廣東省云浮市2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試題【含答案】

1、廣東省云浮市2021-2022學(xué)年高二下學(xué)期期末語文試題題號(hào)一二三四五六七總分得分注意事項(xiàng)：1答題前填寫好自己的姓名、班級(jí)、考號(hào)等信息2請(qǐng)將答案正確填寫在答題卡上評(píng)卷人得分一、非連續(xù)性文本閱讀閱讀下面的文字，完成下面小題。材料一：用舞蹈來展現(xiàn)諜戰(zhàn)故事，確實(shí)是一項(xiàng)巨大挑戰(zhàn)。如何讓觀眾在有限的時(shí)間里，既看懂故事又體會(huì)到主人公的內(nèi)心世界，考驗(yàn)的是編導(dǎo)解構(gòu)故事、鋪墊懸念以及運(yùn)用舞臺(tái)的綜合能力。故事先行，牽引人物。電影最重要的就是講好故事。而舞劇在以往的認(rèn)知中，總冠有“長于抒情，拙于敘事”的帽子。然而，永不消失的電波（后面一律稱為電波）舞劇中編導(dǎo)扎實(shí)地將故事完整呈現(xiàn)于觀眾面前，并努力讓上海、諜戰(zhàn)等傳統(tǒng)元

2、素?zé)òl(fā)新的生機(jī)。首先，在人物設(shè)定上就有兩位主演和七位關(guān)鍵性角色。數(shù)量之多，前所未有。由于故事的復(fù)雜性，每位人物都有特定的舞段展現(xiàn)其在故事中的作用，如同一條珍珠項(xiàng)鏈一般，串聯(lián)起各自的使命，為故事的發(fā)展鋪墊。其次，編導(dǎo)更多利用電影中的特殊敘事手法，展現(xiàn)主角內(nèi)心狀態(tài)，創(chuàng)造新的敘事邏輯。倒敘插敘、平行蒙太奇都運(yùn)用于舞蹈的編排中，使得觀劇體驗(yàn)如看電影一般。例如，李俠與蘭芬在拿到裝有情報(bào)的盒子后，舞臺(tái)的左側(cè)瞬時(shí)切換為裁縫放置情報(bào)的情節(jié)。小學(xué)徒為掩護(hù)李俠英勇就義后，李俠回憶起兩人的戰(zhàn)友之情也是通過插敘的方式展現(xiàn)的。最令人印象深刻的是，編導(dǎo)將平行蒙太奇的敘述方式運(yùn)用于舞臺(tái)：一側(cè)是李俠在腦海中推理演繹裁縫被害過

3、程以及情報(bào)的藏匿之處，另一側(cè)是蘭芬在黃包車上發(fā)現(xiàn)特務(wù)假扮車夫的驚險(xiǎn)情節(jié)。同一時(shí)間順序下，兩個(gè)不同的空間，上演著命懸一線的緊張橋段。一墻之隔，時(shí)空并進(jìn)。步步緊逼，直抵咽喉。隨著一聲槍響，所有的情緒得以釋放。舞臺(tái)上，子彈穿越了時(shí)空之墻：特務(wù)被蘭芬擊斃，但英雄也永遠(yuǎn)離開了他的戰(zhàn)友如此巧妙的敘事方式使觀眾不由發(fā)出贊嘆。舞蹈，是情動(dòng)于中而難以言表又不能自已的產(chǎn)物。為了能夠?qū)⒓t色信仰直抵觀眾的內(nèi)心，就需要突破傳統(tǒng)舞蹈敘事方式，將情節(jié)與人物充分揉捏在一起。編導(dǎo)呈現(xiàn)了一種新的舞劇敘事思路：故事主線步步推進(jìn)，人物副線逐次展開。這種敘事邏輯好似電影的謀篇布局，在不知不覺中向觀眾緩緩揭開一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭，在舞劇藝

4、術(shù)的表現(xiàn)性上開拓了非常有價(jià)值的向度。堆疊細(xì)節(jié)，蘊(yùn)含張力。對(duì)人物動(dòng)作細(xì)節(jié)的極致把握，展現(xiàn)了兩位女編導(dǎo)細(xì)膩的編舞風(fēng)格，以及演員們深厚的表演功力。首先，就是細(xì)致入微的面部表情。地下工作者的眼神最重要的特點(diǎn)就是復(fù)雜，一種讓人捉摸不透的感覺。李俠的眼神柔和中透露著堅(jiān)定，蘭芬的眼神小心謹(jǐn)慎，女特務(wù)的眼神兇狠毒辣，裁縫的眼神透露出老共產(chǎn)黨人的沉著與信念。一個(gè)簡單的回眸或者對(duì)視，就能夠產(chǎn)生豐富的信息，其演員內(nèi)心的戲劇張力是巨大的。其次，是對(duì)道具用心地處理。蘭芬送給李俠的紅色圍巾，既是愛情的信物也是李俠被敵人追殺時(shí)的標(biāo)志物。小學(xué)徒為掩護(hù)李俠英勇就義，那遺落在雨中的紅色圍巾，猩紅如血泊般觸目，但又暗喻著英雄內(nèi)心堅(jiān)

5、定的紅色信念。小小道具便可以勾勒出英雄們的精神世界。包括裁縫的皮尺也成為全劇重要的伏筆，給觀眾情理之中卻又是意料之外的驚喜?？梢姡帉?dǎo)善用細(xì)節(jié)堆疊情緒就如同電影中的特寫鏡頭一般，主人公的一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)眼神、一個(gè)道具就能揭示出人物性格與情感中的豐富性。這種表達(dá)是細(xì)膩的、隱忍的、節(jié)制的。與肆意的煽情不同，這，或許就是諜戰(zhàn)類題材最為獨(dú)特的品質(zhì)吧。（摘編自吳珺評(píng)舞?。┎牧隙航裉斓挠^眾既有審美的疊加，也有審美之錯(cuò)位，而審美的差異則顯得更為普遍。如何讓一部紅色主題的舞劇達(dá)到聚合審美、消弭差異的目的，為更多的人所樂于接受甚至點(diǎn)贊，是舞劇創(chuàng)作面臨的一個(gè)重大課題。在這一關(guān)節(jié)點(diǎn)上，電波的主創(chuàng)大致形成了兩個(gè)方面的

6、追求：一是努力讓作品呈現(xiàn)出“年輕態(tài)”。這種“年輕態(tài)”是全方位的，不僅要在視覺、聽覺上更貼近現(xiàn)代審美，同時(shí)要與當(dāng)代人的心理節(jié)奏、情緒頻率形成鏈接，讓觀眾尤其是年輕一代觀眾，感受到藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)之間不存在隔膜，沒有溝通障礙。二是要努力開掘“新語境”，用今天的語言講好昔日的故事，讓典型人物的思想精髓融入今天的話語體系，讓觸摸歲月轉(zhuǎn)化為感知心靈。相對(duì)而言，年輕觀眾的成長過程中伴隨著大量的影視劇，他們對(duì)影視語言和手法頗為熟悉，接受上較少障礙。電波不拘一格，采用電影手段來豐富舞劇的表現(xiàn)力，甚至以此來解決舞劇敘事的難點(diǎn)，無疑是明智的選擇。從大量的創(chuàng)新性創(chuàng)作實(shí)踐中我們看到，舞劇的短板不在于“拙于敘事”，而在于敘事

7、語言不夠豐富、敘事的方式不夠機(jī)巧。當(dāng)創(chuàng)作者站立在開闊的藝術(shù)維度來思考這些時(shí)，一切都不是問題。觀念的突圍和藝術(shù)上的高標(biāo)準(zhǔn)，是舞劇電波一經(jīng)問世便成“爆款”的重要原因，而探索國家敘事與當(dāng)代審美之間的緊密聯(lián)系，則是創(chuàng)作這部舞劇的初心?！拔覀冎v述什么樣的故事，決定我們成為什么樣的民族”，引申學(xué)者的話，我們今天更應(yīng)該關(guān)注的是，如何“把有深度的故事講得有溫度，把有精神的故事講得更精彩”。（摘編自方家駿讓觸摸歲月轉(zhuǎn)化為感知心靈）1下列對(duì)材料相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A用舞蹈來展現(xiàn)諜戰(zhàn)故事難度很大，這考驗(yàn)著舞劇電波創(chuàng)作者對(duì)作品的全方位把握能力。B舞劇的短板始終在于“拙于敘事”，為突破短板，電波的編

8、導(dǎo)大膽采用了新的表現(xiàn)手法。C舞劇電波人物眾多，故事復(fù)雜，需要編導(dǎo)設(shè)置好敘述邏輯，把眾多人物的故事巧妙串聯(lián)起來。D舞劇電波運(yùn)用“平行蒙太奇”手法，同一時(shí)間順序下，兩個(gè)不同的空間上演著緊張橋段。2根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法不正確的一項(xiàng)是（）A在詮釋故事方面，再高明的舞劇編導(dǎo)也不如富有經(jīng)驗(yàn)的電影導(dǎo)演能使情節(jié)跌宕起伏和扣人心弦。B電波呈現(xiàn)的故事主線、人物副線的敘事思路，在舞劇藝術(shù)的表現(xiàn)性上開拓了非常有價(jià)值的向度。C年輕觀眾對(duì)影視語言和手法更為熟悉，在接受上較少有障礙，這和他們成長過程中伴隨大量影視劇有關(guān)。D紅色經(jīng)典實(shí)現(xiàn)從觸摸歲月到感知心靈之間的過渡，這與其要達(dá)到聚合審美、消弭差異的目的相關(guān)。3結(jié)合材料內(nèi)容

9、，下列選項(xiàng)中最能表現(xiàn)舞劇電波利用有限的空間集中表現(xiàn)故事情節(jié)的一項(xiàng)是（）A兩位主演和七位關(guān)鍵性角色，數(shù)量之多，前所未有。B一側(cè)是李俠在腦海中推理演繹裁縫被害過程，另一側(cè)是蘭芬發(fā)現(xiàn)特務(wù)假扮車夫。C不同人物細(xì)致入微的面部表情和對(duì)人物眼神的刻畫。D精心設(shè)置劇中蘭芬送給李俠的紅色圍巾和裁縫的皮尺。4請(qǐng)概述材料一的論證結(jié)構(gòu)和論證方法。5“貼合年輕人需求講好紅色故事”。請(qǐng)結(jié)合材料，以舞劇電波為例，站在編導(dǎo)的角度，談?wù)勀銓?duì)此的理解。評(píng)卷人得分二、文學(xué)類閱讀-單文本閱讀下面的文字，完成下面小題。普里希別耶夫中士（俄）契訶夫“普里希別耶夫中士！你被指控于今年九月三日出言冒犯并動(dòng)手毆打了本縣警察日金、村主任阿利亞波

10、夫、鄉(xiāng)村警察葉菲莫夫，并且前三人是在執(zhí)行公務(wù)時(shí)受到侮辱的。你承認(rèn)自己有罪嗎？”普里希別耶夫，一個(gè)滿臉皺紋和肉刺的遲伍中士，手貼褲縫立正，操起沙啞而低沉的嗓子，回答時(shí)咬清每一個(gè)字，像發(fā)布命令似的：“長官，調(diào)解法官先生！當(dāng)然，根據(jù)法律條款，法院有理由要求雙方陳述當(dāng)時(shí)的各種情況。有罪的不是我，而是另外那些人。整個(gè)事件是由一具死尸引起的，三號(hào)那一天，我同老婆安菲莎安安靜靜、規(guī)規(guī)矩矩地走著，一看河岸上聚了一大堆各式各樣的人。我請(qǐng)問：老百姓有什么權(quán)利在這地方集會(huì)？難道律書上寫著，老百姓可以成群結(jié)伙走動(dòng)的？我喊了一聲：散開！開始推開眾人，要他們回家去，還下令鄉(xiāng)村警察揪住他們的脖領(lǐng)，把他們轟走”“對(duì)不起，要知

11、道你既不是本縣警察，也不是村主任，難道你管得著趕散人群這種事嗎？”“他管不著，管不著！”審訊室里各個(gè)角落里的人齊聲喊道，“他攪得人不得安生，大人！我們?nèi)塘怂迥炅?！自從他遲伍回鄉(xiāng)，從那時(shí)起，弄得人簡直想從村里逃走?！薄罢沁@樣，大人！”村主任作證說，“全村人都在抱怨。真沒法跟他在一起生活！前幾天，他挨家挨戶下令不許唱歌，不許點(diǎn)燈。他說，沒有法律規(guī)定可以唱歌的?！薄罢?qǐng)等一下，待會(huì)兒您再提供證詞，”調(diào)解法官打斷他的話，“現(xiàn)在，讓普里希別耶夫繼續(xù)陳述?！敝惺坎僦鴨∩ぷ诱f，“您，長官，剛才說到，趕散人群不關(guān)我的事?？梢敲癖婇e事呢？哪一部法典里寫著，可以放縱百姓，聽其胡來的？我絕不許可，先生。要不是

12、我趕散人群，給他們點(diǎn)厲害瞧瞧，誰又能挺身站出來？誰也不懂現(xiàn)行的規(guī)章秩序，可以這么說，長官，全村只有我一人知道，怎樣對(duì)付普通老百姓，而且，長官，我什么都能弄懂。我不是莊稼漢，我是中士軍官，退役的軍輸給養(yǎng)員，在華沙當(dāng)過差，還在司令部呢，先生。所有的規(guī)章秩序我都知道，先生。可是莊稼漢都是粗人，啥也不懂，就應(yīng)該聽我的，因?yàn)槟且彩菫樗麄兒?。可是本縣警察日金滿不在乎，只顧抽他的煙。他還說：“這人是誰，怎么跑來指手畫腳的？”我就說：“既然你只知道站著，不管不問，可見你這個(gè)傻瓜就不知道該怎么辦?！彼f：“我昨天就把這事報(bào)告了縣警察局長?！蔽艺?qǐng)問：為什么報(bào)告縣警察局長？根據(jù)哪部法典的哪一條？可是他，這個(gè)本縣警察

13、，光是聽著笑。那些莊稼漢也一樣。大家都笑，長官。我說，你們都呲牙咧嘴做什么，可是縣警察開口了：這類案子調(diào)解法官管不著。我一聽這話就冒火了?？h警察，你是這么說的吧？”中士轉(zhuǎn)身問縣管察。“說過?！薄拔一鹈叭?，長官，我甚至嚇著了。我說：“你再說一遍，”他又重復(fù)了一遍我跑到他跟前。我責(zé)問：“你怎么能這樣說調(diào)解法官先生？你是本縣警察，怎么反對(duì)官府？”我還說，“你知道嗎？調(diào)解法官先生只要他愿意，憑你這句話就可以把你這個(gè)不可靠分子送交省憲兵隊(duì)！你知道嗎？憑你這些政治性言論調(diào)解法官先生可以把你發(fā)配到什么地方去？”可是村主任說話了：“調(diào)解法官超出權(quán)限的事一樣也做不來。他只能管管小事?！蔽揖驼f：你怎么敢蔑視官府

14、？嘿，你可別跟我開玩笑，否則，老弟，事情就不妙！”想當(dāng)初我在華沙當(dāng)過差，在男子中學(xué)當(dāng)過門衛(wèi)。那個(gè)時(shí)候，只要我一聽到這類不成體統(tǒng)的話，我就朝大街上張望，看有沒有憲兵。老總，我喊，你上這兒來！于是把事情原原本本都報(bào)告他?，F(xiàn)如今在鄉(xiāng)下你跟誰說去？我氣憤極了。一想到如今的老百姓放肆得很，想怎么干就怎么干，不服從命令，我心里就有氣，我掄起拳頭你要是見著蠢人不打他，那就昧了良心了?！薄翱墒悄阋溃@不關(guān)你的事！”“什么，先生？這怎么不關(guān)我的事？有人胡作非為，還不關(guān)我的事！莫不是還要我去夸獎(jiǎng)他們？剛才他們向您訴苦，說我禁止唱歌這唱歌又有什么好處？他們放著正經(jīng)事不干，就知道唱歌如今還時(shí)興晚上點(diǎn)著燈閑坐著。該

15、睡覺了，他們卻閑聊，還嘻嘻哈哈。這事我都記下來了，先生！”“你記下什么了？”“哪些人點(diǎn)燈閑坐著。”說罷，普里希別耶夫從衣袋里摸出一張油污的小紙片，戴上眼鏡，念道：點(diǎn)燈閑坐的農(nóng)民計(jì)有：伊凡普羅霍羅夫，薩瓦米基福羅夫，彼得羅夫。伊格納特斯韋爾喬克大搞妖術(shù)，他的老婆瑪芙拉是巫婆，每天夜里跑出去擠人家的牛奶?！皦蛄?！”法官說完開始詢問證人。普里希別耶夫把眼鏡推到額頭上，不勝驚訝地望著調(diào)解法官，顯然這位法官并不站在他邊。他那雙瞪大的眼睛發(fā)亮，鼻子變得通紅。他望著調(diào)解法官，望著證人，怎么也弄不明白，為什么審訊室里各個(gè)角落一片不滿的埋怨聲和壓抑著的笑聲。他更是弄不明白最后竟是這樣的判決：拘禁一個(gè)月?！笆裁醋?/p>

16、？”他大惑不解地?cái)傞_雙手問，“我犯了哪條王法？”但有一點(diǎn)他是清楚的，那就是這世界變了，變得簡直沒法活下去了。種種陰暗、沮喪的念頭困擾著他。但是，當(dāng)他走出審訊室，看到一群鄉(xiāng)民聚在一起談?wù)撌裁吹臅r(shí)候，他積習(xí)難改，不由得手貼褲縫立正，操起沙啞的嗓子，生氣地喊道：“平民百姓，散開！不準(zhǔn)聚會(huì)！都給我回家去！”八五年十月五日（有刪改）6下列對(duì)小說相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）A普里希別耶夫中士將圍觀尸體的人群趕散，這是因?yàn)樗J(rèn)為律書上沒有寫著老百姓可以成群結(jié)伙走動(dòng)。B村里人都覺得真沒法跟普里希別耶夫在一起生活，有的人甚至“想從村里逃走”，但他們還是忍了十五年。C本縣警察對(duì)普里希別耶夫說“這類案子調(diào)解法

17、官管不著”，村主任對(duì)普里希別耶夫說“他只能管管小事”，本縣警察和村主任都蔑視官府。D法官對(duì)普里希別耶夫說“夠了！”，并開始詢問證人，這表明了法官對(duì)普里希別耶夫的所作所為也厭煩了。7下列對(duì)小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A小說通過人物對(duì)話推動(dòng)故事情節(jié)展開，在人物對(duì)話中既全面細(xì)致地描述主人公的形象又使故事的節(jié)奏變得更緊湊。B小說注意前后照應(yīng)，如前文有“在華沙當(dāng)過差，還在司令部呢”，后文有“想當(dāng)初我在華沙當(dāng)過差，在男子中學(xué)當(dāng)過門衛(wèi)”與之照應(yīng)。C“普里希別耶夫從衣袋里摸出一張油污的小紙片，戴上眼鏡，念道”這一情節(jié)的出現(xiàn)，進(jìn)一步增強(qiáng)了小說的諷刺效果。D契訶夫是一位批判現(xiàn)實(shí)主義文學(xué)大師，這篇小說

18、同裝在套子里的人一樣，根本目的是嘲諷像“普里希別耶夫”和“別里科夫”這樣的人。8“法律”“規(guī)定”“秩序”頻頻出現(xiàn)在普里希別耶夫的語言描寫中，請(qǐng)說說這樣寫有什么作用？9有人說，小說到畫線句“他更是弄不明白最后竟是這樣的判決：拘禁一個(gè)月”結(jié)束即可。也有人認(rèn)為，現(xiàn)在的結(jié)尾更好。你贊同前一種還是后一種觀點(diǎn)？為什么？評(píng)卷人得分三、文言文閱讀閱讀下面的文言文，完成下面小題。文本一：陶淵明，或云潛，字元亮。潯陽柴桑人也。曾祖侃，晉大司馬。淵明少有高趣，博學(xué)，善屬文；穎脫不群，任真自得。嘗著五柳先生傳以自況，時(shí)人謂之實(shí)錄。親老家貧，起為州祭酒。不堪吏職，少日，自解歸。州召主簿，不就，躬耕自資。后為鎮(zhèn)軍、建威參

19、軍，謂親朋曰：“聊欲弦歌，以為三徑之資，可乎？”執(zhí)事者聞之，以為彭澤令。公田悉令吏種秫，曰：“吾常得醉于酒，足矣！”妻子固請(qǐng)種粳，乃使二頃五十畝種秫，五十畝種粳。歲終，會(huì)郡遣督郵至，縣吏請(qǐng)?jiān)?；“?yīng)束帶見之?！睖Y明嘆曰：“我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！”即日解綬去職，賦歸去來兮辭。義熙末，征著作郎，不就。江州刺史王弘欲識(shí)之，亦不能致也。顏延之與淵明有舊交，過潯陽，日造淵明飲焉。每往，必酣飲致醉。延之臨去，留二萬錢與淵明，淵明悉遣送酒家，稍就取酒。嘗九月九日出宅邊菊叢中坐，久之，滿手把菊。忽值王弘送酒至，即便就酌，醉而歸。淵明不解音律，而蓄無弦琴一張，每酒適，輒撫弄以寄其意。貴賤造之者，有酒輒設(shè)

20、。淵明若先醉，便語客：“我醉欲眠，卿可去！”其真率如此。（節(jié)選自蕭統(tǒng)昭明文選）文本二：陶侃，字士行，本鄱陽人也。吳平，徙家廬江之尋陽。侃早孤貧，為縣吏。鄱陽孝廉范逵嘗過侃，時(shí)倉卒無以待賓其母乃截發(fā)得雙髲以易酒肴樂飲極歡雖仆從亦過所望及逵去侃追送百余里。逵曰：“卿欲仕郡乎？”侃曰：“欲之，困于無津耳?！卞舆^廬江太守張夔，稱美之。夔召為督郵，領(lǐng)樅陽令。會(huì)劉弘為荊州刺史，將之官，辟侃為南蠻長史，遣先向襄陽討賊張昌，破之。弘既至，謂侃曰：“吾昔為羊公參軍，謂吾其后當(dāng)居身處。今相觀察，必繼老夫矣?！焙笠攒姽Ψ鈻|鄉(xiāng)侯，邑千戶。陳敏之亂，弘以侃為江夏太守。隨郡內(nèi)史扈懷間侃于弘曰：“侃與敏有鄉(xiāng)里之舊，居大郡，

21、統(tǒng)強(qiáng)兵，脫有異志，則荊州無東門矣?！焙朐唬骸百┲夷?，吾得之已久，豈有是乎！”侃潛聞之，遽遣子洪及兄子臻詣弘以自固。弘引為參軍，資而遣之。侃性聰敏，勤于吏職，恭而近禮，愛好人倫。諸參佐或以談戲廢事者，乃命取其酒器、蒱博之具，悉投之于江，吏將則加鞭撲。咸和九年六月疾篤，薨于樊溪，時(shí)年七十六。（節(jié)選自晉書陶侃傳）10下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項(xiàng)是（）A時(shí)倉卒無以待賓/其母乃截發(fā)得雙髲/以易灑肴/樂飲極歡/雖仆從亦過所望/及逵去/侃追送百余里B時(shí)倉卒無以待賓/其母乃截發(fā)得雙髲/以易酒肴/樂飲極歡/雖仆從亦過/所望及逵去/侃追送百余里C時(shí)倉卒無以待賓其母/乃截發(fā)得雙髲/以易酒肴/樂飲極歡/

22、雖仆從亦過所望/及逵去/侃追送百余里D時(shí)倉卒無以待賓其母/乃截發(fā)得雙髲/以易酒肴/樂飲極歡/雖仆從亦過/所望及逵去/侃追送百余里11下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）A三徑，晉代蔣詡歸隱鄉(xiāng)里，在院中開辟了三徑，后以“三徑”代指隱士住處。B解綬，意思是解下印綬，指辭去官職?！敖夤佟薄爸率恕币灿写艘狻孤，即“幼失怙”，指幼年失去父親；獨(dú)，即“幼失恃”，指幼年失去母親。D薨，原指諸侯之死，后世有封爵的大官之死也稱薨。12下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A因?yàn)橄矚g飲酒，陶淵明擔(dān)任彭澤縣令時(shí)，原要把公田都用來種植秫，在妻子和孩子堅(jiān)持請(qǐng)求下，他才將二頃中的五十畝用來

23、種植粳。B陶淵明雖然不通曉音律，但是收藏了一張沒有琴弦的琴，每逢喝酒恰到好處時(shí)，就撫弄它以便寄托自己的情感。C陶侃受到劉弘的賞識(shí)，劉弘稱贊陶侃一定會(huì)出人頭地，但是在陳敏之亂時(shí)，因?yàn)閮?nèi)史扈懷的挑撥離間，劉弘逐漸疏遠(yuǎn)了陶侃。D陶侃嚴(yán)格約束部屬，下屬中有人因清談賭錢而貽誤公事，就命人收取這些酒器和賭錢具并投入長江，如果是小吏，就加罰鞭打。13把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（1）州召主薄，不就，躬耕自資。（2）侃潛聞之，遽遣子洪及兄子臻詣弘以自固。14請(qǐng)結(jié)合文本一簡要分析陶淵明“不堪吏職”的原因。評(píng)卷人得分四、古代詩歌閱讀閱讀下面這首唐詩，完成下面小題。夏初雨后尋愚溪柳宗元悠悠雨初霽，獨(dú)繞清溪曲。

24、引杖試荒泉，解帶圍新竹。沉吟亦何事，寂寞固所欲。幸此息營營，嘯歌靜炎燠【注】?！咀ⅰ垦嘴郏鞖鈽O熱。15下列對(duì)這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A首聯(lián)寫久雨初晴，詩人獨(dú)自來到清澈的小溪旁，順著彎彎曲曲的溪岸行走。B“引杖試荒泉，解帶圍新竹”運(yùn)用了動(dòng)作描寫，刻畫了詩人此時(shí)內(nèi)心的感受。C“寂寞固所欲”一句寫詩人被貶官至偏遠(yuǎn)之地后內(nèi)心的孤獨(dú)無助與痛苦。D“幸”字有“有幸、幸運(yùn)”之意，寫詩人對(duì)到這里來休養(yǎng)生息感到“有幸”。16簡要分析這首詩的抒情方式和所抒發(fā)的感情。評(píng)卷人得分五、情景默寫17補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。（1）我們?cè)诟袊@時(shí)光流逝時(shí)，往往會(huì)說“光陰似箭，日月如梭”。王卷之蘭亭集序中，“

25、_， _”兩句表達(dá)了相似的感嘆。（2）陸游臨安春雨初霽中，詩人用閑作草書，窗下品茗暗示內(nèi)心的郁悶的兩句是“_， _”（3）用數(shù)字來進(jìn)行夸張，在李白的詩歌中特別常見，如“_， _”兩句。評(píng)卷人得分六、選擇 簡答閱讀下面的文字，完成下面小題。航天員在太空中每一次自信的微笑、每一個(gè)嫻熟的動(dòng)作，背后都是巨大的努力與付出。1998年，翟志剛加入中國航天員大隊(duì)，成為中國首批航天員。為了一朝飛天、逐夢蒼穹，翟志剛開始了 的刻苦訓(xùn)練。2008年，翟志剛?cè)缭溉脒x神舟七號(hào)航天員乘組，成為首位太空行走的中國人。這次“太空漫步”，翟志剛走了19分35秒，而接下來的登天路，他走了漫長的13年。這13年間，他先后成為神舟

26、十號(hào)和神舟十二號(hào)任務(wù)的備份航天員，但均與飛天任務(wù) 。直到2021年10月16日，隨著火箭尾焰點(diǎn)亮夜空，翟志剛再次征戰(zhàn)太空。這次，他擔(dān)任神舟十三號(hào)飛行乘組指令長，與他一同飛向星空的是兩名“80后”王亞平和葉光富。2010年，王亞平如愿成為中國航天員大隊(duì)的一員。初次接觸離心機(jī)訓(xùn)練，王亞平感到既陌生又恐懼。每次訓(xùn)練，因?yàn)閺?qiáng)大的牽引力，王亞平臉部肌肉嚴(yán)重變形，眼淚控制不住地向外流，但她從未按下手邊紅色的暫停鍵。相比翟志剛和王亞平，葉光富是“新面孔”。雖然是首次執(zhí)行飛天任務(wù)，但他并非首次在公眾面前亮相。2016年7月7日，在意大利撒丁島，6名滿身泥土的航天員從探險(xiǎn)6天6夜的洞穴中走出。其中，葉光富的東方

27、面孔格外 。洞穴訓(xùn)練的目的是為了讓人類在未來踏上其他星球時(shí)，具備適合陌生環(huán)境的能力。葉光富作為中國航天員代表，與來自美國、俄羅斯、西班牙、日本的5名航天員共同參加了歐洲空間局組織的洞穴訓(xùn)練。憑借良好的綜合素質(zhì)，葉光富在訓(xùn)練中 ，成為擔(dān)當(dāng)洞穴勘測與定向?qū)Ш饺蝿?wù)的重要角色。18依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A年復(fù)一年擦肩而過引人注目脫穎而出B曠日持久坐失良機(jī)引人注目鋒芒畢露C曠日持久擦肩而過引人側(cè)目鋒芒畢露D年復(fù)一年坐失良機(jī)引人側(cè)目脫穎而出19文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）A洞穴訓(xùn)練的目的是讓人類在未來踏上其他星球時(shí)，具備適合陌生環(huán)境的能力B洞穴訓(xùn)練的目的是為

28、了讓人類在未來踏上其他星球時(shí)，具備適應(yīng)陌生環(huán)境C洞穴訓(xùn)練的目的是為了讓人類在未來踏上其他星球時(shí)，具備適應(yīng)陌生環(huán)境的能力D洞穴訓(xùn)練的目的是讓人類在未來踏上其他星球時(shí)，具備適應(yīng)陌生環(huán)境的能力20將上面這則新聞縮寫成標(biāo)題新聞。要求語言簡明，不超過25個(gè)字。閱讀下面的文字，完成下面小題。如果你喜歡喝茶，那么應(yīng)該會(huì)注意到：當(dāng)泡好的茶晾涼之后， 。早在1994年，兩位化學(xué)家邁克爾和德格拉提烏斯就注意到了“茶膜現(xiàn)象”，他們通過精密儀器分析發(fā)現(xiàn)，茶膜是空氣、茶多酚和碳酸鈣離子在茶水表互作用形成的難溶的碳酸鹽和氫氧化物的微小顆粒附在有機(jī)物表面形成的薄膜。茶膜有時(shí)能看到，有時(shí)又看不到。兩位化學(xué)家發(fā)現(xiàn)， ，就不會(huì)有

29、茶膜出現(xiàn)。這就說明泡茶用的水中的某些成分是形成茶膜的關(guān)鍵因素。實(shí)驗(yàn)室的蒸餾水和普通自來水最大的差別，就是自來水中會(huì)含有鈣鎂等離子，鈣離子越多，就越容易形成荼膜。也就是說， ，越容易形成茶膜。機(jī)靈的小伙伴一定會(huì)想到，根據(jù)茶膜的多少，就可以檢測家里飲用水的硬度了！除了水的硬度會(huì)影響茶膜的形成外，還有其他什么因素呢？兩位化學(xué)家為了避免讓茶水與空氣中的氧氣接觸，他們?cè)诎睔猸h(huán)境中泡茶，發(fā)現(xiàn)在這種環(huán)境中泡的茶，很難觀察到茶膜。所以，只有在有氧氣的環(huán)境中才會(huì)形成茶膜，茶膜的形成說明必然發(fā)生了氧化反應(yīng)。21下列各句中的雙引號(hào)，和文中“茶膜現(xiàn)象”雙引號(hào)作用相同的一項(xiàng)是（）A黃河近兩千年的“表現(xiàn)”令人大吃一驚。B

30、假期前7日全國電影票房近37億元，創(chuàng)國慶“黃金周”票房新紀(jì)錄。C關(guān)于文學(xué)作品的多義性，文心雕龍隱秀篇說：“隱以復(fù)意為工。”D一般地講，毆打的事情漸漸地少了，可是這種“幸福”只局限在外頭工人身上。22請(qǐng)?jiān)谖闹袡M線處補(bǔ)寫恰當(dāng)?shù)恼Z句，使整段文字語意完整連貫，內(nèi)容貼切，邏輯嚴(yán)密，每處不超過15個(gè)字。評(píng)卷人得分七、材料作文23閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。豐子愷在做學(xué)生時(shí)，曾被李叔同安排管理學(xué)校小花園。他觀察秋菊，黃的、白的、紅的，覺得好看，就聯(lián)想到屈原名句“朝飲木蘭之墜露兮，夕餐秋菊之落英”，更加喜愛菊花。秋風(fēng)吹過，看到菊花倒了幾株，頓覺傷情，便一一扶正。后來，豐子愷成為中國現(xiàn)代美術(shù)事業(yè)的開辟者和奠基

31、人。審美能力是指人感受、鑒賞、評(píng)價(jià)和創(chuàng)造美的能力，然而現(xiàn)實(shí)中，很多人卻忽視審美能力的養(yǎng)成，甚至認(rèn)為審美能力的有無是無關(guān)緊要的，請(qǐng)結(jié)合豐子愷的成長經(jīng)歷和新時(shí)代對(duì)新青年的要求，談?wù)勀銓?duì)審美能力的認(rèn)識(shí)和思考。要求：結(jié)合材料，選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。答案：1B2A3B4選文整體采用總分結(jié)構(gòu)，主體部分呈并列結(jié)構(gòu)，從“故事先行，牽引人物”和“堆疊細(xì)節(jié)，蘊(yùn)含張力”兩個(gè)方面展開。主要運(yùn)用了例證法，論證形象有力。5扎實(shí)地將故事完整呈現(xiàn)于觀眾面前，故事為主線，人物為副線。努力讓作品呈現(xiàn)出“年輕態(tài)”，消除年輕人在藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)之間的隔膜。努力開掘“新

32、語境”，用今天的語言講好昔日的故事。1本題考查學(xué)生對(duì)多個(gè)信息進(jìn)行比較、辨析的能力。 B.“舞劇的短板始終在于拙于敘事”表述錯(cuò)誤，根據(jù)材料一第二自然段“而舞劇在以往的認(rèn)知中，總冠有“長于抒情，拙于敘事的帽子”和材料二第二自然段“從大量的創(chuàng)新性創(chuàng)作實(shí)踐中我們看到，舞劇的短板不在于拙于敘事”可知，不是“始終”。故選B。2本題考查學(xué)生分析概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度的能力。A.“舞劇編導(dǎo)也不如電影導(dǎo)演”錯(cuò)誤，根據(jù)文中“編導(dǎo)將平行蒙太奇的敘述方式運(yùn)用于舞臺(tái)另一側(cè)是蘭芬在黃包車上發(fā)現(xiàn)特務(wù)假扮車夫的驚險(xiǎn)情節(jié)。同一時(shí)間順序下，兩個(gè)不同的空間，上演著命懸一線的緊張橋段如此巧妙的敘事方式使觀眾不由發(fā)出贊嘆”可知，說舞

33、劇編導(dǎo)不如電影導(dǎo)演能使情節(jié)跌宕起伏和扣人心弦無中生有。故選A。3本題考查學(xué)生對(duì)文中信息進(jìn)行分析、運(yùn)用的能力?！袄糜邢薜目臻g集中表現(xiàn)故事情節(jié)”是平行蒙太奇手法達(dá)到的效果。A.是人物設(shè)定。B.運(yùn)用平行蒙太奇手法，符合要求。C.是細(xì)節(jié)刻畫。D.是道具設(shè)置。故選B。4本題考查學(xué)生分析文章結(jié)構(gòu)和分析論證方法的能力。材料一第一段“如何讓觀眾在有限的時(shí)間里，既看懂故事又體會(huì)到主人公的內(nèi)心世界，考驗(yàn)的是編導(dǎo)解構(gòu)故事、鋪墊懸念以及運(yùn)用舞臺(tái)的綜合能力”是總寫；第二段至第四段是從“故事先行，牽引人物”方面論述，第五段至最后是從“堆疊細(xì)節(jié)，蘊(yùn)含張力”方面論述。整體上是總分結(jié)構(gòu)，局部為并列結(jié)構(gòu)。論證方法上，主要舉例永

34、不消失的電波的舞劇編導(dǎo)的做法，如“李俠與蘭芬在拿到裝有情報(bào)的盒子后，舞臺(tái)的左側(cè)瞬時(shí)切換為裁縫放置情報(bào)的情節(jié)”“李俠的眼神柔和中透露著堅(jiān)定，蘭芬的眼神小心謹(jǐn)慎，女特務(wù)的眼神兇狠毒辣，裁縫的眼神透露出老共產(chǎn)黨人的沉著與信念”等等，主要運(yùn)用了例證法，論證形象有力。5本題考查學(xué)生探究文本中的某些問題，提出自己的見解的能力。根據(jù)“永不消失的電波（后面一律稱為電波）舞劇中編導(dǎo)扎實(shí)地將故事完整呈現(xiàn)于觀眾面前”“編導(dǎo)呈現(xiàn)了一種新的舞劇敘事思路：故事主線步步推進(jìn)，人物副線逐次展開”可知，扎實(shí)地將故事完整呈現(xiàn)于觀眾面前，故事為主線，人物為副線。根據(jù)“電波的主創(chuàng)大致形成了兩個(gè)方面的追求：一是努力讓作品呈現(xiàn)出年輕態(tài)。

35、這種年輕態(tài)是全方位的，不僅要在視覺、聽覺上更貼近現(xiàn)代審美，同時(shí)要與當(dāng)代人的心理節(jié)奏、情緒頻率形成鏈接，讓觀眾尤其是年輕一代觀眾，感受到藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)之間不存在隔膜，沒有溝通障礙”可知，努力讓作品呈現(xiàn)出“年輕態(tài)”，消除年輕人在藝術(shù)和現(xiàn)實(shí)之間的隔膜。根據(jù)“二是要努力開掘新語境，用今天的語言講好昔日的故事，讓典型人物的思想精髓融入今天的話語體系，讓觸摸歲月轉(zhuǎn)化為感知心靈”可知，努力開掘“新語境”，用今天的語言講好昔日的故事。6C7D8表明了沙皇專制制度的長久而沉重。諷刺了像普里希別耶夫一樣舊制度、舊秩序的衛(wèi)道者。揭示了當(dāng)時(shí)人們生存環(huán)境的艱難。9參考示例：（1）贊同前一種。從人物形象上來看，生動(dòng)地寫出了像

36、普里希別耶夫中士一樣阻礙社會(huì)發(fā)展的人終將得到應(yīng)有的懲罰。從主題上來看，說明俄國興起了變革之風(fēng)，要求民主自由、改良專制秩序，昭示著沙皇統(tǒng)治逐漸腐朽沒落。從結(jié)構(gòu)上來看，普里希別耶夫中士被指控，被審訊，被判刑，故事結(jié)構(gòu)完整。從效果上來看，普里希別耶夫中士被判刑，卻不明白為什么，更能引發(fā)讀者思考，引發(fā)讀者對(duì)社會(huì)的反思。（2）贊同后一種。從人物形象上來看，進(jìn)一步刻畫了普里希別耶夫中士是一個(gè)沙皇統(tǒng)治階級(jí)思想意識(shí)的忠實(shí)衛(wèi)道士的形象。從主題上來看，深刻地揭示了沙皇專制制度對(duì)人們思想的戕害和美好本性的扼殺。從結(jié)構(gòu)上來看，結(jié)尾驅(qū)散百姓的描寫和前文主人公冒犯、毆打村主任、警察的情節(jié)相互呼應(yīng)。從效果上來看，普里希別耶

37、夫被判刑，依然不改本性，更能凸顯小說的批判效果。6本題考查學(xué)生對(duì)文本相關(guān)內(nèi)容的分析和理解的能力。C“本縣警察和村主任都蔑視官府”說法錯(cuò)誤，從文中描寫看不出他們“都蔑視官府”。故選C。7本題考查學(xué)生對(duì)文本藝術(shù)特色的分析鑒賞的能力。D“根本目的是嘲諷像普里希別耶夫和別里科夫這樣的人”錯(cuò)，根本目的是抨擊沙皇專制統(tǒng)治。故選D。8本題考查學(xué)生體會(huì)重要詞語的豐富含意的能力。根據(jù)文中“我請(qǐng)問：老百姓有什么權(quán)利在這地方集會(huì)？難道律書上寫著，老百姓可以成群結(jié)伙走動(dòng)的？我喊了一聲：散開！開始推開眾人，要他們回家去，還下令鄉(xiāng)村警察揪住他們的脖領(lǐng)，把他們轟走”“沒有法律規(guī)定可以唱歌的”“哪一部法典里寫著，可以放縱百姓

38、，聽其胡來的？我絕不許可”“所有的規(guī)章秩序我都知道”“調(diào)解法官先生只要他愿意，憑你這句話就可以把你這個(gè)不可靠分子送交省憲兵隊(duì)?wèi){你這些政治性言論調(diào)解法官先生可以把你發(fā)配到什么地方去”“說我禁止唱歌這唱歌又有什么好處？他們放著正經(jīng)事不干，就知道唱歌如今還時(shí)興晚上點(diǎn)著燈閑坐著。該睡覺了，他們卻閑聊，還嘻嘻哈哈”分析，普里希別耶夫在沙皇統(tǒng)治時(shí)代當(dāng)過兵，在學(xué)校當(dāng)過門衛(wèi)，他認(rèn)為沒有法律規(guī)定可以唱歌，那么人們就不能唱歌；也沒有法規(guī)規(guī)定晚上可以點(diǎn)燈，那么人們晚上就不能點(diǎn)燈；律書上沒有寫著老百姓可以成群結(jié)伙走動(dòng)，那么老百姓就沒有權(quán)利集會(huì)。他認(rèn)為本縣警察、村主任、鄉(xiāng)村警察都沒有盡到自己的職責(zé)，他認(rèn)為行為讓村人忍受

39、不了，甚至想逃離這里。“法律”“規(guī)定”“秩序”等詞語在普里希別耶夫的說話中頻頻出現(xiàn)，表明了沙皇專制制度的長久而沉重，這樣的制度禁錮了像普里希別耶夫一樣的人的思想，他們認(rèn)為“法律”“規(guī)定”“秩序”中沒有規(guī)定的事情就不能做，如果有人做了“法律”“規(guī)定”“秩序”沒有規(guī)定的事情，他們就會(huì)想盡辦法干預(yù)，甚至動(dòng)粗，這寫像普里希別耶夫一樣舊制度、舊秩序的衛(wèi)道者，揭示了當(dāng)時(shí)人們生存環(huán)境的艱難。9本題考查學(xué)生對(duì)作品進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀的能力。這道題是開放性試題，題干中的兩種觀點(diǎn)考生都可以贊同，不管是贊同哪一種說法，其理由都要從人物形象的塑造、主題的安排、情節(jié)結(jié)構(gòu)的設(shè)置以及表達(dá)效果等方面說明理由。（2）如

40、果考生贊同前一種說法，其理由是：從人物形象上分析，像普里希別耶夫中士一樣舊制度、舊秩序的衛(wèi)道者，他們阻礙社會(huì)發(fā)展，終將得到應(yīng)有的懲罰；從主題方面分析，俄國興起了民主自由、改良專制秩序變革之風(fēng)，暗示沙皇統(tǒng)治逐漸走向腐朽和沒落；從結(jié)構(gòu)方面分析，小說的主要情節(jié)是普里希別耶夫中士被指控，被審訊，被判刑，結(jié)構(gòu)很完整，所以，小說寫到“他更是弄不明白最后竟是這樣的判決：拘禁一個(gè)月”即可；從表達(dá)效果方面分析，普里希別耶夫中士不明白為什么被判刑，更能引發(fā)讀者對(duì)社會(huì)的反思。（2）如果考生贊同后一種說法，其理由是：從人物形象塑造方面分析，“當(dāng)他走出審訊室，看到一群鄉(xiāng)民聚在一起談?wù)撌裁吹臅r(shí)候，他積習(xí)難改，不由得手貼褲

41、縫立正，操起沙啞的嗓子，生氣地喊道：平民百姓，散開！不準(zhǔn)聚會(huì)！都給我回家去”更加刻畫了普里希別耶夫中士是一個(gè)沙皇統(tǒng)治階級(jí)思想意識(shí)的忠實(shí)衛(wèi)道士的形象。從主題的設(shè)置方面分析，普里希別耶夫中士走出審訊室時(shí)，看到一群鄉(xiāng)民聚在一起談?wù)撌裁吹臅r(shí)候，他不由得手貼褲縫立正，操起沙啞的嗓子，又生氣地喊道主人公在被判拘禁一個(gè)月后，又積習(xí)難改，對(duì)著聚集的鄉(xiāng)民大喊，企圖驅(qū)散鄉(xiāng)民，這就深刻地揭示了沙皇專制制度對(duì)人們思想的戕害和美好本性的扼殺。從情節(jié)結(jié)構(gòu)的安排方面分析，前文寫主人公冒犯、毆打村主任、警察，結(jié)尾寫普里希別耶夫中士驅(qū)散百姓，這樣的結(jié)尾使前后情節(jié)相呼應(yīng)。從表效果方面分析，更加“當(dāng)他走出審訊室，看到一群鄉(xiāng)民聚在一

42、起談?wù)撌裁吹臅r(shí)候，他積習(xí)難改，不由得手貼褲縫立正，操起沙啞的嗓子，生氣地喊道：平民百姓，散開！不準(zhǔn)聚會(huì)！都給我回家去”分析，普里希別耶夫被判刑，依然不改本性，更能凸顯小說的批判效果。10A11C12C13（1）州里征召他擔(dān)任主簿，他不去就職，親自耕作來養(yǎng)活自己。（2）陶侃私下聽說了這件事，立刻派兒子陶洪和侄子陶臻到劉弘處穩(wěn)固劉弘對(duì)自己的信任。14生性灑脫大方，任真自得。清高不群，不為五斗之米折腰，認(rèn)為做官是辱志失節(jié)。10本題考查學(xué)生文言文的斷句能力。句意：當(dāng)時(shí)陶侃倉促間沒有東西來接待客人，他的母親就剪斷頭發(fā)做成兩個(gè)假發(fā)，換來了酒菜，飲酒作樂非常盡興，即便是仆從也喝得出乎意料地滿意，范逵離去時(shí)，

43、陶侃追著送出百余里?！皶r(shí)倉卒無以待賓”，“待賓”動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)完整，“其母”作后一句的主語，所以“其母”前要斷開，據(jù)此排除C、D?！半m仆從亦過所望”，“過所望”，超過原來的希望，動(dòng)賓結(jié)構(gòu)，結(jié)構(gòu)完整，其后斷開，排除B。故選A。11本題考查學(xué)生了解并掌握文化常識(shí)的能力。C.“獨(dú)，即幼失恃，指幼年失去母親”錯(cuò)。獨(dú)，指老而無子。故選C。12本題考查學(xué)生對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析能力。C.“劉弘逐漸疏遠(yuǎn)了陶侃”錯(cuò)。從原文“侃之忠能，吾得之已久，豈有是乎？”意思是：陶侃的忠誠賢能，我深知已久，怎能有這樣的事情呢！可知?jiǎng)⒑雽?duì)陶侃信任不變。故選C。13本題考查學(xué)生理解并翻譯文中的句子的能力。（1）“召”，征召

44、；“就”，就職；“躬耕”，親自耕作；“自資”，賓語前置句，正確語序是“資自”，養(yǎng)活自己。（2）“潛”，私下；“遽”，立刻；“詣”，到去；“自固”，賓語前置句，正確語序是“固自”，穩(wěn)固劉弘對(duì)自己的信任。14本題考查學(xué)生理解文章內(nèi)容，篩選概括信息的能力。根據(jù)“穎脫不群，任真自得”灑脫大方不拘謹(jǐn)，自得于真性情；“吾常得醉于酒，足矣！”讓我一直醉酒就夠了！可見陶淵明是一個(gè)生性灑脫大方，任真自得的人，不愿被官職束縛。根據(jù)“歲終，會(huì)郡遣督郵至，縣吏請(qǐng)?jiān)唬簯?yīng)束帶見之。淵明嘆曰：我豈能為五斗米，折腰向鄉(xiāng)里小兒！即日解綬去職”，陶淵明不能為了五斗之米，屈身富貴，辱志失節(jié)，可見他是一個(gè)清高不群，認(rèn)為做官是辱志失節(jié)

45、的人，所以“不堪吏職”。參考譯文：文本一：陶淵明，也叫陶潛，字元亮。潯陽柴桑人。曾祖陶侃，是晉朝大司馬。陶淵明少年時(shí)志趣高尚，知識(shí)淵博，善于做文章；灑脫大方不拘謹(jǐn)，自得于真性情，曾經(jīng)寫了一篇五柳先生傳來自比，當(dāng)時(shí)的人稱這篇文章是實(shí)錄。雙親年邁，家里貧窮，朝廷任用他擔(dān)任州祭酒。他不能忍受州祭酒這個(gè)職務(wù)，沒幾天就自己回家了。州里征召他擔(dān)任主簿，他不去就職，親自耕作來養(yǎng)活自己。后來又擔(dān)任過鎮(zhèn)軍、建威參軍，他對(duì)親戚朋友說：“姑且想用琴瑟等伴奏歌唱，用來掙些貼補(bǔ)家用的錢，可以嗎？”朝廷中掌管選拔官吏的人聽說了，就任用他擔(dān)任了彭澤縣令。在縣里，他命令把分配給他的全部公田種植上高粱來釀酒，說：“讓我一直醉酒

46、就夠了！”他的妻子和孩子堅(jiān)持請(qǐng)求種粳米，于是命令用二頃中的五十畝種植高粱，用五十畝種植稻谷。年終的時(shí)候，正趕上郡里派遣督郵到彭澤縣來，縣里的官吏告訴他說：“應(yīng)該穿上官服拜見督郵。”淵明嘆息說：“我不能為了五斗之，屈身富貴，辱志失節(jié)，小心謹(jǐn)慎地侍奉這些鄉(xiāng)下的小人?。　碑?dāng)天陶淵明將縣令印綬交還官府，辭去縣令職務(wù)，寫了歸去來兮辭。義熙末，朝廷征用陶淵明擔(dān)任著作郎，他沒有去就職。江州刺史王弘想結(jié)交他，卻請(qǐng)不來他。顏延之和陶淵明是相交已久的朋友，顏延之經(jīng)過潯陽，便天天去陶淵明家喝酒。每次前往，一定痛快地喝酒直到喝醉。延之要走的時(shí)候，留下二萬錢給陶淵明，陶淵明全部把錢送到酒家，就能方便地喝酒。曾經(jīng)九月九日

47、走出宅邊菊叢中坐著，很久，滿手拿著菊花。忽然碰上王弘送酒來，馬上就喝，喝醉酒就回去。陶淵明不通曉音律，但是收藏了一張沒有琴弦的琴，每逢喝酒恰到好處時(shí)，就撫弄它以便寄托自己的情感。無論尊貴和卑微的人來拜訪他，有酒就設(shè)宴。陶淵明如果先喝醉，就告訴客人說：“我喝醉了，想去睡覺啦，你可以回去了！”他的真率性情就是這樣。文本二：陶侃，字士行，本是鄱陽人。吳被平定后，把家從廬江遷徙到尋陽。陶侃早年喪父而生活貧困，擔(dān)任縣吏。鄱陽孝廉范逵曾經(jīng)造訪陶侃，當(dāng)時(shí)陶侃倉促間沒有東西來接待客人，他的母親就剪斷頭發(fā)做成兩個(gè)假發(fā)，換來了酒菜，飲酒作樂非常盡興，即便是仆從也喝得出乎意料地滿意，范逵離去時(shí)，陶侃追著送出百余里。

48、范逵問：“你想到郡里做官嗎？”陶侃回答：“想去，只是困于沒有門路?！狈跺釉煸L廬江太守張夔，稱譽(yù)贊美陶侃。張夔征召陶侃為督郵，兼任樅陽令。適逢劉弘任荊州刺史，將要就任時(shí)，起用陶侃為南蠻長史，派他先到襄陽去討伐賊寇張昌，隨即打敗了張昌。劉弘到達(dá)后，對(duì)陶侃說：“我以前任羊公參軍，他說我以后會(huì)處于他的地位。如今我觀察你，必定會(huì)成為我的繼位人?！焙髞硖召┮蜍姽Χ环鉃闁|鄉(xiāng)侯，食邑千戶。陳敏之亂時(shí)，劉弘任陶侃為江夏太守。隨郡內(nèi)史扈懷對(duì)劉弘離間陶侃說：“陶侃與陳敏有同鄉(xiāng)的舊情，陶侃現(xiàn)在駐守大郡，統(tǒng)領(lǐng)著強(qiáng)大的軍隊(duì)，如果他心存異志，那么荊州就失去東大門了?！眲⒑胝f：“陶侃的忠誠賢能，我深知已久，怎能有這樣的事情

49、呢！”陶侃私下聽說了這件事，立刻派兒子陶洪和侄子陶臻到劉弘處穩(wěn)固劉弘對(duì)自己的信任。劉弘任他們?yōu)閰④姡o予資財(cái)而遣送他們回去。陶侃生性聰明，對(duì)于本職勤勤懇懇，舉止恭敬而合乎禮法，愛好人才。諸參佐僚屬中有人因清談博戲而貽誤公事，就命人收取這些酒器和賭錢用具，全部投入長江，如果是小吏，就加罰鞭打。咸和九年六月陶侃身患重病，在樊溪去世，享年七十六歲。15C16前四句借景抒情。前四句借助“清溪”“荒泉”“新竹”等景物營造了“愚溪”寧靜、空曠的氛圍，描寫了詩人利用手杖去試探清泉的“深淺”，把那些倒伏的嫩竹捆扶起來的情狀，表明詩人內(nèi)心的平和、恬靜。后四句直接抒情。詩人再也不愿為了功名利祿之類的事情而沉吟不已

50、，來到這里再也沒有了蠅營狗茍，表達(dá)了內(nèi)心的豁達(dá)、樂觀，不再為眼前的處境而憂慮。15本題考查學(xué)生對(duì)詩歌的理解和賞析能力。C.“寫詩人被貶官至偏遠(yuǎn)之地后內(nèi)心的孤獨(dú)無助與痛苦”錯(cuò)誤?！凹拍趟钡囊馑际枪陋?dú)與寂寞本來就是我的追求。故選C。16本題考查學(xué)生分析詩歌表現(xiàn)手法以及理解詩歌思想感情的能力。詩的開頭兩句：“悠悠雨初霽，獨(dú)繞清溪曲。”霽是指雨后或雪后轉(zhuǎn)晴。久雨初晴，詩人獨(dú)自來到清澈的小溪旁，順著彎彎曲曲的溪岸行走。第三、四句：“引杖試荒泉，解帶圍新竹。”寫他看到荒野中的清泉，忍不住舉起手中的拐杖去試探深淺；并且將自己身上的帶子解下，把那些倒伏的嫩竹捆扶起來。前四句借景抒情，借助“清溪”“荒泉”

51、“新竹”等景物營造了“愚溪”寧靜、空曠的氛圍，表明詩人內(nèi)心的平和、恬靜。第五、六句：“沉吟亦何事，寂寞固所欲?！睂懰郧敖?jīng)常為了功名利祿之類事情而沉吟不已，白白地浪費(fèi)了許多光陰；第七、八句：“幸此息營營，嘯歌靜炎燠?！睜I營是謀求的意思；炎燠是指天氣極熱。這兩句中的“幸”字和“靜”字，特別耐人尋味?！靶摇弊质恰坝行?、幸運(yùn)”的意思。寫他“有幸”來到這里休養(yǎng)生息，應(yīng)該大聲唱著歌謠來對(duì)付特別炎熱的天氣。后四句直接抒情。詩人再也不愿為了功名利祿之類的事情而沉吟不已，來到這里再也沒有了蠅營狗茍，表達(dá)了內(nèi)心的豁達(dá)、樂觀，不再為眼前的處境而憂慮。17 夫人之相與 俯仰一世 矮紙斜行閑作草 晴窗細(xì)乳戲分茶 示例：爾來四萬八千歲 不與秦塞通人煙（飛流直下三千尺，疑是銀河落九天）【詳解】本題考查學(xué)生默寫常見的名句名篇的能力。注意重點(diǎn)字詞的寫法，如“俯仰”“矮”“作”“茶”等。18A19D20千錘百煉，不負(fù)韶華，他們把夢想寫在太空。18本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。第一空處，年復(fù)一年：比喻日子久，時(shí)間長。也形容光陰白白地過去。曠日持久：荒廢時(shí)日，拖延很久。此處形容翟志剛的刻苦訓(xùn)練，應(yīng)用“年復(fù)一年”。第二空處，擦肩而過：互相錯(cuò)身，往相反方向離開。坐失良機(jī)：白白失掉好機(jī)會(huì)。根據(jù)