第16課 兩種命運(yùn)的決戰(zhàn)1

1、第16課兩種命運(yùn)的決戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì) 柏子中學(xué) 杜嬌 一、教學(xué)目標(biāo): 1、知識(shí)與能力：掌握重慶談判，雙十協(xié)定，全面內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)，共產(chǎn)黨轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，千里躍進(jìn)大別山的史實(shí)。了解國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的腐敗和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地的發(fā)展，理解共產(chǎn)黨之所以贏得人民群眾的普遍擁護(hù)和信任最終取得勝利的原因，培養(yǎng)學(xué)生收集、整理資料和分析、比較、歸納概括能力。 2、過(guò)程與方法：了解重慶談判同轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北，挺進(jìn)大別山之間的聯(lián)系。對(duì)比國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的腐敗和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地的發(fā)展，了解解放戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期重慶談判等人民群眾對(duì)共產(chǎn)黨支持的史實(shí)，分析革命勝利的因素，讓學(xué)生體會(huì)到共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)、走社會(huì)主義道路是中國(guó)人民的選擇，是歷史的選擇，感悟人民群眾是歷史的

2、創(chuàng)造者。培養(yǎng)學(xué)生的艱苦奮斗的精神。 3、情感態(tài)度價(jià)值觀：會(huì)用唯物辯證的歷史觀分析史實(shí)，對(duì)待歷史。通過(guò)國(guó)民黨統(tǒng)治區(qū)的腐敗和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的根據(jù)地的對(duì)比，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨的情感，也認(rèn)識(shí)到人民群眾是革命的主力軍。通過(guò)學(xué)習(xí)歷史與現(xiàn)實(shí)相結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)主義情感、艱苦奮斗精神。 二、教學(xué)重點(diǎn) 重慶談判轉(zhuǎn)戰(zhàn)陜北 三、 教學(xué)設(shè)計(jì) （一）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入新課 出示國(guó)慶60周年閱兵式的圖片，說(shuō)明今天的強(qiáng)大和命運(yùn)的選擇是分不開(kāi)的，引出兩種命運(yùn)抉擇的課題。 （二）探究新課 1、捕捉歷史，還原歷史（史料教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的能力）抗戰(zhàn)結(jié)束，人民是什么選擇！ 補(bǔ)充根據(jù)地和國(guó)統(tǒng)區(qū)在政治和經(jīng)濟(jì)上的表現(xiàn)及人民的生活狀況，得

3、出人心向背的結(jié)論。共產(chǎn)黨和國(guó)民黨各自的選擇又是什？ 出示材料，分析各自的選擇以及原因。 2、體驗(yàn)歷史，記者報(bào)道（體驗(yàn)教學(xué)，鍛煉學(xué)生歷史事件的完整表述能力） 毛澤東來(lái)到重慶，各路記者蜂擁而至，大顯神通，紛紛報(bào)道談判過(guò)程。請(qǐng)你以一名記者的身份進(jìn)行報(bào)道。 3、探究歷史，軍事觀察（地圖教學(xué)，增強(qiáng)時(shí)空觀念的學(xué)科素養(yǎng)） 師：（出示圖表）比較內(nèi)戰(zhàn)爆發(fā)前國(guó)民黨和共產(chǎn)黨的力量對(duì)比表。誰(shuí)的優(yōu)勢(shì)更大？比較項(xiàng)目 國(guó)民黨 共產(chǎn)黨擁有軍隊(duì) 430萬(wàn)人 130萬(wàn)人武器裝備 100萬(wàn)日軍的武器，美國(guó)武器 步槍擁有人口 3億多 1億多擁有地區(qū) 大城市 小城鎮(zhèn)師：做一下假設(shè)，誰(shuí)會(huì)贏得內(nèi)戰(zhàn)的勝利？生1：從力量對(duì)比上看，當(dāng)然是國(guó)民黨

4、會(huì)贏。生2：共產(chǎn)黨吧，他得民心。 分別出示全面進(jìn)攻、重點(diǎn)進(jìn)攻以及挺進(jìn)大別山形勢(shì)圖，讓學(xué)生以小組分析戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)并進(jìn)行代表發(fā)言，加強(qiáng)讀圖能力以及表達(dá)能力。 4、感悟歷史，走近偉大（情感教學(xué)，加強(qiáng)學(xué)科的人文性和思想性） 在本課的探討過(guò)程中，你體會(huì)到了毛澤東的哪些優(yōu)秀品質(zhì)？ （三）當(dāng)堂檢測(cè) （四）課堂小結(jié):讓我們一起朗讀沁園春雪第二部分，共同感受毛澤東激情澎湃的豪情壯志。生（齊讀）：江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰。惜秦皇漢武，略輸文采。唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思汗，只識(shí)彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。 師：俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝這節(jié)課學(xué)習(xí)的風(fēng)流人物真是不少，一起數(shù)一數(shù)。 師生：毛澤東、周恩來(lái)、彭德懷、劉伯承、鄧小平 師：讓我們繼承和發(fā)揚(yáng)他們的英勇無(wú)畏的精