開(kāi)挖成型QC演示課件

1、熱烈歡迎各位專家與領(lǐng)導(dǎo)光臨指導(dǎo)中鐵隧道集團(tuán)2006年QC小組成果發(fā)表會(huì)資料中鐵隧道集團(tuán)大麗鐵路項(xiàng)目部隧道施工開(kāi)挖成型質(zhì)量控制發(fā)表人：孫秋紅一、基本概況大麗鐵路N7標(biāo)段北衙隧道、筆架山2#隧道位于云南省大理自治州鶴慶縣。起止里程：DK69+500DK80+500，全長(zhǎng)11km，隧道占整個(gè)標(biāo)段產(chǎn)值97。線路所在的滇西北新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)十分強(qiáng)烈，地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，共穿越7條斷層、巖體節(jié)理發(fā)育、破碎，巖溶發(fā)育強(qiáng)烈，地下水豐富。標(biāo)段內(nèi)斷面結(jié)構(gòu)形式多樣。施工難度很大。1、工程概況因此，在淺埋洞口地段、大跨地段，大小斷面結(jié)合處，硬巖與軟巖交錯(cuò)處，軟弱圍巖、地下水豐富等地段，如何進(jìn)行開(kāi)挖質(zhì)量控制，成為整條隧道施工開(kāi)挖成

2、型質(zhì)量控制的重點(diǎn)。搞好隧道施工開(kāi)挖成型質(zhì)量控制，對(duì)降低工程成本、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益等方面具有重要作用。小組名稱隧道施工開(kāi)挖成型質(zhì)量控制QC小組成立時(shí)間2005.5.10課題名稱隧道施工開(kāi)挖成型質(zhì)量控制小組類(lèi)型技術(shù)攻關(guān)型組長(zhǎng)孫秋紅活動(dòng)時(shí)間2005.05.102005.12.10注冊(cè)時(shí)間2005.5.10小組人員10人，平均年齡29歲注冊(cè)編號(hào)2005-1活動(dòng)頻次共6次QC人均教育48小時(shí)2、小組概況3、小組成員序號(hào)姓名組內(nèi)職務(wù)職務(wù)年齡文化程度接受TQM教育情況1孫秋紅組長(zhǎng)總工31大本482韋家杰副組長(zhǎng)工程部長(zhǎng)28大專483楚東方組員經(jīng)濟(jì)員30中專484張世新組員機(jī)械主管28大本486毛必君組員分隊(duì)技

3、術(shù)主管25大本485張俊組員助工25大本487牛斌組員分隊(duì)測(cè)量主管24大專488康源組員技術(shù)員25大專489蒲德坤組員領(lǐng)工員43初中4810彭鐵凡組員測(cè)量主管26大專48二、現(xiàn)狀調(diào)查和分析北衙隧道、筆架山2#隧道是大麗鐵路N7標(biāo)段的重點(diǎn)，其產(chǎn)值占了全標(biāo)段產(chǎn)值的97%以上，而控制隧道成本關(guān)鍵在于控制好隧道開(kāi)挖的超挖成型，因地質(zhì)構(gòu)造復(fù)雜，斷裂、褶皺發(fā)育，致使巖體節(jié)理發(fā)育、破碎，防超、防塌是開(kāi)挖的重點(diǎn)。線路所在的滇西北新構(gòu)造運(yùn)動(dòng)十分強(qiáng)烈，隧道共穿越7條斷層，巖溶發(fā)育強(qiáng)烈，地下水豐富，如何在特殊地質(zhì)地段進(jìn)行施工開(kāi)挖，是整個(gè)隧道施工開(kāi)挖成型質(zhì)量控制的難點(diǎn)。當(dāng)前開(kāi)挖隧道時(shí)爆破效果不理想,成型差, 超欠挖量

4、超標(biāo)。 現(xiàn)狀調(diào)查和分析三、選擇課題隧道為全線控制工程，地質(zhì)復(fù)雜，開(kāi)挖工程量大，施工難大；搞好光面爆破、減少超欠挖，對(duì)降低工程成本、創(chuàng)造經(jīng)濟(jì)社會(huì)效益、安全質(zhì)量、文明施工等方面具有重要作用；如何在特殊地質(zhì)地段施工中實(shí)施光面爆破和控制超欠挖技術(shù)難度大。1、選題理由隧道施工開(kāi)挖成型質(zhì)量控制 2、課題名稱 四、目標(biāo)設(shè)定 根據(jù)調(diào)查分析，將目標(biāo)值定為：拱部8cm，邊墻6 cm以內(nèi)，光爆效果好。 設(shè)定目標(biāo)五、原因分析原因分析隧道施工開(kāi)挖成型不理想人機(jī)法環(huán)施工操作水平不高施工方法不適用開(kāi)挖臺(tái)架過(guò)高采用風(fēng)鎬修邊不易操作圍巖被水浸泡，引起掉塊、塌方。工人具有“寧超勿欠”的思想意識(shí)操作工人不熟練未及時(shí)調(diào)整爆破參數(shù)溶洞

5、地段人工開(kāi)挖機(jī)具不易操作特殊地質(zhì)地段易影響開(kāi)挖成型引起超挖預(yù)留變形量不合適合適要因確認(rèn)表序號(hào)因素名稱確認(rèn)方法確認(rèn)情況是否要因參加人員1操作工人不熟練現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)操作人員不太熟練，但已進(jìn)行施工培訓(xùn)，現(xiàn)已達(dá)到施工要求。否孫秋紅毛必君2工人具有寧超勿欠的思想意識(shí)現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)這種思想是長(zhǎng)期以來(lái)形成的，根深蒂固。是孫秋紅牛 斌3開(kāi)挖臺(tái)架過(guò)高現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)因此可引起開(kāi)挖吃力等，但并不影響超欠挖的控制。否張世新毛必君4采用風(fēng)鎬修邊不易操作現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)由此造成施工作業(yè)速度較慢，但并不影響超欠挖的控制。否韋家杰彭鐵凡5未及時(shí)調(diào)整爆破參數(shù)現(xiàn)場(chǎng)驗(yàn)證爆破設(shè)計(jì)只是根據(jù)施工經(jīng)驗(yàn)、工程類(lèi)比等方法作出，但圍巖在不斷變化，不及時(shí)調(diào)整爆破參數(shù)，將

6、影響隧道開(kāi)挖質(zhì)量成型的控制。是孫秋紅毛必君韋家杰彭鐵凡蒲德坤要因確認(rèn)表序號(hào)因素名稱確認(rèn)方法確認(rèn)情況是否要因參加人員6預(yù)留變形量不合適現(xiàn)場(chǎng)調(diào)查統(tǒng)計(jì) 由于隧道的預(yù)留變形量是依據(jù)施工經(jīng)驗(yàn)以及相應(yīng)資料作參考，且新奧法施工是一個(gè)動(dòng)態(tài)觀測(cè)調(diào)整的過(guò)程，施工初期只能按照設(shè)計(jì)圖紙上規(guī)定的數(shù)據(jù)進(jìn)行預(yù)留。是韋家杰彭鐵凡康 源7特殊地質(zhì)地段易影響開(kāi)挖成型現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)地質(zhì)不良地段，巖層破碎帶，結(jié)構(gòu)松散，爆破后巖石難以自穩(wěn)。是張 俊彭鐵凡8圍巖被水浸泡，引起掉塊、塌方現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)開(kāi)挖后及時(shí)支護(hù)，加強(qiáng)隧道防排水施工，不會(huì)影響隧道開(kāi)挖質(zhì)量成型的控制。否毛必君韋家杰9巖溶發(fā)育現(xiàn)場(chǎng)確認(rèn)合理選擇開(kāi)挖方法，支護(hù)及時(shí)施作，不會(huì)影響隧道開(kāi)挖質(zhì)量

7、成型的控制。否孫秋紅張 俊六、制定對(duì)策對(duì)策表序號(hào)要因目標(biāo)對(duì)策地點(diǎn)完成時(shí)間負(fù)責(zé)人1工人具有寧超勿欠的思想意識(shí)不再有此種思想對(duì)工人進(jìn)行思想教育，消除此種思想會(huì)議室、現(xiàn)場(chǎng)2005.6孫秋紅2未及時(shí)調(diào)整爆破參數(shù)完善爆破設(shè)計(jì)及時(shí)調(diào)整爆破參數(shù)會(huì)議室、現(xiàn)場(chǎng)2005.6-12韋家杰3預(yù)留變形量不合適以科學(xué)的數(shù)據(jù)指導(dǎo)施工測(cè)量組對(duì)開(kāi)挖后的斷面布點(diǎn)，及時(shí)進(jìn)行拱頂下沉和圍巖收斂量測(cè)。會(huì)議室、現(xiàn)場(chǎng)2005.5-12牛 斌4特殊地段地段易影響開(kāi)挖成型超挖控制在8cm內(nèi)采用超前帷幕注漿，弱爆破，短進(jìn)尺等會(huì)議室、現(xiàn)場(chǎng)2005.5-12張 俊七、對(duì)策實(shí)施1、消除“寧超勿欠”的思想由組長(zhǎng)牽頭，項(xiàng)目部勞人室及相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)開(kāi)挖班全體員

8、工進(jìn)行了相關(guān)的思想教育，告誡他們現(xiàn)在不再是以前的粗放型時(shí)代，不要再具有這種“寧超勿欠”的老鐵路思想。針對(duì)此種現(xiàn)象，項(xiàng)目部專門(mén)制定了控制超欠挖的相關(guān)制度，對(duì)超出范圍的進(jìn)行處罰，控制在相關(guān)范圍之內(nèi)的進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，調(diào)動(dòng)了職工的積極性，起到了較好的引導(dǎo)作用。 2、及時(shí)調(diào)整爆破參數(shù)由組長(zhǎng)建議，經(jīng)項(xiàng)目經(jīng)理部領(lǐng)導(dǎo)班子研究決定，每次爆破后檢查爆破效果，分析原因及時(shí)修正爆破參數(shù)，提高爆破效果，改善技術(shù)經(jīng)濟(jì)指標(biāo)。根據(jù)巖層節(jié)理裂隙發(fā)育、巖性軟硬情況，修正孔距，用藥量及周邊孔距。作好地質(zhì)調(diào)查工作：采用超前地質(zhì)預(yù)報(bào)系統(tǒng)對(duì)隧道圍巖類(lèi)別、圍巖整體性、斷層破碎帶等特殊地質(zhì)進(jìn)行調(diào)查分析，確定特殊地質(zhì)情況的位置和規(guī)模。 3、及時(shí)調(diào)整

9、預(yù)留變形量經(jīng)過(guò)量測(cè)組的監(jiān)控量測(cè)，得出隧道的拱頂下沉量為：洞口段0.5cm1cm、正常段0.20.7cm，大跨段0.51.2cm，為此工程部根據(jù)此數(shù)據(jù)調(diào)整了現(xiàn)場(chǎng)施工的預(yù)留沉降量，改為洞口段23cm、正常段12cm，大跨段25cm，很好地防止了預(yù)留變形量過(guò)大而引起的超挖。 4、在特殊地段實(shí)施對(duì)隧道開(kāi)挖質(zhì)量成型的控制洞口地段筆架山2#隧道進(jìn)口、北衙隧道洞口均為淺埋隧道，巖體節(jié)理發(fā)育、破碎，呈松散狀，圍巖自穩(wěn)時(shí)間短，故采用以下超前支護(hù)措施：1）采用地表注漿，注漿孔按梅花型布置，鉆孔垂直于地面，孔深至起拱線位置。通過(guò)地表注漿，提高開(kāi)挖后圍巖的自穩(wěn)能力，減少圍巖對(duì)支護(hù)結(jié)構(gòu)的壓力。 2）采用42超前小導(dǎo)管注

10、漿，超前小導(dǎo)管縱向間距2米，環(huán)向間距0.4米，長(zhǎng)3.5米，每環(huán)23根，以加固和改善圍巖的力學(xué)性能。3）采用短臺(tái)階法開(kāi)挖，上下斷面距離控制在3-5米之間，預(yù)裂爆破。4）開(kāi)挖后及時(shí)初噴，施作錨桿，架設(shè)間距1.0米格柵拱架，格柵拱架縱向采用22鋼筋拉桿焊接，拉桿環(huán)向間距1.0米。5）開(kāi)挖下斷面時(shí)，采用兩側(cè)交錯(cuò)開(kāi)挖法，開(kāi)挖一榀支護(hù)一榀，開(kāi)挖一邊支護(hù)一邊，并盡快挖底，及早封閉成環(huán)。軟弱圍巖、斷層地段采取先探測(cè)、管超前、弱爆破、短進(jìn)尺、強(qiáng)支護(hù)、快封閉、勤量測(cè)的方針。1）采用超前地質(zhì)預(yù)報(bào)系統(tǒng)對(duì)隧道圍巖整體性、斷層破碎帶、富水地段等特殊地質(zhì)進(jìn)行調(diào)查分析，確定特殊地質(zhì)情況的位置和規(guī)模。2）采用超前支護(hù)：松散、破

11、碎圍巖，開(kāi)挖后變形快，自穩(wěn)時(shí)間短，采用超前小導(dǎo)管預(yù)注漿或25超前中空錨桿作超前支護(hù)。3）預(yù)裂爆破開(kāi)挖（循環(huán)進(jìn)尺控制在1.0-1.2米之間），后及時(shí)采用噴錨網(wǎng)支護(hù)，必要時(shí)，進(jìn)行補(bǔ)充注漿，從根本上控制圍巖變形，改善圍巖受力。4）及早封閉：開(kāi)挖后迅速用噴混凝土封閉。5）積極開(kāi)展量測(cè)工作，及時(shí)反饋圍巖、支護(hù)結(jié)構(gòu)的工作狀態(tài)，為隧道施工的安全方面提供依據(jù)。6）根據(jù)爆破后石碴的塊度、量測(cè)信息修正爆破參數(shù)。大跨地段1、軟弱圍巖時(shí)（、級(jí)）采用預(yù)支護(hù)、預(yù)加固的方法后采用預(yù)裂爆破開(kāi)挖。2、化大跨為小跨，化大斷面為小斷面，沿開(kāi)挖輪廓先形成封閉或半成封承載結(jié)構(gòu)，再開(kāi)挖仰拱與核心，并嚴(yán)格控制進(jìn)尺在1.2米以內(nèi)。3、采用錨

12、網(wǎng)噴與鋼架聯(lián)合支護(hù)（鋼架間距1.0米）。一般段（級(jí)）采用全斷面開(kāi)挖，錨網(wǎng)噴支護(hù)，進(jìn)尺控制在2.5米以內(nèi)。采取先探測(cè)、管超前、弱爆破、短進(jìn)尺、強(qiáng)支護(hù)、快封閉、勤量測(cè)的方針。斷面形式變化過(guò)渡處提前一個(gè)循環(huán)先按小斷面尺寸開(kāi)挖，后進(jìn)行剝皮，以減少開(kāi)挖及回填量。 八、效果檢查效果檢查隧道施工開(kāi)挖質(zhì)量成型效果好，進(jìn)度快，開(kāi)挖輪廓圓順，光爆炮孔痕跡保存率：硬巖90、中硬巖70，隧道開(kāi)挖平均超欠挖平均控制在7cm左右。九、制定鞏固措施鞏固措施由小組建議，項(xiàng)目部工程部上報(bào)，將小組活動(dòng)中提出的大麗鐵路隧道施工開(kāi)挖質(zhì)量控制方法納入公司隧道施工開(kāi)挖質(zhì)量控制作業(yè)指導(dǎo)書(shū)。由小組建議，項(xiàng)目部上報(bào)，將鐵路隧道施工開(kāi)挖質(zhì)量控制

13、的相關(guān)條款細(xì)化后直接寫(xiě)入作業(yè)班組勞務(wù)承包合同內(nèi)，根據(jù)合同內(nèi)容進(jìn)行定期考核。十、總結(jié)和下一步打算總結(jié)通過(guò)小組活動(dòng)，使小組成員的質(zhì)量改進(jìn)意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)得到了提高，使職工的技術(shù)水平、隊(duì)伍素質(zhì)得到了提高。同時(shí)也認(rèn)識(shí)到小組成員在QC小組活動(dòng)中的不足，對(duì)QC小組活動(dòng)程序和方法的運(yùn)用有待進(jìn)一步體會(huì)和提高。 下一步打算今后將為完善隧道施工開(kāi)挖質(zhì)量控制作業(yè)指導(dǎo)書(shū)和加強(qiáng)指導(dǎo)書(shū)的可操作性多多進(jìn)行施工實(shí)踐，并圍繞項(xiàng)目目標(biāo)成本繼續(xù)開(kāi)展QC小組活動(dòng)。 中鐵隧道集團(tuán)公司大麗鐵路項(xiàng)目部一工區(qū)隧道開(kāi)挖成型質(zhì)量控制QC活動(dòng)小組 200631511醉翁亭記 1反復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，

14、掌握文本寫(xiě)作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫(xiě)下岳陽(yáng)樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于岳陽(yáng)樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫(xiě)作背景，進(jìn)而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解

15、作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(10071072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士。客有問(wèn)曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此

16、五物之間，豈不為六一乎？”寫(xiě)作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書(shū)替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)。醉翁亭記就是在這個(gè)時(shí)期寫(xiě)就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書(shū)梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰(shuí)？太守/自謂也。

17、太守與客來(lái)飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂(lè)，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂?！巴?蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句?！窘虒W(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過(guò)程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書(shū)自行疏通

18、文義，并畫(huà)出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一，這是山間早晚的景色。野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂

19、，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開(kāi)始消散，煙云聚攏，山谷又開(kāi)始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開(kāi)并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹(shù)繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯內(nèi)容見(jiàn)我的積累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，

20、說(shuō)說(shuō)本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥(niǎo)瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫(xiě)“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫(xiě)瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫(xiě)釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉。“醉翁亭”的名字便暗中透出，然后引出“醉翁亭”來(lái)。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅幅山水特寫(xiě)。2第二段主要寫(xiě)了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二

21、段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫(xiě)出了其中的“樂(lè)亦無(wú)窮”。第二段是第一段“山水之樂(lè)”的具體化。3第三段同樣是寫(xiě)“樂(lè)”，但卻是寫(xiě)的游人之樂(lè)，作者是如何寫(xiě)游人之樂(lè)的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚(yú)肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)拘無(wú)束。如此勾畫(huà)了游人之樂(lè)。4作者為什么要在第三段寫(xiě)游人之樂(lè)？明確：寫(xiě)滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖。游樂(lè)場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂(lè)中酒酣而醉，此醉是為山水之樂(lè)而醉，更是為能與百姓同樂(lè)而醉。體現(xiàn)太

22、守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂(lè)。5第四段主要寫(xiě)了什么？明確：寫(xiě)宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“樂(lè)”字貫穿全篇，卻有兩個(gè)句子別出深意，不單單是在寫(xiě)樂(lè)，而是另有所指，表達(dá)出另外一種情緒，請(qǐng)你找出這兩個(gè)句子，說(shuō)說(shuō)這種情緒是什么。明確：醉翁之意不在酒，在乎山水之間也。醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也。這種情緒是作者遭貶謫后的抑郁，作者并未在文中袒露胸懷，只含蓄地說(shuō)：“醉能同其樂(lè)，醒能述以文者，太守也?！贝司渑c醉翁亭的名稱、“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”前后呼應(yīng)，并與“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”連成一條抒情的線索，曲折地表達(dá)

23、了作者內(nèi)心復(fù)雜的思想感情。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)六：賞析文本，感受文本藝術(shù)特色1在把握作者復(fù)雜感情的基礎(chǔ)上朗讀文本。2反復(fù)朗讀，請(qǐng)同學(xué)說(shuō)說(shuō)本文讀來(lái)有哪些特點(diǎn)，為什么會(huì)有這些特點(diǎn)。(1)句法上大量運(yùn)用駢偶句，并夾有散句，既整齊又富有變化，使文章越發(fā)顯得音調(diào)鏗鏘，形成一種駢散結(jié)合的獨(dú)特風(fēng)格。如“野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰”“朝而往，暮而歸，四時(shí)之景不同，而樂(lè)亦無(wú)窮也”。(2)文章多用判斷句，層次極其分明，抒情淋漓盡致，“也”“而”的反復(fù)運(yùn)用，形成回環(huán)往復(fù)的韻律，使讀者在誦讀中獲得美的享受。(3)文章寫(xiě)景優(yōu)美，又多韻律，使人讀來(lái)不僅能感受到繪畫(huà)美，也能感受到韻律美。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)七：探索文本虛詞，把握文言現(xiàn)象虛詞“而”

24、的用法用法文本舉例表并列1.蔚然而深秀者；2.溪深而魚(yú)肥；3.泉香而酒洌；4.起坐而喧嘩者表遞進(jìn)1.而年又最高；2.得之心而寓之酒也表承接1.漸聞水聲潺潺，而瀉出于兩峰之間者；2.若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝；3.野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰；4.水落而石出者；5.臨溪而漁；6.太守歸而賓客從也；7.人知從太守游而樂(lè)表修飾1.朝而往，暮而歸；2.雜然而前陳者表轉(zhuǎn)折1.而不知人之樂(lè)；2.而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也虛詞“之”的用法用法文本舉例表助詞“的”1.瀉出于兩峰之間者；2.醉翁之意不在酒；3.山水之樂(lè)；4.山間之朝暮也；5.宴酣之樂(lè)位于主謂之間，取消句子獨(dú)立性而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也表代詞1.望之蔚然

25、而深秀者；2.名之者誰(shuí)(指醉翁亭)；3.得之心而寓之酒也(指山水之樂(lè))【教學(xué)提示】更多文言現(xiàn)象請(qǐng)參見(jiàn)我的積累本。三、板書(shū)設(shè)計(jì)路線：環(huán)滁瑯琊山釀泉醉翁亭風(fēng)景：朝暮之景四時(shí)之景山水之樂(lè)(醉景)風(fēng)俗：滁人游太守宴眾賓歡 太守醉宴游之樂(lè)(醉人)心情：禽鳥(niǎo)樂(lè)人之樂(lè)樂(lè)其樂(lè)與民同樂(lè)(醉情) 可取之處重視朗讀，有利于培養(yǎng)學(xué)生的文言語(yǔ)感，并通過(guò)節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生理解文意，突破了僅按注釋疏通文義的桎梏，有利于引導(dǎo)學(xué)生自主思考；不單純關(guān)注“直譯”原則，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的“意譯”能力，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文言文的美感，在一定程度上有助于培養(yǎng)學(xué)生的核心素養(yǎng)。不足之處文章難度相對(duì)較高，基礎(chǔ)能力低的學(xué)生難以適應(yīng)該教學(xué)。11醉翁亭記 1反

26、復(fù)朗讀并背誦課文，培養(yǎng)文言語(yǔ)感。2結(jié)合注釋疏通文義，了解文本內(nèi)容，掌握文本寫(xiě)作思路。3把握文章的藝術(shù)特色，理解虛詞在文中的作用。4體會(huì)作者的思想感情，理解作者的政治理想。一、導(dǎo)入新課范仲淹因參與改革被貶，于慶歷六年寫(xiě)下岳陽(yáng)樓記，寄托自己“先天下之憂而憂，后天下之樂(lè)而樂(lè)”的政治理想。實(shí)際上，這次改革，受到貶謫的除了范仲淹和滕子京之外，還有范仲淹改革的另一位支持者北宋大文學(xué)家、史學(xué)家歐陽(yáng)修。他于慶歷五年被貶謫到滁州，也就是今天的安徽省滁州市。也是在此期間，歐陽(yáng)修在滁州留下了不遜于岳陽(yáng)樓記的千古名篇醉翁亭記。接下來(lái)就讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)這篇課文吧！【教學(xué)提示】結(jié)合前文教學(xué)，有利于學(xué)生把握本文寫(xiě)作背景，進(jìn)

27、而加深學(xué)生對(duì)作品含義的理解。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：認(rèn)識(shí)作者，了解作品背景作者簡(jiǎn)介：歐陽(yáng)修(10071072)，字永叔，自號(hào)醉翁，晚年又號(hào)“六一居士”。吉州永豐(今屬江西)人，因吉州原屬?gòu)]陵郡，因此他又以“廬陵歐陽(yáng)修”自居。謚號(hào)文忠，世稱歐陽(yáng)文忠公。北宋政治家、文學(xué)家、史學(xué)家，與韓愈、柳宗元、王安石、蘇洵、蘇軾、蘇轍、曾鞏合稱“唐宋八大家”。后人又將其與韓愈、柳宗元和蘇軾合稱“千古文章四大家”。關(guān)于“醉翁”與“六一居士”：初謫滁山，自號(hào)醉翁。既老而衰且病，將退休于潁水之上，則又更號(hào)六一居士。客有問(wèn)曰：“六一何謂也？”居士曰：“吾家藏書(shū)一萬(wàn)卷，集錄三代以來(lái)金石遺文一千卷，有琴一張，有棋一局，而常

28、置酒一壺?！笨驮唬骸笆菫槲逡粻枺魏?？”居士曰：“以吾一翁，老于此五物之間，豈不為六一乎？”寫(xiě)作背景：宋仁宗慶歷五年(1045年)，參知政事范仲淹等人遭讒離職，歐陽(yáng)修上書(shū)替他們分辯，被貶到滁州做了兩年知州。到任以后，他內(nèi)心抑郁，但還能發(fā)揮“寬簡(jiǎn)而不擾”的作風(fēng)，取得了某些政績(jī)。醉翁亭記就是在這個(gè)時(shí)期寫(xiě)就的。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)二：朗讀文章，通文順字1初讀文章，結(jié)合工具書(shū)梳理文章字詞。2朗讀文章，劃分文章節(jié)奏，標(biāo)出節(jié)奏劃分有疑難的語(yǔ)句。節(jié)奏劃分示例環(huán)滁/皆山也。其/西南諸峰，林壑/尤美，望之/蔚然而深秀者，瑯琊也。山行/六七里，漸聞/水聲潺潺，而瀉出于/兩峰之間者，釀泉也。峰回/路轉(zhuǎn)，有亭/翼然臨于泉上者，醉

29、翁亭也。作亭者/誰(shuí)？山之僧/曰/智仙也。名之者/誰(shuí)？太守/自謂也。太守與客來(lái)飲/于此，飲少/輒醉，而/年又最高，故/自號(hào)曰/醉翁也。醉翁之意/不在酒，在乎/山水之間也。山水之樂(lè)，得之心/而寓之酒也。節(jié)奏劃分思考“山行/六七里”為什么不能劃分為“山/行六七里”？明確：“山行”意指“沿著山路走”，“山行”是個(gè)狀中短語(yǔ)，不能將其割裂。“望之/蔚然而深秀者”為什么不能劃分為“望之蔚然/而深秀者”？明確：“蔚然而深秀”是兩個(gè)并列的詞，不宜割裂，“望之”是總起詞語(yǔ)，故應(yīng)從其后斷句。【教學(xué)提示】引導(dǎo)學(xué)生在反復(fù)朗讀的過(guò)程中劃分朗讀節(jié)奏，在劃分節(jié)奏的過(guò)程中感知文意。對(duì)于部分結(jié)構(gòu)復(fù)雜的句子，教師可做適當(dāng)?shù)闹v解引導(dǎo)

30、。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)三：結(jié)合注釋，翻譯訓(xùn)練1學(xué)生結(jié)合課下注釋和工具書(shū)自行疏通文義，并畫(huà)出不解之處?！窘虒W(xué)提示】節(jié)奏劃分與明確文意相輔相成，若能以節(jié)奏劃分引導(dǎo)學(xué)生明確文意最好；若學(xué)生理解有限，亦可在解讀文意后把握節(jié)奏劃分。2以四人小組為單位，組內(nèi)互助解疑，并嘗試用“直譯”與“意譯”兩種方法譯讀文章。3教師選擇疑難句或值得翻譯的句子，請(qǐng)學(xué)生用兩種翻譯方法進(jìn)行翻譯。翻譯示例：若夫日出而林霏開(kāi)，云歸而巖穴暝，晦明變化者，山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香，佳木秀而繁陰，風(fēng)霜高潔，水落而石出者，山間之四時(shí)也。直譯法：那太陽(yáng)一出來(lái)，樹(shù)林里的霧氣散開(kāi)，云霧聚攏，山谷就顯得昏暗了，朝則自暗而明，暮則自明而暗，或暗或明，變化不一

31、，這是山間早晚的景色。野花開(kāi)放，有一股清幽的香味，好的樹(shù)木枝葉繁茂，形成濃郁的綠蔭。天高氣爽，霜色潔白，泉水淺了，石底露出水面，這是山中四季的景色。意譯法：太陽(yáng)升起，山林里霧氣開(kāi)始消散，煙云聚攏，山谷又開(kāi)始顯得昏暗，清晨自暗而明，薄暮又自明而暗，如此暗明變化的，就是山中的朝暮。春天野花綻開(kāi)并散發(fā)出陣陣幽香，夏日佳樹(shù)繁茂并形成一片濃蔭，秋天風(fēng)高氣爽，霜色潔白，冬日水枯而石底上露，如此，就是山中的四季?！窘虒W(xué)提示】翻譯有直譯與意譯兩種方式，直譯鍛煉學(xué)生用語(yǔ)的準(zhǔn)確性，但可能會(huì)降低譯文的美感；意譯可加強(qiáng)譯文的美感，培養(yǎng)學(xué)生的翻譯興趣，但可能會(huì)降低譯文的準(zhǔn)確性。因此，需兩種翻譯方式都做必要引導(dǎo)。全文直譯

32、內(nèi)容見(jiàn)我的積累本。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)四：解讀文段，把握文本內(nèi)容1賞析第一段，說(shuō)說(shuō)本文是如何引出“醉翁亭”的位置的，作者在此運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法。明確：首先以“環(huán)滁皆山也”五字領(lǐng)起，將滁州的地理環(huán)境一筆勾出，點(diǎn)出醉翁亭坐落在群山之中，并縱觀滁州全貌，鳥(niǎo)瞰群山環(huán)抱之景。接著作者將“鏡頭”全景移向局部，先寫(xiě)“西南諸峰，林壑尤美”，醉翁亭坐落在有最美的林壑的西南諸峰之中，視野集中到最佳處。再寫(xiě)瑯琊山“蔚然而深秀”，點(diǎn)山“秀”，照應(yīng)上文的“美”。又寫(xiě)釀泉，其名字透出了泉與酒的關(guān)系，好泉釀好酒，好酒叫人醉?！白砦掏ぁ钡拿直惆抵型赋?，然后引出“醉翁亭”來(lái)。作者利用空間變幻的手法，移步換景，由遠(yuǎn)及近，為我們描繪了一幅

33、幅山水特寫(xiě)。2第二段主要寫(xiě)了什么？它和第一段有什么聯(lián)系？明確：第二段利用時(shí)間推移，抓住朝暮及四季特點(diǎn)，描繪了對(duì)比鮮明的晦明變化圖及四季風(fēng)光圖，寫(xiě)出了其中的“樂(lè)亦無(wú)窮”。第二段是第一段“山水之樂(lè)”的具體化。3第三段同樣是寫(xiě)“樂(lè)”，但卻是寫(xiě)的游人之樂(lè)，作者是如何寫(xiě)游人之樂(lè)的？明確：“滁人游”，前呼后應(yīng)，扶老攜幼，自由自在，熱鬧非凡；“太守宴”，溪深魚(yú)肥，泉香酒洌，美味佳肴，應(yīng)有盡有；“眾賓歡”，投壺下棋，觥籌交錯(cuò)，說(shuō)說(shuō)笑笑，無(wú)拘無(wú)束。如此勾畫(huà)了游人之樂(lè)。4作者為什么要在第三段寫(xiě)游人之樂(lè)？明確：寫(xiě)滁人之游，描繪出一幅太平祥和的百姓游樂(lè)圖。游樂(lè)場(chǎng)景映在太守的眼里，便多了一層政治清明的意味。太守在游人之樂(lè)中酒酣而醉，此醉是為山水之樂(lè)而醉，更是為能與百姓同樂(lè)而醉。體現(xiàn)太守與百姓關(guān)系融洽，“政通人和”才能有這樣的樂(lè)。5第四段主要寫(xiě)了什么？明確：寫(xiě)宴會(huì)散、眾人歸的情景。目標(biāo)導(dǎo)學(xué)五：深入解讀，把握作者思想感情思考探究：作者以一個(gè)“