健康教育麻風(fēng)病防治知識教案試卷教案

1、PAGE 畢節(jié)五小健康教育教案麻風(fēng)病常識及防治知識教學(xué)目的：為全面普及麻風(fēng)病防治知識，營造全社會參與防治麻風(fēng)病氛圍。 2、利用學(xué)生傳播家長及周圍人群的途徑,廣泛宣傳麻風(fēng)病可防、可治、不可怕知識、國家免費救治政策及發(fā)現(xiàn)病人的激勵措施。消除人群對麻風(fēng)病人的偏見和歧視，提高麻風(fēng)病發(fā)現(xiàn)水平，為早日實現(xiàn)基本消滅麻風(fēng)病打下基礎(chǔ)。教學(xué)重難點:1、利用學(xué)生傳播家長及周圍人群的途徑，廣泛宣傳麻風(fēng)病可防、可治、不可怕知識、國家免費救治政策及發(fā)現(xiàn)病人的激勵措施。2、消除人群對麻風(fēng)病人的偏見和歧視，提高麻風(fēng)病發(fā)現(xiàn)水平,為早日實現(xiàn)基本消滅麻風(fēng)病打下基礎(chǔ)。第一課時教學(xué)過程一、引入。二、麻風(fēng)病知識講解。麻風(fēng)病是一種什么??？

2、麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸傳染性皮膚病。主要侵犯皮膚和淺表神經(jīng)。臨床上常有皮膚和神經(jīng)癥狀。晚期病人可有眼、鼻、咽喉、淋巴結(jié)及內(nèi)臟損害。麻風(fēng)病是怎樣傳染的?麻風(fēng)病的病源菌是麻風(fēng)桿菌。麻風(fēng)病的主要傳染方式是直接接觸傳染,即健康人破損的皮膚和粘膜直接接觸病人含有麻風(fēng)桿菌的皮損或粘膜損害。其次是間接接觸傳染。即健康破損的皮膚或粘膜經(jīng)常接觸病人用過的生活用品或生產(chǎn)工具而造成感染。感染了麻風(fēng)桿菌不一定發(fā)病。是否發(fā)病主要決定于本人機體對麻風(fēng)桿菌的抵抗力（免疫力)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計5以上的成人對麻風(fēng)病有免疫力。世界上曾有二十多人自愿把麻風(fēng)病桿菌接種到自己身上，經(jīng)觀察都沒有發(fā)生麻風(fēng)病。證明麻風(fēng)病發(fā)病率很低，并

3、不可怕。麻風(fēng)桿菌的抵抗力第二課時教學(xué)過程一、麻風(fēng)桿菌常識介紹。麻風(fēng)桿菌對外界環(huán)境的抵抗力相對較弱。經(jīng)紫外線照射30-60分鐘或經(jīng)日光直射小時即完全失去活力，但在碎冰中保存20天后或在室溫(14-24)條件下保存2周,活力才完全喪失;麻風(fēng)菌對熱十分敏感,1-30分鐘即完全失活。是否感染了麻風(fēng)菌就一定會得麻風(fēng)??？絕大多數(shù)人(約占5%)對麻風(fēng)桿菌具有特異性免疫力，即使麻風(fēng)桿菌侵入機體也很快會被消滅而不引起發(fā)病，只有很少部分免疫力低下或存在免疫缺陷者才會導(dǎo)致發(fā)病。二、得了麻風(fēng)病有哪些表現(xiàn)？1、面部浮腫、發(fā)紅、發(fā)光，似酒醉面容。常伴有眉毛稀疏脫落及臉部蟻行感或異物感。2、身上生斑、起結(jié)節(jié)或斑塊。有的斑塊

4、象癬，但不癢,用治癬的方法治不好。3、皮膚麻木、不出汗。特別是那些斑和斑塊處。有的筋痛(神經(jīng)痛）作風(fēng)濕治療無效。4、手指伸不直，虎口無肉（肌肉萎縮）形如雞爪。5、足底潰爛,無明顯疼痛,久治不愈。6、走路跛腳,步態(tài)異常。7、口角歪斜,不能作吹口哨動作。、眼睛閉不攏。似兔眼。麻風(fēng)病可具備上述癥狀,但有上述癥狀者不一定是麻風(fēng)病，應(yīng)找醫(yī)生仔細(xì)檢查,以求確診。為便于基層防治人員和廣大群眾認(rèn)識和報告麻風(fēng)病,將麻風(fēng)病特征概括為十大線索口訣作為參考：1、生瘡生癬，不痛不癢;2、紅斑白斑，麻木閉汗；、虎口無肉，手指彎曲；、吊腳跛行,歪嘴兔眼;5、眉手脫落，面如酒醉；6、手足起泡,不知痛癢；7、四肢筋痛（神經(jīng)）、

5、疼痛難忍;8、足底潰爛，久治不愈;9、面部結(jié)節(jié),耳垂肥大。0、長期接觸，勿忘檢查。三、麻風(fēng)病能治愈嗎麻風(fēng)病是“不治之癥”的年代早已成為歷史，麻風(fēng)和其它慢性病一樣,完全能治好。隨著科學(xué)的發(fā)展,治療麻風(fēng)病的藥物越來越多。上世界40年代，氨苯砜治療麻風(fēng)收到很好的效果，相繼研制出利福平、利福定、氯苯吩嗪等多種強殺傷和抑制麻風(fēng)桿菌的藥物?，F(xiàn)使用聯(lián)合化療,療效更為顯著，只要服上個星期的藥，體內(nèi)的細(xì)菌就可殺死95%以上。只要堅持服藥，少菌型麻風(fēng)服半年的藥，多菌型服兩年的藥，麻風(fēng)病就治愈了，就是一個健康的人。聯(lián)合化療就是用兩種以上作用機理不同的藥物聯(lián)合使用治療麻風(fēng)。對聯(lián)合化療的效果，目前各國麻風(fēng)專家及有關(guān)學(xué)者

6、一致認(rèn)為治療麻風(fēng)的最佳方案。聯(lián)合化療的藥物現(xiàn)在使用的是利福平、氨苯砜和氯苯吩。第三課時一、怎樣預(yù)防麻風(fēng)病?、麻風(fēng)病的預(yù)防主要在于早期發(fā)現(xiàn),早期治療。各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)心與重視，切實支持各縣市醫(yī)院，普遍開展皮膚科門診,實行對現(xiàn)癥病人的家屬及其密切接觸者進行健康檢查,做到及時發(fā)現(xiàn)，及時治療。、開展宣傳，在廣大干部和人民群眾中普及麻防知識,爭取早防、早治。3、搞好愛國衛(wèi)生運動，增強體質(zhì),減少發(fā)病。二、麻風(fēng)病人是否需要隔離治療麻風(fēng)病人不應(yīng)與家人和社會隔離，治療就在家進行，病人只要服1周藥后，基本上就失去傳染性。病人在家治療不但可和家人一起生活，而且可以從事他應(yīng)從事的工作。懷疑自己患了麻風(fēng)病怎么辦？如果你懷疑

7、自己的癥狀象麻風(fēng)，主要及早去當(dāng)?shù)氐钠し勒?所)或防疫站就診,在我國,麻風(fēng)病治療是免費的,千萬不要諱疾忌醫(yī),以免貽誤病情，失去早診斷、早治療、早康復(fù)的機會。麻風(fēng)病一般不致命,但它會損害神經(jīng)而且是不可逆的。如果耽誤了治療會給自己留下終身的殘疾!麻風(fēng)會引起毛發(fā)脫落?頭發(fā)脫落是麻風(fēng)的特征之一,脫發(fā)程度與病期成正比。脫眉則令人注目。瘤型麻風(fēng)患者脫眉,一般由外側(cè)1/開始，先稀少，如不及時治療，則漸向內(nèi)側(cè)延伸,最終全部脫落。亦有患者從眉中部或內(nèi)側(cè)開始稀疏、脫落,繼之前者向兩端，后者向外側(cè)慢慢擴展；結(jié)核樣型麻風(fēng)患者如頭面部有皮膚損害,也可見皮膚局部毛發(fā)稀薄或脫落，即使眉部未發(fā)生過皮疹,也可有患側(cè)的眉毛稀少，眉

8、毛的脫落常伴有睫毛的稀疏、脫落。瘤型麻風(fēng)患者的眉毛、睫毛常呈對稱性稀少、脫落。頭發(fā)的脫落，可見于中、晚期的瘤型麻風(fēng)患者,一般是從額部和枕部發(fā)際開始，呈小片不規(guī)則形脫落，繼之向前額和頂部發(fā)展,但即使嚴(yán)重的脫發(fā),沿淺表血管走向的頭發(fā),往往殘留而不脫落，脫發(fā)處如無皮損，多無淺感覺障礙。麻風(fēng)患者脫發(fā)的原因眾多，各型有各型的不同原因,一般認(rèn)為瘤型麻風(fēng)主要因為性腺、腎上腺皮質(zhì)和甲狀腺受累后,由其相應(yīng)的功能障礙所致；其次因麻風(fēng)性病變細(xì)胞（肉芽腫)浸潤、壓迫毛乳頭，使局部供血不足、營養(yǎng)不良、毛囊萎縮而引起。其他各類麻風(fēng)患者,主要由于皮膚損害的細(xì)胞浸潤壓迫毛囊、局部營養(yǎng)受阻或由于皮膚神經(jīng)末梢血管功能障礙，導(dǎo)致其

9、所支配區(qū)的毛發(fā)營養(yǎng)受阻而發(fā)生脫發(fā)。三、四、課堂小結(jié):麻風(fēng)病可防可治，所以我們要告訴周圍的人正確對待麻風(fēng)病,還要做好宣傳。麻風(fēng)病防治知識主題班會第四課時教學(xué)目的:認(rèn)識麻風(fēng)病的傳染源癥狀、表現(xiàn)及防護知識,掌握麻風(fēng)病的防病知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。開展宣傳,普及麻防知識,爭取早防、早治。教學(xué)重點:認(rèn)識麻風(fēng)病的癥狀、表現(xiàn)及防護知識。教學(xué)難點：掌握麻風(fēng)病的防病知識。教學(xué)過程：一、教師講解，學(xué)生識記。(一)、麻風(fēng)病是一種什么病？麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸傳染性皮膚病。主要侵犯皮膚和淺表神經(jīng)。臨床上常有皮膚和神經(jīng)癥狀。晚期病人可有眼、鼻、咽喉、淋巴結(jié)及內(nèi)臟損害。(二)、麻風(fēng)病是怎樣傳染的?麻風(fēng)病的

10、病源菌是麻風(fēng)桿菌。麻風(fēng)病的主要傳染方式是直接接觸傳染，即健康人破損的皮膚和粘膜直接接觸病人含有麻風(fēng)桿菌的皮損或粘膜損害。其次是間接接觸傳染。即健康破損的皮膚或粘膜經(jīng)常接觸病人用過的生活用品或生產(chǎn)工具而造成感染。感染了麻風(fēng)桿菌不一定發(fā)病。是否發(fā)病主要決定于本人機體對麻風(fēng)桿菌的抵抗力（免疫力)據(jù)調(diào)查統(tǒng)計95以上的成人對麻風(fēng)病有免疫力。世界上曾有二十多人自愿把麻風(fēng)病桿菌接種到自己身上，經(jīng)觀察都沒有發(fā)生麻風(fēng)病。證明麻風(fēng)病發(fā)病率很低,并不可怕。(三）、得了麻風(fēng)病有哪些表現(xiàn)?、面部浮腫、發(fā)紅、發(fā)光,似酒醉面容。常伴有眉毛稀疏脫落及臉部蟻行感或異物感。2、身上生斑、起結(jié)節(jié)或斑塊。有的斑塊象癬，但不癢，用治癬

11、的方法治不好。3、皮膚麻木、不出汗。特別是那些斑和斑塊處。有的筋痛(神經(jīng)痛)作風(fēng)濕治療無效。4、手指伸不直,虎口無肉（肌肉萎縮)形如雞爪。5、足底潰爛，無明顯疼痛,久治不愈。6、走路跛腳,步態(tài)異常。7、口角歪斜，不能作吹口哨動作。8、眼睛閉不攏。似兔眼。麻風(fēng)病可具備上述癥狀,但有上述癥狀者不一定是麻風(fēng)病，應(yīng)找醫(yī)生仔細(xì)檢查，以求確診。為便于掌握和報告麻風(fēng)病，將麻風(fēng)病特征概括為十大線索口訣作為參考:、生瘡生癬,不痛不癢；2、紅斑白斑，麻木閉汗；3、虎口無肉,手指彎曲；4、吊腳跛行,歪嘴兔眼;、眉手脫落,面如酒醉；6、手足起泡,不知痛癢；7、四肢筋痛（神經(jīng))、疼痛難忍；8、足底潰爛，久治不愈；、面部

12、結(jié)節(jié),耳垂肥大。10、長期接觸,勿忘檢查。（四)、麻風(fēng)病能治好嗎?麻風(fēng)病是完全可以治好的，特別是近幾年來采用了聯(lián)合化療，加快了治愈速度，縮短了療程,提高了治愈率。我國麻風(fēng)病患者人數(shù)已由解放初期的五十萬，下降到目前的十萬。我省已由解放初期的14895人,下降到目前的一千多人。(五)、怎樣預(yù)防麻風(fēng)病？1、麻風(fēng)病的預(yù)防主要在于早期發(fā)現(xiàn),早期治療。實行對現(xiàn)癥病人的家屬及其密切接觸者進行健康檢查,做到及時發(fā)現(xiàn)，及時治療。2、開展宣傳，普及麻防知識,爭取早防、早治。3、搞好愛國衛(wèi)生運動，增強體質(zhì)，減少發(fā)病。三、課堂小結(jié)：麻風(fēng)病可防可治，所以我們要告訴周圍的人正確對待麻風(fēng)病,還要做好宣傳。第五課時教學(xué)目的：

13、1、使學(xué)生知道什么是麻風(fēng)？2、知道麻風(fēng)病是怎樣傳染的?3、怎樣預(yù)防麻風(fēng)病?4、重難點：知道麻風(fēng)病的危害,懂得怎樣預(yù)防麻風(fēng)病。教學(xué)過程：一、談話引入二、板書課題:怎樣預(yù)防麻風(fēng)病三、組織學(xué)習(xí)1、什么是麻風(fēng)？麻風(fēng)病又叫“癩子”或“大麻風(fēng)”,是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸傳染性皮膚病,在我國流行已200多年。麻風(fēng)桿菌主要侵犯皮膚黏膜和周圍神經(jīng)。麻風(fēng)桿菌侵犯皮膚黏膜，在臨床上表現(xiàn)為斑疹、丘疹、浸潤、潰瘍等，麻風(fēng)桿菌侵犯周圍神經(jīng),使周圍神經(jīng)發(fā)生形態(tài)和功能的改變，表現(xiàn)為皮膚損害處感覺喪失、失汗、干燥、毛發(fā)脫落,局部組織吸收、萎縮，甚至產(chǎn)生嚴(yán)重的畸殘。2、麻風(fēng)病是怎樣傳染的?麻風(fēng)病的病源菌是麻風(fēng)桿菌。麻風(fēng)病的

14、主要傳染方式是直接接觸傳染，即健康人破損的皮膚和粘膜直接接觸病人含有麻風(fēng)桿菌的皮損或粘膜損害。其次是間接接觸傳染，即健康破損的皮膚或粘膜經(jīng)常接觸病人用過的生活用品或生產(chǎn)工具而造成感染。感染了麻風(fēng)桿菌不一定發(fā)病，是否發(fā)病主要決定于本人機體對麻風(fēng)桿菌的抵抗力（免疫力)世界上曾有二十多人自愿把麻風(fēng)病桿菌接種到自己身上，經(jīng)觀察都沒有發(fā)生麻風(fēng)病。證明麻風(fēng)病發(fā)病率很低,并不可怕。三、得了麻風(fēng)病有哪些表現(xiàn)？1、面部浮腫、發(fā)紅、發(fā)光,似酒醉面容，常伴有眉毛稀疏脫落及臉部蟻行感或異物感。、身上生斑、起結(jié)節(jié)或斑塊,有的斑塊象癬，但不癢,用治癬的方法治不好。3、皮膚麻木、不出汗，特別是那些斑和斑塊處,有的筋痛(神經(jīng)

15、痛）作風(fēng)濕治療無效。4、手指伸不直,虎口無肉（肌肉萎縮)形如雞爪。5、足底潰爛，無明顯疼痛,久治不愈。6、走路跛腳,步態(tài)異常。7、口角歪斜，不能做吹口哨動作。8、眼睛閉不攏，似兔眼。麻風(fēng)病特征概括為:1、生瘡生癬，不痛不癢;2、紅斑白斑,麻木閉汗；、虎口無肉,手指彎曲;4、吊腳跛行,歪嘴兔眼；5、眉手脫落，面如酒醉;6、手足起泡，不知痛癢;7、四肢筋痛(神經(jīng))、疼痛難忍;8、足底潰爛,久治不愈；、面部結(jié)節(jié)，耳垂肥大。10、長期接觸，勿忘檢查。四、麻風(fēng)病能治好嗎?麻風(fēng)病是完全可以治好的，特別是近幾年來采用了世界衛(wèi)生組織推廣的麻風(fēng)病聯(lián)合化療方案免費治療,加快了治愈速度，縮短了療程，提高了治愈率。五

16、、怎樣預(yù)防麻風(fēng)病1、麻風(fēng)病的預(yù)防主要在于早期發(fā)現(xiàn),早期診斷,早期治療。一旦發(fā)現(xiàn)有麻風(fēng)可疑癥狀，請盡快到當(dāng)?shù)氐胤浪?、疾控中心就診；、大力宣傳麻風(fēng)病“可防、可治、不可怕”的科學(xué)道理，使廣大群眾都懂得麻風(fēng)病的防治知識。正確對待和善待麻風(fēng)病人,使病人不因諱疾忌醫(yī)而延誤病情和治療，以至于增加社會上的傳染病,造成對健康人的威脅。3、搞好愛國衛(wèi)生運動,增強體質(zhì)，減少發(fā)病。六、麻風(fēng)病是怎樣傳染的?一般來說有直接和間接接觸兩種傳染方式。直接接觸傳染是指與麻風(fēng)病人長期密切接觸,如同吃、同住而被感染的，這種傳染的可能性較大；間接接觸傳染是指健康人使用過麻風(fēng)病人用過的毛巾、手帕、食具、生產(chǎn)工具等而被感染，但這種傳染的

17、可能性很小。麻風(fēng)病均采取社會防治措施，即在門診、家庭接受治療，不需要隔離。七、麻風(fēng)病會遺傳嗎?不會傳染。八、什么是麻風(fēng)反應(yīng)?在麻風(fēng)病的慢性過程中,麻風(fēng)病人可突發(fā)癥狀活躍,出現(xiàn)新皮損，伴惡寒、發(fā)熱等急性或亞急性癥狀,這種變態(tài)反應(yīng)性現(xiàn)象稱為麻風(fēng)反應(yīng)。九、總結(jié):第六課時麻風(fēng)病防治知識教案教學(xué)目的:認(rèn)識麻風(fēng)病的傳染源癥狀及表現(xiàn),掌握麻風(fēng)病的防病知識，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。教學(xué)重點：認(rèn)識麻風(fēng)病的癥狀、表現(xiàn)及防護知識。教學(xué)難點：掌握麻風(fēng)病的防病知識。教學(xué)過程：一、教師講解，學(xué)生識記(一）麻風(fēng)病是一種什么??？ 麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸傳染性皮膚病。主要侵犯皮膚和淺表神經(jīng)。臨床上常有皮膚和神經(jīng)癥狀。

18、晚期病人可有眼、鼻、咽喉、淋巴結(jié)及內(nèi)臟損害。(二)麻風(fēng)病是怎樣傳染的?麻風(fēng)病的病源菌是麻風(fēng)桿菌。麻風(fēng)病的主要傳染方式是直接接觸傳染，即健康人破損的皮膚和粘膜直接接觸病人含有麻風(fēng)桿菌的皮損或粘膜損害。其次是間接接觸傳染。即健康破損的皮膚或粘膜經(jīng)常接觸病人用過的生活用品或生產(chǎn)工具而造成感染。感染了麻風(fēng)桿菌不一定發(fā)病。是否發(fā)病主要決定于本人機體對麻風(fēng)桿菌的抵抗力(免疫力）據(jù)調(diào)查統(tǒng)計以上的成人對麻風(fēng)病有免疫力。世界上曾有二十多人自愿把麻風(fēng)病桿菌接種到自己身上,經(jīng)觀察都沒有發(fā)生麻風(fēng)病。證明麻風(fēng)病發(fā)病率很低,并不可怕。(三）得了麻風(fēng)病有哪些表現(xiàn)？、面部浮腫、發(fā)紅、發(fā)光，似酒醉面容。常伴有眉毛稀疏脫落及臉部

19、蟻行感或異物感。2、身上生斑、起結(jié)節(jié)或斑塊。有的斑塊象癬,但不癢,用治癬的方法治不好。3、皮膚麻木、不出汗。特別是那些斑和斑塊處。有的筋痛（神經(jīng)痛)作風(fēng)濕治療無效。4、手指伸不直,虎口無肉（肌肉萎縮)形如雞爪。5、足底潰爛，無明顯疼痛,久治不愈。、走路跛腳，步態(tài)異常。7、口角歪斜，不能作吹口哨動作。8、眼睛閉不攏。似兔眼。麻風(fēng)病可具備上述癥狀,但有上述癥狀者不一定是麻風(fēng)病，應(yīng)找醫(yī)生仔細(xì)檢查,以求確診，為便于基層防治專干和廣大干部群眾掌握和報告麻風(fēng)病,將麻風(fēng)病特征概括為十大線索口訣作為參考：1、生瘡生癬,不痛不癢；2、紅斑白斑，麻木閉汗；、虎口無肉,手指彎曲;4、吊腳跛行，歪嘴兔眼；5、眉手脫落

20、，面如酒醉；6、手足起泡,不知痛癢；7、四肢筋痛(神經(jīng))、疼痛難忍；、足底潰爛,久治不愈;、面部結(jié)節(jié),耳垂肥大。、長期接觸,勿忘檢查。(四）麻風(fēng)病能治好嗎?麻風(fēng)病是完全可以治好的,特別是近幾年來采用了聯(lián)合化療,加快了治愈速度,縮短了療程，提高了治愈率。我國麻風(fēng)病患者人數(shù)已由解放初期的五十萬，下降到目前的十萬。我省已由解放初期的1489人,下降到目前的一千多人。(五）怎樣預(yù)防麻風(fēng)病?1、麻風(fēng)病的預(yù)防主要在于早期發(fā)現(xiàn)，早期治療。各級領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)關(guān)心與重視,切實支持各縣市醫(yī)院,普遍開展皮膚科門診，實行對現(xiàn)癥病人的家屬及其密切接觸者進行健康檢查,做到及時發(fā)現(xiàn),及時治療。、開展宣傳，在廣大干部和人民群眾中普及

21、麻防知識，爭取早防、早治。3、搞好愛國衛(wèi)生運動，增強體質(zhì),減少發(fā)病。二、學(xué)生交流討論三、課后思考1、麻風(fēng)病是怎樣傳染的?2、得了麻風(fēng)病有哪些表現(xiàn)？3、怎樣預(yù)防麻風(fēng)?。康谄哒n時教學(xué)目的：、為全面普及麻風(fēng)病防治知識，營造全社會參與防治麻風(fēng)病氛圍。2、利用學(xué)生傳播家長及周圍人群的途徑，廣泛宣傳麻風(fēng)病可防、可治、不可怕知識、國家免費救治政策及發(fā)現(xiàn)病人的激勵措施。、消除人群對麻風(fēng)病人的偏見和歧視,提高麻風(fēng)病發(fā)現(xiàn)水平,為早日實現(xiàn)基本消滅麻風(fēng)病打下基礎(chǔ)。教學(xué)重難點：1、利用學(xué)生傳播家長及周圍人群的途徑,廣泛宣傳麻風(fēng)病可防、可治、不可怕知識、國家免費救治政策及發(fā)現(xiàn)病人的激勵措施。2、消除人群對麻風(fēng)病人的偏見和

22、歧視，提高麻風(fēng)病發(fā)現(xiàn)水平，為早日實現(xiàn)基本消滅麻風(fēng)病打下基礎(chǔ)。教學(xué)過程:一、引入。二、麻風(fēng)病知識講解。麻風(fēng)病是一種什么病？麻風(fēng)病是由麻風(fēng)桿菌引起的一種慢性接觸傳染性皮膚病。主要侵犯皮膚和淺表神經(jīng)。麻風(fēng)病是怎樣傳染的?麻風(fēng)病的病源菌是麻風(fēng)桿菌。麻風(fēng)病的主要傳染方式是直接接觸傳染,即健康人破損的皮膚和粘膜直接接觸病人含有麻風(fēng)桿菌的皮損或粘膜損害。其次是間接接觸傳染。即健康破損的皮膚或粘膜經(jīng)常接觸病人用過的生活用品或生產(chǎn)工具而造成感染。麻風(fēng)桿菌的抵抗力麻風(fēng)桿菌對外界環(huán)境的抵抗力相對較弱。經(jīng)紫外線照射060分鐘或經(jīng)日光直射2小時即完全失去活力，但在碎冰中保存0天后或在室溫(14-4)條件下保存2周，活力

23、才完全喪失;麻風(fēng)菌對熱十分敏感， 60130分鐘即完全失活。是否感染了麻風(fēng)菌就一定會得麻風(fēng)病?絕大多數(shù)人（約占5%）對麻風(fēng)桿菌具有特異性免疫力,即使麻風(fēng)桿菌侵入機體也很快會被消滅而不引起發(fā)病，只有很少部分免疫力低下或存在免疫缺陷者才會導(dǎo)致發(fā)病。得了麻風(fēng)病有哪些表現(xiàn)?1、面部浮腫、發(fā)紅、發(fā)光，似酒醉面容。常伴有眉毛稀疏脫落及臉部蟻行感或異物感。2、身上生斑、起結(jié)節(jié)或斑塊。有的斑塊象癬,但不癢，用治癬的方法治不好。3、皮膚麻木、不出汗。特別是那些斑和斑塊處。有的筋痛（神經(jīng)痛）作風(fēng)濕治療無效。4、手指伸不直,虎口無肉(肌肉萎縮）形如雞爪。5、足底潰爛，無明顯疼痛，久治不愈。6、走路跛腳,步態(tài)異常。7

24、、口角歪斜，不能作吹口哨動作。、眼睛閉不攏。似兔眼。麻風(fēng)病可具備上述癥狀,但有上述癥狀者不一定是麻風(fēng)病，應(yīng)找醫(yī)生仔細(xì)檢查,以求確診。怎樣預(yù)防麻風(fēng)病1、不跟麻瘋別人接觸。2、不使用麻風(fēng)病人使用過的東西。3、不吃麻風(fēng)病人吃過的東西。4、發(fā)現(xiàn)麻風(fēng)病人要向老師反映。、發(fā)現(xiàn)自己皮膚生病，趕快看醫(yī)生。6、向家長和身邊的人宣傳麻風(fēng)病知識。結(jié)核病常識及防治知識第八課時教學(xué)過程一、復(fù)習(xí)1.病毒性肝炎的基本病理變化？答：肝細(xì)胞變性、肝細(xì)胞壞死、炎細(xì)胞浸潤、肝細(xì)胞再生、間質(zhì)反應(yīng)性增生和小膽管增生。2、關(guān)于急性普通型病毒性肝炎的病變下列哪項是錯誤的?A氣球樣變 B.嗜酸性變 C.肝細(xì)胞再生 D.結(jié)締組織增生 E.溶解

25、性壞死二、病例討論病史摘要:患者,男,8歲,工人?？人?消瘦年多,加重1月入院。年前患者出現(xiàn)咳嗽,多痰,數(shù)月后咳嗽加劇,并伴有大咯血約數(shù)百毫升，咯血后癥狀日漸加重。反復(fù)出現(xiàn)畏寒、低熱及胸痛，至3個月前痰量明顯增多，精神萎靡,體質(zhì)明顯減弱,并出現(xiàn)腹痛和間歇交替性腹瀉和便秘。1年前其父因結(jié)核性腦膜炎死亡,患病期間同其父密切接觸。體格檢查：體溫85,呈慢性病容，消瘦蒼白，兩肺布滿濕性啰音,腹軟腹部觸之柔韌。胸片可見肺部有大小不等的透亮區(qū)及結(jié)節(jié)狀陰影,痰液檢出抗酸桿菌。入院后經(jīng)積極抗結(jié)核治療無效而死亡。尸檢摘要:全身蒼白,消瘦,肺與胸壁廣泛粘連,胸腔、腹腔內(nèi)均可見大量積液,喉頭粘膜及聲帶粗糙。兩肺胸膜

26、增厚,右上肺一厚壁空洞,直徑3.5cm，兩肺各葉均見散在大小不一灰黃色干酪樣壞死灶。鏡下見結(jié)核結(jié)節(jié)及干酪樣壞死區(qū),并以細(xì)支氣管為中心的化膿性炎?；啬c下段見多處帶狀潰瘍,鏡下有結(jié)核病變。第九課時教學(xué)過程預(yù)設(shè)問題及答案:1、根據(jù)臨床及尸檢結(jié)果，請為該患者作出診斷并說明診斷依據(jù)。答： YPERLNKhtp:/lixue.om/lin/b.htm t_blnk 結(jié)核病:繼發(fā)性肺結(jié)核、結(jié)核性胸膜炎、腸結(jié)核、結(jié)核性腹膜炎； YPELNK htp:/lixe.om/liunplpneumoia.tm t_blak 小葉性肺炎。依據(jù)：病史；咳嗽、咳痰、消瘦、咯血、胸痛、腹瀉便秘;胸片、痰液檢查所見;尸檢結(jié)果。

27、、用病理知識,解釋相應(yīng)臨床癥狀。答：小葉性肺炎及肺結(jié)核時炎癥刺激支氣管、炎癥滲出咳嗽、咳痰;全身消耗腹瀉便秘消瘦；潰瘍型腸結(jié)核、結(jié)核性腹膜炎腹瀉便秘腹痛腹軟;結(jié)核累及胸膜胸痛；結(jié)核性胸膜炎胸水；腸結(jié)核腹水。肺內(nèi)干酪樣壞死物液化、小葉性肺炎細(xì)支氣管為中心的化膿性炎兩肺濕性啰音。3、請說明各種病變的關(guān)系答：肺結(jié)核結(jié)核性胸膜炎胸水；肺結(jié)核腸結(jié)核結(jié)核性腹膜炎腹水；結(jié)核病機體免疫力低下小葉性肺炎。4. 結(jié)合實際，請?zhí)岢鰧@類疾病的防治方案答：隔離;抗結(jié)核治療;對癥營養(yǎng)。引申:結(jié)核病?有何后果？第十課時教學(xué)過程一、結(jié)核病概述結(jié)核病:結(jié)核桿菌引起;以肺結(jié)核常見;典型病變?yōu)榻Y(jié)核結(jié)節(jié)和干酪樣壞死。肺結(jié)核可分為原

28、發(fā)性和繼發(fā)性兩大類。（一）病因及發(fā)病機制病因:結(jié)核分支桿菌。傳播途徑：呼吸道是最主要途徑發(fā)病機制（二)基本病變具炎癥三大基本病變,且三者間可相互轉(zhuǎn)化變質(zhì)、滲出、增生干酪樣壞死灶結(jié)核結(jié)節(jié)形成（組成）(三)基本病變轉(zhuǎn)化規(guī)律取決于機體抵抗力、菌量、毒力及變態(tài)反應(yīng)1、轉(zhuǎn)向愈合(1）吸收消散:是較小的滲出性病變的主要愈合方式(2)纖維化鈣化：、轉(zhuǎn)向惡化(）浸潤進展（2）溶解播散（自然管道,淋巴管,血管)二、肺結(jié)核（一）原發(fā)性肺結(jié)核1、概念:第一次感染結(jié)核桿菌兒童多見(兒童型)2、特征病變:原發(fā)綜合征原發(fā)病灶肺門淋巴結(jié)結(jié)核相應(yīng)淋巴管炎3、發(fā)展和結(jié)局(）痊愈:8%患者可在不知不覺中通過完全吸收、纖維化、纖維

29、包裹及鈣化等方式痊愈。（)病變惡化:支氣管、血道、淋巴道播散。（二）繼發(fā)性肺結(jié)核概念：再次感染結(jié)核菌成人多見(成人型)特點:與原發(fā)性結(jié)核不同原發(fā)性和繼發(fā)性肺結(jié)核病比較表原發(fā)性肺結(jié)核病繼發(fā)性肺結(jié)核病結(jié)核桿菌感染初次再次發(fā)病人群兒童成年人對結(jié)核桿菌的免疫力或過敏性無有病理特征原發(fā)綜合征病變多樣,新舊病灶復(fù)雜,較局限起始病灶上葉下部、下葉上部近胸膜處肺尖部主要播散途徑淋巴道或血道支氣管病程短、大多自愈長，需治療類型：1、局灶性肺結(jié)核:無活動性結(jié)核 2、浸潤型肺結(jié)核：最常見，活動性結(jié)核。臨床表現(xiàn)：咳嗽、咳痰、咯血、呼吸困難、低熱、乏力及消瘦。 3、慢性纖維空洞性肺結(jié)核：病變特點在肺內(nèi)有一個或多個厚壁慢

30、性空洞形成。、干酪性肺炎5、結(jié)核球:孤立的纖維包裹、境界分明的球形干酪樣壞死灶6、結(jié)核性胸膜炎：分滲出性和增生性兩種第十一課時教學(xué)過程一、肺外器官結(jié)核?。ㄒ?腸結(jié)核多繼發(fā)于活動性空洞型肺結(jié)核病。年齡多為-0歲。好發(fā)于回盲部。1、潰瘍型:特點為發(fā)生干酪樣壞死，破潰后形成潰瘍。潰瘍多呈環(huán)形。2、增生型：回盲部大量結(jié)核性肉芽組織增生，引起腸壁增厚。（二）結(jié)核性腹膜炎多見于青少年,多繼發(fā)于潰瘍型腸結(jié)核(三)腎結(jié)核患者多為2040歲，男性多于女性。二、病例回顧與小結(jié)1、結(jié)核病概述:栓塞、栓子2、肺結(jié)核3、肺外器官結(jié)核病4、回顧病例徹底解決問題三、練習(xí)1、有關(guān)肺結(jié)核原發(fā)綜合癥的描述下列哪項錯誤?A大多發(fā)生

31、在兒童 B.原發(fā)灶多在肺尖部 C.肺的淋巴結(jié)干酪樣壞死D.一般無明顯臨床表現(xiàn)E可發(fā)展成為粟粒性結(jié)核2、診斷結(jié)核最主要的根據(jù)是.上皮樣細(xì)胞 .多核巨細(xì)胞C干酪樣壞死結(jié)核結(jié)節(jié)加干酪樣壞死 E.以上均不是3、結(jié)核結(jié)節(jié)中具有診斷意義的是哪種?A類上皮細(xì)胞及干酪樣壞死B淋巴細(xì)胞 C郎罕氏巨細(xì)胞 纖維母細(xì)胞 E.漿細(xì)胞第十二課時做情緒的主人一、教學(xué)目的 情緒對人的學(xué)習(xí)和生活影響很大，教育學(xué)生要做情緒的主人，才能適應(yīng)社會生活；學(xué)會控制自己的情緒，掌握調(diào)控情緒的方法，做一個快樂的小學(xué)生。 二、教學(xué)準(zhǔn)備 準(zhǔn)備活動中所要用的各種情景問題。 三、教學(xué)過程1導(dǎo)入 三年級小學(xué)生還不能控制自己的情緒，而對交往過程中的糾紛

32、、誤會不善于處理，表現(xiàn)為遇事容易沖動，感情用事,從而影響同學(xué)關(guān)系,自己也很苦惱。教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識控制情緒的重要性,這樣才能做一個令人喜歡的人。我們每個人都有自己的情緒情感,遇到不同的事，就會有不同的感受，但我們要學(xué)會控制自己的不良情緒,這樣在與同學(xué)的交往中,才不會感情用事,在學(xué)習(xí)和生活中，保持樂觀的情緒,今天我們學(xué)習(xí)做情緒的主人這一課。2學(xué)文明理(）讀遍課文，讓學(xué)生思考。A關(guān)成的學(xué)習(xí)成績?yōu)槭裁赐瞬搅?B小花是怎么對待跳繩失利的？ 分組討論，然后派代表在全班發(fā)言。 (2）議一議 如何調(diào)控自己的不良情緒呢?、宣泄法。 B、轉(zhuǎn)移法。 將心比心。 D、挫折不一定都是壞事。3、活動明理（1）演一演 建

33、議6位小品扮演者提前進行排練,尤其要挑選好女主角王小燕,以確保表演成功。議論時，如果時間允許，可多請幾位同學(xué)談?wù)効捶ā?王小燕愛生氣好不好？為什么？ 生：不好，生氣影響身體健康。生：生氣容易使人得病。生:生氣容易影響同學(xué)關(guān)系。第十三課時學(xué)習(xí)要專注 一、教學(xué)目的 幫助學(xué)生了解自己的注意特點、培養(yǎng)自己的注意能力。學(xué)會調(diào)節(jié)和控制自己的注意力、提高注意的穩(wěn)定性。 二、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入 師:同學(xué)們同學(xué)們坐在教室里聽講,教師講相同的內(nèi)容，為什么學(xué)習(xí)的效果不一樣呢？這除了與本人的努力程度有關(guān),還與注意力集中不集中有關(guān)。下面我們學(xué)習(xí)一課與注意力有關(guān)的課文,題目是學(xué)習(xí)要專注。 (二）學(xué)文明理 （1)教師讀

34、一篇課文，然后讓學(xué)生默讀一遍。 (2)(分組討論：吳義為什么成績不佳，學(xué)習(xí)時為什么要專注?） (三)學(xué)生活動1、說一說,討論后,找代表發(fā)言。 吳義為什么成績不佳?除了自己努力程度不夠以外，更主要的是上課精神不集中，學(xué)習(xí)不專注，邊聽邊玩，經(jīng)常走神兒，所以老師講的知識他沒有聽到,作業(yè)當(dāng)然就不會了。幫助學(xué)生歸納出以下幾點：A、要用眼,仔細(xì)看。B、要用耳，仔細(xì)聽。C、要用腦，勤思考。D、要動口，敢發(fā)言。E、要動手，認(rèn)真寫。 請記住:課堂學(xué)習(xí)是我們小學(xué)生獲得知識的主要途徑,聽講時要努力排除干擾,自覺聽講。、走迷宮 可以讓同學(xué)們自己先走，看能不能走出,然后同組相互啟發(fā)，培養(yǎng)合作精神。想想做做:三年級的學(xué)生

35、還不能很好地調(diào)節(jié)和控制自己的注意力,注意力容易分散,通過“想想做做”或在規(guī)定時間內(nèi)開展競賽，培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的注意力。、做一做 根據(jù)小學(xué)生注意力不能持久集中和控制能力差的特點,通過行為規(guī)范進行訓(xùn)練,一旦學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，注意力也就集中了。 訓(xùn)練時特別注意三點：A、保持良好坐姿：趴在桌上聽講容易疲勞，也容易影響身體的發(fā)育。B、注意排除干擾:課桌上不要放容易分散注意力的文具,當(dāng)自己注意力分散時,心理就要暗示自己,寫出明顯的警示語提醒自己。C、怎樣調(diào)節(jié)自己的課堂行為呢：人注意某一事物的時間是有限的，一般來說,剛上課時需要注意力轉(zhuǎn)移,盡快轉(zhuǎn)移到這節(jié)課上來。當(dāng)我們聽講或思考一段時間后,就會產(chǎn)生疲勞；當(dāng)老

36、師在抄板書的時候,我們可以放松一下;教師總結(jié)和歸納時,又要集中精力,把重點記住。（四）總結(jié)全課第十四課時學(xué)習(xí)學(xué)目的：幫助學(xué)生明確學(xué)習(xí)的目的,培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣,變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”?？朔W(xué)習(xí)上的困難,掌握正確的學(xué)習(xí)方法,獲得成功的學(xué)習(xí)體驗,增強對學(xué)習(xí)的自信心。 二、教學(xué)過程 （一）導(dǎo)入 古往今來，凡有成就者無不對自己所從事的事業(yè)有強烈、濃厚的興趣。今天我們就來學(xué)習(xí)興趣在學(xué)習(xí)中的作用。 （二）新課傳授1、邊讀課文，邊思考:“小雨原來對學(xué)習(xí)不感興趣,后來對學(xué)習(xí)又產(chǎn)生了興趣？” 提示:原來他不喜歡數(shù)學(xué)，是因為基礎(chǔ)差，家庭環(huán)境不好，影響了他對數(shù)學(xué)的興趣。后來在老師的幫助下，他有了成功的學(xué)習(xí)體驗,才由

37、厭學(xué)變成了樂學(xué)。2、要想做學(xué)習(xí)的主人，就要培養(yǎng)對學(xué)習(xí)的興趣，怎樣培養(yǎng)學(xué)習(xí)的興趣呢?A、用目標(biāo)去引導(dǎo)興趣。B、用成功去激勵興趣。C、用特長去確定興趣。 (三)活動明理1、對話內(nèi)容第一次可以按照書上提供的例子進行示范。、重新編組后的對話內(nèi)容,就不要重復(fù)書上的內(nèi)容，學(xué)生可根據(jù)自己的學(xué)習(xí)興趣,答出自己喜歡的學(xué)科。互相交流，增加學(xué)習(xí)興趣的廣度，以便學(xué)好各門功課。3、教師小結(jié):教師小結(jié)重點突出興趣的特征一個是它的穩(wěn)定性,我們每個人應(yīng)該有自己的學(xué)習(xí)興趣，學(xué)習(xí)興趣確定后,就要保持相對穩(wěn)定,持之以恒，將來才能有所作為；另一個是興趣的轉(zhuǎn)移性，小學(xué)學(xué)習(xí)是打基礎(chǔ)的學(xué)習(xí),應(yīng)該學(xué)好各門功課。興趣是可以培養(yǎng)的，通過興趣的轉(zhuǎn)

38、移,學(xué)好自己原來不喜歡的學(xué)科。（四)總結(jié)全課第十五課時要尊重他人一、教學(xué)目的： 幫助學(xué)生認(rèn)識到尊重他人是交往的基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)怎樣在交往中尊重他人。二、教學(xué)準(zhǔn)備：課前選好表演短劇的同學(xué)。 三、教學(xué)過程(一）導(dǎo)入 同學(xué)們在交往中,由于不尊重對方，使交往受到了阻礙。比如,你打聽道兒，叫人定“老頭”或“老太太”,人定就不愛聽，可能就會不理你,使你的目的不能達(dá)到，你也感到不痛快。應(yīng)該如何尊重別人呢?我們今天學(xué)習(xí)新的一課要尊重他人。(二）學(xué)文明理 讀一遍課文，讀后思考、張良為什么能得到黃石公的太公兵法？2、蕓蕓本是個聰明的孩子，又有一技之長，期末評選好兒童,她為什么落選了？ 同學(xué)們可以分組討論,討論后找代表在

39、全班發(fā)言。 教師小結(jié):張良是一個聰明有禮貌的孩子，他見老人的鞋掉橋下了,就主動撿起來,并給老人穿上,這是一種尊重長輩的表現(xiàn)，所以老人才把兵書給他。 蕓蕓雖是個聰明的孩子，又喜歡畫畫，但她驕傲自滿，不愿意為同學(xué)服務(wù)，卻爭著要榮譽，所以大家都對她有意見?？梢娮鹬夭蛔鹬貏e人,在交往中,就會有不同的結(jié)果。我們應(yīng)該學(xué)習(xí)張良,對人有禮貌、尊重別人。 師：怎么尊重別人呢？生：A、要真誠。B、對同學(xué)要講信用。C、同學(xué)交往要講究道德。D、關(guān)心他人。E、尊重他人人格。. 當(dāng)然，同學(xué)們還有其他多種答案,只要意見對，觀點對，教師就要給予肯定，如果答得不準(zhǔn)確，教師要注意糾正。 (三)活動明理 短劇一: 表演后啟發(fā)學(xué)生思

40、考：美玲和小霞為什么能成為好朋友?短劇二: 表演后教師啟發(fā)學(xué)生思考:、小明和李文為什么鬧了矛盾，不再是好朋友了？2、小明做得對嗎？應(yīng)該怎么做? 教師小結(jié)：小明做得不對。李文學(xué)習(xí)遇到困難，小明應(yīng)該幫助,應(yīng)該關(guān)心對方的需要，不能只顧自己玩,不關(guān)心別人。不尊重別人,就不會得到別人的尊重和信任。同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助。3、實踐指導(dǎo) 實踐園有有兩道大題，第一大題包括6外小題，從不同方面說了不尊重同學(xué)的具體表現(xiàn)，在糾正這些不正確的做法時,幫助同學(xué)樹立正確的交往方法。這題的答案是: 以上幾位同學(xué)的做法各有不同,但他們的共同缺點是:不尊重別人，不關(guān)心別人，不體諒別人。 他們應(yīng)該:小明:稱對方為“老爺爺”，對方就

41、不會拒絕了。東東:叫同學(xué)名字，不給同學(xué)起綽號。 晶晶：不亂扔瓶子,尊重工人叔叔的勞動。 小剛:圖書館要保持安靜，不能大聲喧嘩。 亮亮:關(guān)心小紅，幫助她克服學(xué)習(xí)困難。 小欣:應(yīng)該關(guān)心、同情、鼓勵小麗再接再厲。 第一題、C對，小欣應(yīng)該按時赴約,并說明情況早點回去,小冬也會理解的。 第二題C對，見對方有錯誤,應(yīng)善意地提出批評，這樣不會影響同學(xué)友誼。真正的友誼，是關(guān)心、愛護同學(xué)。4、總結(jié)全課這課的學(xué)習(xí)和活動讓大家認(rèn)識到，尊重他人是人與人之間交往的基礎(chǔ)，只有尊重他人才獲得友誼。同學(xué)們在今后要注意克服自己在尊重他人方面存在的問題，在與不同人交往時,學(xué)習(xí)怎樣去尊重他們。 第十六課時遇到危機要冷靜一、教學(xué)目的

42、 幫助學(xué)生掌握一些對待應(yīng)激事件的方法,學(xué)會自我保護和一些緊急救助的方法。 二、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入師:在現(xiàn)實生活中,常常會有些意想不到的事情發(fā)生。比如你不小心,被開水燙了;走路不小心，摔了一跤；有時外出迷路等等。遇到這些特殊情況，都需要采取自救措施和方法。今天我們學(xué)習(xí)新的一課，題目是遇到危機要冷靜。 （二）學(xué)文明理1、教師找同學(xué)讀一遍課文。2、引導(dǎo)同學(xué)討論。小剛在遇到樓房失火后，他是怎么做的？如果不這樣做會有什么樣的危險？第十七課時不要任性 一、教學(xué)目的 通過表演和活動，讓學(xué)生看到任性的危害，幫助學(xué)生克服任性的毛病,塑造良好的個性。 二、教學(xué)過程 (一)導(dǎo)入 同學(xué)們,我們大都是獨生子女，獨生子

43、女有很多優(yōu)點，生活條件比較好,營養(yǎng)比較充足，腦子就比較聰明，知道的信息也比較多，但獨生子女也有不足之處，有的同學(xué)比較嬌氣，比較任性，今天我們就學(xué)習(xí)新的一課，題目是不要任性。 (二）學(xué)文明理 (1)讓學(xué)生默讀一遍課文，然后找同學(xué)再朗讀檔案館和咨詢臺兩部分內(nèi)容。 (2）說一說檔案館里邊的小A是怎么任性的?(3）議一議 師:你們知道任性是怎么形成的嗎?教師小結(jié) (1)家庭環(huán)境的影響，比如家長比較溺愛。 （2）自身缺少約束，比如以自我為中心，我行我素。(3）還有先天的遺傳因素,與氣質(zhì)和神經(jīng)類型有關(guān)。 （）討論。 師:任性是不是不能克服呢?怎樣克服自己的任性呢？ 教師小結(jié)同學(xué)的討論，并提出如何克服任性：

44、 （1）靠集體約束 （）靠自我約束 （3）靠輿論壓力和幫助(二）活動明理 (1)按劇情要求，找兩名女同學(xué)分別榜眼娟娟和媽媽，找一名男同學(xué)榜眼旁白。 (2)表演時要認(rèn)真，特別是把娟娟的任性要表現(xiàn)出來,這樣同學(xué)們才會對任性的危害有理解。、討論 師：娟娟任性有什么結(jié)果,為什么? 此題可讓同學(xué)發(fā)散思維,從不同角度講。師:同學(xué)們?yōu)榫昃甑闹饕庹娌诲e,如果你是娟娟,就要接受同學(xué)的建議。第十八課時知已知彼進步快一、教學(xué)目的 使學(xué)生了解自己的長處和短處，學(xué)會正確評價自己和他人。 二、教學(xué)過程 (一）導(dǎo)入:在生活中我們看到,有的同學(xué)總是高估自我，自以為是,驕傲自滿；有的同學(xué)又總是低估自我，覺得自己什么都不行,產(chǎn)生自卑心理,喪失信心和意志。這些不正確的評價和認(rèn)識，往往會影響自己的進步和發(fā)展。為了更好地認(rèn)識自我和他人，今天我們學(xué)習(xí)新的一課知已知彼進步快。(二）學(xué)文明理1、檔案館里的故事，教師放錄音。讓大家思考：大象和猴子是如何評價自己的，又是如何評價別人的？它們的看法對不對?為什么？ 學(xué)生回答后,教師小結(jié)。 它