建筑師實務第一講-94頁精選課件

1、建筑師實務 教學目的：1.了解建筑師的職能范疇及職業(yè)要求和注冊建筑師管理體制，對建筑師的職業(yè)角色有較為全面認識。2.了解建筑師實際工作業(yè)務的內(nèi)容要求和工作職責，用于指導學生進行實踐。3.要求學生從職業(yè)建筑師的角度思考自身業(yè)務能力的訓練培養(yǎng)和提高 ，以幫助迅速實現(xiàn)從大學生到建筑師的角色轉(zhuǎn)換，早日適應實際工作需要。建筑師實務 教學內(nèi)容（主題）：1. 建筑師的職能簡介及管理體制2. 建筑行業(yè)相關職業(yè)機構(gòu) 3. 建設項目及基本建設程序 4. 建筑設計工作5. 建設法規(guī)及技術(shù)標準與設計資料 6. 建筑師職業(yè)道德與修養(yǎng) 建筑師實務第一講建筑師的職能簡介及管理體制建筑師業(yè)務11 建筑學概念及學科分類 中國大

2、百科全書中對“建筑學”的解釋為：“建筑學是研究建筑物及其環(huán)境的學科，旨在總結(jié)人類建筑活動的經(jīng)驗，以指導建筑設計創(chuàng)作，創(chuàng)造某種體形環(huán)境。其內(nèi)容包括技術(shù)和藝術(shù)兩個方面。傳統(tǒng)建筑學的研究對象包括建筑物、建筑群以及室內(nèi)家具的設計。隨著建筑事業(yè)的發(fā)展，園林學和城市規(guī)劃逐步從建筑學中分化出來，成為相對獨立的學科?！?關于建筑、城市規(guī)劃、風景園林(也稱為地景)三者的關系如下: 建筑、城市規(guī)劃、地景三位一體，構(gòu)成人居環(huán)境科學大系統(tǒng)中的“主導產(chǎn)業(yè)”。 建筑、地景、城市規(guī)劃有共同的研究對象，即共同研究如何科學地進行土地利用，充分利用自然資源進行場地規(guī)劃；共同從事環(huán)境藝術(shù)的創(chuàng)造，以及共同從事歷史與自然地區(qū)的保護與重

3、建。但在不同的情況下，此三方面又有所不同。 111 建筑學的概念從目前辦學的角度來說: 建筑學專業(yè)教育圍繞以人工素材為主的空間環(huán)境的規(guī)劃設計、建設與管理等方面培養(yǎng)應用型人才，并以“注冊建筑師”為職業(yè)取向； 城市規(guī)劃專業(yè)教育大多數(shù)還是在傳統(tǒng)的建筑、市政工程等專業(yè)基礎上，進行綜合處理城市空間能力的培養(yǎng)，以“注冊規(guī)劃師”為職業(yè)取向； 風景園林專業(yè)教育重點以自然景觀環(huán)境的規(guī)劃設計、建設為主，以“注冊風景園林師”為職業(yè)取向。建筑學的內(nèi)容 如：甲說：我在讀建筑。 乙說：我是做建筑的。 丙說：建筑要和土木、設備相互配合。 研究建筑設計的學科 從事建筑設計的職業(yè) 與其他專業(yè)的關系 城市規(guī)劃，城市設計，環(huán)境/景

4、觀設計，室內(nèi)設計，結(jié)構(gòu)設計，電氣，設備等建筑學教育的特點 專業(yè)化教育的特點 教育作為實踐的基礎和入門條件 實踐作為教育的延續(xù)和發(fā)展 終身教育112 建筑學的內(nèi)容和建筑學教育的特點113 建筑學學科分類根據(jù)我國授予博士、碩士學位和培養(yǎng)研究生的學科專業(yè)目錄(2019年頒布)，建筑學是國家工科一級學科。它下面設置4個二級學科：建筑歷史與理論、建筑設計及其理論、城市規(guī)劃與設計(含風景園林規(guī)劃與設計)、建筑技術(shù)科學。 1)建筑歷史與理論 建筑歷史與理論是建筑學的專業(yè)基礎學科，主要研究古今中外建筑的歷史與理論。本學科對于繼承和發(fā)揚中國傳統(tǒng)建筑的精華，弘揚民族建筑文化，借鑒國外有益的經(jīng)驗，以及豐富建筑學人才

5、的專業(yè)知識，提高理論素養(yǎng)和培養(yǎng)綜合能力有著重要的意義和作用。 建筑歷史與理論除了與建筑學的其他分支學科有直接聯(lián)系外，同時還與歷史學、考古學、哲學、語言學、文化人類學、民族學、宗教學、美學和科學技術(shù)史學等人文科學有著較為密切的聯(lián)系。2)建筑設計及其理論 建筑設計及其理論是建筑學領域內(nèi)的主干學科，主要研究建筑設計的一般規(guī)律和方法，從理論與實踐上對建筑進行整體、全面、持續(xù)的深度研究。建筑設計及其理論學科為國家培養(yǎng)從事建筑創(chuàng)作、研究與教學的高級專業(yè)人才，涉及人文、藝術(shù)、自然等多個學科領域，強調(diào)建筑與環(huán)境、建筑與城市、建筑與技術(shù)等的結(jié)合。3)城市規(guī)劃與設計 城市規(guī)劃是建筑和園林建設的前提，并為所需的空間

6、準備條件，城市規(guī)劃研究的進展也為建筑學和園林的開拓提供了前所未有的廣闊天地。規(guī)劃師與建筑師、園林設計師的工作目標是一致的。隨著人類社會的發(fā)展，這三學科的有機結(jié)合和協(xié)同創(chuàng)造，勢必將體形環(huán)境的建設推向更高的境界。城市規(guī)劃專業(yè)方向是培養(yǎng)具備城市經(jīng)濟、城市社會、城市工程、城市建筑藝術(shù)和建筑學的基礎知識，城市規(guī)劃學的基礎理論，掌握以城市規(guī)劃、城市設計為核心的設計方法、技術(shù)和手段，具有從事城市總體規(guī)劃、詳細規(guī)劃和城市設計，城市規(guī)劃管理，并有一般建筑設計、城市道路交通規(guī)劃、城市園林綠地規(guī)劃設計和房地產(chǎn)開發(fā)策劃等方面能力的專門人才。 本專業(yè)方向的畢業(yè)生可從事政府城市規(guī)劃與建設部門的管理工作、城市規(guī)劃和建筑設計

7、院的設計和研究工作以及房地產(chǎn)開發(fā)建設部門的實踐工作等。4)建筑技術(shù)科學 建筑技術(shù)科學涵蓋建筑物理學(包括建筑聲學、建筑熱工學與建筑光學)、建筑構(gòu)造學以及建筑CAD等專業(yè)方向。其中建筑物理學研究如何通過建筑與規(guī)劃措施來改善建筑物內(nèi)外熱濕環(huán)境，合理解決建筑遮陽、防潮、保溫、節(jié)能、音質(zhì)改善、噪聲與震動控制、采光與照明等問題，創(chuàng)造健康舒適與可持續(xù)發(fā)展的人居環(huán)境。建筑構(gòu)造學是研究建筑物各組成構(gòu)件及其節(jié)點的構(gòu)造技術(shù)，是保證建筑物具有良好功能，并滿足安全、美觀、實用的重要技術(shù)環(huán)節(jié)。建筑CAD研究如何將計算機與網(wǎng)絡技術(shù)應用于建筑與規(guī)劃領域，包括計算機輔助設計以及數(shù)字技術(shù)、圖形顯示和信息技術(shù)等在建筑與規(guī)劃中的應

8、用。12 建筑師職業(yè)歷史與職業(yè)建筑師建筑師的英文是architect,它是一種職業(yè)。建筑師的工作對象是建筑、城市以及相關的人工環(huán)境，因此可以說其職責即是要設計與規(guī)劃人類物質(zhì)世界的秩序。建筑師通常要通過與工程投資方(即通常所說的甲方)和施工方的合作，在技術(shù)、經(jīng)濟、功能和藝術(shù)方面實現(xiàn)建筑物營造的最大合理性。建筑師究竟是藝術(shù)家還是工程師? 是一個建筑界內(nèi)爭論不休的問題。但毋庸置疑的是，建筑師既要滿足人們在視覺與心理上對美的追求，還要在技術(shù)與經(jīng)濟層面上將其付諸實現(xiàn)。建筑師的作品首先需要工程師從力學角度進行計算，然廳再選取合適的工程材料才能夠?qū)崿F(xiàn)。如果建筑師的設計超出現(xiàn)有材料能力的限制，則無法實現(xiàn)為真實

9、的建筑。同時建筑師的設計也必須獲得投資方的贊成，才能付諸實施。歷史上有許多非常有特色的設計，正是因為不能完全滿足上述兩個條件而沒有能成為真正的建筑。而在當代日趨復雜的建筑營造領域，建筑師越來越多地扮演著一種在建筑投資方和施工方(如建筑設備、結(jié)構(gòu)設計等)之間的溝通角色。建筑師通常為建筑投資者所雇傭，并對整個工程進行規(guī)劃設計與協(xié)調(diào)?？梢哉f，建筑師既是人造的環(huán)境設計者，也是建造過程中的協(xié)調(diào)者。建筑設計源于人類最初的遮風避雨的愿望，是在人們的建造活動中產(chǎn)生的；我們的祖先利用原始的工具與天然的材料建造房屋，這即是一種最初的、現(xiàn)場的設計活動。而隨著人類使用工具、創(chuàng)造人工環(huán)境的能力越來越強，人的社會性也變得

10、越來越強，人對建筑的要求日趨多樣化，建筑設計逐漸成為一個獨立的職業(yè)。雖然人們的建造活動由來以久，但職業(yè)建筑師的誕生卻并不太久。而在此之前，這一職業(yè)追溯其源頭，則在不同的時代有著不同的職責與意義。 古埃及時期：最早出現(xiàn)關于建筑師的記述，但當時語言中還沒有“建筑師”一詞。古埃及的的建筑師是國王的助手，是區(qū)別于工匠的神職官員的一員，主要建筑是神居所-神殿，其形制來源于天子-世俗國王的感應。 古希臘古羅馬時期：古希臘羅馬時代就有建筑師(architecton)的職業(yè)稱呼?，F(xiàn)代意義的建筑師一詞architect源于希臘語，意為“建造者”。古希臘的建筑師是寬泛的科學技術(shù)專家，其工作包含了城市建設、公共建筑

11、、軍事技術(shù)、時間和天象觀測技術(shù)、機械等，是世俗化、非專業(yè)分工建筑師的開始。古羅馬時代的建筑師是“偉大的職業(yè)”，其工作的主要內(nèi)容有三項：建造房屋、制造日晷、制造機械不論是古埃及還是古希臘，建筑師的起源都是工程的組織者和技術(shù)專家，這一傳統(tǒng)的集大成者是中世紀和文藝復興時期的巨匠。121 歐洲建筑師職業(yè)歷史中世紀時期：中世紀無獨立職業(yè)的建筑師，大教堂、城堡和軍事設施是由建造工匠的代表和總負責人，即匠師Master Builder來負責設計、建造的。建筑師作為學識豐富的智者、科學家和建筑工程的設計和施工管理者的領頭工匠，居于業(yè)主(出資人)和工匠之間，需要熟悉集合、材料、技術(shù)，并控制建筑物的整體形象和細部

12、裝飾，繪制圖紙或制作模型，與業(yè)主和施工人員溝通，管理工地并定期付給工人工錢以保證工程順利完成，同時還要控制造價、工期和建造組織，是營建現(xiàn)場的技術(shù)負責人和營建工頭。東方傳統(tǒng)木構(gòu)建筑的“棟梁”、“大匠”也具有相似的特征，可以說是現(xiàn)代建筑師與承建商角色的綜合。文藝復興時期：這時的建筑師可以說是中世紀建筑傳統(tǒng)的繼承延續(xù)和發(fā)揚光大，文藝復興的完人、巨人(Artist)，是區(qū)別于工匠與哲學家、神學家的藝術(shù)家和早期科學家。以達芬奇、米開朗琪羅等為代表的建筑師，區(qū)別于工匠和神學家，他們并沒有經(jīng)過石匠或泥瓦匠的訓練，但卻精通幾何和繪畫。他們以其敏銳的觀察和領悟力，將造型藝術(shù)與機械技術(shù)完美地結(jié)合在一起，體現(xiàn)了那個

13、時代的世界認知范式人類和自然世界是真、善、美的和諧統(tǒng)一，和諧即是美，真理必然和諧。從此，建筑設計這一職業(yè)不再僅僅是技術(shù)與經(jīng)濟的解決過程，而是融入了大量的審美內(nèi)容；建筑也不再僅僅強調(diào)滿足人們的生理需求，而是發(fā)展出一整套形式美的理論。這時，建筑師又重新從匠師中分離出來成為獨立群體，藝術(shù)家身份的建筑師開始出現(xiàn)。 歐洲古典主義時期：1671年創(chuàng)建的法國皇家科學院分院-建筑科學院，同時開設了附屬學校，成為最早培養(yǎng)建筑師的教育機構(gòu)，形成了法國的學校書本教育和校外學徒實習相結(jié)合的工作室教育體系(Atelier System)。以法國為代表的藝術(shù)學院與建筑學院確立了以國家作為藝術(shù)家的經(jīng)濟后盾和藝術(shù)保護人的國家

14、主義藝術(shù)象征的制度，同時也將建筑學的范圍縮小成與繪畫、雕塑并列的一個藝術(shù)門類。建筑等于房屋的裝飾藝術(shù)，極大地削減了古代建筑師的職業(yè)內(nèi)容。建筑師成為以樣式構(gòu)成、象征意義拼貼與整合為主的官式象征藝術(shù)家。18世紀末：現(xiàn)代意義的職業(yè)化的建筑師成形于18世紀末至19世紀初的英國。議會制度的發(fā)展帶來了貴族制度的破產(chǎn)和藝術(shù)保護人的消亡。英國的工業(yè)革命：18世紀中期-19世紀中期，1830年開始蓬勃發(fā)展，蒸汽機、煤炭、鋼鐵是促成工業(yè)革命技術(shù)加速發(fā)展的三項主要因素。英國的維多利亞時代成為世界工廠（世界工業(yè)品的一半），日不落帝國。資本主義的發(fā)展和城市擴張帶來了大量建設投資，建筑的視覺藝術(shù)性讓位于技術(shù)性和經(jīng)濟性，建

15、筑師和建筑設計逐漸從注重形式裝飾的雕塑師轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅丶夹g(shù)、經(jīng)濟問題的工程師，建筑設計由藝術(shù)轉(zhuǎn)化為一種職業(yè)。122 中國建筑師職業(yè)歷史先秦古籍中有關于專業(yè)建筑家的最早記載。古代中國歷朝政府都設有掌管建筑的機構(gòu)和官吏。周為“司空”，秦漢設“將作少府”，魏晉為“民曹尚書”，隋以后至清朝稱工部尚書”。又有“將作監(jiān)”(唐、宋)，“營繕司”(明)等部門。清代皇宮、苑囿則由內(nèi)務府掌管，設“樣房”、“算房”，其中供職的主持人是世襲的，如著名的“樣式雷”、“算房劉”。 中國傳統(tǒng)的木構(gòu)建筑營建體系是以大匠、棟梁為核心的工匠承包體系。因此建造活動中只有業(yè)主(委托人)和承包商(施工者)兩方，而無作為第三方的建筑師職業(yè)的

16、存在。但并非沒有設計師和建筑師，設計師和建筑師作為施工方的技術(shù)力量和管理力量，全面規(guī)劃運營著整個建造過程，控制著建筑物的建造工期、造價、質(zhì)量等多方面事務。至遲從唐代起，已有民間職業(yè)匠師從事設計、結(jié)構(gòu)和施工指揮，稱為“都料匠”，負責作出結(jié)構(gòu)詳圖，指揮下料加工和現(xiàn)場施工合成，但不親自操作。 到20世紀初，隨著現(xiàn)代意義的建筑和建造體系由西方傳人中國，建筑師作為一個“進口”的職位被帶進既有的社會結(jié)構(gòu)和建筑生產(chǎn)體系中，但其實際職能仍然是有技巧的工匠。中國建筑師通過學習和移植，在中國建立了以“洋學”為主，自由職業(yè)為本制的西方現(xiàn)代意義的建筑師職業(yè)。1. 2. 3 職業(yè)建筑師的起源現(xiàn)代意義的職業(yè)化“建筑師”成

17、形于18世紀末至19世紀初的英國。在整個西方文明中，職業(yè)建筑師產(chǎn)生之前的建設，特別是公共建筑和豪華建筑是由業(yè)主和藝術(shù)家共同完成的，而普通的民居則由工匠直接完成。在18世紀末到19世紀初的英國，隨著資本主義的發(fā)展和城市的擴張，工匠主導的施工企業(yè)型建筑師作為營建的承包商，在以技術(shù)主導的契約和執(zhí)行中占據(jù)著重要的地位。這個時代應運而生的現(xiàn)代職業(yè)建筑師，正是以職業(yè)代理人的身份，專業(yè)設計者、監(jiān)理人的誠信和專業(yè)能力取得社會認同的。18世紀末，工業(yè)革命之后，城市規(guī)模急劇膨脹，新的建筑材料與施工技術(shù)不斷出現(xiàn)，人們對建筑功能的要求也日益增多，建筑設計不再僅僅是以少數(shù)特權(quán)階層作為服務的對象，而是廣泛地普及到了城市中

18、的各種建筑。因此建立一個共同的職業(yè)標準和規(guī)范，將建筑施工者和投資者區(qū)別開來也成為了一種刻不容緩的要求與趨勢。1791年，第一個建筑師俱樂部在英國成立。1799年，德國建筑師在柏林成立俱樂部。英國皇家建筑師學會(RIBA)的前身英國建筑師學會(1BA)在1834年成立，它在設立階段就把會員建筑師的“能力”和“誠信”保證作為學會的準則。1840年，法國成立法蘭西建筑師學會。1857年，美國建筑師學會(AIA)成立。19世紀，制訂建筑師職業(yè)標準和維護建筑師利益的各國建筑師協(xié)會的成立標志著現(xiàn)代職業(yè)建筑師正式出現(xiàn)。如果說藝術(shù)家建筑師是源于文藝復興時期的話，那么職業(yè)建筑師則是現(xiàn)代工業(yè)社會、工業(yè)、商品發(fā)展的

19、結(jié)果；而建筑師的資格認證制度則成為建筑市場規(guī)范化、建筑師能力與誠信確認必不可少的環(huán)節(jié)。 1900年在巴黎召開的國際建筑師會議(international congress Of architects，ICA)就以職業(yè)化的注冊資格的社會承認和推廣為主旨，1911年，羅馬大會上通過了要求各國制定建筑師注冊法規(guī)的決議。1925年英國的職業(yè)建筑師注冊制度公布，1927年(建筑師資格、考試與注冊、建筑教育等)獲得通過，1938年修改完成。1897年美國的伊利諸伊州率先通過了建筑師注冊法，1951年全美各州的立法得以完成。 為保障建筑師的能力和誠信并以此獲得社會認可，催生了作為獨立職業(yè)的建筑師。 1948

20、年，在瑞士洛桑成立了國際建筑師協(xié)會(international unionofarchitects，UIA)，它在國際社會上代表建筑師行業(yè)，以推動建筑和城市規(guī)劃的發(fā)展，確定建筑師的職能，促進建筑教育，建立職業(yè)規(guī)范，保護建筑師的權(quán)利和地位為宗旨。建筑師及其從事的建筑設計行業(yè)正是順應社會發(fā)展的需求，以組織起來的行業(yè)力量促成了建筑設計和城市規(guī)劃等建筑師職業(yè)服務的規(guī)范化并獲得社會的普遍承認和尊重。當時，有27個國家的建筑師組織代表參加了協(xié)會，由此職業(yè)建筑師步入了規(guī)范化發(fā)展的階段。隨著整個世界經(jīng)濟的發(fā)展、全球化進程的加快，經(jīng)過規(guī)范化、現(xiàn)代化的歐美職業(yè)建筑師制度也逐漸地為其他國家和地區(qū)所接受。時至今日，職

21、業(yè)建筑師制度已經(jīng)在全球范圍內(nèi)得到認可。13職業(yè)建筑師的職能聯(lián)合國產(chǎn)品分類目錄(1991年版)中對職業(yè)建筑師的職能的定義和服務范圍做了全面的概括，其中涉及建筑服務、咨詢和設計前期服務、建筑設計服務、項目合同管理服務、建筑設計和項目合同管理組合服務、其他建筑服務等。 2019年國際建筑師協(xié)會(UIA)的中的建筑師定義是依照法律或習慣專門給予一名職業(yè)上和學歷上合格并在其從事建筑實踐的轄區(qū)內(nèi)取得注冊執(zhí)照證書的人。職業(yè)建筑師的產(chǎn)生是由于業(yè)主與承包商之間的不信任和技術(shù)上的隔閡，建筑師從一開始就作為技術(shù)和道德上的中立、公正的形象誕生于社會，建筑師的資格認定(教育，考試和登記) 成為保證建筑師公正執(zhí)業(yè)的重要程

22、序。同時，由于建筑工程的大規(guī)模和高投資的特點、以及項目的周期和風險因素，各國也通過建筑及建筑師的法律制度保證建筑師的名稱和建筑服務的壟斷權(quán)，并通過教育、考試、注冊、學習、獎懲等一系列制度保證建筑服務的技術(shù)水平和道德水平。建筑業(yè)職業(yè)建筑師建筑師的資格認定職業(yè)的建筑學職業(yè)化的建筑教育建筑業(yè)建筑學，職業(yè)建筑師協(xié)會（RIBA，AIA）催生建筑學 （東方引進時恰好相反：建筑學建筑業(yè)，建筑學會催生建筑師 ） 國際建筑師協(xié)會(UIA)提出的建筑師所應具備的基礎知識和技能包括： 能夠創(chuàng)作可滿足美學和技術(shù)要求的建筑設計； 有足夠的建筑歷史和理論以及相關的藝術(shù)、技術(shù)和人文科學方面的知識； 與建筑設計質(zhì)量有關的美術(shù)

23、知識； 有足夠的城市設計與規(guī)劃的知識和有關規(guī)劃過程的技能； 理解人與建筑、建筑與環(huán)境、建筑之間和建筑空間與人的需求和尺度的關系； 對實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展環(huán)境的手段具有足夠的知識；理解建筑師職業(yè)和建筑師的社會作用，特別是在編制任務書時能考慮社會因素的作用；理解調(diào)查方法和一項設計項目編制任務書的方法；理解結(jié)構(gòu)設計、構(gòu)造和與建筑物設計相關的工程問題；對建筑的物理問題和技術(shù)以及建筑功能有足夠的知識，可以為人們提供舒適的室內(nèi)條件；有必要的設計能力，可以在造價因素和建筑規(guī)程的約束下滿足建筑用戶的要求；對在將設計構(gòu)思轉(zhuǎn)換為實際建筑物，將規(guī)劃納人總體規(guī)劃的過程中所涉及的工業(yè)、組織、法規(guī)和程序方面要有足夠的認識；有足

24、夠的對項目管理及成本控制方面的知識。13. 1建筑師的職能范圍及能力要求國際建協(xié)(UIA)章程中在“宗旨和職能”一節(jié)里強調(diào)：“國際建協(xié)要求其成員以最高的職業(yè)道德和規(guī)范贏得和保持公眾對建筑師誠實和能力的信任；強調(diào)與質(zhì)量、可持續(xù)性發(fā)展、文化和社會價值相關的建筑的作用和功能以及與公眾的關系；通過重建遭到毀壞的城市和鄉(xiāng)村，更有效地改善人類居住條件；更好地理解不同的人群和民族，為實現(xiàn)人類物質(zhì)和精神的追求而繼續(xù)奮斗；促進人類社會進步，維護和平，反對戰(zhàn)爭?！边@即是對職業(yè)建筑師職能與能力的概括。職業(yè)建筑師的要求RIBA的前身IBA英國建筑師協(xié)會: 能力(Competence)和誠信(Integrity)的保證

25、 AIA美國建筑師協(xié)會:作為一種職業(yè)的建筑師必須具有兩種素質(zhì)和三重法律身份。*兩種基本素質(zhì)：作為行業(yè)專家的專業(yè)技能和職業(yè)技巧作為社會公正和公平維護者的誠信和責任感*三重法律身份：作為獨立的合同執(zhí)行者建筑師是設計合同的執(zhí)行人，是與業(yè)主/客戶進行經(jīng)濟活動的一方主體，因此建筑師也需要追求適當?shù)睦麧櫤拖鄳暮贤瑮l件；作為業(yè)主的代理建筑師作為業(yè)主利益的代表和受托人對建筑全過程進行監(jiān)管，對業(yè)主匯報所有與業(yè)主利益密切相關的重要信息并負責確保專業(yè)的品質(zhì)和業(yè)主的利益；作為準司法性的官員建筑師必須兼顧公眾利益和業(yè)主利益，并作為判斷業(yè)主和承包商在合同執(zhí)行中的公平法官和專業(yè)鑒定者。建筑師在建造過程中必須依照合同作出合

26、理的解釋和公平公正的決策，并充當業(yè)主和承包商的專業(yè)中介和糾紛調(diào)停員。由于建筑過程和利益相關者的復雜性，建筑師也被豁免對于非專業(yè)（超越建筑師能力和知識范圍）的判斷和認可的責任。2019年7月于北京召開的國際建筑師協(xié)會（UIA）第21屆代表大會上一致通過的“關于建筑實踐中職業(yè)精神的推薦國際標準認同書”（UIA Accord on Recommended International Standards of Professionalism in Architectural Practice）提出：“建筑師職業(yè)的成員應當恪守職業(yè)精神、品質(zhì)和能力的標準，向社會貢獻自己的為改善建筑環(huán)境以及社會福利與文化所

27、不可缺少的專門和獨特的技能?！薄敖ㄖW實踐（Practice of Architecture）包括提供城鎮(zhèn)規(guī)劃以及一棟或一群建筑的設計、建造、擴建、保護、重建或改建等方面的服務。這些專業(yè)性服務包括（但不限于）規(guī)劃，土地使用規(guī)劃，城市設計，提供前期研究、設計、模型、圖紙、說明書及技術(shù)文件，對其他專業(yè)（咨詢顧問工程師、城市規(guī)劃師、景觀建筑師和其他專業(yè)咨詢顧問師等）編制的技術(shù)文件作應有的恰當協(xié)調(diào)以及提供建筑經(jīng)濟、合同管理、施工監(jiān)督與項目管理等服務?！薄敖ㄖ煹亩x，通常是依照法律或習慣專門給予一名職業(yè)上和學歷上合格并在其從事建筑實踐的轄區(qū)內(nèi)取得了注冊執(zhí)照證書的人，在這個轄區(qū)內(nèi)，該建筑師從事職業(yè)實踐，

28、采用空間形式及歷史文脈的手段，負責任地提倡人居社會的公平和可持續(xù)發(fā)展，福利和文化表現(xiàn)?！?019年7月于北京召開的國際建筑師協(xié)會（UIA）第21屆代表大會上一致通過的“關于建筑實踐中職業(yè)精神的推薦國際標準認同書”（UIA Accord on Recommended International Standards of Professionalism in Architectural Practice）提出：建筑師的職業(yè)精神原則為：專業(yè)性（Expertise）：建筑師通過教育、培訓和經(jīng)驗取得系統(tǒng)的知識、才能和理論。建筑教育、培訓和考試的過程向公眾保證了當一名建筑師被聘用于完成職業(yè)任務時，該建筑師

29、已符合為適當完成該項服務的合格標準。獨立性（Autonomy）：建筑師向業(yè)主及或使用者提供專業(yè)服務，不受任何私利的支配。建筑師的責任是，堅持以知識為基礎的專業(yè)判斷分析，在追求建筑的藝術(shù)和科學方面，應當優(yōu)先于其他任何動機。公正性（Commitment）：建筑師在代表業(yè)主和社會所進行的工作中應當具有高度的無私奉獻精神。本職業(yè)的成員有責任以能干和職業(yè)方式為其業(yè)主服務，并代表他們作出公平和無偏見的判斷。事業(yè)責任（Accountability）：建筑師應意識到自己的職責是向業(yè)主提出獨立的（若有必要時，甚至是批評性的）建議，并且應意識到其工作對社會和環(huán)境所產(chǎn)生的影響。建筑師和他們所聘用的咨詢師只承接他們在

30、專業(yè)技術(shù)領域中受過教育、培訓和有經(jīng)驗的職業(yè)服務工作。 建筑的生產(chǎn)活動發(fā)展到今天已經(jīng)成為一項復雜的、體系化的活動(圖11)它涉及諸多專業(yè)人員，也涉及上至社會的公共效益，下至個人的個體利益，需要對國家、社會、城市有概括的理解與把握，需要尊重歷史，要遵守基本的建筑設計原則，還需要精準的建造、客觀的評價等等。然而，建筑師的工作絕不是個人的表演，而是一個要在整個體系中不斷交換想法的過程，正是這些想法豐富了整個設計過程，使建筑盡可能地滿足各方面的要求與利益。隨著建筑業(yè)發(fā)展的日益成熟，建筑設計中出現(xiàn)了一些以往所沒有的環(huán)節(jié)，如效果圖制作已經(jīng)不再是建筑師的工作，可由專業(yè)繪圖人員完成。建筑師的工作范圍有所減小，建

31、筑師的工作不僅僅限于設計，不僅僅是方案設計，初步設計與施工圖設計。作為建筑的設計者，他需要了解建筑的各個生產(chǎn)環(huán)節(jié)，才能使設計具有存在的合理性與施工的可行性。一)建筑師的職能范疇1.建筑師的職能簡介及管理體制 而且建筑師的職能也不是一成不變的，每個時代按不同的要求對建筑師提出不同的任務已屬必然。建筑師歷史地位演變到今天，已經(jīng)開始要求建筑師在滿足人們不斷變化著的需要時起到更大的作用。建筑師這個職業(yè)的特征使得建筑師擔負著更多的社會責任。 建筑不僅僅是建造，就像文學不僅僅是報道，建筑要延伸到思想領域，去表達其所處時代的面貌，作為當代的建筑師就要使自己的作品反映現(xiàn)時代人的生活。今天我們的生活已經(jīng)變得前所

32、未有的豐富，文化的周期也在加快。所以建筑師所要關心的內(nèi)容也就超出了傳統(tǒng)的功能、技術(shù)、材料、美學等因素，而開始借鑒一切的人類知識。 今天的建筑學已經(jīng)成為一種多元開放的體系，不僅僅是技術(shù)與藝術(shù)，哲學領域的結(jié)構(gòu)主義、解構(gòu)主義、現(xiàn)象學，符號學，科技領域的生態(tài)技術(shù)、計算機虛擬技術(shù)，文化領域的后現(xiàn)代，社會科學領域人類學、策劃學；可持續(xù)發(fā)展理論等，都已經(jīng)走進建筑領域。 所以今天學習建筑從環(huán)境到氣候，從生產(chǎn)到生活，從物質(zhì)資料到意識形態(tài)，從功能到技術(shù)，從習俗到時代趨向，從社會風尚到個人愛好，從歷史學到社會學，從行為學到心理學，從哲學到美學等，諸多因素都是需要我們用建筑的語匯加以表達與闡述的內(nèi)容。建筑師的職責就是

33、要用符合當代技術(shù)、材料允許范圍內(nèi)的建筑語匯恰當?shù)仃U釋社會的生活，詮釋時代的精神。二)建筑師的能力要求建筑師要完成設計當代的建筑滿足當代人需求的任務，只具備職業(yè)建筑師的基本的專業(yè)知識與能力是遠遠不夠的。那些習得的專業(yè)技能只是建筑師被社會所認可的基礎，作為一名合格的建筑師還應具有多方面的綜合能力。(1)敬業(yè)與團隊精神 敬業(yè)與團隊精神是職業(yè)建筑師所必備的條件。建筑師對自己的每一個項目都負有重大的責任。 一方面要對業(yè)主負責，既要滿足業(yè)主對建筑的物質(zhì)要求，完善地實現(xiàn)各項功能，也要滿足業(yè)主對建筑的精神要求，協(xié)助業(yè)主用建筑語匯表達企業(yè)形象，傳達生活情趣。從另一個角度來說，任何建筑都會對整個城市的生活環(huán)境、對

34、人們的生活環(huán)境帶來影響。任何建筑都不僅僅是個人的建筑，更應是社會的建筑。充分尊重規(guī)劃，認真分析項目所處的地域環(huán)境；了解地方文化，使建成的作品與環(huán)境、與城市，與區(qū)域的、社會的文化相協(xié)調(diào)，這是對社會負有責任的敬業(yè)態(tài)度，也是職業(yè)建筑師所應有的素質(zhì)。建筑從設計到施工各個步驟都有著嚴格的分工，涉及諸多不同專業(yè)人員的合作。而且即便是建筑設計本身，除去少數(shù)的小型項目外，都不是一個建筑師所能獨自完成的?？梢娬麄€建筑生產(chǎn)的過程都是一個團隊分工合作的過程。任何建筑作品的完成必須是一個團隊或設計小組的共同努力，團隊或小組間的互相協(xié)調(diào)對作品的成功至關重要。職業(yè)建筑師應該具有協(xié)調(diào)小組內(nèi)不同專業(yè)人員的能力，需要有在不同的

35、設計過程中綜合統(tǒng)籌與聯(lián)系的能力，這決定著一個項目完成的效率和結(jié)果。(2)交流能力 各個職業(yè)都需要交流，而建筑師的職業(yè)需要團隊配合，需要協(xié)調(diào)各方面的關系，因此交流能力在建筑師的職業(yè)生涯中顯得尤為重要。建筑師良好的語言表達力、思想交流能力既有助于理解業(yè)主意圖，也使建筑師自身思想的實現(xiàn)成為可能，但建筑師又與其他職業(yè)不同，僅僅通過語言來表達交流是遠遠不夠的，還需走徒手繪圖、電腦繪圖、模型等來表達設計意圖。徒手繪圖是建筑師必備的基本功。要快速概括地表達自己的設計意圖，記錄設計過程，面對面地和建設方交流，徒手繪圖是必不可少的。電腦繪圖可以精確地表現(xiàn)自己設計的建筑形象和空間氛圍，縮短圖紙和現(xiàn)實的距離，更加直

36、觀地和建設方交流自己的意圖和觀點。 (3)組織協(xié)調(diào)能力 建筑設計是一個分工協(xié)作的復雜過程，歷史上著名建筑的設計通常歷時數(shù)十年至上百年。在建筑從策劃、設計到施工、驗收使用的漫長過程中，建筑師對外聯(lián)系著審批者、投資者和建造者，對內(nèi)協(xié)調(diào)著結(jié)構(gòu)、水、暖、電各工種，起著核心和紐帶的作用。建筑師要組織各類人員的協(xié)同工作，同時必須協(xié)謂各方之間不可避免的矛盾，包括使用者追求高標準和投資方追求低造價之間的矛盾，高質(zhì)量設計所需時間和甲方縮短設計周期要求之間的矛盾，建筑造型變化與結(jié)構(gòu)簡捷實用之間的矛盾等?？傊ㄖO計過程就是化解矛盾的過程，建筑師必須具備分析問題、協(xié)調(diào)矛盾的能力。(4)不斷學習專業(yè)技能的能力當今科

37、學技術(shù)日新月異，職業(yè)建筑師面對的是不斷變化著的市場需求，新技術(shù)、新材料、新生活理念等的出現(xiàn)，要求職業(yè)建筑師必須不斷地學習新知識，進行職業(yè)再教育，才能迎接新時代的挑戰(zhàn)。 作為職業(yè)建筑師，足夠的專業(yè)知識積累是必不可少的，這包括建筑技術(shù)方面的積累、建筑法規(guī)規(guī)范方面的積累、對國內(nèi)外建筑作品的了解以及長期實踐經(jīng)驗的積累。足夠的長期積累才能使自己更加成熟，才能尋求到知識和創(chuàng)造力的平衡點。職業(yè)建筑師對于新型設計手法的掌握也是必需的。不斷掌握和運用新的設計手段，不斷學習、理解相關標準、規(guī)范等都要求建筑師具備很強的學習能力。 (5)應對市場需求的能力 改革開放以來，建筑業(yè)的市場化日趨成熟與完善。市場與建筑密切相

38、連是不容回避的話題。職業(yè)建筑師必須面對市場的需求。不能滿足不斷變化市場需求就要被淘汰，就不能成為一名合格的職業(yè)建筑師。在某種程度上說，市場的更新比知識的更新來得更快，不了解客戶在想些什么，不了解客戶在干什么，設計似乎就無從下手。正確地理解市場需求，向市場學習，也是職業(yè)建筑師執(zhí)業(yè)的一個基本能力。但被動地迎合市場是消極的，建筑師需要了解市場，了解市場的運行模式，積極地適應市場規(guī)則，并站在專業(yè)的立場引導市場的走向。(6)控制建筑的價值取向 現(xiàn)階段我國對建筑文化的普及程度不高，許多建筑商、建設單位對建筑認識缺乏深度和廣度，不顧自身的條件和用地環(huán)境等，一味地追求“新“奇“特”。職業(yè)建筑師應利用自己的知識

39、，客觀地、理性地分析建筑的可行性，合理地引導方案的走勢，這也是現(xiàn)階段我國建筑師所應具備的素質(zhì)。一個正確的價值取向給社會帶來的不僅僅是土地和能源的節(jié)約，給社會節(jié)約資金，還能創(chuàng)作出適合本地域的并提升本地區(qū)文化和環(huán)境品位的作品。這需要職業(yè)建筑師具有敏銳的判斷力、成熟經(jīng)臉的積累以及一種對社會負責的態(tài)度。 總之，今天建筑師的責任已經(jīng)遠遠超出設計本身。建筑師要很好地履行這些職責就要具備多方面的能力。13. 2建筑學專業(yè)基礎知識與基本技能建筑學科各專業(yè)學生在校學習期間應掌握一定的基礎知識與專業(yè)技能后才能具備進行專業(yè)業(yè)務實踐的基本能力。我國現(xiàn)行建筑學科教育的內(nèi)容分為歷史基礎知識、理論基礎知識、工程技術(shù)基礎知識

40、、法律法規(guī)基礎知識、專業(yè)基本技能等幾類。13. 2. 1建筑學歷史基礎知識建筑學科各專業(yè)在本科教學中開設的歷史類課程有：中國建筑史、外國建筑史、中國城市建設史、外國城市建設史、西方城市規(guī)劃史等。除了上述課程外，建筑學科各專業(yè)的學生還應了解有關藝術(shù)史、設計史、美學史、社會發(fā)展簡史等相關的歷史類知識。 在學習歷史類課程時，應掌握的是史實、規(guī)律、現(xiàn)象以及一些具體的做法等歷史知識，更重要的是，通過歷史的學習，可以揭示城市、建筑的表象及其深層次的因果關系，引發(fā)我們對現(xiàn)象與本質(zhì)的思考，弄清在歷史發(fā)展過程中城市和建筑發(fā)展的內(nèi)在規(guī)律，為進行符合唯物歷史觀的城市規(guī)劃、建筑設計奠定堅實的基礎。學習歷史類知識的意義

41、在于能夠準確把握城市、建筑發(fā)展的客觀規(guī)律，從而進行符合時代發(fā)展要求的城市規(guī)劃與建筑設計；在城市規(guī)劃與建筑設計創(chuàng)作中，既能做到尊重文化傳統(tǒng)、延續(xù)歷史文脈，又能塑造出符合國家、地方特色的城市與建筑形象；同時，理解城市與建筑表象與其深層原因之間的關系，有利于我們進行有深度、有思想的設計創(chuàng)作。 對歷史上建筑空間、環(huán)境與場所概念的發(fā)展及其與意識形態(tài)、結(jié)構(gòu)技術(shù)、社會生活等關系的認知，使人們對建筑的本質(zhì)與特性加深了理解，這是建筑師的社會歷史責任。重溫歷史，對于借鑒國內(nèi)外的經(jīng)驗教訓，預測未來城市、建筑的發(fā)展都是有積極意義的。13. 2. 2建筑學理論基礎知識建筑學科各專業(yè)在教學中有大量理論基礎知識，其中既有原

42、理類的基礎知識，也有城市規(guī)劃、建筑設計等與設計創(chuàng)作密切相關的理論知識，以及一些支撐學科完整性的相關理論知識。 建筑學科各專業(yè)在本科教學中開設的原理類課程主要有城市規(guī)劃原理、公共建筑設計原理、居住建筑設計原理、建筑構(gòu)圖原理等。 設計類理論知識主要通過建筑學科各專業(yè)根據(jù)自身的專業(yè)特點開設的系列設計課程，包括規(guī)劃設計、建筑設計、環(huán)境設計、景觀規(guī)劃設計、室內(nèi)設計等獲取。 各專業(yè)的原理、設計類基礎知識是學生在大學期間的學習重點，也是各院校課程安排中的重點內(nèi)容，但從全方位培養(yǎng)人才的角度，還有許多相關知識要學習。這些相關基礎知識也是構(gòu)成建筑學科的必要組成內(nèi)容，從不同的側(cè)面為全面學習建筑學科各專業(yè)的知識提供了

43、支撐。相關基礎知識的課程主要包括：建筑物理、區(qū)域經(jīng)濟與區(qū)域規(guī)劃、城市經(jīng)濟、城市地理學、城市生態(tài)與環(huán)境保護等。 理論基礎知識是展開專業(yè)教育的最核心的內(nèi)容。對這些知識的學習，是成為一個合格專業(yè)人才的前提。學習專業(yè)理論基礎知識，可以增加對城市與建筑的認識、鞏固與擴大專業(yè)知識，為今后的規(guī)劃設計、建筑設計等課程的學習及工作打下堅實的基礎。 通過學習，可以培養(yǎng)認知與分析、研究城市規(guī)劃與建筑設計實例作品的能力；培養(yǎng)獨立工作的能力，以及從環(huán)境、社會、經(jīng)濟多方面觀察、分析建筑與城市問題的能力，樹立科學、進步的建筑觀，理解建筑學科的綜合性和專業(yè)性，培養(yǎng)深入實際、調(diào)查研究、發(fā)現(xiàn)問題和解決問題的獨立工作能力以及進行實

44、地調(diào)查、收集資料、歸納整理資料的基本工作方法。 通過學習，還可以逐步系統(tǒng)地掌握城市規(guī)劃與建筑設計的各項基礎理論，掌握技術(shù)經(jīng)濟綜合評價標準，理解建筑與室內(nèi)外環(huán)境、建筑與技術(shù)、建筑與人的行為方式等的關系，進而促使人們形成良好的專業(yè)素養(yǎng)，掌握基本的專業(yè)設計技能，打下專業(yè)設計與規(guī)劃工作的業(yè)務基礎。13. 2. 3建筑學工程技術(shù)基礎知識 建筑學科各專業(yè)的研究對象，無論是城市還是建筑，室外空間還是室內(nèi)空間，既有藝術(shù)的特征，同時還有工程技術(shù)的要求。相關課程有：城市道路交通工程，城市市政工程、建筑結(jié)構(gòu)、建筑設備、建筑材料與構(gòu)造、建筑經(jīng)濟與施工等。 學習工程技術(shù)基礎知識，有助于全面地認識城市與建筑，使規(guī)劃、設計

45、作品具可實施性、可操作性。比如，學習建筑結(jié)構(gòu)的相關知識，使人們了解到不同的結(jié)構(gòu)形式與空間的關系，避免建筑設計變成純藝術(shù)的虛構(gòu)。學習建筑設備知識，使人們了解各種建筑設備的要求，有利于在建筑設計中綜合協(xié)調(diào)和解決各專業(yè)之間的關系，使建筑設計更加合理。學習建筑材料與構(gòu)造的相關知識，能培養(yǎng)在建筑設計中合理選用建筑材料的能力；掌握中小型民用建筑構(gòu)造設計原理和方法。學習建筑經(jīng)濟、施工知識，可以使人們了解技術(shù)經(jīng)濟學的基本理論、基本方法和基本技能及其在項目前期決策中的應用、對項目資金籌措、項目經(jīng)濟評價指標和方法、不確定性分析、項目可行性研究、財務評價、國民經(jīng)濟評價、項目公益性評價、價值工程、建設工程招標管理及堪

46、察設計、施工合同管理等內(nèi)容，從而對項目有一個系統(tǒng)的把握，能夠保證對項目的前期和實施管理有較全面的認識。 了解與掌握以上內(nèi)容，可以幫助人們在設計中具備對相關工程技術(shù)問題的把握與處理能力，具備綜合解決設計問題的能力。同時，在業(yè)務實踐及職業(yè)生涯中，了解相關專業(yè)的工作內(nèi)容，有利于各專業(yè)協(xié)作，共同配合完成設計的全過程，更好地發(fā)揮建筑學科專業(yè)的龍頭作用。13. 2. 4建筑學專業(yè)基本技能建筑學科各專業(yè)是實踐性很強的專業(yè)，學生在大學階段除了應掌握各種專業(yè)基礎知識及理論知識外，還應該具備全面的專業(yè)技能，才能將自己所學的知識很好的應用到實際工作之中。1)表達能力(1)語言表達能力 語言表達能力是一種綜合能力，是

47、建筑學科各專業(yè)人才培養(yǎng)的一項重要內(nèi)容，它雖然是一種外在的形式，但卻有很豐富的內(nèi)涵。在當今信息時代，口語表達、溝通力在社會交往中非常重要。比如在介紹設計觀念、方案構(gòu)思時語言表達清晰，與他人溝通時思維敏捷，將有助于充分地展示自己的設計方案，有助于他人理解設計構(gòu)思；設計意圖，并促使他人關注自己的設計成果。(2)文字表達能力 文字表達能力是建筑學科各專業(yè)人才培養(yǎng)的另一項重要內(nèi)容。學生在調(diào)研、課程設計及畢業(yè)設計時都需要有較高的文字表達能力。在專業(yè)教育過程中，通過寫調(diào)研報告、課程設計說明和畢業(yè)設計論文等方式，培養(yǎng)學生文字表達的邏輯性及準確性。 (3)圖紙表達能力圖紙是工程技術(shù)界的交流語言，每一個工程技術(shù)人

48、員都必須掌握這種圖示語言阼為建筑學科各專業(yè)的學生更應具有熟練的繪圖和識圖能力，這是我們的專業(yè)基礎。在大學學習階段，建筑初步課程和美術(shù)課程出嚴格訓練，可使我們掌握鉛筆、鋼筆、色彩等繪圖方法；在各個設計課中要反復加強綜合運用圖示語言的訓練，同時強調(diào)運用徒手草圖表達設計原創(chuàng)的構(gòu)思和理念，以及快速表達整體方案的能力，這將為我們成功走向工作崗位奠定堅實的基礎。規(guī)范的制圖是工程技術(shù)界的基本要求，應習慣于規(guī)范的表達方式，使圖紙規(guī)范化、制度化、程序化，確保設計圖紙的嚴謹性和可操作性。 (4)模型表達能力 建筑設計構(gòu)思常運用語言、圖示、模型等方式綜合表達，其中最直觀、最有效的表達方式是設計和制作模型。在大學學習

49、期間，模型制作一直貫穿于系列設計課程之中，模型成為輔助設計的一種重要手段。模型制作對于我們了解空間的形成，認識環(huán)境與行為的關系，具有較強的引導和“啟示”作用。作為今天的設計教育，已從傳統(tǒng)的“描”、“畫”建筑，發(fā)展到以“做”(模型)、“想”建筑為主，實際過程中則是“做”、“想”、“畫”的結(jié)合，這不僅是教學方法的變化，而且也是建筑教育思想的突破，反映出重過程、重體驗、重能力培養(yǎng)的教育新思想、新觀念。 學習建筑模型制作時，首先要了解建筑“語言”，理解建筑設計的內(nèi)涵。其次要充分了解各種材料的特性，合理使用各種材料，更要熟練掌握各種基本制作方法和技巧。復雜建筑模型的制作大都是利用最基本的制作方法，通過改

50、變材料的形態(tài)，組合塊面而形成的。模型設計制作有助于培養(yǎng)建立空間概念、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維、強化設計與表達的能力。(5)計算機輔助設計 計算機輔助設計(computeraideddesign，CAD)技術(shù)是一門多學科的綜合性應用技術(shù)，是現(xiàn)代設計方法及手段的綜合體現(xiàn)。隨著計算機技術(shù)的迅猛發(fā)展，CAD技術(shù)已廣泛應用于機械、電子、建筑、土木工程、航天、紡織等領域，并已成為提高產(chǎn)品與工程設計水平、縮短產(chǎn)品開發(fā)周期、增強產(chǎn)品市場競爭力、提高勞動生產(chǎn)率的重要手段。計算機輔助建筑設計(computeraidedarchitecture design，CAAD)技術(shù)的不斷發(fā)展及在建筑行業(yè)中的普遍運用，使得計算機設計繪

51、圖替代了手工設計繪圖，這是建筑工程設計劃時代的轉(zhuǎn)變。計算機繪圖熟練掌握以后，應強調(diào)設計過程中的方案推敲和空間塑造，而不僅僅是結(jié)果的表現(xiàn)。2)綜合應用能力綜合分析與判斷能力是建筑師與規(guī)劃師綜合分析問題、解決問題、深化設計的重要技能，建筑學科專業(yè)教育中的設計教學自始至終將綜合分析與判斷能力的培養(yǎng)作為一個重要的目標，通過三個層次上的不同要求逐步提升。 建筑基本要素的層次 著重于理解和把握功能要求、技術(shù)手段、空間形態(tài)等基本要素的關系。 工程技術(shù)與經(jīng)濟的層次 著重于擴展綜合分析、調(diào)節(jié)、取舍、比較與判斷能力。 生態(tài)的、社會的、文化的層次 著重于環(huán)境與文脈，從更高層次上完善綜合分析與判斷能力的訓練。 專業(yè)教

52、育中的綜合設計訓練，要求將基本理論、基本技能、相關知識在設計中全面運用，并把建筑結(jié)構(gòu)及工程技術(shù)等相關內(nèi)容，結(jié)合到建筑設計中，進一步系統(tǒng)強化綜合分析與判斷能力。設計中要開拓思路，通過多個方案分析、比較進行優(yōu)選和評鑒，進行綜合調(diào)整、取舍，并做出正確決策。專業(yè)培養(yǎng)階段的設計選題中，較多地選用實際題目，可以直接參與實際工程項目并與甲方接觸，交換意見，進一步加強綜合分析、判斷和解決工程技術(shù)問題的能力。 作為優(yōu)秀的設計人才，必須經(jīng)過長期的訓練和努力，鍛煉出審美鑒賞的能力。一個設計師，首先要具有較高的審美情趣和文化素養(yǎng)，才能沒計出符合大眾審美觀的藝術(shù)形象或者引領大眾的審美觀。如果自己的品位和審美觀比一般人還

53、低，就根本無法滿足大眾對藝術(shù)美感的要求。這是衡量設計人才藝術(shù)水準的主要內(nèi)容之一，也是評價一個設計人才合格與否的重要依據(jù)。 隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展，社會對各類技術(shù)人才綜合素質(zhì)的要求愈來愈高。社會職業(yè)發(fā)展趨勢、市場經(jīng)濟發(fā)展趨勢、知識創(chuàng)新趨勢、經(jīng)濟全球化趨勢和人才市場競爭趨勢要求建筑師必須具有良好的綜合素質(zhì)，這也是成為一名合格的建筑師、規(guī)劃師的先決條件。14建筑師的管理體制建筑師一般在專門的建筑事務所工作或從事相關教學科研工作。在中國建筑師過去在國有企業(yè)單位建筑設計院工作，現(xiàn)基本在改制為股份制企業(yè)位工作，但也有少數(shù)其他專業(yè)的精英會偶爾客串建筑師的職業(yè)。中國現(xiàn)今國家注冊建筑師制度，分為一級注冊建筑

54、師和二級注冊建筑師。獲得建筑關學位的人或者建筑設計工作者必須通過考試才能獲得建筑師的執(zhí)業(yè)資格。一個建筑事務所必須至少擁有兩名一級注冊建筑師方可開業(yè)。在英國“建筑師”的定義相對狹窄。根據(jù)英國建筑師法案，通常只有通過7年英國皇家建筑師學會認可的三階段建筑教育的人才能被稱為“建筑師”；因為歐盟內(nèi)部服務相互開放，獲得其他歐盟國家執(zhí)業(yè)建筑師資格的人在英國亦可享有“建筑師”頭銜。而其他的建筑設計工作者只能被稱為“建筑設計師”。而在意大利“建筑師”是一個很寬泛的稱號，雕塑家、家具設計師、室內(nèi)設計師都可以被建筑師。 雖然在各個國家建筑師的管理體制會有所差別，但由于建筑業(yè)直接涉及的安全、健康和福利，一棟建筑物在

55、建造和建成使用的過程中首先必須要達到安全的基本要求。如果不符合法規(guī)和不安全的建筑物投入使用，那將給公眾的安全和福利造成危害。因此為防止這種情況發(fā)生，建筑設計人員必須有基本的質(zhì)量要求，通常而言，取得建筑師資格必須經(jīng)過特定的學位審核以及專業(yè)鑒定，也必須符合各國的建筑法規(guī)。14. 1我國的注冊建筑師制度中國古代并不存在建筑師這一稱呼，古代的都料將或者樣師可以說就建筑師，他們大多是實際承擔建造職責的匠師。近代中國，早期的建筑設計被外國建筑師所壟斷，當時中國的建筑樣式呈現(xiàn)出殖民風格。直至20世紀初第一批留學西方學習建筑學的人員歸國成為了中國第一批建筑師。而符合現(xiàn)代注冊建筑冊真正意義的職業(yè)建筑師則是在市場

56、經(jīng)濟逐步發(fā)展完善，借鑒了歐美建筑師注冊制度后才開始出現(xiàn)的。 1)制度概述注冊建筑師,是指經(jīng)考試，特許，考核認定取得中華人民共和國注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格證書，或者經(jīng)資格互認方式取得建筑師互認資格證書，依法登記注冊，取得中華人民共和國注冊建筑師注冊證書和中華人民共和國注冊建筑師執(zhí)業(yè)印章，從事建筑設計及相關業(yè)務活動的專業(yè)技術(shù)人員。未取得注冊證書和執(zhí)業(yè)印章的人員，不得以注冊建筑師的名義從事建筑設計及相關業(yè)務活動。我國的注冊建筑師制度形成較晚。直至1994年9月，原建設部和原人事部下發(fā)了建設部、人事部關于建立注冊建筑師制度及有關工作的通知 ，才決定在我國實行注冊建筑師制度，并成立了全國注冊建筑師管理委員會：

57、2019年國務院頒布了中華人民共和國注冊建筑師條例，2019年原建設部下發(fā)了中華人民共和國注冊建筑師條例實施細則?？荚嚬ぷ鳜F(xiàn)由住房和城鄉(xiāng)建設部、人力資源和社會保障部共同負責，日常工作委托全國注冊建筑師管理委員會辦公室承擔，具體考務工作委托人力資源和社會保障部人事考試中心組織實施。原則上只在省會城市設立考點。 我國的注冊建筑師分為一級注冊建筑師和二級注冊建筑師。注冊建筑師是指經(jīng)全國統(tǒng)一考試合格后，依法登記注冊，取得中華人民共和國一級注冊建筑師證書或中華人民共和國二級注冊建筑師證書，它一個建筑單位內(nèi)執(zhí)行注冊建筑師業(yè)務的人員。國家對從事人類生活與生產(chǎn)服務的各種民用與工業(yè)房屋及群體的綜合設計、室內(nèi)外環(huán)

58、境設計、建筑裝飾裝修設計，建筑修復、建筑雕塑、有特殊建筑要求的構(gòu)筑物的設計，從事建筑設計技術(shù)咨詢，建筑物調(diào)查與鑒定，對本人主持設計的施工項目進行施工指導和監(jiān)督等專業(yè)技術(shù)工作的人員，實施注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格制度。在一個項目周期內(nèi)，在與業(yè)主、規(guī)劃局、施工單位、審圖質(zhì)檢消防等設計管理單位、內(nèi)裝外裝景觀設計等相關單位的合作，及內(nèi)部各個專業(yè)的同事交錯合作的過程中，注冊建筑師起著核心作用。 2)級別設置 我國的注冊建筑師級別分為一級注冊建筑師和二級注冊建筑師：全國一級注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格考試由國家住房和城鄉(xiāng)建設部與國家人力資源和社會保障部共同組織，考試采用滾動管理，共設9個科目。依據(jù)中華人民共和國注冊建筑師條

59、例(國務院令第184號)和中華人民共和國注冊建筑師條例實施細則(建設部令第167號)的規(guī)定，一級注冊建筑師考試合格成績有效期為8年，在有效期內(nèi)全部科目合格的，由全國注冊建筑師管理委員會核發(fā)中華人民共和國一級注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格證書。持有有效期的注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格證書者，即具有申請注冊的資格，未經(jīng)注冊，不得稱為注冊建筑師，不得執(zhí)行注冊建筑師業(yè)務。一級注冊建筑師的注冊工作由全國注冊建筑師管理委員會負責。 二級注冊建筑師考試合格成績有效期為4年，在有效期內(nèi)全部科目合格的，由省級注冊建筑師管理委員會核發(fā)中華人民共和國二級注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格證書。二級注冊建筑師的建筑設計范圍只限于承擔工程設計資質(zhì)標準中建設

60、項目設計規(guī)模劃分表中規(guī)定的小型規(guī)模的項目。二級注冊建筑師的注冊工作由省級注冊建筑師管理委員會負責。 報考條件(1)符合下列條件之一的可以申請參加一級注冊建筑師執(zhí)業(yè)資格考試：參加全國一級注冊建筑師資格考試的人員應符合全國一級注冊建筑師資格考試報考條件(表11)。不具備規(guī)定學歷新參加考試的人員應從事建筑設計工作累計15年以且具備下列條件之一： (A)作為項目負責人或?qū)I(yè)負責人，完成建筑工程分類標準三級以上項目四項(全過程設計)，其中二級以上項目不少于一項； (B)作為項目負責人或?qū)I(yè)負責人，完成綜合性中型以上項目四項(全過程設計)，其中大型項目或特種建筑項目不少于一項。 職業(yè)實踐要求： 按照一級注