第6課　第二次世界大戰(zhàn)的…15

1、二戰(zhàn)的爆發(fā)教材分析二戰(zhàn)是迄今人類歷史上規(guī)模最大的戰(zhàn)爭，對(duì)當(dāng)代世界歷史的發(fā)展具有深遠(yuǎn)的影響，本課在教材中起著承前啟后的作用，上承德、意、日法西斯政權(quán)建立和法西斯軸心國形成，下啟由雅爾塔體系的形成和冷戰(zhàn)的開始。本課通過質(zhì)疑充分發(fā)揮學(xué)生的想像力和集體智慧，以課件和白板調(diào)動(dòng)學(xué)生的視覺、聽覺，獲取知識(shí)，加深學(xué)生對(duì)第二次世界大戰(zhàn)的整體認(rèn)識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析理解，查閱資料，師生共同完成，培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)習(xí)慣。在開放式教學(xué)過程中注重引導(dǎo)學(xué)生在課堂活動(dòng)中感悟知識(shí)的發(fā)展變化，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)探索、敢于創(chuàng)新、善于發(fā)現(xiàn)的精神以及合作交流的精神，將學(xué)生自主學(xué)習(xí)與創(chuàng)新意識(shí)落到實(shí)處學(xué)情分析 九年級(jí)學(xué)生對(duì)歷史史實(shí)有了一

2、定的了解和認(rèn)識(shí)，具有一定的理解、分析概括問題的能力，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)為思維活躍，求知欲強(qiáng)，好奇心強(qiáng)，喜歡自我表現(xiàn)等良好的性格特點(diǎn)，這些都為完成本課教學(xué)內(nèi)容提供了良好的信息支持。為此在教學(xué)中教師要結(jié)合九年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知水平，把知識(shí)的學(xué)習(xí)融于活動(dòng)之中，在活動(dòng)中感悟歷史，通過不同的問題設(shè)計(jì)引導(dǎo)學(xué)生，給學(xué)生創(chuàng)造表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，采取激發(fā)學(xué)生的興趣點(diǎn)，充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，實(shí)施以探究式學(xué)習(xí)為主的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)能力，為將來的學(xué)習(xí)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與能力知識(shí)：慕尼黑會(huì)議；德吞并捷克；突襲波蘭；二戰(zhàn)全面爆發(fā)；奇怪的戰(zhàn)爭；德攻占北歐和包括法國在內(nèi)的西歐國家，敦刻爾克撤退；法國潰敗和戴高樂的

3、自由法國運(yùn)動(dòng)；不列顛之戰(zhàn)；德軍侵入巴爾干；突襲蘇聯(lián)；二戰(zhàn)擴(kuò)大；蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭開始；莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利，日本偷襲珍珠港，在太平洋戰(zhàn)爭爆發(fā)。能力：思考討論二戰(zhàn)的戰(zhàn)爭性質(zhì)，學(xué)會(huì)用馬克思主義觀點(diǎn)分析戰(zhàn)爭性質(zhì)的方法。概括二戰(zhàn)全面爆發(fā)和擴(kuò)大的重大事件，提高歸納概括歷史進(jìn)程的能力。過程與方法指導(dǎo)學(xué)生收集與本課內(nèi)容有關(guān)的二戰(zhàn)資料及影視資料，分析歷史信息，掌握自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)的方法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)歷史的快樂。情感態(tài)度與價(jià)值觀慕尼黑會(huì)議是英、法犧牲小國以達(dá)到禍水東引的目的的一次大陰謀，英、法縱容法西斯侵略，搬起石頭砸自己的腳，世界大戰(zhàn)首先在帝國主義國家英、法和德、意之間全面爆發(fā)，英、法嘗盡苦果。德意日進(jìn)行的是

4、帝國主義的非正義的戰(zhàn)爭。二戰(zhàn)初，德、意和英、法之間是帝國主義的非正義戰(zhàn)爭，中國等進(jìn)行的是反法西斯的民族解放戰(zhàn)爭，蘇聯(lián)進(jìn)行的是反法西斯衛(wèi)國戰(zhàn)爭。讓學(xué)生充分理解全世界人民團(tuán)結(jié)戰(zhàn)斗的重要性，認(rèn)識(shí)到正義的力量只在加強(qiáng)聯(lián)合，才能有效地戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力，我們要確立為人類的和平和進(jìn)步事業(yè)作貢獻(xiàn)的人生理想。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)重點(diǎn)：慕尼黑陰謀，法國的潰敗，莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)的勝利。難點(diǎn)：二戰(zhàn)初期性質(zhì)的復(fù)雜性。、情景導(dǎo)入出示幻燈片，丘吉爾的講話，引入。由于德意日法西斯的侵略行為得到英法美等國的縱容，法西斯國家，尤其是德國的侵略愈發(fā)囂張，得寸進(jìn)尺，變本加厲。戰(zhàn)爭的烏云籠罩在整個(gè)歐洲的上空。、學(xué)習(xí)新知一、慕尼黑陰謀學(xué)生分成四個(gè)小組

5、，分別探討：綏靖政策的含義、英法等國推行綏靖政策的原因及其危害、慕尼黑會(huì)議教師概述：吞并捷克后，法西斯德國的軍事、經(jīng)濟(jì)力量大增，在戰(zhàn)略上處于更加有利的地位，侵略的野心更加狂妄，但希特勒考慮到，自己目前的力量不足，必須避免兩線作戰(zhàn)，鑒于蘇聯(lián)的強(qiáng)大，他打算先打敗英法的盟國和中立國，打垮英、法，再進(jìn)攻蘇聯(lián)。所以，在吞并了捷克后，便1939年4月下達(dá)了永遠(yuǎn)消滅波蘭的作戰(zhàn)計(jì)劃，經(jīng)過精心的策劃后，于1939年9月1日閃擊波蘭，二戰(zhàn)爆發(fā)。二、戰(zhàn)爭的爆發(fā)和擴(kuò)大1德軍突襲波蘭（19399）英國首相張伯倫參加完慕尼黑會(huì)議回到倫敦后曾自鳴得意地稱自己為歐洲帶來了和平，但怎么也沒料到，不足一年，慕尼黑協(xié)定墨跡未干，德

6、軍就在1939年9月突襲波蘭，華沙陷落。德國悍然入侵波蘭，和波蘭有盟約的英法此時(shí)作何反應(yīng)？教師提問：英法既然已經(jīng)對(duì)德宣戰(zhàn)，為什么坐視自己的盟友波蘭滅亡呢？小結(jié)：面對(duì)法西斯德國的侵略，英法走投無路，被迫對(duì)德宣戰(zhàn)。第二次世界大戰(zhàn)全面爆發(fā)。盡管英法對(duì)德宣戰(zhàn)，但是，英法既不在德國西線發(fā)動(dòng)攻勢(shì)以減輕波蘭的負(fù)擔(dān)，也不進(jìn)行其它任何援助措施。他們的優(yōu)勢(shì)兵力隱藏在堅(jiān)固的工事中，按兵不動(dòng)數(shù)月之久，這場戰(zhàn)爭因此也被稱為“靜坐戰(zhàn)爭”。波蘭人民孤軍奮戰(zhàn)，在德國閃擊戰(zhàn)的打擊下，僅20多天波蘭就滅亡了。波蘭人民慘遭法西斯的踐踏，在整個(gè)戰(zhàn)爭中，被殺害的波蘭人多達(dá)600萬。教師可展示圖片和播放錄像（視頻：德軍入侵波蘭）。教師歸

7、納：這一行徑是英法縱容政策在新的歷史階段的應(yīng)用。波蘭滅亡了，按照原來的設(shè)想和希特勒的宣傳，英法滿心以為德國法西斯會(huì)繼續(xù)東進(jìn)攻打蘇聯(lián)，可德國卻把戰(zhàn)火燒向北歐和西歐。2德國進(jìn)攻西北歐和法國的潰敗英法的綏靖政策沒能避免戰(zhàn)爭，反而更迅速地把他們拖入戰(zhàn)爭的深淵。1940年四五月間，又向歐洲北部和西部發(fā)動(dòng)了大規(guī)模進(jìn)攻，很快占領(lǐng)了丹麥、挪威、荷蘭、比利時(shí)，直逼法比邊境。這里有一條被法國政府譽(yù)為固若金湯的馬其諾防線（后附有關(guān)其諾防線的資料）。馬其諾防線再堅(jiān)固，也是消極的防御體系。法國人最不愿意看到的事情還是發(fā)生了。德軍繞過馬其諾防線，攻占色當(dāng)，幾十萬英法軍隊(duì)從敦刻爾克撤退至英國。法國元?dú)獯髠サ挚鼓芰?，最終

8、在1940年6月，德軍淪陷巴黎，德軍直接控制法國北部，南部由維?？苷茌牎碛惺澜缟献顝?qiáng)大陸軍的法國僅僅六個(gè)星期就宣告滅亡，西方大國推行縱容政策終自食其果，對(duì)鼓吹綏靖政策的達(dá)拉第之流無疑是一個(gè)莫大的諷刺。3英國堅(jiān)持抗戰(zhàn)法國投降后，德國準(zhǔn)備大舉進(jìn)攻英國，為取得制空權(quán)，德軍對(duì)英國實(shí)施猛烈空襲，英國軍民在新任首相丘吉爾的帶領(lǐng)下，頑強(qiáng)抗拒，德國入侵英國本土的計(jì)劃無限期地?cái)R淺了?？v觀西歐戰(zhàn)事，北歐被占，法國淪陷，英國損失慘重，這是英法長期推行縱容政策的必然結(jié)果。三、蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)1蘇德戰(zhàn)爭的爆發(fā)（19416）德國要獨(dú)霸歐洲，還有兩個(gè)障礙，分別是西邊的英國和東部的蘇聯(lián)，在英國它碰了壁，因?yàn)榭諔?zhàn)和海戰(zhàn)德

9、軍沒有優(yōu)勢(shì)。于是希特勒決定改變?cè)瓉淼能娛虏渴穑裙ヌK聯(lián)，再取英國。從1940年秋到1941年春，德國相繼侵入羅馬尼亞、匈牙利、保加利亞、南斯拉夫和希臘五國（引導(dǎo)學(xué)生看地圖），控制了大量人力和物力，從地理上對(duì)蘇聯(lián)形成包圍之勢(shì)，取得了戰(zhàn)略上優(yōu)勢(shì)。他狂妄地認(rèn)為滅亡蘇聯(lián)的條件已具備，勝利指日可待了，悍然于1941年6月22日進(jìn)攻蘇聯(lián)。教師提問：德國突襲蘇聯(lián)標(biāo)志著什么？教師總結(jié)：它標(biāo)志著蘇聯(lián)衛(wèi)國戰(zhàn)爭的開始，也標(biāo)志著第二次世界大戰(zhàn)擴(kuò)大了。2莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)德軍在戰(zhàn)爭初期節(jié)節(jié)勝利，很快就推進(jìn)到蘇聯(lián)腹地，并調(diào)集精銳部隊(duì)圍攻蘇聯(lián)首都莫斯科。莫斯科軍民在斯大林的親自指揮下，展開了莫斯科保衛(wèi)戰(zhàn)。莫斯科市民和紅軍的英勇作戰(zhàn)確保了莫斯科屹立不倒。這場戰(zhàn)役是德軍在大戰(zhàn)中遭到的第一次重大失敗，標(biāo)志著德軍閃電戰(zhàn)的破產(chǎn)。蘇聯(lián)紅軍粉碎了希特勒的軍隊(duì)“天下無敵”的神話，使蘇聯(lián)人民和全世界熱愛和平的人民受到了極大的鼓舞。該戰(zhàn)役也改變了英美對(duì)蘇政策，促進(jìn)了此后世界反法西斯同盟的建立。四、太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)（194112）法西斯在歐洲的擴(kuò)張，刺激了日本的野心。1941年12月7日日本偷襲珍珠港，標(biāo)志著太平洋戰(zhàn)爭的爆發(fā)。教師讓學(xué)生觀看視頻偷襲珍珠港，結(jié)合教材了解珍珠港事件的全過程。教師進(jìn)