高中地理《地球在宇宙中》教案

1、地球在宇宙中【課題】1、必修模塊1第一章第一節(jié)2、題目：描述地球所處宇宙壞境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆普通又特殊的行星?！舅枵n時(shí)】1課時(shí)【課標(biāo)要求及分析】1、課程標(biāo)準(zhǔn)描述地球所處宇宙環(huán)境，運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆普通又特殊的行星。2、課標(biāo)分析：（1）“描述地球所處的宇宙壞境”一一宇宙壞境是以人類(lèi)的家園地球?yàn)橹行氖挛铮荛澋奶窄h(huán)境，指的是整個(gè)宇宙，但重點(diǎn)是“太陽(yáng)系”，要初步了解宇宙是什么？宇宙中有什么？靜止還是運(yùn)動(dòng)？地球在宇宙中處于什么位置？對(duì)這些了解掌握后還要有條理地準(zhǔn)確地“描述”出來(lái)。（2）“運(yùn)用資料說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星”一一肯定要了解什么是太陽(yáng)系？太陽(yáng)系

2、中有哪些成員？而“普通”是指地球與太陽(yáng)系中其他行星的共性，“特殊”是指地球與太陽(yáng)系中其他行星相比，唯有地球上有生命物質(zhì)存在，“運(yùn)用資料”則是對(duì)認(rèn)知過(guò)程要求從感性材料再到理性認(rèn)識(shí)，中間要有分析、比較，綜合概括的過(guò)程，“說(shuō)明”是要說(shuō)出理由，要體現(xiàn)理解的思維過(guò)程。【教材及學(xué)情分析】1、教材分析：課標(biāo)中指出：“地理學(xué)是研究地理壞境以及人類(lèi)活動(dòng)與地理壞境相互關(guān)系的科學(xué)”。宇宙環(huán)境是地理壞境的重要組成部分，而且地球上發(fā)生的許多地理現(xiàn)象都與地球所處的宇宙壞境有關(guān)。初中地理僅僅指出“地球是宇宙中一顆蔚藍(lán)色的星球”，難以使學(xué)生認(rèn)識(shí)宇宙壞境，因此，教材將“地球在宇宙中”放在整個(gè)教材的第一章第一節(jié)，旨在使學(xué)生一進(jìn)入

3、高中階段的學(xué)習(xí)先對(duì)地球所處的宇宙環(huán)境有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)。“地球在宇宙中”是高中地理課程學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，因?yàn)榈厍驂木嘲l(fā)生的許多現(xiàn)彖與地球所處的宇宙壞境是息息相關(guān)的。只有在高中地理課程學(xué)習(xí)之初，對(duì)宇宙環(huán)境有較清楚的認(rèn)識(shí),才能更深入地理解后面要學(xué)習(xí)的地理現(xiàn)彖和知識(shí)。并得出這些現(xiàn)象和知識(shí)形成的客觀的、正確的成因。教材首先介紹了宇宙的概念，闡明了宇宙的兩人特征一一物質(zhì)性（天體）、運(yùn)動(dòng)性（天體系統(tǒng)）。第二部分講述地球所在的天體系統(tǒng)一一太陽(yáng)系，通過(guò)圖表的形式重點(diǎn)介紹了太陽(yáng)系中的八犬行星，對(duì)八大行星進(jìn)行了對(duì)比，為接卞來(lái)學(xué)習(xí)“地球是宇宙中一顆既普通又特殊的行星”打基礎(chǔ)。本節(jié)最后主要回答地球究競(jìng)是宇宙中一顆什么樣的行星

4、這個(gè)問(wèn)題。為了進(jìn)一步探討地球上存在生命物質(zhì)的原因，教材專門(mén)安排了案例研究一一火星上是否有生命物質(zhì)存在，這也是本教材與以前教材一個(gè)很大的不同之處。2、學(xué)情分析：高一學(xué)生尚未學(xué)習(xí)立體幾何，同時(shí)受認(rèn)知水平的限制，在本章的學(xué)習(xí)中，空間觀念的建立將是一個(gè)難點(diǎn)，加之，初中地理是非中考科目，又時(shí)隔一年，初中所學(xué)的地理知識(shí)幾乎遺忘，這為高中地理教學(xué)的開(kāi)展是一個(gè)極大的挑戰(zhàn)?！緦W(xué)習(xí)目標(biāo)】（一）知識(shí)與技能：1、初步了解地球的宇宙壞境，理解天體系統(tǒng)的層次，知道地球在宇宙中的位置。2、知道太陽(yáng)系的成員，運(yùn)用資料認(rèn)識(shí)八大行星繞口運(yùn)動(dòng)的運(yùn)動(dòng)特征、結(jié)構(gòu)特征，從中說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星。3、理解地球上有生命物質(zhì)存在的

5、原因。（二）過(guò)程和方法：1、閱讀圖1一1一1“部分天體”一組圖文信息，認(rèn)識(shí)各類(lèi)天體的主要特征；利用網(wǎng)絡(luò)等媒體，收集天文信息及圖片，豐富對(duì)宇宙壞境的認(rèn)識(shí)。2、通過(guò)閱讀圖1一1-2天體系統(tǒng)的四個(gè)層次”，設(shè)計(jì)相應(yīng)的簡(jiǎn)明的框圖，描述地球所處的宇宙壞境。3、閱讀圖1-1-3“太陽(yáng)系示意圖”和表1-1-2“八顆行星主要物理性質(zhì)比較”，說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星。4、運(yùn)用相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，結(jié)合表1一1一1“太陽(yáng)系中八顆行星表面平均溫度比較”；和圖1-1-4“八顆行星與太陽(yáng)的平均距離”分析地球上存在生命物質(zhì)的原因。說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆特殊的行星。5、以小組辯論的形式，討論火星上是否有生命存在。（三）情感

6、態(tài)度與價(jià)值觀1、通過(guò)了解地球所處的宇宙壞境，樹(shù)立宇宙是物質(zhì)的和運(yùn)動(dòng)的科學(xué)宇宙觀，破除迷信,反對(duì)邪教。2、通過(guò)尋找外星人的探討活動(dòng)，一方面激發(fā)學(xué)生探究地理問(wèn)題的興趣，體驗(yàn)自主、合作、創(chuàng)新探究過(guò)程和團(tuán)隊(duì)意識(shí)，另一方面培養(yǎng)珍惜、愛(ài)護(hù)人類(lèi)共同的家園一一“只有一個(gè)地球”的意識(shí)，增強(qiáng)關(guān)注人類(lèi)未來(lái)生存空間的貴任感。3、通過(guò)認(rèn)識(shí)地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星。確立任何事物發(fā)展有其普遍性和特殊性的觀點(diǎn)；通過(guò)運(yùn)用資料探討地理問(wèn)題，形成實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度。4、通過(guò)觀看天體照片等多媒體信息，激發(fā)地理審美情趣?！窘虒W(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)分析】（一）教學(xué)重點(diǎn)（依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)重點(diǎn)）1、太陽(yáng)系及其成員。因?yàn)樘?yáng)系是地球所處的

7、宇宙環(huán)境的核心部分，要認(rèn)識(shí)地球所處的宇宙壞境，必須認(rèn)識(shí)太陽(yáng)系及其成員。2、地球上存在生命物質(zhì)的條件。這是認(rèn)識(shí)“地球是太陽(yáng)系中一顆既普通又特殊的行星”的重要途徑。（-）教學(xué)難點(diǎn)：地球上有生命物質(zhì)存在的條件。因?yàn)閷W(xué)習(xí)這一部分的內(nèi)容涉及到生物、物理、化學(xué)等相關(guān)學(xué)科的知識(shí)，所以學(xué)生理解起來(lái)難度要大一點(diǎn)?！窘虒W(xué)方式與方法的選擇】1、多媒體教學(xué)方法。宇審究竟是什么樣子的？學(xué)生限于認(rèn)知水平也不太清楚。通過(guò)多媒體對(duì)宇宙空間的演示，能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)宇宙環(huán)境的感性認(rèn)識(shí)，同時(shí)也利于提高學(xué)生的興趣。2、圖表教學(xué)法。圖表是地理學(xué)科特有的語(yǔ)言。通過(guò)閱讀圖表來(lái)獲取和解讀地理信息，有助于學(xué)生深入理解本課的重點(diǎn)知識(shí)，并能培養(yǎng)學(xué)生實(shí)

8、事求是的科學(xué)精神。3、啟發(fā)式教學(xué)法在教學(xué)中恰當(dāng)?shù)膯l(fā)學(xué)生，充分發(fā)揮學(xué)生的主體意識(shí)，有助于學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)和掌握。4、探究性教學(xué)法。有助于學(xué)生對(duì)“地球是太陽(yáng)系中既普通又特殊的一顆行星”的理解，尤其是對(duì)地球特殊性的理解?！窘虒W(xué)設(shè)計(jì)思路】由于宇宙對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)很神秘，我們可以利用學(xué)生的好奇心來(lái)設(shè)問(wèn)、導(dǎo)入新課。第二步通過(guò)演示多媒體課件一一美麗的宇宙。并結(jié)合圖1一1一1和圖1一1一2,引導(dǎo)學(xué)生討論總結(jié)地球所處的宇宙環(huán)境，并用科學(xué)的語(yǔ)言準(zhǔn)確地表達(dá)出來(lái)，由于學(xué)生缺乏對(duì)宇宙的感性認(rèn)識(shí)，所以第三步還是要借助多媒體課件演示太陽(yáng)系及其成員組成，并結(jié)合表1-1-2,啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)出：地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星。

9、第四步運(yùn)用課本上的圖1-1-4.表1-1-1和表1-1-2啟發(fā)學(xué)生歸納總結(jié)出：地球上有生命物質(zhì)存在的條件，這也說(shuō)明了地球是太陽(yáng)系中一顆特殊的行星。最后，引導(dǎo)學(xué)生探究火星上是否有生命存在，加深學(xué)生對(duì)地球是太陽(yáng)系中一顆特殊行星的理解?！窘虒W(xué)資源】1、中圖版普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理必修第1冊(cè)王民主編。2、普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)地理必修第1冊(cè)教師教學(xué)用書(shū)，王民主編。3、多媒體課件來(lái)自：中國(guó)地圖出版社電子產(chǎn)品開(kāi)發(fā)部制作的高中地理必修第1冊(cè)多媒體備課系統(tǒng)。該課件感性地展示了宇宙中的主要天體；本課題主要內(nèi)容以及有關(guān)的資料；課堂評(píng)價(jià)的練習(xí)等。4、視頻來(lái)自中央電視臺(tái)制作的斗轉(zhuǎn)星移。該視頻形象地演示了地

10、球所處的宇宙環(huán)境;以及地球上有生命物質(zhì)存在的條件?！窘虒W(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)】教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)過(guò)程學(xué)生活動(dòng)環(huán)節(jié)說(shuō)明導(dǎo)入新課老師創(chuàng)設(shè)情景，提問(wèn)。小的時(shí)候，我們?cè)谇缋实南囊箶?shù)星星，外婆給我們講牛郎織女的故事。神秘遼闊的天空是什么樣子的呢？真的有神仙、上帝嗎？今天我們就到浩瀚的宇宙中去遨游一番，找一找神仙、上帝，看一看宇宙的真面目，我們的地球是一顆怎樣的星球，地球上為什么有生命物質(zhì)存在？有沒(méi)有傳說(shuō)中的外星人？利用宇宙的神秘、學(xué)生的好心，導(dǎo)入新課引起學(xué)生學(xué)習(xí)本課的興趣，因?yàn)榕d趣是最好的老師。打開(kāi)多媒體教學(xué)1、利用幻燈片打出本節(jié)課的課題。2、利用多媒體演示各種天體的視覺(jué)形狀和特點(diǎn)。播放“美麗的宇宙”視頻。3、指導(dǎo)學(xué)生讀

11、圖1一1一11、學(xué)生認(rèn)真看幻燈片和視頻。2、在老師的指導(dǎo)下閱讀圖111的圖文信息。增強(qiáng)學(xué)生對(duì)宇宙的感性認(rèn)識(shí)。討論交流看完幻燈片和視頻、圖1一1一1后，老師因勢(shì)利導(dǎo)：“宇宙是由什么組成的？有哪些類(lèi)型？”學(xué)生認(rèn)真思考，在老師的啟發(fā)下，回答老師提出的問(wèn)題。啟發(fā)學(xué)生得出結(jié)論：宇宙是物質(zhì)的，有多種多樣的天體。注意對(duì)學(xué)生不正確表達(dá)的糾正。承轉(zhuǎn)宇宙中的天體多種多樣，但并不是靜止不動(dòng)的，而是在不停的運(yùn)動(dòng)。它們的運(yùn)動(dòng)也是有規(guī)律的。鄰近的天體相學(xué)生通過(guò)閱讀圖1一1一2及課本，了解天體系統(tǒng)的概念。老師對(duì)天體系統(tǒng)的概念要加以概括總結(jié)?；ノ?、相互繞轉(zhuǎn)，形成了級(jí)別高低不一的天體系統(tǒng)。播放幻燈片打出天體系統(tǒng)的概念。自主探

12、究1、學(xué)生利用圖1一1一2,找出地球的位置。2、學(xué)生自行設(shè)計(jì)天體系統(tǒng)層次圖，并用語(yǔ)言描述地球在宇宙中的位置。1、學(xué)生自主探究，并將自己的見(jiàn)解和設(shè)計(jì)的圖表整理出來(lái)。2、用語(yǔ)呂或文字在小組中交流展示自己的見(jiàn)解。通過(guò)小組合作使學(xué)生能夠描述地球所處的宇宙壞境（地球的位置），注意對(duì)學(xué)生不正確表述的糾正。承轉(zhuǎn)地球究竟是一顆什么樣的天體？讓我們一起來(lái)觀察它所在的天體系統(tǒng)一一太陽(yáng)系吧播放多媒體課件1、演示太陽(yáng)系各個(gè)成員。2、演示太陽(yáng)系運(yùn)動(dòng)狀況。3、打出表112?？炊嗝襟w課件和課本上的圖113、表11一2,說(shuō)明地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星。注意啟發(fā)引導(dǎo)。承轉(zhuǎn)剛才我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)到地球是太陽(yáng)系中一顆普通的行星，為何有

13、人又說(shuō)它是一顆特殊的行星呢？引起學(xué)生的興趣播放多媒體課件打出要學(xué)習(xí)的課題：存在生命的行星。承轉(zhuǎn)地球之所以特殊，是因?yàn)榈厍蚴怯钪嬷形ㄒ挥猩?，特別是存在著高級(jí)智慧生物的天體。那么其他天體沒(méi)有生命物質(zhì)存在，而地球上為什么有呢？自豐幣理交流點(diǎn)評(píng)1、播放多媒體課件，讓學(xué)生觀察地球上有適宜的溫度、液態(tài)的水、大氣。2、讀圖112,圖114。3、讀表111和表1124、閱讀理解教材。5、交流點(diǎn)評(píng)學(xué)生整理出的結(jié)果。1、學(xué)生在讀圖表和教材信息的基礎(chǔ)上，整理出地球上有生命存的原因。2、對(duì)整理出的原因小組討論、交流。小組交流與班集體交流相結(jié)合。播放多媒體課件展示地球上有生命物質(zhì)存在的原因歸納總結(jié)。承轉(zhuǎn)宇宙中是否只有

14、地球上才有生命存在，有沒(méi)有傳說(shuō)中的外星人呢？我們的鄰居火星上是否有生命存在呢？引起學(xué)生的興趣播放幻燈片打出：火星上是否有生命存在？探究活動(dòng)1、讓學(xué)生閱讀教材中案例研究的圖文信息。2、分正方和反方兩組進(jìn)行辯論。3、歸納總結(jié)。讀課文，認(rèn)為火星上有生命的為正方，沒(méi)有生命的為反方，擺出理由進(jìn)行辯論地球生命是一個(gè)熱門(mén)話題，要引導(dǎo)學(xué)生敢于暢想求異，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維能力。小結(jié)播放多媒體，展示本節(jié)課的內(nèi)容，進(jìn)行小結(jié)。練習(xí)用3道檢測(cè)題進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)做練習(xí)檢測(cè)本節(jié)“知識(shí)和能力目標(biāo)”的實(shí)現(xiàn)情況。課后作業(yè)布置1、在家住宿的同學(xué)制作一段計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)視頻，演示宇宙壞境。2、在校住宿的同學(xué)寫(xiě)一篇小論文，描述地球所處的宇宙壞境

15、。1、視頻可利用多媒體，展示交流。2、小論文在黑板報(bào)上交流?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】第一節(jié)地球在宇宙中一、宇宙1、宇宙的概念星云恒星行星2、宇宙是物質(zhì)的天體衛(wèi)星慧星流星體星際物質(zhì)3、宇宙是運(yùn)動(dòng)的一一天體系統(tǒng)太陽(yáng)系地月系地球總星系銀河系其他恒星系月球太陽(yáng)其他行星河外星系二、太陽(yáng)系1、中心天體太陽(yáng)2、成員：太陽(yáng)，八大行星及其衛(wèi)星；矮行星；太陽(yáng)系小天體：行星際物質(zhì)。3、地球是太陽(yáng)系中一顆普遍的行星。三、地球上有生命物質(zhì)存在一一殊的行星。日地距離適中一有適宜的溫度。地球體積質(zhì)量適中一有地球大氣自身?xiàng)l件有液態(tài)的水。4、安全的宇宙壞境一一外部條件?！菊n堂評(píng)析】（一）填空題：說(shuō)出下列天體的名稱或類(lèi)型。1、夜晚觀察星空，看到輪廓模糊的是,在星空中移動(dòng)的是,圓缺多變的是,一閃即逝的是,拖著長(zhǎng)尾的是。2、太陽(yáng)系的中心天體是，距離太陽(yáng)第三近的行星是。（二）選擇題1、下列屬于天體的是：A、地球B、河外星系C、天上的云D、總星系2、下列天體系統(tǒng)中，最