104擁抱美好未來課件

1、擁抱美好未來新新名詞大搜索時尚名詞知多少 伴隨著社會經(jīng)濟的發(fā)展，新知識層出不窮，知識更新不斷縮短。也出現(xiàn)了一些新名詞：彩民、充值、持倉量、沖高、解套、套現(xiàn) 編程、閃存 、短信息、瀏覽器、主板 大巴、地鐵、站點、起步價、打的、直航便利店、傳銷、斷碼、大賣場經(jīng)濟類：科技類：交通類：商業(yè)類：(1)知識更新周期不斷縮短的原因是什么?(2)從中體現(xiàn)出的當(dāng)今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么?(3)這些新的變化向我們提出了哪些新的挑戰(zhàn)?(1)知識更新周期不斷縮短的原因是什么?原因是：人類已進入21世紀(jì)，社會生產(chǎn)力的發(fā)展創(chuàng)造了更多的知識，并要求新知識的出現(xiàn)，這在客觀上促使知識更新的速度加快；互聯(lián)網(wǎng)等信息知識傳播的方

2、式更為便捷，促使知識不斷更新。(2)從中體現(xiàn)出的當(dāng)今社會變化發(fā)展的總趨勢是什么? 知識門類激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。(3)這些新的變化向我們提出了哪些新的挑戰(zhàn)?21世紀(jì)對我們的素質(zhì)提出了更高更新的要求，要求我們終身學(xué)習(xí)，開發(fā)自身的資源、潛力與價值 人類已經(jīng)進入21世紀(jì)，新知識層出不窮，知識門類激增，大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn)，知識更新周期不斷縮短，信息化特征明顯。這是一個終身學(xué)習(xí)的時代，一個更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代。 21世紀(jì)對青少年的素質(zhì)提出了更高更新的要求，如：一、迎接社會新挑戰(zhàn)創(chuàng)新精神、團隊精神、終身學(xué)習(xí)的能力具有扎實寬厚的科學(xué)文化知識要

3、有開放的胸懷、良好的精神品質(zhì) “創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力?！?2008年6月27日，中共中央政治局召開會議研究部署國家中長期科學(xué)技術(shù)發(fā)展工作中共中央總書記胡錦濤主持會議會議指出：今后年，我國科技工作要堅持自主創(chuàng)新、重點跨越、支撐發(fā)展、引領(lǐng)未來的指導(dǎo)方針，堅持把提高自主創(chuàng)新能力擺在全部科技工作的核心位置，大力加強原始性創(chuàng)新、集成創(chuàng)新和在引進先進技術(shù)基礎(chǔ)上的消化、吸收、創(chuàng)新，努力在若干重要領(lǐng)域掌握一批核心技術(shù)，擁有一批自主知識產(chǎn)權(quán)，造就一批具有國際競爭力的企業(yè)和品牌，為我國經(jīng)濟社會發(fā)展和國防現(xiàn)代化建設(shè)提供強大科技支撐。為什么我國政府如此重視創(chuàng)新?(1)創(chuàng)新精神：意義：

4、創(chuàng)新精神是一個國家和民族發(fā)展的不竭動力也是一個現(xiàn)代人應(yīng)該具備的素質(zhì)。只有具有創(chuàng)新精神，我們才能在未來的發(fā)展中不斷開辟新的天地怎樣培養(yǎng)創(chuàng)新精神？拓寬思維，多角度思考問題敢于質(zhì)疑，善于質(zhì)疑敢于向傳統(tǒng)挑戰(zhàn)、向權(quán)威挑戰(zhàn)提高觀察能力和創(chuàng)造性思維；培養(yǎng)動手能力，勤于實踐培養(yǎng)自主探究的學(xué)習(xí)能力 故事：在洪水暴虐的時候，聚的堤壩上的人們凝望著兇猛的波濤。忽然有人驚呼；“看，那是什么？”一個好象人頭的黑點順著波浪漂過來，大家正預(yù)備再靠近些時營救。“那是蟻球。”一位老者說；“螞蟻這東西，很有靈性。有一年發(fā)大水，我也見過一個蟻球，有籃球那么大。洪水到來時，螞蟻迅速抱成團，隨波漂流。蟻球外層的螞蟻，有些會被波浪打入水

5、中。但只要蟻球能上岸，或能碰到一個大的漂流物，螞蟻就得救了?！辈婚L時間，蟻球靠岸了，蟻群像靠岸登陸艇上的戰(zhàn)士，一層一層地打開，迅速而井然地一排排沖上堤岸。岸邊的水中留下了一團不小的蟻球。那是蟻球里層的英勇犧牲者。他們再也爬不上岸了，但他們的尸體仍然緊緊地抱在一起。那么平靜，那么悲壯- 思考：這個故事給了你什么啟示？ 社會發(fā)展需要個人的智慧，同時更需要發(fā)揮團隊的力量。具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值；才能更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結(jié)高效的集體，推動社會進步。獲得國家最高科技獎的王選院士談起自己體會：我能獲獎，是國家支持、團隊合作的結(jié)果。不能團結(jié)人的人，很難有

6、大的成就。 小學(xué)時我懂得了團隊精神和人品在人生中的重要性。團隊精神（1）意義：具備了團隊精神，我們才能更好地施展個人才華，實現(xiàn)自身價值才能更好地發(fā)揮團隊的創(chuàng)造力，形成文明和諧、團結(jié)高效的集體，推動社會進步（2）在實際中，如何發(fā)揮團隊的作用？在學(xué)習(xí)中互相幫助、互相促進；在生活中相互扶持；在體育比賽中互相配合。什么是文盲？ 現(xiàn)代社會，文盲不僅僅指“不識字的人”，隨著知識經(jīng)濟時代的到來，可能有些人在某種程度上會成為新的文盲。 不會外語、計算機的人，不能與人很好相處、不能與環(huán)境協(xié)調(diào)一致、情感缺失的人，都可能會成為21世紀(jì)的“文盲” (不會學(xué)習(xí)的人)。 一次大型人才招聘會上，某家公司的總經(jīng)理對一位前來應(yīng)

7、聘的大學(xué)畢業(yè)生說：你的文憑代表你應(yīng)有的文化程度，它的價值會體現(xiàn)在你的底薪上，但有效期只有三個月。要想在我這里繼續(xù)干下去，就必須知道你該學(xué)些什么東西，如果不知道，你的文憑在我這里就會失效。 由于知識老化加速，在人的一生中，大學(xué)獲得需用知識的10%左右，而其余90%都要在工作中不斷學(xué)習(xí)才能取得， 因此傳統(tǒng)的一次性學(xué)校教育已無法適應(yīng)現(xiàn)實的挑戰(zhàn)，那種結(jié)束學(xué)校教育，找到工作就一勞永逸的體制已成為歷史，每一個人要想使自己適應(yīng)未來工作的需要，就必須終身學(xué)習(xí)。思考：面對這樣的社會形勢，我們應(yīng)該采取怎樣的對策呢？ 據(jù)報道，我國每年約有1300萬左右的人參加自學(xué)考試和成人高考，歷年來參加自學(xué)考試的人數(shù)達到1.03

8、億人次。 現(xiàn)代社會，失業(yè)、轉(zhuǎn)崗的問題不斷發(fā)生，社會調(diào)查結(jié)果復(fù)合型人才更受社會歡迎。不斷學(xué)習(xí)二、終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展當(dāng)今時代是知識的時代，信息的時代，也是學(xué)習(xí)的時代。黨的十六大提出的“全面建設(shè)小康社會”，“形成全民學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會，促進人的全面發(fā)展”的奮斗目標(biāo)，這是黨對新時期社會經(jīng)濟發(fā)展的全面部署，也是新時期教育改革與發(fā)展的動員令。全民終身學(xué)習(xí)倡議書：“江蘇省首屆全民終身學(xué)習(xí)活動周”于2005年11月20日在南京市拉開帷幕。許振超，青島港吊隊隊長，一位當(dāng)代產(chǎn)業(yè)工人的杰出代表。他自學(xué)了大學(xué)機電專業(yè)所有課程，掌握了最先進的橋吊操作和修理技術(shù)，兩次創(chuàng)造集裝箱裝卸世界紀(jì)錄（振超效率）。 一個人可

9、以沒文憑，但不可以沒知識；可以不進大學(xué)殿堂，但不可以不學(xué)習(xí)。 干活不能光用力氣，還要動腦筋；干一行，就要愛一行，精一行。 咱當(dāng)不了科學(xué)家，但可以練就一身絕活兒，做個能工巧匠。 他是一名在崗位上自學(xué)成才、勇于創(chuàng)新的“藍領(lǐng)專家”，共取得150多項科技成果，為企業(yè)創(chuàng)造效益8400多萬元。 他獲得全國勞動模范、全國“五一”勞動獎?wù)隆⑷珖鴥?yōu)秀共產(chǎn)黨員、“中華技能大獎”等20多項榮譽稱號?！翱梢詻]有文憑，不可以沒有知識。生產(chǎn)實踐這個大課堂，照樣培養(yǎng)人！” 新時期產(chǎn)業(yè)工人的楷模全國勞動模范、天津港煤碼頭公司操作一隊隊長孔祥瑞。他只有初中文憑，在港口碼頭上一干就是34年。 我們只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，具備終身

10、學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命。 在當(dāng)今社會，終身學(xué)習(xí)逐漸成為一種生活方式。終身學(xué)習(xí)，能使我們克服工作中的困難，解決工作中的新問題；能滿足我們生存和發(fā)展的需要；能使我們得到更大的發(fā)展空間，更好地實現(xiàn)自身價值；還能充實我們的精神生活，不斷提高生活品質(zhì)。因此，終身學(xué)習(xí)既是個人可持續(xù)發(fā)展的要求，也是社會發(fā)展的必然要求。 古語說：活到老，學(xué)到老。 你認(rèn)為中學(xué)生有必要從現(xiàn)在起就樹立終身學(xué)習(xí)的觀念嗎？為什么？ 我們要正確處理好終身學(xué)習(xí)、學(xué)校學(xué)習(xí)之間的關(guān)系。終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機會。在學(xué)校學(xué)習(xí)的過程中，我們不僅掌握了知識，而且增強了獲取知識、自主判斷與選擇的能力，確立

11、了終身學(xué)習(xí)的觀念，養(yǎng)成了主動學(xué)習(xí)、持續(xù)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。我們每個人都要終身學(xué)習(xí)，那么還需要學(xué)校學(xué)習(xí)嗎？二、終身學(xué)習(xí) 持續(xù)發(fā)展1、終身學(xué)習(xí)的意義終身學(xué)習(xí)是社會發(fā)展的必然要求終身學(xué)習(xí)是個人可持續(xù)發(fā)展的要求2、終身學(xué)習(xí)對中學(xué)生的要求要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機會；初中畢業(yè)以后，無論選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。 我們需要文化，就像需要空氣一樣。加里寧 初中畢業(yè)以后，無論是選擇升學(xué)還是就業(yè)，都是發(fā)展之路。從學(xué)校走向社會后，終身學(xué)習(xí)有助于我們成為一名優(yōu)秀的勞動者，更有助于我們不斷開拓新的發(fā)展天地。終身學(xué)習(xí)，成就自己美好的未來；人人學(xué)習(xí)，成就祖國輝煌的明天！結(jié)束語談一談： 學(xué)了這節(jié)課你有什么收獲？ 對未來的生活

12、有什么打算？ 為此將做出怎樣的努力？ 課堂小結(jié)1、進入21世紀(jì)，知識出現(xiàn)的特點是（ ）知識門類激增 大量的邊緣學(xué)科涌現(xiàn) 知識更新周期不斷縮短信息化特征明顯A、 B、 C、 D、D活學(xué)活用單項選擇 2、面臨即將到來的知識經(jīng)濟時代，我們只有樹立（ ）的觀念，才能應(yīng)對未來社會挑戰(zhàn)。 A、終身學(xué)習(xí) B、知識 C、經(jīng)濟 D、創(chuàng)新A 3、社會發(fā)展需要個人的智慧，更需要（ ）A、個人的勤奮努力B、發(fā)揮團隊的力量C、發(fā)揮領(lǐng)袖人物的作用D、團隊人數(shù)的增加B 4、在當(dāng)今社會，終身學(xué)習(xí)越來越被人們接受，原因是（ ）A、終身學(xué)習(xí)是一種時髦B、終身學(xué)習(xí)使我們不需要在學(xué)校學(xué)習(xí)C、終身學(xué)習(xí)是終身在學(xué)校學(xué)習(xí)D、只有具備終身學(xué)習(xí)的能力，才能應(yīng)對未來社會的挑戰(zhàn)，肩負(fù)起民族復(fù)興的使命D 5、“活到老，學(xué)到老”，這是一個終身學(xué)習(xí)的時代，更加注重開發(fā)人類自身的資源、潛力與價值的時代，下列對終身學(xué)習(xí)的認(rèn)識不正確的有（ ）A、終身學(xué)習(xí)，要求我們珍惜在學(xué)校學(xué)習(xí)的機會B、只有選擇升學(xué)才是發(fā)展之路C、終身學(xué)習(xí)，成就自己美好的未來D、終身學(xué)習(xí)，成就祖國輝煌的明天B 1、要擁抱美好的未來，中學(xué)生應(yīng)該（ ）A、樹立可行的理想 B、科學(xué)選擇自己的人生C、養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣 D、富有創(chuàng)新精神2、21世紀(jì)，對人的素質(zhì)提出了新的要求，符合要