福建南平2020-2021學(xué)年八年級(jí)第一學(xué)期期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試卷

1、百度文庫(kù)精品文檔南平市2020-2021學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題（考試時(shí)間：120分鐘； 滿分：150分；考試形式：閉卷）友情提示：所有答案都必須填在答題卡相應(yīng)的位置上，答在試卷上一律無(wú)效。一、積累與運(yùn)用（20分）.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（10分）大漠孤煙直， 。（王維使至塞上）（2）烽火連三月，1 （杜甫春望）（3）日暮鄉(xiāng)關(guān)何處是？。（崔潁黃鶴樓）（4）天時(shí)不如地利，。（孟子三章）（5） , 壯心不已。（曹操龜雖壽）（6）,綠楊陰里白沙堤。（白居易錢塘湖春行）（7）與朱元思書一文中，側(cè)面表現(xiàn)江水清澈的句子是：（8）赤壁一詩(shī)中化用典故，含蓄地表達(dá)自己懷才不遇、生不逢時(shí)的詩(shī)句

2、是:2.下列句子中沒有.語(yǔ)病的一句是（）（3分）A.能否規(guī)范地書寫漢字，是語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)學(xué)生漢字書寫的基本要求。B.為防止酒駕事件不再發(fā)生，我市加大了巡查整治力度，為市民保駕護(hù)航。C.每年的12月4日為憲法日，其設(shè)立的目的在于增強(qiáng)全社會(huì)的憲法意識(shí)。D.央視朗讀者受到觀眾們的好評(píng)，是因?yàn)楣?jié)目新穎、內(nèi)涵豐富的緣故。3.閱讀下面的文字，按要求作答。（7分）松溪版畫是一門古老又年輕的藝術(shù)，歷史可追SC（A.朔B.溯）至千年前的建安版畫。早期的松溪黑白木刻版畫講究刀法和黑白灰的甲 （A.布局B.格局），而單一的黑白語(yǔ)言在很大程度上限制了藝術(shù)家的創(chuàng)作表達(dá)。之后絕版套色木刻的引入拓寬了松溪版畫的技法和創(chuàng)作語(yǔ)

3、言，保護(hù)了松溪版畫的藝術(shù)性。 各種顏色在有色紙上疊加會(huì)產(chǎn)生 _乙 （A.意料之中 B.意想不到）的效果，使版畫充滿不確定性，使作品惟妙惟肖（A.xi co B.xis）。我們期待更多的版畫愛好者 丙，盡享松溪版畫之神韻，領(lǐng)略民間藝術(shù)之風(fēng)采。（1）為處拼音選擇正確漢字，根據(jù)處加點(diǎn)字選擇正確拼音。（只填序號(hào)）（2分） TOC o 1-5 h z 處處（2）從文中括號(hào)中選擇符合語(yǔ)境的詞語(yǔ)分別填入甲乙兩處。（只填序號(hào)）（2分）甲乙（3）在文中丙處橫線上填入語(yǔ)句，銜接最恰當(dāng).的一項(xiàng)是（）（3分）A.愛上松溪、走進(jìn)松溪、親近松溪B.愛上松溪、親近松溪、走進(jìn)松溪C.走進(jìn)松溪、愛上松溪、親近松溪D.走進(jìn)松溪、

4、親近松溪、愛上松溪二、閱讀（70分）（一）閱讀相見歡，完成45題。（6分）相見歡 朱敦儒 金陵城上西樓，倚清秋。萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流。 中原亂，簪纓散，幾時(shí)收？試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州。.下列對(duì)詞的理解和分析不正.硯.的一項(xiàng)是（）（3分）“西樓”點(diǎn)明詞人登樓的地點(diǎn)，“清秋”交代深秋時(shí)節(jié)，渲染一種恬靜的氣氛。“萬(wàn)里夕陽(yáng)垂地大江流”這一句寫夕陽(yáng)、大地、長(zhǎng)江，視野寬廣，氣魄宏大。百度文庫(kù)精品文檔“試倩悲風(fēng)吹淚過(guò)揚(yáng)州” 一句為全詞的點(diǎn)睛之筆，表現(xiàn)詞人對(duì)前線戰(zhàn)事的關(guān)切。D.這首詞上片寫景，下片抒情，由寫景轉(zhuǎn)到直言國(guó)事，格調(diào)由舒緩變?yōu)楦呖杭ぴ健?“中原亂，簪纓散，幾時(shí)收” 一句表達(dá)作者怎樣的思想感情？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。

5、（3分）（二）閱讀下面文言文，完成 69題。（16分）呂蒙正相公不喜記人過(guò)。初參知政事 ，入朝堂，有朝士于簾內(nèi)指之曰：“是小子亦參 政耶？”蒙正佯為不聞而過(guò)之。其同列 怒，令詰其官姓名，蒙正遽止之。罷朝 ，同列猶不能 平，悔不窮問(wèn)。蒙正日：“一知其姓名則終身不能復(fù)忘不如無(wú)知也。不問(wèn)之，何損？”時(shí)人皆 服其量?！咀ⅰ繀⒅拢汗倜痹紫?。朝士：中央官員。同列：同僚。.解釋下列各組加點(diǎn)字。（4分）（1）【過(guò)】A.不喜記人過(guò)（）B.及魯肅過(guò)尋陽(yáng)（）（孫權(quán)勸學(xué)）（2）【止】A.蒙正遽止之（）B.止增笑耳（）（狼）.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，本碉的一項(xiàng)是（）（3分）一知其/姓名則終身不能/復(fù)忘不如

6、無(wú)知也一知其/姓名則終身不能復(fù)忘/不如無(wú)知也一知其姓名/則終身不能/復(fù)忘不如無(wú)知也一知其姓名/則終身不能復(fù)忘/不如無(wú)知也.把下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（5分）（1）蒙正佯為不聞而過(guò)之。（2分）（2）罷朝，同列猶不能平，悔不窮問(wèn)。（3分）.文章通過(guò)記敘一件事來(lái)表現(xiàn)呂蒙正的“量”，請(qǐng)用自己的語(yǔ)言概括這件事的起因和經(jīng)過(guò)。（4分）起因：經(jīng)過(guò)：結(jié)果：當(dāng)時(shí)的人都佩服呂蒙正的度量。=（三）閱讀下面的文字，完成1014題。（20分）七塊紅燒肉我十三歲那年的正月十三， 天下著蒙蒙細(xì)雨，母親挑著擔(dān)子送我去五校讀書。 那是我 第一次離家住校。擔(dān)子一頭是兩床沉甸甸的被子，一頭是衣物和米，還有一罐子咸菜， 僅此而已。三十

7、年前，大年正月的鄉(xiāng)村是熱鬧的。一路走過(guò)好幾個(gè)村莊， 地上都是紅鮮鮮的爆竹紙，屋里都是笑聲，空中飄著酒菜的香氣。因?yàn)榧?xì)雨，初泛青綠的原野上，只有我和母親兩 個(gè)行人。擔(dān)子很重，但一路泥濘，母親不能放下歇肩，只能以換肩的方式來(lái)放松疼痛 的肩膀?！澳穻?，我來(lái)挑一截?！薄安灰模倚??！辈萆〉?，野雨如煙。穿過(guò)楓河北端的灘涂，再過(guò)一個(gè)水村，繞著一條溪水轉(zhuǎn)到對(duì)面 的山梁，順著山道走下，徑直穿過(guò)西灣的田野，到楓河入江的狹長(zhǎng)河道時(shí)，乘渡船而過(guò)，爬 上河展，便可望見五校的校舍了。 后面的路途是沉默的， 只有細(xì)雨灑在蓋物薄膜紙上的沙沙 聲和膠靴拔泥而出令人疲憊的聲響。我們到達(dá)河邊時(shí)，已是午后一點(diǎn)多了。河邊無(wú)船，一

8、條粗繩子橫貫河面。對(duì)面，細(xì)雨落水，野渡無(wú)人。母親已經(jīng)累了，身子隨著擔(dān)子一起搖晃著?！澳穻專屛襾?lái)。我來(lái)到母親身邊?！拔倚小！蹦赣H不讓。她大聲喊：“有人嗎？有人嗎？”岸上的紅磚房門開了，一個(gè)人走下來(lái)。也不用劃槳，人站在船上，手抓著粗繩，把船 悠到對(duì)岸。那是個(gè)穿蓑戴笠的女人。她緊緊抓著繩子，看著我們，說(shuō)：“那孩子，你先上來(lái)，幫你媽接一下！”百度文庫(kù)精品文檔我走上船，晃得站不穩(wěn)。母親說(shuō)：“我行。”她挑著擔(dān)子走上來(lái)，船大幅度晃動(dòng)起來(lái)，差點(diǎn)沒翻。女人奪.過(guò)，將被子掘,在船板上，厲聲說(shuō)：“被子濕了還能曬，人死了就死了！”母親囁嚅著，沒說(shuō)話。?女人不是渡船的，她是給挖沙船上的男人們做飯的。她不要錢，只是看著

9、我們發(fā)出一連串地嘆息，目送我們走進(jìn)了五校。?很快就報(bào)完名，我住進(jìn)了宿舍。母親幫我鋪好被子，一邊鋪，一邊流淚。被子濕了半 邊，她叮囑我，一出太陽(yáng)就抱出去曬。她跟我的同學(xué)們請(qǐng)求帶我睡幾夜，直到我曬干被子， 但終于不放心，叮囑我不要睡濕的這邊。時(shí)間不早了，她也該走了。她站在走廊上，回頭看 著我。? “我走了，你記得四點(diǎn)去換飯票啊！”?我點(diǎn)點(diǎn)頭。走廊上只有我一個(gè)人，還有幾只嘰嘰喳喳的麻雀。? “你一定別忘了?！彼┖昧擞暌?，走進(jìn)細(xì)雨中。遠(yuǎn)方，山色蒼茫，風(fēng)斜雨細(xì)，淅淅 瀝瀝，瑟瑟寒侵?？粗赣H遠(yuǎn)去的背影，我的心里充滿著少年的憂傷。?她是在第三天趕來(lái)的。 來(lái)的時(shí)候，我快上下午課了，便匆匆去食堂為她打飯。我

10、打了 半斤飯兩個(gè)菜，一個(gè)炸醬，一個(gè)紅燒肉，一共一塊五毛五。在五校待過(guò)的同學(xué)都該知道，那 個(gè)上海大廚做的炸醬和紅燒肉是怎樣的美味??！? “你一定要吃掉，我要上課了。 ”?下課的時(shí)候，母親已經(jīng)走了。飯盒里，炸醬沒動(dòng)，十塊紅燒肉還剩七塊，整整齊齊地 挨著。醬紅色的濃汁，隱隱的油光，肥厚的肉塊兒。為她吃掉了三塊紅燒肉， 我開心得流淚。 那時(shí)候，我一周只有五塊錢的伙食費(fèi)。那是我在五校第一次吃紅燒肉，也是最后一次。?有一個(gè)黃昏，我到河堤上背課文，遇到了上次撐船的那個(gè)女子。她看著我說(shuō)：“那天你媽媽回去時(shí)，膠靴里都是水。我讓她坐在床上，幫她使勁兒拽，半天才拽下來(lái)。我收不住 勢(shì)頭，一屁股坐在地上，摔得不輕。靴子

11、拽下來(lái)，也把她的眼淚和哭聲拽出來(lái)了。她是哭著 走回去的。”?她深深地看著我，又說(shuō)：“你媽那天給我?guī)Я巳龎K紅燒肉，那是我吃過(guò)最好 吃的紅燒肉?！?夕陽(yáng)在天，河水粼粼。我沿著河堤跑起來(lái)。我不要她看見我的淚水.下列對(duì)文章的理解和分析不正.確.的一項(xiàng)是（）（3分）A .選文第段寫大年正月鄉(xiāng)村的熱鬧與我和母親路上的孤獨(dú)形成對(duì)比。B.選文？ ？?jī)啥窝a(bǔ)充交代了三塊紅燒肉的去向，升華了文章的主題。C.文章結(jié)尾“我不要她看見我的淚水”，是怕她看見后笑話我的軟弱。D.文章以第一人稱為敘述視角，用飽含深情的筆觸，傳達(dá)出母子情深。 TOC o 1-5 h z .文章第段作者羅列擔(dān)子里的東西，有何用意？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3

12、分）.結(jié)合語(yǔ)境，按照要求賞析。（6分）（1）遠(yuǎn)方，山色蒼茫，風(fēng)斜雨細(xì)，淅淅瀝瀝，瑟瑟寒侵。（從描寫角度賞析）（3分）（2）女人奇過(guò)，將被子 倒在船板上，厲聲說(shuō)：“被子濕了還能曬，人死了就死了！”（請(qǐng)賞析加點(diǎn)詞語(yǔ)）（3分）.文中的母親是一個(gè)怎樣的人 ？請(qǐng)結(jié)合全文內(nèi)容簡(jiǎn)要分析。（4分）.文章以“七塊紅燒肉”為題，有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（4分）（四）閱讀下面的文字，完成1517題。（12分）一鯨落而萬(wàn)物生“鯨落”，火了！不久前，中國(guó)“深海勇士”深潛器搭載母船“探索一號(hào)”完成 2020 年首次科考任務(wù)。讓大家意想不到的是，科學(xué)家們?cè)诒敬慰瓶歼^(guò)程中收獲了一個(gè)重要成果 在中國(guó)南海1600米深處發(fā)現(xiàn)了鯨落

13、，這是我國(guó)科學(xué)家第一次發(fā)現(xiàn)該類型的生態(tài)系統(tǒng)。“鯨落” 一詞迅速登上搜索排行榜，讓更多人認(rèn)識(shí)了這種奇特的生態(tài)現(xiàn)象。何為鯨落？從字面含義來(lái)看，它描述的是逝去的鯨緩緩沉入海底、不斷被分解消耗的過(guò)程。在生物學(xué)意義上，它也可以是一個(gè)名詞，指的是深海中依賴鯨魚尸體有機(jī)質(zhì)而生存的百度文庫(kù)精品文檔底棲生態(tài)系統(tǒng)。當(dāng)這樣一個(gè)獨(dú)特的生態(tài)現(xiàn)象進(jìn)入公眾視野，人們驚嘆于大自然的瑰麗奇幻， 更被“一鯨落而萬(wàn)物生”的故事觸動(dòng)。鯨落現(xiàn)象的整個(gè)過(guò)程，一般能夠持續(xù)上百年之久。當(dāng)一條鯨魚在深海地區(qū)死去后，尸體會(huì)慢慢沉入海底。 在這個(gè)過(guò)程中，會(huì)有成千上萬(wàn)的海洋生物聚集在鯨魚尸體的周圍，來(lái)分解、吞食鯨魚的尸體。從尸體下落開始，到尸體被分

14、食干凈，整個(gè)過(guò)程會(huì)依鯨魚的體型而持續(xù)4-24個(gè)月。在這場(chǎng)長(zhǎng)達(dá)兩年的“宴會(huì)”上，這些“賓客”每天能吞食掉40-60公斤的皮肉。最后，大約鯨魚尸體的90%都被吞食干凈。之后，鯨魚的尸體上就只剩下一點(diǎn)“殘羹剩飯” 了，而這些也不會(huì)被浪費(fèi)掉。魚類離 開后，體型更小的一些甲殼類動(dòng)物，還有一種只會(huì)在鯨落現(xiàn)象中出現(xiàn)的食骨蠕蟲就會(huì)出現(xiàn)。 它們一邊寄生在鯨魚的骨骼上，一邊啃食魚骨，這些生物會(huì)把鯨魚骨架上最后的一點(diǎn)血肉啃食干凈。而在鯨魚骨骼被完全啃食干凈之后，大量的厭氧細(xì)菌就會(huì)進(jìn)入到鯨魚的骨骼，這些細(xì)菌會(huì)分解鯨魚骨中豐富的脂類，同時(shí)產(chǎn)生一種有毒的氣體：硫化氫，這是一種有著臭雞蛋氣味的有毒氣體。這種氣體雖然有毒，但

15、卻能夠在海底形成一個(gè)適合許多“化能自養(yǎng)細(xì)菌”生存的天堂。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，這種細(xì)菌能給海底的貽貝、蛤和海蝸牛一類的海洋生物提供營(yíng)養(yǎng)，幫助這些生物繁衍生息。最后，這些海洋生物榨干了鯨魚骨架里的最后一點(diǎn)有機(jī)物之后，鯨魚的遺骸還會(huì)化作礁巖，給一大批海洋生物提供一個(gè)宜居的場(chǎng)所?！耙活^鯨的死亡，造就了一個(gè)深海生態(tài)系統(tǒng)。”這樣的說(shuō)法并不夸張。當(dāng)一頭鯨用這樣的方式反哺大海，不僅支撐了大批深海生物的生存和繁殖，它的身軀還化作一個(gè)落腳點(diǎn)和加油站，幫助深海生物停下來(lái)、歇歇腳，繼續(xù)遠(yuǎn)距離擴(kuò)散和遷移。大自然有其規(guī)律，如果沒 有鯨落，一些依賴它生存的物種或許就會(huì)受到威脅，深海的生物多樣,性也會(huì)受到影響。一鯨落，萬(wàn)物生，對(duì)于漆黑

16、的深海而言，鯨落無(wú)疑是一份極其貴重的禮物。鯨落對(duì)海洋生態(tài)系統(tǒng)具有重要意義，但其發(fā)生卻有很大偶然性。直到現(xiàn)在，人類發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)代自然鯨落的數(shù)量，不超過(guò) 50個(gè)。令人擔(dān)憂的是，隨著全球氣候的變化及人類活動(dòng)的 影響，鯨被捕殺或者由于受到聲吶干擾而擱淺的數(shù)量增多，海洋中鯨類數(shù)目急劇減少， 鯨落也變得稀少。深海生物對(duì)于環(huán)境變化的抵抗能力較淺海和近海更低，一旦潛在的海洋生態(tài)系統(tǒng)平衡被打破，帶來(lái)的危害不容小覷。鯨落這樣一座龐大繁茂的“生命綠洲廣，滋養(yǎng)了各類生物，讓人為之動(dòng)容。愿鯨落這個(gè)詞語(yǔ)，能喚起更多人對(duì)海洋生物的愛與呵護(hù)。要知道，萬(wàn)物相依相存、共生共榮，人類也 是其中一員，保護(hù)海洋就是保護(hù)自己。 TOC o

17、1-5 h z .下列對(duì)文章內(nèi)容的理解，不正.確.的一項(xiàng)是（）（3分）A .科學(xué)家在中國(guó)南海1600米深處發(fā)現(xiàn)鯨落，這是第一次發(fā)現(xiàn)該類型的生態(tài)系統(tǒng)。IB.在生物學(xué)上，鯨落指的是深海中依賴鯨魚尸體有機(jī)質(zhì)而生存的底棲生態(tài)系統(tǒng)。C.隨著氣候的變化及人類活動(dòng)的影響，海洋中鯨類數(shù)目急劇減少，鯨落也變稀少。D.世界上萬(wàn)物相依相存、共生共榮，人類也是其中一員，保護(hù)海洋就是保護(hù)自己。.請(qǐng)梳理鯨落現(xiàn)象的過(guò)程，填寫下面橫線內(nèi)容。（6分）鯨魚尸體沉入海底一 一（2）一厭氧細(xì)菌分解鯨魚骨中的脂類產(chǎn)生硫化氫，形成“化能自養(yǎng)細(xì)菌”生存的天心.（3）.為什么說(shuō)“一頭鯨的死亡，造就了一個(gè)深海生態(tài)系統(tǒng)”？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。（3分）（

18、五）閱讀下面材料，完成 1820題。（10分）【材料一】據(jù)人民日?qǐng)?bào)報(bào)道，近年來(lái)，一些創(chuàng)意新穎、形式多樣的“花樣課間操”在網(wǎng)上引來(lái) 頗多關(guān)注。甘肅酒泉市敦煌中學(xué)編排出一套獨(dú)具地方特色的舞美敦煌課間操，飛天、反 彈琵琶等敦煌壁畫中的經(jīng)典動(dòng)作隨著同學(xué)們一招一式的演繹，給人深刻印象。我省不少中小學(xué)也進(jìn)行了 “花樣”探索，“網(wǎng)紅舞” “白鶴拳” “國(guó)學(xué)禮儀操”，形式多樣的課間操深受學(xué)生、 家長(zhǎng)青睞?！静牧隙俊盎诱n間操”是學(xué)習(xí)間隙強(qiáng)身健體的重要方式。根據(jù)學(xué)生身體素質(zhì)和年齡階段量身打百度文庫(kù)精品文檔造的特色課間操，將增強(qiáng)體魄與學(xué)生興趣相結(jié)合，正是寓教于樂、以體育心的生動(dòng)實(shí)踐。“花樣課間操”還有利于減少近

19、視和“小胖墩”現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生的身心健康發(fā)展。融入地方特色、民俗文化的課間操，也是展示傳統(tǒng)文化的一個(gè)窗口。除了舞美敦煌，具有地域特色的體育課還出現(xiàn)在許多地方的課堂，比如四川綿陽(yáng)的川劇韻律操，福建晉江的“高甲戲” “南拳”等。這些有益嘗試不僅提升了課間操的趣味性，也可以幫助學(xué)生更深入了解傳統(tǒng)文化，體現(xiàn)了校園體育文化建設(shè)水平的不斷提升。積極向上的勵(lì)志歌曲，豐富有序的課間活動(dòng)，師與生、生與生之間快樂放松的互動(dòng)交流， 幫助學(xué)生釋放了學(xué)習(xí)壓力，緩解了緊張的學(xué)習(xí)情緒，為更有效的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)?！静牧先课沂嘘?yáng)光中學(xué)擬在課間操時(shí)段推廣武術(shù)操，特邀全校學(xué)生參與問(wèn)卷調(diào)查，結(jié)果如下:你喜歡傳統(tǒng)課 間操嗎喜歡小喜歡無(wú)

20、所謂22%58%20%小喜歡傳統(tǒng)課 間操的原因形式單一枯燥不愛運(yùn)動(dòng)影響學(xué)習(xí)時(shí)間56%29%15%你喜歡課間做 武術(shù)操嗎喜歡小喜歡無(wú)所謂57%25%18%課間做武術(shù)操 的意義弘揚(yáng)武術(shù)精神傳承傳統(tǒng)文化可以強(qiáng)身健體48%28%24%美敦煌，再現(xiàn)了敦煌壁畫中的經(jīng)典動(dòng)作，使人印象深刻。18.下列對(duì)材 料有關(guān)內(nèi)容 的理解，不正 確的一項(xiàng)是（）（3分）A.獨(dú)具地 方特色的舞B.我省不少中小學(xué)對(duì)“花樣”課間操進(jìn)行探索，形式多樣，深受學(xué)生、家長(zhǎng)青睞。C.推行花樣課間操，就能防控青少年近視和“小胖墩”現(xiàn)象，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展。D.綿陽(yáng)的川劇韻律操，晉江的“高甲戲”等是將課間操融入地域特色的有益嘗試。.閱讀材料二，概

21、括“花樣課間操”的益處。（3分）.閱讀材料三，概括陽(yáng)光中學(xué)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)課間操和課間做武術(shù)操的看法。（4分）（六）名著閱讀，完成2122題。（6分）.填空題。（3分）昆蟲記被譽(yù)為“ ”。在這本書中， 在編織羅網(wǎng)方面獨(dú)具才能； 在地下“潛伏”四年才鉆出地面，卻只能在陽(yáng)光下活五個(gè)多星期。.閱讀下面的文字，按要求作答。（3分）我一邊和A談話，一邊深感興趣地觀察著他，因?yàn)樵谥袊?guó)，像其他許多紅軍領(lǐng)袖一樣，他是一個(gè)傳奇的人物。他個(gè)子清瘦，骨骼小而結(jié)實(shí)，盡管胡子又長(zhǎng)又黑，外表上仍不脫孩子氣，又大又深的眼睛寄予熱情。他確乎有一種吸引力他講英語(yǔ)有點(diǎn)緩慢，但相當(dāng)準(zhǔn)確。他對(duì)我說(shuō)已有五年不講英語(yǔ)了，這使我感到驚訝。（斯諾

22、紅星照耀中國(guó)）文中的A是 （人名）。在作者筆下，A是一個(gè)什么樣的人？（3分）三、寫作（60分）.閱讀下面文字，按要求作文。（60分）每個(gè)人的生命中，總會(huì)有某個(gè)重要時(shí)刻： 也許是你豁然開朗的時(shí)刻，也許是你勇往直前的時(shí)刻，也許是你學(xué)有所成的時(shí)刻這個(gè)重要的時(shí)刻一定在你心里留下了深刻的印跡。請(qǐng)以“我的重要時(shí)刻”為題，寫一篇作文。要求：敘事完整，感情真實(shí)，不少于600字。文中如需出現(xiàn)真實(shí)的人名、地名、校名等,請(qǐng)用化名代替。百度文庫(kù)精品文檔南平市2020-2021學(xué)年第一學(xué)期八年級(jí)期末質(zhì)量檢測(cè)語(yǔ)文試題參考答案及評(píng)分說(shuō)明一、積累與運(yùn)用（20分）（10 分）（1）長(zhǎng)河落日?qǐng)A（4）地利不如人和（2）家書抵萬(wàn)金（

23、5）烈士暮年（3）煙波江上使人愁（6）最愛湖東行不足（7）游魚細(xì)石直視無(wú)礙（8）東風(fēng)不與周郎便銅雀春深鎖二喬（3分）C （說(shuō)明：A項(xiàng)“能否”與“是的基本要求”兩面和一面搭配不當(dāng)， 可刪去“否”； B項(xiàng)刪去“不再”； D項(xiàng)“是因?yàn)椤焙汀暗木壒省敝貜?fù)，應(yīng)刪去一個(gè)。）（7 分）（1） （2 分） B A（2分）甲A 乙B （說(shuō)明：“布局”的意思是“對(duì)事物的結(jié)構(gòu)、格局進(jìn)行全面安排”，“格局”的意思是“結(jié)構(gòu)和格式”，結(jié)合語(yǔ)境文中用“布局”更合適?！耙庀氩坏健笔侵改呈碌陌l(fā)生出乎意料，更符合下文“版畫充滿不確定性”。）（3 分）D二、閱讀（70分）（一）（6 分）（3分）A （說(shuō)明：“渲染一種恬靜的氣氛”有

24、誤，應(yīng)是渲染一種悲涼的氣氛。）（3分）一是抒發(fā)詞人渴望早日收復(fù)中原的強(qiáng)烈愿望（或抒發(fā)詞人對(duì)中原淪喪的感慨）（2分）；二是對(duì)朝廷茍安的憤慨和抗議 （或?qū)y(tǒng)治階級(jí)無(wú)心抗敵的憤慨和抗議）（1分）。（意對(duì)即可）_（二）_（ 16分）J （4分）（1） （2分）A.過(guò)失、過(guò)錯(cuò) B.經(jīng)過(guò)（2）（2分）A.阻止B.同“只”，只有（3 分）D（5分）（1）呂蒙正假裝沒有聽見走過(guò)去了。（句意正確給1分，“佯”翻譯正確給 1分）（2）散朝以后，同僚仍然憤憤不平， 后悔當(dāng)時(shí)沒有徹底追究。（句意正確給1分，“罷” “猶”翻譯正確分別給1分）（4分）起因：一位官吏當(dāng)面嘲笑（輕視）呂蒙正（或 一位官吏在簾子后面指著他說(shuō)：

25、小子也來(lái)參政??？”）（2分）經(jīng)過(guò)：呂蒙正假裝沒有聽見走過(guò)去并制止和勸說(shuō)同僚。（2分）（意對(duì)即可）參考譯文：呂蒙正宰相不喜歡記著別人的過(guò)錯(cuò)。他剛擔(dān)任副宰相，進(jìn)入朝堂時(shí)，有一位官吏在簾子后面指著他說(shuō)：“這小子也來(lái)參政嗎？”呂蒙正假裝沒有聽見走過(guò)去了。他的同僚非常憤怒，下令責(zé)問(wèn)那個(gè)官員的姓名，呂蒙正急忙制止他們。散朝以后，同僚仍然憤憤不平，后悔沒有徹底追究。呂蒙正說(shuō)：“一知道那個(gè)人的姓名，就終身不能再忘記，還不如不知道那個(gè)人的姓名。不去追問(wèn)那個(gè)人的姓名，有什么損失呢？”當(dāng)時(shí)的人都佩服呂蒙正的度量。（三）（20分）百度文庫(kù)精品文檔（3分）C （說(shuō)明：不是怕被女人看見笑話“我”，而是不想讓她看見“我”的

26、淚水，進(jìn)而讓母親知道。）（3分）結(jié)構(gòu)上：為下文上船的“事故”做鋪墊（1分）。內(nèi)容上：行李品類的單一暗示了 “我” 家境的貧苦，交代了故事發(fā)生的背景。（或擔(dān)子里的東西沉重，突出母親挑擔(dān)行走的艱難，表現(xiàn)母親的堅(jiān)強(qiáng)和愛子之情。）（寫出一點(diǎn)即可得 2分）（6 分）（3分）運(yùn)用景物描寫（1分），渲染了一種憂傷的氛圍（1分），烘托了 “我”難過(guò)（或 悲傷、失落、傷感）的心情，表達(dá)了 “我”對(duì)母親的依戀（或擔(dān)心、不舍）（寫出一點(diǎn)即可得1分）。（3分）“奪” “掘”兩個(gè)動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫出了女人動(dòng)作之快（或心情迫切）（1分）,體現(xiàn)了當(dāng)時(shí)危險(xiǎn)的情形，表現(xiàn)了女人對(duì)“我”和母親的擔(dān)心（或女人善良的品質(zhì)）（2分）。（4分）關(guān)愛孩子（心疼孩子）：千辛萬(wàn)苦送“我”上學(xué)；一路上不讓“我”背行李；幫“我” 鋪好被子，叮囑“我”不要睡濕的被子；因被子弄濕，“我”要睡濕的被子而流淚；請(qǐng)求同學(xué)帶“我” 睡幾夜；把紅燒肉留給“我”。（答出一例即可）知恩圖報(bào)：她自己舍不得吃紅