2022年新九年級(jí)語(yǔ)文暑期拔高金卷（吉林專用）（原卷版）

1、2022年新九年級(jí)語(yǔ)文暑期拔高金卷一、積累與運(yùn)用（15分）請(qǐng)?jiān)跈M線上端正地書(shū)寫(xiě)詩(shī)文名句和正確答案。（6分）1_，若出其里。（曹操觀滄海）2夕陽(yáng)西下，_。（馬致遠(yuǎn)天凈沙秋思）3蘇軾水調(diào)歌頭明月幾時(shí)有中借美好的月光表達(dá)對(duì)親人的祝福和思念的句子是：_，_。4生活中，人們常用愛(ài)蓮說(shuō)中的“_，_”兩句話，贊頌?zāi)切┣逭疂嵉娜恕?閱讀下面文字及書(shū)法作品局部，回答問(wèn)題。（9分）本報(bào)綜合消息，近期漢字英雄和中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)這兩擋漢字聽(tīng)寫(xiě)節(jié)目火了，它們不僅將漢字“聽(tīng)寫(xiě)課”開(kāi)到了電視上，還讓告別校園多年的成年人也甘當(dāng)“陪考”，老老實(shí)實(shí)地學(xué)起了寫(xiě)字。有關(guān)數(shù)據(jù)顯示，節(jié)目播出6小時(shí)內(nèi)在微博話題電視節(jié)目中排名第一位，甚至

2、超越了 中國(guó)好聲音 等多類節(jié)目 兩個(gè)漢字聽(tīng)寫(xiě)類節(jié)目的走紅，讓不少國(guó)人驚呼自己已經(jīng)“不會(huì)寫(xiě)字”，也再次引起人們對(duì)漢字文化傳承的憂慮。（1）下面拼音是中國(guó)漢字聽(tīng)寫(xiě)大會(huì)第一期的一個(gè)題目，請(qǐng)你工整地寫(xiě)出該詞。r zhn wn shn（2）文段中有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)并改正。 改為 。（3）在語(yǔ)段的處應(yīng)填上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是（ ）A引號(hào) 句號(hào) B書(shū)名號(hào) 句號(hào)C引號(hào) 逗號(hào) D書(shū)名號(hào) 逗號(hào)（4）書(shū)法圖片選自褚遂良的雁塔圣教序。下面對(duì)書(shū)體判斷正確的是（ ）A隸書(shū) B草書(shū) C行書(shū) D楷書(shū)（5）請(qǐng)用“”為書(shū)法局部中的句子斷句，限一處。蓋 聞 二 儀 有 像 顯 覆 載 以 含 生二、閱讀（45分）（一）文言文

3、閱讀（15分）（甲）閱讀下文，回答問(wèn)題。（10分）送東陽(yáng)馬生序余幼時(shí)即嗜學(xué)。家貧，無(wú)從致書(shū)以觀，每假借于藏書(shū)之家，手自筆錄，計(jì)日以還。天大寒，硯冰堅(jiān)，手指不可屈伸，弗之怠。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書(shū)假余，余因得遍觀群書(shū)。既加冠，益慕圣賢之道，又患無(wú)硯師、名人與游，嘗趨百里外，從鄉(xiāng)之先達(dá)執(zhí)經(jīng)叩問(wèn)。先達(dá)德隆望尊，門(mén)人弟子填其室，未嘗稍降辭色。余立侍左右，援疑質(zhì)理，俯身傾耳以請(qǐng)；或遇其叱咄，色愈恭，禮愈至，不敢出一言以復(fù)；俟其欣悅，則又請(qǐng)焉。故余雖愚，卒獲有所聞。當(dāng)余之從師也，負(fù)篋曳屣行深山巨谷中，窮冬烈風(fēng)，大雪深數(shù)尺，足膚皸裂而不知。至舍，四肢僵勁不能動(dòng)，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃

4、和。寓逆旅，主人日再食，無(wú)鮮肥滋味之享。同舍生皆被綺繡，戴珠纓寶飾之帽，腰白玉之環(huán)，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；余則缊袍敝衣處其間，略無(wú)慕艷意。以中有足樂(lè)者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。今雖耄老，未有所成，猶幸預(yù)君子之列，而承天子之寵光，綴公卿之后，日侍坐備顧問(wèn)，四海亦謬稱其氏名，況才之過(guò)于余者乎？今諸生學(xué)于太學(xué)，縣官日有廩稍之供，父母歲有裘葛之遺，無(wú)凍餒之患矣；坐大廈之下而誦詩(shī)書(shū)，無(wú)奔走之勞矣；有司業(yè)、博士為之師，未有問(wèn)而不告、求而不得者也；凡所宜有之書(shū)，皆集于此，不必若余之手錄，假諸人而后見(jiàn)也。其業(yè)有不精，德有不成者，非天質(zhì)之卑，則心不若余之專耳，豈他人之過(guò)哉？東陽(yáng)馬生君則，

5、在太學(xué)已二年，流輩甚稱其賢。余朝京師，生以鄉(xiāng)人子謁余，譔長(zhǎng)書(shū)以為贄，辭甚暢達(dá)，與之論辯，言和而色夷。自謂少時(shí)用心于學(xué)甚勞，是可謂善學(xué)者矣！其將歸見(jiàn)其親也，余故道為學(xué)之難以告之。謂余勉鄉(xiāng)人以學(xué)者，余之志也；詆我夸際遇之盛而驕鄉(xiāng)人者，豈知予者哉。6本文作者是明代文學(xué)家_（人名）。7下列選項(xiàng)中加點(diǎn)詞意思相同的一項(xiàng)是（ ）A計(jì)日以還 便要還家B又患無(wú)碩師名人與游 故患有所不辟也C不敢出一言以復(fù) 而或長(zhǎng)煙一空D父母歲有襲葛之遺 是以先帝簡(jiǎn)拔以遺陛下8用自己的語(yǔ)言描述作者當(dāng)年的抄書(shū)之苦。9作者回顧自身求學(xué)經(jīng)歷之后，為什么又提到太學(xué)生優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件？10文章結(jié)尾作者道出心聲，“余故道為學(xué)之難以告之”。你從文

6、中讀出了作者怎樣的良苦用心？（乙）閱讀下面的課外文言文，完成下面小題。（5分）造竹紙凡造竹紙，事出南方，而閩省獨(dú)專其盛。當(dāng)筍生之后，看視山窩深淺，其竹以將生枝葉者為上料。節(jié)界芒種，則登山斫伐。截?cái)辔迤叱唛L(zhǎng)，就于本山開(kāi)塘一口，注水其中漂浸?？痔了泻詴r(shí)，則用竹枧通引，不斷瀑流注入。浸至百日之外加功槌洗洗去粗殼與青皮，其中竹穰形同苧麻樣。用上好石灰化汁涂漿，入楻桶下煮，火以八日八夜為率。（宋應(yīng)星天工開(kāi)物）注釋：竹枧：毛竹做的水管或水槽。楻桶：大木桶11“而閩省獨(dú)專其盛”中的“盛”的意思是（ ）A充足B眾、多C極點(diǎn)D贊美12用“/”給下面句子斷句（限斷兩處）。浸至百日之外加功槌洗洗去粗殼與青皮13這

7、段文字主要運(yùn)用了哪種說(shuō)明順序？請(qǐng)寫(xiě)出標(biāo)志性詞語(yǔ)。（二）現(xiàn)代文閱讀（25分）（甲）閱讀下文，回答問(wèn)題。（16分）先知豆腐林清玄一些喜歡吃豆腐的朋友，約好到深坑吃豆腐。早就知道深坑是豆腐的圣地，但是看到、嘗到豆腐竟能做出一整桌菜，還是大為驚嘆！豆腐幾乎是無(wú)所不能的，煎、炒、煮、炸、鹵、燉、烤、清蒸、紅燒、麻辣、干燒、腌制真是令人大開(kāi)眼界。吃著那些各具巧妙的豆腐，我想起自己喜歡吃豆腐的緣由。從前在鄉(xiāng)下，我們都是以地瓜稀飯當(dāng)早餐，幾乎沒(méi)有什么配菜，最常見(jiàn)的是炒花生、豆腐乳、咸菜，還有豆腐。在我們家吃豆腐和一般人不同，媽媽大清早到市場(chǎng)邊的豆腐作坊買老豆腐，那豆腐剛做好，還是熱的。媽媽往往連豆腐和墊著的木

8、板一起帶回來(lái)，擺在餐桌的正中央。每四個(gè)小方格切成一塊，灑一些柴魚(yú)末，淋一點(diǎn)醬油膏，每吃一口，芬芳的豆香就會(huì)充滿了口腔，感動(dòng)得說(shuō)不出話；可惜，每個(gè)人只能吃方方的一塊，吃完跑著去上學(xué)的時(shí)候，感覺(jué)舌上還A著豆腐的余香。我們家常吃豆腐，是因?yàn)槎垢亲顑r(jià)廉、最營(yíng)養(yǎng)，又最美味的。從此，我愛(ài)吃豆腐，只是萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到豆腐竟可以燒出一桌酒席，并且成為酒席里最重要的主角。一邊吃豆腐，我一邊對(duì)朋友說(shuō)：“我們一直在吃豆腐，實(shí)在應(yīng)該想想豆腐不只是食物，也可以做我們的老師?！迸笥崖?tīng)了，面面相覷。我說(shuō)，豆腐可以做老師的地方很多，都是方方正正，外表莊嚴(yán)，內(nèi)心卻很柔軟。豆腐不忌寒熱，它不像別的食物，有的要冷食，有的要熱食，“凍

9、豆腐”和“炸豆腐”不但不會(huì)使豆腐失味，反而使之風(fēng)味獨(dú)具。豆腐對(duì)一切的食物都抱有包容和欣賞的態(tài)度，這世界上再也沒(méi)有一種食物像豆腐，完全沒(méi)有排斥他物的性格。它和鮑魚(yú)排翅同席，不以為貴；與青菜蘿卜共煮，不以為賤。在富豪的酒宴中，與龍蝦同烹，不以為喜；在窮人的大鍋里，與剩菜雜燴，不以為悲。與竹筍青菜做朋友，它不顯露；與紅鱘九孔結(jié)伴走，它不隱藏像這樣完全舍棄執(zhí)著，與一切相親相愛(ài)，不正是三昧的境界嗎？再想想，做成一塊好豆腐，過(guò)程是千錘百煉的，先在沉重的石臼中磨成粉碎，在細(xì)小的眼中過(guò)濾，在水與火中冶煉，歷經(jīng)各種折磨，但豆腐永遠(yuǎn)是“烈火焚燒若等閑”“只留清白在人間”，永遠(yuǎn)以最潔凈的面目示人，不管用什么方法去煮

10、，它都不會(huì)失去“本來(lái)面目”。這不也是一個(gè)人要邁向更高境界，所需要的鍛煉嗎？豆腐的內(nèi)涵和品性實(shí)在是說(shuō)之不盡。許多人都說(shuō)火藥、紙張、印刷術(shù)是中國(guó)人的三大發(fā)明，豆腐的發(fā)明比起來(lái)也是毫不遜色的。如果把豆腐從文化里抽離，從此餐桌上沒(méi)有豆腐，實(shí)在是不可想象的。我們不但要吃豆腐、愛(ài)豆腐、學(xué)豆腐，還應(yīng)該把豆腐的偉大廣為流傳。千百年來(lái)，豆腐雖然無(wú)言，但豆腐是先知，它先我們不執(zhí)著，先我們無(wú)分別，先我們受冶煉，先我們能以欣賞的眼睛看世界。當(dāng)我說(shuō)完了豆腐的偉大，朋友們都怔怔看著滿桌的豆腐。確實(shí)，面對(duì)這個(gè)平凡的世界，如果我們換了眼睛，看到的世界就會(huì)花紅柳綠了，即使是小小的豆腐里面，也有著廣大的哲學(xué)與深刻的悟境呀！然而，

11、不管面對(duì)多偉大的情境，還是要回到平常心，豆腐不就是最平常心的食物嗎？我舉起筷子，專心地吃最后的甜點(diǎn)杏仁豆腐。突然，聽(tīng)見(jiàn)朋友歡喜的贊嘆！14讀散文，標(biāo)題不可忽略?！跋戎垢睂?xiě)了作者喜歡豆腐的原因，請(qǐng)根據(jù)文章段內(nèi)容，用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出原因。15讀散文，可以學(xué)著煉煉字。比如第段A處的動(dòng)詞，有人說(shuō)填“存”，有人說(shuō)填“留”，有人說(shuō)填“冒”你覺(jué)得填哪個(gè)字最好呢？說(shuō)說(shuō)理由。16讀散文，作批注。請(qǐng)你簡(jiǎn)要賞析劃線的句子。17有些散文結(jié)尾是“委婉含蓄，發(fā)人深思”的，讀最后一段，“突然，聽(tīng)見(jiàn)朋友歡喜的贊嘆！”一句中蘊(yùn)含了哪些贊嘆？（乙）閱讀下文，回答問(wèn)題。（9分）閱讀是有重量的精神運(yùn)動(dòng)鐵凝如今，絡(luò)閱讀成為人們生活

12、重要的組成部分。人類的閱讀行為也隨之發(fā)生了革命性的變化：眼睛在上快速、便捷的“暴走”，逐漸替代以往細(xì)嚼慢咽似的傳統(tǒng)閱讀。但我覺(jué)得，人在獲得大面積爆炸性信息的同時(shí)，也會(huì)有某種難言的失重感。之所以這樣說(shuō)，是因?yàn)榫臀覀€(gè)人的經(jīng)驗(yàn)而言，閱讀其實(shí)是一種有重量的精神運(yùn)動(dòng)。上世紀(jì)70年代初，我還是一個(gè)少年，偷偷讀到一本書(shū)，是法國(guó)作家羅曼羅蘭的約翰克利斯朵夫。記得扉頁(yè)的題記是這樣兩句話：“真正的光明決不是永沒(méi)有黑暗的時(shí)間，只是永不被黑暗所淹沒(méi)罷了；真正的英雄決不是永沒(méi)有卑下的情操，只是永不被卑下的情操所屈服罷了?！边@兩句話使我深深感動(dòng)，讓我生出想要為這個(gè)世界做點(diǎn)什么的沖動(dòng)。我初次領(lǐng)略到閱讀的重量，它給了我身心的

13、沉穩(wěn)和力氣。我的一位親人，在同樣的時(shí)代背景下，在從城市下放到鄉(xiāng)村勞動(dòng)之余，倚靠在田野的草垛上通讀了資本論和列寧全集。問(wèn)他當(dāng)時(shí)為什么讀這些書(shū)，他只說(shuō)是因?yàn)橄矚g。今天想來(lái)，類似的閱讀實(shí)在是一種無(wú)功利心的自發(fā)性之舉，因其自發(fā)性，所以也沒(méi)有預(yù)設(shè)的閱讀期待，那不期而至的閱讀收獲便格外寶貴和難忘。難忘的還有一種沉入心底的重量，這重量打擊你，既甜蜜又酣暢。閱讀的重量有時(shí)在于它的“重”，有時(shí)卻在于它的“輕”。這“輕”，不是輕浮，而是一種無(wú)用之用，是閱讀心境的解放。今天，我們的閱讀與過(guò)去相比已經(jīng)有了諸多變化。市場(chǎng)上賣得好的書(shū)往往是更靠近生活的實(shí)用的書(shū)：養(yǎng)生、美容、商戰(zhàn)、股票、英語(yǔ)書(shū)海已經(jīng)“茫?！?。各取所需的閱讀

14、看上去已不再承載精神的重負(fù)，而是直奔主題，要的是立竿見(jiàn)影。閱讀的功用是顯而易見(jiàn)的。但是，我更想強(qiáng)調(diào)的是，“無(wú)用”的閱讀，更多的是緩慢、綿密、恒久的滲透。這樣的閱讀不是生存甚至生計(jì)所必需的，但它讓我們看到了生活的美好、溫暖以及自身的價(jià)值。它的“無(wú)用”本身便是更大的作用。這何嘗不是一種更高的閱讀境界呢？這種自然存在的閱讀狀態(tài)，可或許更能體現(xiàn)人生的精神價(jià)值吧。18第段中加點(diǎn)詞語(yǔ)“這樣說(shuō)”具體指代文中哪一句話？19本文段，運(yùn)用了什么論證方法？有何作用。20第段畫(huà)線句子在結(jié)構(gòu)上有什么作用？請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。21作者認(rèn)為怎樣才能實(shí)現(xiàn)“有重量”的閱讀？請(qǐng)結(jié)合全文簡(jiǎn)要回答（只需答出兩點(diǎn)）（三）名著閱讀（5分）22閱

15、讀下列三則材料，回答問(wèn)題。一個(gè)可怕的、不可逾越的障礙，默默地出現(xiàn)在道上，擋住了他的路。母親和達(dá)雅悲痛到了極點(diǎn)，他本人卻很冷靜，暗暗下定了決心：“應(yīng)該再等一等。要是真的不可能再前進(jìn)，要是為恢復(fù)工作所做的一切努力都被失明一筆勾銷，要是重返戰(zhàn)斗行列已經(jīng)不可能那就應(yīng)該了結(jié)了?！保?）選文中的主人公是_。（2）選文出自鋼鐵是怎樣煉成的，讀完原著，請(qǐng)概括說(shuō)說(shuō)主人公是怎樣煉成鋼鐵戰(zhàn)士的？三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）（一）綜合性學(xué)習(xí)（10分）23閱讀下面的材料，回答后面的問(wèn)題。非法小廣告是影響城市形象的一大公害。據(jù)記者調(diào)查了解，經(jīng)有關(guān)部門(mén)的整治，中心城區(qū)的電線桿、墻壁上的“牛皮癬”有所減少，但各大醫(yī)院、火車站等公共場(chǎng)所的廁所墻壁上充斥著開(kāi)假發(fā)票、高價(jià)回收藥品，兜售迷魂藥、假證、假幣等非法小廣告。（1）請(qǐng)給以上材料加一個(gè)簡(jiǎn)短標(biāo)題。（2）下面是就中學(xué)生對(duì)城市“牛皮癬”關(guān)注程度的問(wèn)題對(duì)某班同學(xué)所作的問(wèn)卷調(diào)查。請(qǐng)你仔細(xì)觀察這份表格，說(shuō)說(shuō)你的探究結(jié)果。態(tài)度非