病難的問(wèn)題必須完善對(duì)公立醫(yī)院的改革；只有推進(jìn)營(yíng)利性與非營(yíng)利性分開(kāi)和推行愛(ài)民惠民措施才能完善對(duì)公立醫(yī)院的改革。如果沒(méi)有完善醫(yī)療機(jī)構(gòu)分類(lèi)管理制度就不能推進(jìn)營(yíng)利性與非營(yíng)利性分開(kāi)和推行愛(ài)民惠民措施。答： ,解決人民群眾看病難的問(wèn)題。在下面一段文字橫線處補(bǔ)寫(xiě)恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)句，使整段文字語(yǔ)意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏 輯嚴(yán)密。每處不超過(guò) 15個(gè)字。（6分

30、）國(guó)畫(huà)推崇以虛代實(shí)的留白，。字的結(jié)構(gòu)和通篇的布局一定要有疏密，才能破平板、劃一，有起伏、對(duì)比，既矛盾又和諧，從而獲得良好的藝術(shù)情趣。凡作書(shū)法，既要注意黑的字 形筆畫(huà)的密處，而字里行間的白處布置也須措置得宜，方能使之疏密有致，兩者相映生輝。四、寫(xiě)作（60分）閱讀下面的漫畫(huà)，根據(jù)要求寫(xiě)作。對(duì)此，你怎么看？要求：自選角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作 文，不要套作，不得抄襲。答案本題考查對(duì)原文內(nèi)容的理解和分析能力，要做好這類(lèi)題，需要全面提取信息，精準(zhǔn)篩選,細(xì)心比對(duì)，靈活理解。常見(jiàn)問(wèn)題有：遺漏或添加信息、時(shí)空交錯(cuò)、偷換概念、張冠李戴、邏 輯出錯(cuò)、程度范圍有別等。B項(xiàng)，“

31、不再去重復(fù)傳統(tǒng)故事，喪失了在公共場(chǎng)合集體演述的能力”，曲解文意。原文內(nèi)容是“我們?cè)僖膊粫?huì)重復(fù)口頭傳統(tǒng)了，再也不擅于在公共場(chǎng)合集體 敘述同一個(gè)故事”，可見(jiàn)選項(xiàng)把文本中的“再也不會(huì)”偷換成“不再去”，程度有別；把文 中“再也不擅于偷換成“喪失了”，選項(xiàng)說(shuō)法絕對(duì)。故選Bo【答案】B本題考查對(duì)原文論證特點(diǎn)的分析理解能力。在高中語(yǔ)文教學(xué)中，“論證” 一般指論證方法、論證結(jié)構(gòu)、論點(diǎn)、論據(jù)等內(nèi)容。論述類(lèi)文本閱讀常用的論證方法有舉例論證、引用論證、對(duì)比論證、比喻論證、因果論證與類(lèi)比論證等六大類(lèi)；論證結(jié)構(gòu)主要包括“橫向展開(kāi)議論”（并列結(jié)構(gòu)）與“縱向展開(kāi)議論”（遞進(jìn)結(jié)構(gòu)）兩種。 B項(xiàng)，“文章開(kāi)頭以牛郎織女等 優(yōu)美

32、的故事的失傳切入話題，引發(fā)讀者的高度關(guān)切”，表述不符文意。原文內(nèi)容是“盤(pán)古開(kāi) 天地、女蝸補(bǔ)天、天仙配、牛郎織女、孟姜女哭長(zhǎng)城一個(gè)個(gè)好聽(tīng)的故事，構(gòu)成了很多人 兒時(shí)的記憶。一些故事被以文字的形式記錄了下來(lái)，但大量民間口耳相傳的故事，因?yàn)橹v述人的斷代而漸漸失傳”，可見(jiàn)文中并未說(shuō)牛郎織女故事失傳，而是通過(guò)優(yōu)美故事引發(fā)我們對(duì)美好的珍惜。選項(xiàng)無(wú)中生有，曲解文意。故選Bo【答案】D本題考查根據(jù)原文內(nèi)容進(jìn)行概括、推斷的能力。做這類(lèi)題需要考生仔細(xì)認(rèn)真 閱讀文本，迅速提取信息，與選項(xiàng)內(nèi)容加以細(xì)致比對(duì)，篩選、聚焦錯(cuò)誤點(diǎn)，并靈活理解準(zhǔn)確10做出判斷。題干為“根據(jù)原文內(nèi)容，下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是，注意審清要求，別誤選不正

33、 確的，導(dǎo)致白費(fèi)功夫。 A項(xiàng)，“而那些沒(méi)記錄下來(lái)的口頭故事都失傳了”表述絕對(duì)。原文內(nèi) 容是“一些故事被以文字的形式記錄了下來(lái)，但大量民間口耳相傳的故事，因?yàn)橹v述人的斷代而漸漸失傳”，可見(jiàn)僅是“講述人的斷代而漸漸失傳”，并非“都失傳”，選項(xiàng)把正在進(jìn) 行時(shí)或未然、將然、表述成已然。 B項(xiàng)，“人們已經(jīng)創(chuàng)造不出口頭文學(xué)了”，表述錯(cuò)誤。原 文內(nèi)容為“我們?cè)僖膊粫?huì)重復(fù)口頭傳統(tǒng)了，再也不擅于在公共場(chǎng)合集體敘述同一個(gè)故事”“演述原本就有的口頭文學(xué)不再為我們所能”，可見(jiàn)選項(xiàng)表述太絕對(duì)，文中只是說(shuō)“不屑于” “不擅于” “不再為我們所能” 。C項(xiàng)，“對(duì)待民間文學(xué)遺產(chǎn)不應(yīng)努力使其維持于生活狀態(tài)來(lái)保護(hù)，而應(yīng)當(dāng)保存”，

34、表述有違文本。原文內(nèi)容是“民間文學(xué)遺產(chǎn)的傳承大多以保護(hù) 為重” “但從傳統(tǒng)民間文學(xué)的實(shí)際境遇看，一味強(qiáng)調(diào)保護(hù)似乎違拗了現(xiàn)實(shí)”，可見(jiàn)文中 只說(shuō)不能一味強(qiáng)調(diào)保護(hù)、以其為主，而選項(xiàng)中否定排除了 “保存”。D項(xiàng)，“以文字、音像等形式將民間文學(xué)遺產(chǎn)記錄下來(lái)，是民間文學(xué)傳承的主要成果”表述正確。原文內(nèi)容為“民間文學(xué)傳承所取得的主要成果并非來(lái)自于保護(hù)，反而是保存 “保存就是以實(shí) 物、文字、圖片、音像以及數(shù)字化的形式將民間文學(xué)遺產(chǎn)呈現(xiàn)出來(lái)”?？梢?jiàn)選項(xiàng)信息等同于 文本，表述無(wú)誤。故選 D。干的要求，如“對(duì)材料一相關(guān)內(nèi)容的梳理, 出相關(guān)的內(nèi)容，進(jìn)行比對(duì)，做出判斷。有不同，當(dāng)非垃圾壓縮車(chē)直接收集時(shí)，本題考查學(xué)生篩選

35、并整合文中的信息的能力。解答此類(lèi)題目，首先要認(rèn)真審題，明確題 不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)，到材料一中圈C項(xiàng)，以偏概全，由材料一可知，垃圾收集時(shí)情況會(huì)內(nèi)置垃圾袋后，再通過(guò)保潔員密閉收集即可。 故選0=【答案】A本題考查學(xué)生篩選整合文本信息，分析概括內(nèi)容要點(diǎn)能力。 解答此類(lèi)題目，首先要明確題干的要求，即選擇“正確”或“錯(cuò)誤” “一項(xiàng)”或“兩項(xiàng)”的要求，如本題“對(duì)材料相關(guān) 內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)”，然后瀏覽選項(xiàng)的內(nèi)容，到材料中圈出相關(guān)的句子，再 一一進(jìn)行比對(duì)。A項(xiàng)，“帶動(dòng)了與垃圾分類(lèi)相關(guān)新行業(yè)的發(fā)展”錯(cuò)誤，選項(xiàng)化未然為已然， 材料二中說(shuō)“所以，很多人在分析預(yù)測(cè)，垃圾分類(lèi)有望帶動(dòng)2000億元

36、行業(yè)新風(fēng)口。從小程序識(shí)別垃圾、智能垃圾箱到智能分揀，似乎一個(gè)新的行業(yè)就要出現(xiàn)了，只是“有望”“似乎”，并非已經(jīng)成為事實(shí)。故選Ao【參考答案】我國(guó)建立起一套國(guó)家層面的廢舊物品回收系統(tǒng)。擁有市場(chǎng)化、高效的廢品回收體系。我國(guó)的廢品分類(lèi)具有專(zhuān)業(yè)水準(zhǔn)，能夠分門(mén)別類(lèi)，細(xì)分細(xì)化。本題考查學(xué)生篩選概括信息的能力。解答此類(lèi)試題，首先要審清楚題干的要求，如本題“我國(guó)要建好垃圾分類(lèi)市場(chǎng)體系，應(yīng)從過(guò)去借鑒哪些經(jīng)驗(yàn)？請(qǐng)結(jié)合材料二分析”，然后到材料二中圈出成功的經(jīng)驗(yàn)，并進(jìn)行概括。材料二第二段說(shuō)“那么，如何才能建好這個(gè)市場(chǎng)體系，過(guò)去歷史中的經(jīng) 驗(yàn)，值得借鑒”，由此可知，答案應(yīng)在下文，如“20世紀(jì)六七十年代起，由于中國(guó)經(jīng)濟(jì)不

37、發(fā)達(dá)，物資緊缺，所以建立起了一套國(guó)有體制的廢舊物品回收系統(tǒng)，回收廢舊物資再利用， 幫助國(guó)家經(jīng)濟(jì)建設(shè)”，由此可以概括出第一點(diǎn)；如“改革開(kāi)放后，來(lái)自河南信陽(yáng)固始縣、河 北和四川等地的農(nóng)民到達(dá)北京后，開(kāi)始依靠買(mǎi)賣(mài)廢品為生。20世紀(jì)80年代，這個(gè)由外來(lái)謀11生農(nóng)民搭建的廢品回收網(wǎng)絡(luò)，從社區(qū)甚至垃圾箱開(kāi)始，實(shí)現(xiàn)了高效的廢品回收、集中，再到末端再生利用，整個(gè)鏈條實(shí)現(xiàn)了無(wú)縫銜接”，由此可以概括出第二點(diǎn)；如“現(xiàn)在很多人在談 垃圾的智能識(shí)別，而我國(guó) 20世紀(jì)的廢品收購(gòu)者早就會(huì)判斷型號(hào)、材質(zhì)、塑料的種類(lèi)，甚至 洗衣機(jī)電機(jī)是銅是鋁，他們都能高效區(qū)分。他們的下游一一收購(gòu)市場(chǎng)中，廢紙、廢銅分門(mén)別 類(lèi)，塑料制品甚至分為好

38、幾個(gè)類(lèi)別”，由此可以概括出第三點(diǎn)。7.【答案】D本題考查對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞。解答本題既要對(duì)文章進(jìn)行整體的把握，又要對(duì)文章的局部進(jìn)行恰當(dāng)?shù)姆治?。在理解每一個(gè)選項(xiàng)時(shí)，要仔細(xì)分析選項(xiàng)中賞析的每一個(gè)重點(diǎn)，對(duì)文章的內(nèi)容、人物、語(yǔ)言、觀點(diǎn)等進(jìn)行分析概括，注意結(jié)合語(yǔ)境。D項(xiàng)，表妹之所以說(shuō)“不要打算懶懶散散混日子”是因?yàn)樗吭率杖氩槐５祝鄤诙嗟?，但并未流露出?duì)自己得不到休息的些許不滿(mǎn)。故選Do【參考答案】從所拿工資等， 看出她是捧著鐵飯碗的城市勞動(dòng)者；從背著手、做派頭等，看出她有優(yōu)越感和虛榮心； 從撲過(guò)去搶著洗衣服等， 看出她渴望通過(guò)勞動(dòng)改變生活。本題考查鑒賞人物形象的能力。分析人物形象首先

39、應(yīng)結(jié)合著文中敘述性的語(yǔ)句，從身份、地位、修養(yǎng)、氣質(zhì)等總體上把握小說(shuō)人物形象特點(diǎn)，然后根據(jù)小說(shuō)中描寫(xiě)這個(gè)人物的言行舉止的語(yǔ)句，以及作者的議論，或者作者借作品中其他人物對(duì)他的評(píng)價(jià)的語(yǔ)句直接提取或概括 即可，即列舉文中反映該性格特征的事例。注意各點(diǎn)之間不要重合、不要相互包含，答題不 要只簡(jiǎn)單的回答性格特征。結(jié)合兩人的對(duì)話“提起工資，客人是有優(yōu)越感的，卻偏偏埋怨道：餓不死吃不飽就是了，連獎(jiǎng)金帶零碎也有七八十塊。那是做多做少照樣拿呀！還吃著大鍋飯。不做不做也拿六七十吧？鐵飯碗！客人差不多叫出來(lái)，她得意?！睆乃霉べY等，看出她是捧著鐵飯碗的城市勞動(dòng)者；結(jié)合人物的動(dòng)作神態(tài)等描寫(xiě) “現(xiàn)在做客人看著人家做活，兩

40、只手就不知道放在哪里好。把左手搭在樹(shù)杈上，右手背在背后，都要用點(diǎn)力才在那里閑得住”“客人心里有些矛盾，就學(xué)點(diǎn)見(jiàn)過(guò)世面的派頭，給人家看，也壓壓自己的煩惱”從背著手、做派頭等，看出她有優(yōu)越感和虛榮心；結(jié)合最后的動(dòng)作描寫(xiě)“客人兩步撲過(guò)來(lái)，蹲下來(lái)抓過(guò)一堆衣服， 主人不讓?zhuān)腿艘呀?jīng)揉搓起來(lái)了” 從撲過(guò)去搶著洗衣服等， 看出她渴望通過(guò)勞動(dòng)改變生活?！緟⒖即鸢浮拷淮≌f(shuō)的主要人物是表妹。寄托了小說(shuō)的主旨：通過(guò)塑造表妹的形象贊揚(yáng)了勞動(dòng)之美；肯定了勤勞致富的觀念；贊美了農(nóng)村所蘊(yùn)含的勃勃生機(jī)； 謳歌 了正在變革中的偉大時(shí)代。本題考查理解標(biāo)題的含義和作用。理解標(biāo)題的含義可從表面意義與真實(shí)意義、指代意義與比喻意義、一

41、語(yǔ)雙關(guān)、 雙層含義等角度思考。這是一道分析文章標(biāo)題含義的題目，答題時(shí) 注意從表層含義和深層含義入手分析，表層含義注意結(jié)合情節(jié)和內(nèi)容分析。標(biāo)題的作用一般要從情節(jié)、人物、主題、本身的效果等幾方面去思考。題目是，小說(shuō)刻畫(huà)了兩個(gè)人物，作者 為什么要以“表妹”為題？小說(shuō)雖然寫(xiě)了兩個(gè)人物，但是三表妹應(yīng)該是小說(shuō)的主人公，因此以“表妹”為題更能凸顯主要人物；三表妹是個(gè)在農(nóng)村的勞動(dòng)?jì)D女，從“前邊的挎著個(gè)竹籃 子，簡(jiǎn)直有搖籃般大，里面是衣服，很有點(diǎn)分量，一路拱著腰身，支撐著籃底”“說(shuō)著就蹲下來(lái)，抓過(guò)一團(tuán)按在早鋪平好了的石板上，拿起棒槌捶打起來(lái)，真是擦把汗的工夫也節(jié)約了”等描寫(xiě)，可以看出她是一個(gè)勤勞的人，不怕吃苦，

42、具有勞動(dòng)?jì)D女的美德，以“表妹”為題就12是通過(guò)塑造表妹的形象贊揚(yáng)了勞動(dòng)之美；結(jié)合后面的描寫(xiě)“大表姐，我們也搞承包了。我們家庭婦女洗衣店，給旅店洗床單，給工廠洗工作服都洗不過(guò)來(lái)”“還要苦干個(gè)把月，洗衣機(jī)買(mǎi)是買(mǎi)來(lái)了，還沒(méi)有安裝。等安裝好了，有時(shí)間多踏點(diǎn)縫紉機(jī)，還可以翻一番呢！”“主人停止揉搓，去抓棒槌，這功夫，伸了伸兩個(gè)手指頭”，可見(jiàn)三表妹她們合伙開(kāi)了一個(gè)洗衣店， 通過(guò)勞動(dòng)致富，以“表妹”為題，肯定了勤勞致富的觀念；贊美了農(nóng)村所蘊(yùn)含的勃勃生機(jī)； 謳歌了正在變革中的偉大時(shí)代?！敬鸢浮緾本題考查文言文斷句的能力。通讀全文，首先找出人名、地名、事物名、朝代名等。因 為名詞常在句中作主語(yǔ)或賓語(yǔ)。注意主語(yǔ)常

43、省略。 其次找動(dòng)詞，動(dòng)詞通常作謂語(yǔ)。借助句子成份，關(guān)鍵是抓住動(dòng)詞，以動(dòng)詞為中心，找前后結(jié)構(gòu)關(guān)系，確定主干，從而斷開(kāi)句子。此外, 文言虛詞和特殊句式對(duì)文言文句讀有很大的輔助作用。本題中，名詞做主語(yǔ)的：“儻L” ； “家叔”。名詞做賓語(yǔ)的：“相位” “名器” “重位” “一官”。動(dòng)詞一般作謂語(yǔ)。動(dòng)詞作謂語(yǔ)“重慎” “除”。有的副詞或連詞常居于句首：“每” “故” “然” “時(shí)”。斷句后需要疏通大意，語(yǔ)意流暢才斷句才是正確的。所以選 C項(xiàng)。.本題考查了解并掌握常見(jiàn)的古代文化常識(shí)的能力。考生在平時(shí)學(xué)習(xí)中應(yīng)多多識(shí)記積累相關(guān)的知識(shí)。B項(xiàng)“突厥人”錯(cuò)，應(yīng)是“藏族”。【答案】C本題考查理解文章內(nèi)容的概括和分析

44、能力。通讀全文，將各個(gè)選項(xiàng)放回原文查對(duì)。 原文是“丁母喪，毀瘠逾制。免喪，文宗征詔，懇以疾辭”，所以C項(xiàng)錯(cuò)誤。其實(shí)文宗下詔征他入朝時(shí)，他已守喪期滿(mǎn)，他是借病推辭?！緟⒖即鸢浮?1)出兵沒(méi)有正當(dāng)?shù)睦碛桑粌H不能取勝，更是危害自身的做法，原本 應(yīng)該特別謹(jǐn)慎！(2)蕭使又認(rèn)為吏部文件多事件雜，不符合養(yǎng)生之道，請(qǐng)求換成散官。本題考查文言句子翻譯能力。首先要找出關(guān)鍵字或句式進(jìn)行翻譯，一般為直譯。文言文翻譯最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。注意特殊句式和虛詞，把握語(yǔ)境推斷。第 一句關(guān)鍵點(diǎn)：“非惟”，“不僅”；“乃自危之道也”判斷句，“更是危害自身的做法”；“深慎”，“特別謹(jǐn)慎”。第二句關(guān)鍵點(diǎn)：“以”

45、，“認(rèn)為”；“乞”，“請(qǐng)求”；“秩”， “官位”?！緟⒖甲g文】蕭使，字思謙，貞元七年考中進(jìn)士科。因與張仲關(guān)系好，張仲方駁議李吉甫的謚號(hào)，談 論用兵征調(diào)的弊端是因李吉甫而引起的，憲宗發(fā)怒，貶謫張仲方，蕭使也被免去翰林學(xué)士。13十三年，皇甫鎮(zhèn)執(zhí)政，向皇上舉薦蕭使。從此日益被看重，進(jìn)階朝議郎，繼承徐國(guó)公的 爵位。十月，吐蕃侵犯涇原，派宦官帶領(lǐng)禁軍前去支援。穆宗對(duì)宰相說(shuō)：“用兵有必勝的辦法嗎？”蕭使回答說(shuō)：“兵器是兇器，戰(zhàn)爭(zhēng)是危險(xiǎn)的事情，圣明的君主不得已才動(dòng)用它。 如果放縱極小的怨恨，輕率挑起戰(zhàn)爭(zhēng)，與敵人結(jié)下怨恨，出兵沒(méi)有正當(dāng) 的理由，不僅不能取勝，更是危害自身的做法，原本應(yīng)該特別謹(jǐn)慎！”皇帝贊同他的

46、話。當(dāng)時(shí)降授令狐楚為西川節(jié)度使， 王播用金銀財(cái)富廣泛賄賂宦官寵臣，求取宰相之位，而宰相段文昌又從中幫助他。蕭使生性嫉恨邪惡，當(dāng)面說(shuō)王播奸邪行賄，朝中朝外人們議論紛 紛，不能讓他玷污宰相的名聲。眼看王播的目的就要達(dá)到了，皇帝還沒(méi)有醒悟，蕭使三次上奏。蕭使身居相位，堅(jiān)持真理，看重名譽(yù)。每次授任一個(gè)官吏，常?？紤]是否恰當(dāng)，所以很 少因選拔不當(dāng)而受到指責(zé)，然而心中嫉恨奸邪，將重位看得很輕，受到當(dāng)時(shí)輿論的稱(chēng)贊。穆宗繼承王位后，平定了兩河地區(qū)，四邊沒(méi)有憂(yōu)患。而蕭使屢次進(jìn)獻(xiàn)使天下太平的策略， 勸穆宗休兵停戰(zhàn)。又認(rèn)為士兵不能立即撤銷(xiāo)，請(qǐng)求秘密下詔天下?lián)碛熊婈?duì)的軍鎮(zhèn)，每年在一百人中，限定八人離開(kāi)軍隊(duì)，稱(chēng)之為“消

47、兵”?；实鄄荒軓倪h(yuǎn)處著想，于是下詔天下，依照 他人的計(jì)策去做。結(jié)果藩鎮(zhèn)的在籍士兵，集合起來(lái)成為盜賊，隱伏在山林中。蕭使天生孤傲清高不隨流俗，執(zhí)行法令堅(jiān)持原則。 認(rèn)為自己做宰相時(shí)間短， 破格提升太快，三次遞上章表誠(chéng)懇地辭讓仆射，不愿上任。改任吏部尚書(shū)。蕭使又認(rèn)為吏部文件多事件雜，不符合養(yǎng)生之道，請(qǐng)求換成散官?；噬喜淮饝?yīng)。蕭使在家里的行為尤其孝順。母親韋氏 賢惠知禮，治理家事很?chē)?yán)厲。蕭使即使做了宰相，侍奉在母親的身邊，與未做官時(shí)沒(méi)有兩樣。 為母親守喪，因哀痛身體消瘦超過(guò)常人。 守喪期滿(mǎn)，文宗下詔征他入朝，他誠(chéng)懇地借病推辭。 退休在家后，因洛都有他做官時(shí)的屬吏和賓朋，為避免逢年過(guò)節(jié)宴請(qǐng)拜見(jiàn)的麻煩，于

48、是回到濟(jì)源別墅，逍遙山野，一年到頭歌詠不止。這是一道綜合考核詩(shī)歌的形象、語(yǔ)言、表達(dá)技巧和思想情感的題目，每個(gè)選項(xiàng)一個(gè)考點(diǎn)， 幾乎涵蓋詩(shī)歌的所有內(nèi)容， 注意結(jié)合全詩(shī)進(jìn)行分析， 主要的錯(cuò)誤是意象的含義不對(duì)，手法不準(zhǔn)確，手法的解說(shuō)和藝術(shù)效果的分析不對(duì)，語(yǔ)言方面主要是風(fēng)格不正確，內(nèi)容一般為曲解詩(shī)意，答題時(shí)注意仔細(xì)辨析。此題前四項(xiàng)考核詞語(yǔ)或詩(shī)句的含義，E項(xiàng)考核詩(shī)歌的風(fēng)格，其中A項(xiàng)，緊扣“餞”字錯(cuò)誤，應(yīng)為緊扣“夜”字。 15.【參考答案】始而愁苦，繼而欣喜，最后慷慨奔放。詞人屢次遭貶，今又夜赴廣東， 天寒地凍夜路難行，自然心生愁苦；繼而遇友人相送，更能把酒暢談，詞人深感欣喜； 最后，詞人的欣喜之情在狂放不

49、羈的情態(tài)之中，發(fā)展到頂峰，即使旁人不解議論，詞人也睥睨世俗、縱情任性。此題考核評(píng)價(jià)文章的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度的能力，重點(diǎn)考核詩(shī)歌的情感，分析詩(shī)歌的情感注意以詩(shī)歌的抒情方式、注釋、標(biāo)題和詩(shī)中的表情達(dá)意的重點(diǎn)詞句作突破口，答題時(shí)先答出情感，然后結(jié)合詩(shī)歌的內(nèi)容解說(shuō)。此題注意結(jié)合詩(shī)歌中的詞語(yǔ)“天寒路滑”分析“心 生愁苦”，結(jié)合“送劉郎” “酒酣”分析“欣喜”之情；結(jié)合“笑疏狂” “疏又何妨，狂又 何妨”分析“睥睨世俗、縱情任性”的情感。點(diǎn)睛：詩(shī)歌的情感分析的題目一直是考試的重 點(diǎn)，但是考核的難度并不是太大，存在的問(wèn)題主要是不知道答題的突破口，答題時(shí)要注意結(jié)合詩(shī)中標(biāo)題、注釋和詩(shī)中表情達(dá)意的重點(diǎn)句子作

50、答，重點(diǎn)是在自己的答案要包含詩(shī)歌中的重14 點(diǎn)詞語(yǔ)，這樣就能和給的答案無(wú)限接近，還要注意詩(shī)歌的抒情方式，根據(jù)抒情方式分析情感。 答題時(shí)情感都要求結(jié)合詩(shī)句分析，不要只答出情感而放棄詩(shī)句。16.【答案】(1)醉不成歡慘將別別時(shí)茫茫江浸月(2)上有六龍回日之高標(biāo)下有沖波逆折之回川(3)最是一年春好處絕勝煙柳滿(mǎn)皇都本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)文的背誦、理解、默寫(xiě)能力?？疾榉种苯有阅瑢?xiě)和理解性默寫(xiě)兩種類(lèi)型。解答此類(lèi)題，要求學(xué)生平時(shí)既要注意記憶、積累，同時(shí)在此基礎(chǔ)上加以理解、應(yīng)用和賞析。答題時(shí)看清題目要求，本題屬于理解性默寫(xiě)。寫(xiě)錯(cuò)字或漏字添字均不能得分。此題默寫(xiě)時(shí)需注意以下字詞書(shū)寫(xiě)：慘、茫、浸、逆折、皇。【答案】A此

51、題考查語(yǔ)言表達(dá)的連貫準(zhǔn)確的能力。此類(lèi)型題首先要通讀語(yǔ)段， 了解句意，然后注意句與句的排列組合， 注意上下句的銜接、 呼應(yīng)，做到話題統(tǒng)一，句序合理，銜接和呼應(yīng)自然。 要加強(qiáng)對(duì)語(yǔ)境的分析與體會(huì)。有些題應(yīng)注意排序句的邏輯順序和句中關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的運(yùn)用。第一空，“一切事物”與“美術(shù)”的存在狀態(tài)都是“存在于空間之中，也存在于時(shí)間之中”，排 除CD兩項(xiàng)。從后文“美術(shù)往往把自然界、人類(lèi)社會(huì)的某個(gè)特定瞬間定格下來(lái)”可知， 這里是從“作為空間性的藝術(shù)”角度說(shuō)的。排除B項(xiàng)。故選A。本題考查正確使用成語(yǔ)的能力。此類(lèi)題要在理解句意的基礎(chǔ)上，結(jié)合具體語(yǔ)境及詞語(yǔ)的意思從三個(gè)方面綜合考慮分析，即成語(yǔ)的基本義、 感情色彩和語(yǔ)境。需要注意色彩不明、斷詞取義、對(duì)象誤用、謙敬錯(cuò)位、功能混亂、不合語(yǔ)境、望文生義等錯(cuò)誤使用類(lèi)型。第一組，生機(jī)盎然：充滿(mǎn)生氣和活力的，形容生命力旺盛的樣子。一般比喻花草樹(shù)木生機(jī)盎然。生生 不息：不斷地生長(zhǎng)、繁殖。此次用來(lái)形容世界本身，從下文“變動(dòng)不居”來(lái)看，這里應(yīng)選“生生不息”。排除AC兩項(xiàng)。第二組，隨心所欲：指隨著自己心里想的意思，想要干什么就干 什么?，F(xiàn)多含貶義。信手拈來(lái)：隨手拿來(lái)。多指寫(xiě)文章時(shí)能自由純熟的選用詞語(yǔ)或應(yīng)用典故， 用不著怎么思考。此次是繪畫(huà)取景，不是寫(xiě)文章，不能使