親子教育的理念與方法課件

1、 家庭教育的理念與方法國家二級心理咨詢師 陸輔春7/20/20221 重視家庭教育一直是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。我國歷史 上有許許多多關(guān)于家庭教育的佳話，比如“孟母三遷”、“曾子殺豬”、“岳母刺字”等教子有方的典故。并且許多名人、望族都立有家訓、家規(guī)和家范等，所有這些對千千萬萬的家長都有或多或少的影響。在社會化大生產(chǎn)的背景之下，學校教育、社會教育的功能逐步強化，但家庭教育仍然十分重要。因為家庭是孩子的第一 課堂，個體知識技能的學習、健康情感的培養(yǎng)、完滿個性人格的養(yǎng)成等，都是在家庭中邁出第一步的。父母和家庭生活留給孩子的影響是任何社會影響都無法代替的。孩子能不能成才，與自幼受到的良好的家庭教育有著緊

2、密的重要的內(nèi)在關(guān)聯(lián)，搞好家庭教育，是孩子成長的重要條件和途徑。 7/20/20222講課的主要內(nèi)容一、家長好好學習，子女天天向上；二、在家庭教育中存在的主要誤區(qū)；三、家庭教育的主要內(nèi)容；四、家庭教育的主要方法7/20/20223一、家長好好學習，子女天天向上父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的終身學校。家庭教育是奠基石。教育是一門學問家長是孩子的模仿對象。時代的發(fā)展需求。7/20/20224 1、父母是孩子的第一任老師，家庭是孩子的終身學校。家庭教育不是一朝一夕的事，家長是孩子的第一任老師也是終生老師。父母身教重于言教；文明哺育文明，野蠻傳播野蠻。孩子教育失敗無法彌補，其他失誤有改過的機會，萬

3、事皆能實驗唯教子不能，萬事皆能重來唯教子不能。學習家庭成長的必經(jīng)之路。學而知不足，我們只有學習，學習，再學習。7/20/202257/20/20226恒安CEO許連捷學習不一定能成就員工或企業(yè)的未來,但不學習的人或企業(yè)則一定沒有未來。7/20/20227天才的父母你或許不是一個天才，但你卻可以是天才的父母。 人人都有才，奇人有奇才。7/20/202283、教育是一門學問，也是一門藝術(shù)。教育首先是一門學問，學問其次才談得上是一門藝術(shù)，既然是學問就要講究科學性，遵從教育的規(guī)律；同時，教育的對象是人，又要遵從人的心理發(fā)展規(guī)律來進行。前蘇聯(lián)教育家講過這樣一句話，“人人都希望子女成龍成鳳，成為國家有用之

4、才，成為家庭的驕傲，鄰居孩子的學習榜樣。要使孩子成人成才，而且成為有用之才，成為良才，成為棟梁之材，那就要遵從教育的規(guī)律，人的心理發(fā)展規(guī)律?！?/20/20229孩子與父母的成長父母與子女共同爬坡、共同成長。子女在成長，父母卻停滯。坡頂坡底父母子女7/20/202210成功者找方法，失敗者查原因每一個優(yōu)秀的孩子后面都有一個幸福的家庭，每一個成功的孩子都有一位成功的母親。家長是教育的責任者而非挑剔者，家長要承擔起教育孩子的責任。 7/20/202211一把鑰匙開一把鎖教無定法，水無常形。一把鑰匙開把鎖，世上沒有任何一種教育子女的方法適合天底下所有的孩子，教育是心靈與心靈的溝通，靈魂與靈魂的交融，

5、人格與人格的對話。任何一個專家的觀點，包括任何一本書上介紹的方法，都不能簡單地拿來就用，你一定要和自己孩子的實際狀況結(jié)合起來，因為你孩子的特點可能是與別人不一樣的，每一個孩子都是一個獨特的世界。對你孩子適合的教育才是最好的教育。7/20/202212家庭教育是奠基石孩子的許多問題“表現(xiàn)在學校，危害在社會，但根源在家庭”。任何成功也彌補不了對孩子教育的失敗！家庭是孩子第一所學校！ 也是孩子的啟蒙學校，也是終身教育的學校。育人的基礎(chǔ)在家庭每一個“問題”學生的背后 都有一個“問題”家庭? 社會教育7/20/202213營造良好家庭氛圍家風是一家的主旋律，是由家長的形象、追求、喜好、品質(zhì)、道德、家教等

6、構(gòu)成的，它形成家庭的思想體系和行為規(guī)范，直接影響子女的成長。 想讓孩子怎么做，你就去做什。 7/20/2022144、家長是孩子的模仿對象。父母品質(zhì)決定孩子未來！家庭教育無聲勝有聲，家長一定要重視家教關(guān)鍵期，要改變孩子，先要改變自己。如果把教育孩子的責任推給教師、學校、社會而逃脫自己，這不僅是家長的失職，更是責任面前的懦夫的表現(xiàn)，遇到問題先問自己：我錯在哪里？要孩子優(yōu)秀家長先要優(yōu)秀，孩子出了問題要在自己身上找原因，“孩子有病家長吃藥”，下狠心改變習以為常的教育方法，努力做孩子的偶像。 7/20/2022155、學習是時代的要求。 信息時代、經(jīng)經(jīng)時代、網(wǎng)絡(luò)時代，是市場經(jīng)濟、多元社會、競爭社會，培

7、養(yǎng)的是未來人。家庭是孩子終身的學校，父母是孩子的第一任老師。作為孩子成長中必不可少的家庭教育，各位家長應該用智慧來思考你教育孩子的方法。在孩子面前，沒有一個家長會認為自己不會教育孩子，也沒有一個家長能承認自己在教育孩子的行為上有問題，而有問題的永遠只是孩子。我是家長，我是大人，我有什么問題?也許，在這沒有問題的背后，正堆積著太多太多的問題7/20/2022167/20/202217二、在家庭教育中存在的主要誤區(qū)現(xiàn)在很多家長教育孩子存在一些誤區(qū)，不設(shè)加油站，反設(shè)攔路虎負向教子。不是聰明的孩子被夸獎，而是夸獎能使孩子更聰明；不是愚笨的孩子被指責，而是指責能使孩子愚笨；教育的作用是教會孩子做人，做一

8、個自己快樂并給別人帶來快樂的人?，F(xiàn)在，很多家長的教育方法失誤，甚至“南轅北轍”，成為負向教育。7/20/202218第一，嘮叨式。很多孩子說，一聽爸爸媽媽嘮叨就煩。試想一下，夫妻之間總嘮叨還煩呢。希望家長們下決心丟掉對孩子嘮叨的毛病。7/20/202219第二，數(shù)落式嘮叨的同時就是數(shù)落。孩子在家里總是不停地被數(shù)落：你怎么不聽話？你怎么不用功？你怎么不做作業(yè)？你怎么只知道玩？數(shù)落比嘮叨更惡性了一點，因為數(shù)落常常帶有譴責的性質(zhì)。家長要將數(shù)落式教育徹底取消。因為這些錯誤方式在毒害孩子、扼殺孩子，破壞孩子的學習狀態(tài)和心靈成長，限制了孩子的潛能發(fā)揮。7/20/202220第三，訓斥式。動不動就訓斥孩子，

9、充當法官和裁判的角色。孩子這也不對，那也不好，使孩子不知所措。7/20/202221第四，打罵式。打罵式的家長數(shù)量不多，但對孩子的影響更不好，一定要取消。因為這是最無能的教育手段，這種方法會使孩子的性格發(fā)生扭曲，也會導致他們長大成家后采取同樣的方法教育下一代。7/20/202222第五，達標式。達標式就是規(guī)定孩子考試成績必須達到多少分，名次要進入前幾名，上哪個重點中學，考哪所名牌大學。達標式是傷害孩子積極性的家教方式之一。一個積極上進的孩子會為自己制定目標的，家長如果給孩子制定一個脫離實際的高不可攀的目標，孩子會很累。當多次努力也達不到父母的要求時，孩子會失去信心，甚至對自己的能力產(chǎn)生懷疑，從

10、而加重精神負擔。很多孩子在考試之前情緒非常緊張，壓力太大。如果考試前家長不對孩子施加壓力，告訴孩子只要考出真實的成績就行，只要盡力就行，孩子可能會考得更好。孩子自己何嘗不想考出好成績，他們自己對不理想的學習成績也不可能滿意，覺得某幾處丟分太多，一定愿意繼續(xù)努力。這時家長反而要安慰孩子，幫助孩子找原因，調(diào)整好心態(tài)，這才是我們做家長的正確態(tài)度和方法。7/20/202223第六，疲勞式。有的學校搞題海戰(zhàn)術(shù)，家長再額外給孩子增加學習時間和學習內(nèi)容。孩子沒有充足的休息時間，大腦始終處于疲勞狀態(tài)，學習效率是很低的。孩子到了高中以后，應做到時間和效率并重，甚至效率高于時間。7/20/202224第七，包辦式

11、，陪讀式。孩子的方方面面家長都替他操心，其實我們不可能代替孩子成長，學習是孩子自己的事，家長要幫助孩子制訂計劃，找學習方法，孩子從小就沒完沒了地輔導，一天到晚陪著孩子學習，當你不能或沒有能力輔導時，孩子會怎樣？ 7/20/202225第八，催促式。家長不斷催促孩子：“你該做作業(yè)了，你該復習了”很多孩子說，我本來準備做作業(yè)了，爸爸媽媽一催我反而不想學了。請做家長的體會一下，本來你想干點家務事，想打掃一下屋子，想擦擦地，可是你的愛人不斷提醒你，你快收拾收拾屋子吧，快擦擦地吧，快點你可能就不愿意干了。每個人都喜歡得到別人的欣賞和表揚，別人一催，你反而不想做了，甚至于產(chǎn)生了逆反心理。小孩的心理其實和大

12、人一樣，小孩比你還稚嫩，他們的心靈需要倍加呵護。7/20/202226急于求成孩子的成長需要等待。人的成長過程是條路，需要一步一步走下去。幫助孩子定目標要小而近，比如這次孩子考試得80分，如果你幫助孩子分析錯誤后確定了下次考81、82、83分，孩子必定愉快接受并努力達到，如果你要求他下次考100分，可能孩子就“望洋興嘆”了。7/20/2022271、家庭教育觀念落后具有一定比例生活習慣養(yǎng)成上，把孩子當“皇帝”；甚至當“太上皇”；建議:在行為方式教育上，跟孩子講民主；思想、情感、文化的教育上，做孩子的“君主”。7/20/2022282、教育的目標和期望值普遍偏高 個個希望成龍成鳳教育心態(tài)輸不起：

13、不能讓孩子輸在起跑線上？孩子的起跑線并不在于金錢與物質(zhì)的堆壘。很多是輸在了看不見的起跑線上家庭教育方式！7/20/2022293、素質(zhì)教育迷茫且未真正引起家長和學校的重視。盲目跟風，忽視孩子心靈成長建議：因此施教，量身定制，一把鑰匙開一把鎖，適合自己孩子的才是最好的。7/20/2022307/20/2022314、教育方法簡單、粗暴，重管而教不得法 7/20/202232禁忌之語泛濫（不善溝通）只要給我把書讀好就行！我給你做牛做馬都可以。 孩子往往書讀不好，人也做不好“這是最后一次，我最后一次警告你！” 空洞的威脅嚇不住聰明的孩子 7/20/2022335、教育評價單一 只用一把尺子（考試成績

14、）來衡量評判孩子，導致不少兒童負擔重、心理壓力大，學習積極性受到挫折。錯誤觀念：一好百好，一壞百壞。 7/20/2022346、家庭結(jié)構(gòu)變化帶來的教育問題多隔代教育、離異家庭、單系家庭、重組家庭、特殊困難家庭、流動人口（外出或留守子女）家庭帶來諸多教育問題。以前：以父母為中心，子女有抗挫折能力，父母親懂得的知識較多?，F(xiàn)在：以子女為中心，子女無抗挫折能力，父母親懂得的知識較少。7/20/202235家長與孩子7/20/202236幼兒以我為中心傾向現(xiàn)在的孩子多數(shù)都是獨生子女，他們是家中的“小皇帝”“小太陽”， 一些家長對孩子樣樣給予呵護遷就，家庭中又缺乏小伙伴，所以導致幼兒合群性弱，加上有的家長

15、怕孩子吃虧、受欺、學壞等，常常給予幼兒不正確的引導，這就強化了幼兒的自我中心心理，使幼兒以為世界是為“我”而存在的。他們的眼中，只有自己，沒有他人，認為自己理所當然地應該擁有一切，別人為自己所做的一切都是應該的。7/20/2022377、家長自身修養(yǎng)問題家長自身素質(zhì)不高、人格不健全及不良的行為對兒童的不良影響更為嚴重。孩子是家長的影子要孩子怎么樣？請父母思考自己該怎么樣 ？7/20/2022388、教育沖突家庭內(nèi)部成員教育的不一致，家庭與學校教育的不一致，家庭、學校和社會教育沒有形成合力這些沖突造成的后果是：孩子不能形成統(tǒng)一的標準，從而失去方向性，增加隨機性；無所適從，情緒不穩(wěn)定，從而導致學習

16、成績下降或積郁成疾。 7/20/20223991的父母存在溺愛傾向 不能讓孩子受一點“委屈”，對孩子的要求百依百順，甚至違背社會公德而滿足孩子的不正當要求。 一些父母千方百計滿足獨生子女的物質(zhì)需求。致使幼兒的物質(zhì)欲望高且小小年紀就養(yǎng)成與人攀比的習慣，造成一些孩子行為自私、不關(guān)心他人等不良傾向。一些家長對幼兒十分溺愛，事事包辦代替，樣樣安排妥貼，致使幼兒不用動手動腦，習慣于依賴別人，造成不少幼兒嬌氣，害怕困難，勞動觀念淡薄，遇到較復雜的事情，不作努力就輕易地求助于人。背書包、擺碗筷等等。7/20/202240不有求必應“你知道，用什么方法一定可以使你的孩子成為不幸的嗎？這個方法就是對他百依百順！

17、” -培根7/20/202241不包辦代替。成長是孩子自己的事情，任何人不能代替。孩子要做到自己的事情自己做；不會的事情學著做，別人的事情幫著做。從小要使孩子認識到幫助別人的快樂，孩子只有在不斷的嘗試和學習中才會收獲成功的喜悅，得到成長的快樂；7/20/202242溺愛引發(fā)退行機制小時候?qū)⒆幽鐞?、無條件的滿足，會造成孩子延時滿足與條件滿足的缺失，將會造成滿足欲望的強烈膨脹，而控制系統(tǒng)則沒有得到很好的發(fā)展，將會造成象小車一樣只有加油的動力系統(tǒng)而沒有剎車的制動系統(tǒng)。遇到情況時，將會闖禍出事故。7/20/20224369的父母存在暴力傾向 孩子出問題時，一些往往父母居高臨下，使用暴力。子女在遭遇皮

18、肉之苦以后，必然在心里儲存了“仇恨”與“報復”。經(jīng)常挨打的孩子變成小霸王或打成膽小鬼。孩子挨打覺得人格受到侮辱，性格偏執(zhí)、仇恨。 暴力包括硬暴力與軟暴力（語言傷害），據(jù)統(tǒng)計軟性的語言傷害在兒童時期的重要創(chuàng)傷事件及其發(fā)展的原因排列中位居首位。7/20/202244孩子到底能不能打能但不能是暴力而且要講究方法與策略。高高舉起，輕輕落下；皮肉之苦，身心不傷；偶而為之，不可頻繁；先苦后甜，及時安撫；懲戒及時，既往不究；無計可施，出此下策。7/20/20224551的父母有功利傾向 望子女出人頭地，出現(xiàn)奇跡，急功近利地要求子女達到自己理想的狀態(tài)。子女一旦出現(xiàn)自己不能接受的言行，便會使用浮躁急迫的方法傷害

19、子女。 7/20/20224641的父母有訓斥傾向 父母應盡可能不用命令的口氣與孩子說話，不要總說“你應該”，而應常說“我會很擔心的，如果你”。這樣孩子就會從保護自己不被指責的狀態(tài)下轉(zhuǎn)而考慮大人的感受，這個時候溝通才可能更有效。 7/20/20224731的父母存在逼壓傾向 既不打罵，也不訓斥，而是采取各種“措施”。 7/20/20224822的父母有監(jiān)督傾向 即把監(jiān)護變成監(jiān)督，偷看日記、亂翻書包、暗地跟蹤、變相拷問，在實際上構(gòu)成了日后與子女對抗的隱性要素，從而為子女構(gòu)成“不信任父母”的心理，使子女陷入苦悶和不滿。 “看孩子”現(xiàn)象7/20/20224918的父母存在贖買傾向 為了讓子女達到父母

20、的某種要求，用了一種贖買“政策”：給多少錢、送多少禮、買什么衣服等等，以為這樣子女便能“稱心”地成長。許多子女后來的花錢無度、金錢至上就是從這里開始的。7/20/20225015的父母存在放任傾向 認為“有苗不愁長”、“樹大自然直”，子女“成人了會自明事理”，甚至認為“長大什么樣老天定”。 相信“天份”和“命運”7/20/202251的父母存在明顯的哄騙傾向 隨意承諾而不兌現(xiàn)，在一定條件下教孩子說謊，父母商量事用假話應付他人讓子女聽到。所有這些都會使子女學會欺騙。 “哄孩子”現(xiàn)象：讓孩子從小就知道，所說的不一定都要做。7/20/202252三、家庭教育的主要內(nèi)容家庭教育的理念培養(yǎng)完善的人格培養(yǎng)

21、良好的習慣能力的培養(yǎng)7/20/2022531、親子教育理念最重要可以說不讓孩子輸在起跑線上就是家長不要落后在家庭教養(yǎng)的理念上。孩子的教育是長跑而不是短跑?，F(xiàn)代的教育理念是父母教育素質(zhì)的核心，對家庭教育的目標、方向以及父母的教育行為起著制約和指導作用，也是影響家庭教育質(zhì)量的決定因素。教育理念至少包含兒童觀、親子觀、人才觀、教子觀四個方面。理念符合時代發(fā)展的需要，將實現(xiàn)條條道路通羅馬，否則，將出現(xiàn)南轅北轍的局面。7/20/202254知識可能遺忘，能力卻伴隨終身素質(zhì)教育中能力的培養(yǎng)是極其重要的方面，學習能力又是其它能力發(fā)展基礎(chǔ)。它影響其它能力發(fā)展的速度、深度和廣度。如果一個孩子有較強的自學能力，就

22、可以擴大知識面，并增強自身的技術(shù)和技能。當今世界科學技術(shù)日新月異，知識的更新以幾何級數(shù)激增。這些知識、技術(shù)僅靠課堂或僅靠老師的傳授顯然是遠遠不夠的。這就需要必要的補充，而自學是一種最佳的途徑。情商是催化劑，單一智商的發(fā)展只能逐步增長，而情商與智商相結(jié)合的同步發(fā)展將呈現(xiàn)幾何系數(shù)增長。7/20/202255短板理論 (木桶定律)短板理論，又稱水桶定律，是由美國管理學家彼得提出的。說的是由多塊木板構(gòu)成的水桶，其價值在于盛水量的多少，但決定木桶盛水量多少的關(guān)鍵因素不是其最長的板塊，而是其最短的板塊。若要使此木桶盛水量增加，只有換掉短板或?qū)⒍贪寮娱L才成。7/20/202256霍華德加德納Howard G

23、ardner（1943一）世界著名發(fā)展心理學家美國哈佛大學教授在心理學、教育學領(lǐng)域出版過18本專著，發(fā)表過數(shù)百篇論文1983年提出多元智力理論智力的新定義：智力是在某種社會和文化環(huán)境的價值標準下，個體用以解決自己遇到的真正難題或生產(chǎn)及創(chuàng)造出有效產(chǎn)品所需要的能力。7/20/202257多元智力理論長板理論 著名人物如丘吉爾、毛澤東、鄧小平、莫扎特、郭峰、愛因斯坦、愛迪生、牛頓、楊振寧、畢加索、麥克爾喬丹、鄧亞萍、李寧、柏拉圖、陳景潤、格林斯潘誰更“聰明”呢？ 加德納的多元智力理論為我們提供了看待“聰明”問題的全新視角。7/20/202258多元智力數(shù)理邏輯肢體運動音樂語言修辭人際交往視覺空間個人

24、內(nèi)省自然觀察7/20/202259語言修辭智力 語言修辭智能是指運用語言、文字進行傾聽、閱讀、寫作、討論，達成有效的溝通、理解、說明、創(chuàng)造新知識、建構(gòu)意義的能力。 作家、詩人、記者、演說家、新聞播音員7/20/202260數(shù)理邏輯智力 數(shù)理邏輯智能是對環(huán)境中的事物進行抽象思考，形成思考模型，運用統(tǒng)計計算、推理、邏輯思考、實驗研究，以解決問題，創(chuàng)造新的數(shù)學或科學思考模式的能力?？茖W家、數(shù)學家、會計師、工程師和電腦程序設(shè)計師。7/20/202261肢體運動智力 肢體運動智能是指巧妙地控制身體和處理物體的能力運動員、舞蹈家、外科醫(yī)生和手藝人7/20/202262音樂智力 音樂智能指能夠創(chuàng)造和欣賞節(jié)奏

25、、曲調(diào)的能力 作曲家、指揮家、樂師、音樂評論家、制造樂器者和善于領(lǐng)悟音樂的聽眾。7/20/202263個人內(nèi)省智力 個人內(nèi)省智能指自我意識以及整合內(nèi)在情感、價值、信仰和思維過程的能力。 神學家、哲學家和心理學家。7/20/202264人際交往智力人際交往智能指對他人的情緒、動機和愿望進行察覺并作出適當反應的能力。成功的教師、社會工作者、演員、政治家。7/20/202265視覺空間智力視覺空間智能指能夠思考圖片和圖形，并具體和抽象地加以再現(xiàn)的能力。航海家、飛行員、雕塑家、畫家和建筑師。7/20/202266自然觀察智力自然觀察智能是指觀察、辨認和洞悉自然，對自然界的動植物和其他物體加以認識和分類

26、的能力。 農(nóng)夫、植物學家、獵人、生態(tài)學家和庭園設(shè)計師7/20/202267加德納的觀點每個人都擁有八種智能； 每個人的智能組合形式各不相同；每一種智能都具有獨特的發(fā)展順序；這八種智能本質(zhì)上都具有價值中立的特點；這些智能位于大腦的不同區(qū)域，既可以獨立工作也可以協(xié)同工作；我們可通過培養(yǎng)學生的多元智能來改進教育。7/20/202268多元智力理論的啟示八種智力成分相對獨立又相互組合，八種智力成分都強的人幾乎沒有，幾乎每個人都有一種或幾種智力成分比較強。 揚長避短、取長補短、變短為長。 可追求卓越，勿追求完美。7/20/202269人才觀-把孩子培養(yǎng)成什么的人孩子是一個有思想有個性成長中的人。“乖孩子

27、”不能成為好孩子的評判標準，乖就是順從，盲目順從的孩子如何適應將來的社會競爭，盲目順從的孩子將來怎么能成為有創(chuàng)新的人才。天才所具有的特性：如果孩子具備博覽群書，對事物有濃烈的好奇心，做事情有罕見的專注能力，有創(chuàng)意的潛質(zhì)，他將成為有大作為的人。7/20/202270 2、健全人格的培養(yǎng)是家庭教育的核心。 家庭教育首先是人格教育，人格是一個復雜的概念，健全的人格主要包括：具有高尚的道德情操；具有較強的獨立做人的能力，具有較強的意志力；具有較好的個性特征(如堅強、能團結(jié)人、能吃苦耐勞、有創(chuàng)造精神與能力等)，這是做人的最基本條 件；人格教育也就是通常所說的培養(yǎng)孩子成為真正的人， 7/20/202271

28、北京教育學院關(guān)鴻羽教授 “道德選擇能力的培養(yǎng)是家庭教育的內(nèi)核?！标P(guān)教授語：智育抓不好會出次品；體育抓不好會出廢品；美育抓不好會出低檔品；德育抓不好就會出危險品。7/20/202272使人幸福的是德而不金錢“把德性教給你們的孩子，使人幸福的是德而不金錢，這是我的經(jīng)驗之談。在患難中支持我的是道德；使我不曾自殺的除藝術(shù)外，也是道德?！?-貝多芬7/20/202273 我是農(nóng)民出身，是農(nóng)民企業(yè)家，我捐錢是出于一種共享的心態(tài)，與社會共享，我那么多錢，不捐怎么花的完？我認為一個真正事業(yè)有成的人，應該本著一種非常感恩和感激的心情回報社會，現(xiàn)在我找到最快樂的事情捐錢，因為我覺得我的成果應該讓社會各界來分享。曹

29、德旺捐款45.8億成為中國首善。7/20/2022743、習慣能決定人的命運教子成功從培養(yǎng)良好習慣做起；播下一個行動，收獲一種習慣；播下一種習慣，收獲一種性格； 播下一種性格，收獲一種命運。 -心理學家威廉詹姆士7/20/202275請問您是左手姆指還是右手姆指在上？7/20/202276習慣的培養(yǎng)培養(yǎng)好習慣用加法克服壞習慣用減法7/20/202277廈門湖濱中學7/20/2022784、能力的培養(yǎng)。能力包括智商（IQ）、情商（EQ）、逆境商（AQ）。7/20/2022797/20/2022807/20/2022817/20/202282l、提高孩子的道德情操修養(yǎng)高尚的道德情操修養(yǎng)包括：助人為

30、樂、公私分明、不損人利己、勇于修正自己的錯誤等。這些高尚的道德品質(zhì)和情操的形成 要求從小對孩子進行教育，從孩子懂事起，使其逐步明確是與 非、正確與錯誤的觀念，并對其嚴格要求，做對了就肯定、表揚， 做錯了要以適當?shù)膽B(tài)度和方法進行引導制止，使其明白該怎樣 做，不應該怎樣做。久而久之，便可促使孩子高尚的道德情操的形成，改掉不良的道德行為。7/20/2022832培養(yǎng)孩子獨立做人的能力學會自立與生存是學會做人的基本準則。許多家長意識不 到孩子應該是獨立的人，許多事應該由他們獨自選擇、獨自面對，而是處處溺愛孩子，事事包辦代替，其結(jié)果只能是導致孩子的自理、自立能力差，而且容易造成孩子嚴重的自我中心意識，

31、不考慮他人，也不會感激父母、他人為他所做的一切。7/20/202284“滴自己的汗， 吃自己的 飯。自己的事，自己干?？咳耍刻?，靠祖先，都不算是好漢。陶行知7/20/2022853培養(yǎng)孩子的責任感和意志力意志力的鍛煉離不開生活和困難的磨礪，不要事事都無條件地滿足孩子，特別是在勞動上，要讓孩子從小做一些家務。家務勞動對孩子責任感和意志力的形成具有很大意義。讓孩子做 一些家務勞動可以培養(yǎng)他們吃苦耐勞、珍重家庭親情、尊重他人 的品質(zhì)。從孩子的心理和成長角度來看，孩子其實是喜歡參加一 點勞動的，更喜歡承擔一些責任，以確立他在家庭中的位置，并增長自己處理問題的能力。這是他們成長中的自然需求，我們應 該

32、滿足他們。7/20/2022864促使孩子形成良好的個性良好的個性特征如剛毅、能團結(jié)人、能吃苦耐勞、能獨立思考等，可以讓孩子終身受益。孩子良好個性的形成，并非一日之功，要靠不斷的磨練和實踐。俗話說：“江山易改，秉性難移。” 孩子的個性一旦形成，要想改變，往往也是一件很難的事。對孩子的教育，不可忽視一些細節(jié)和小事，應從一些細節(jié)和小事人手，促使其形成良好的個性。7/20/202287家教方法四、7/20/202288杰出父母要三做三不當不當“法官”，學做“律師” 不當“裁判”，學做“拉拉隊”不當“馴獸師”，學做“鏡子” 保護童心發(fā)展好奇心培育善心 7/20/202289智慧父母的教育細節(jié) 一要做人

33、中人，不做人上人 ； 二要多傳正信息，少給負信息； 三要陪孩子成長，不要替孩子成長； 四要多用肯定式，少用否定語 五要維護孩子的尊嚴，不要損孩子的自信心。 7/20/202290孩子對父母的要求 美國學者R尼赫茨調(diào)查總結(jié)出有10條最有影響：孩子在場，父母不要吵架；對每個孩子都要給予同樣的愛；父母之間互相謙讓，相互諒解；任何時候，父母都不要對孩子撒謊；父母與孩子之間要保持親密無間的關(guān)系；7/20/202291孩子對父母的要求孩子的朋友來做客時，父母要表示歡迎；對孩子提出的問題，父母要盡量子以答復；在孩子朋友面前，父母不要講孩子的過錯；注意觀察和表揚孩子的優(yōu)點，不要過分強調(diào)孩子的缺點；對孩子的愛要

34、穩(wěn)定，不要動不動就發(fā)脾氣。7/20/202292三個工人的砌墻故事 有人過來問：“你們在干什么？”第一個人沒好氣地說：“沒看見嗎？砌墻?！钡诙颂ь^笑了笑，說：“我們在蓋一幢高樓?！钡谌齻€人邊干邊哼著歌曲，他的笑容很燦爛開心：“我們正在建設(shè)一個新城市?！?10年后，第一個人在另一個工地上砌墻；第二個人坐在辦公室中畫圖紙，他成了工程師；第三個人呢，是前兩個人的老板。7/20/202293表揚表揚是孩子做對行為、取得成績的時候，給他加油的核心方法。當孩子的一個行為做對了，我們及時的表揚才能使孩子的行為固定下來，才能使他下次接著再做。所以表揚是家長經(jīng)常要做的行為。孩子每天、每星期總會有優(yōu)良的行為，或

35、者取得小的成績，比如用過東西放回原處，家長應及時的表揚，表揚會把行為確定下來。表揚是孩子生命成長的陽光，對于一個孩子來說，被表揚，意味事情做對了，被認可了，他的自我價值會上升，自信會增強。7/20/202294表揚要具體與及時比如，孩子和小朋友一起摔倒了，孩子把小朋友扶起來，家長就不能只說：“今天你真乖啊！”指向性不強，你可以說：“你今天把小朋友扶起來，做得很好，媽媽很高興，以后就要這樣，和小朋友互相關(guān)心，互相幫助?！弊尯⒆用靼滓驗槭裁词艿奖頁P。對4歲以上的孩子，你要告訴她做得好在哪里，表揚孩子要具體，比如“孩子真懂得體貼媽媽！”，“兒子今天的作業(yè)寫得真整齊！”等，籠統(tǒng)而模糊的表揚下，孩子不明白自己好在哪里，不利于發(fā)揚優(yōu)點。不表揚孩子天然的特質(zhì)，如，不贊美孩子長得漂亮，因為長相是父母給的，而要表揚孩子通過自身努力得到的進步。7/20/202295